大班数学《6的组成》教案

［活动目标］1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

2、培养幼儿归雷达能力。

［活动准备］1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。

［活动过程］1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。

⑵请幼儿根据小熊特征分类。

幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。

⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

⑵幼儿操作，教师巡回指导。

4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

5、作业单6、小结大班数学《6的组成》教学反思一、教学目标与内容《6的组成》这一大班数学活动的主要目标是帮助幼儿掌握数字6的不同组成方式，理解分合的概念，并能够在实际生活中运用这些知识。

活动的内容主要包括6的分合式、分合关系的理解以及简单的分合操作。

通过本次活动，幼儿应能够熟练掌握6的组成，理解其内在的逻辑关系，并能在游戏中或日常生活中灵活运用。

二、教学方法与过程在教学过程中，我采用了多种教学方法来激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地掌握6的组成。

首先，我通过直观演示，利用数字卡片和实物模型，向幼儿展示了6的不同组成方式，并引导他们观察和理解这些数字之间的关系。

接着，我设计了分合操作活动，让幼儿通过实际操作来进一步理解6的组成，并记录自己的操作结果。

此外，我还利用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

在教学方法上，我注重启发式教学和幼儿的主体性。

我通过提问、引导、鼓励等方式，激发幼儿的思维活动，让他们在主动探索中发现问题、解决问题。

同时，我也注重个体差异的关注和引导，为不同层次的幼儿提供了适宜的学习材料和活动。

三、教学效果与幼儿反应从教学效果来看，大部分幼儿都能够积极参与活动，掌握6的组成方式，并能够在游戏中运用所学知识。

他们通过实物操作和数字游戏，对6的组成有了更深刻的理解。

大班数学6的组成教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学《6的组成》教案教学目标•认识数字6的形态；•了解数字6的组成；•掌握数字6的大小和数量关系。

教学重点•让学生通过实际操作认识数字6的组成；•对数字6的形态有更深入的了解。

教学难点•帮助学生理解数字6的数量关系。

教学方法•视频教学结合实际操作。

教学准备•数字6的卡片，每个卡片上有6个小球；•操场或体育馆。

教学过程1. 导入讲解老师拿起一个数字6卡片，让学生观察这个数字，让学生说出数字6的组成。

老师介绍数字6的形态，数字6分为两层，第一层有3个小球，第二层也有3个小球，共6个小球组成。

2. 视频教学老师放视频给学生观看，视频里面出现数字6的各种形态。

比如：6个小熊精灵，6羽毛球，6红棋子等形态展示。

这个环节可以激发学生的兴趣和好奇心，让学生观察数字6的形态。

3. 实际操作老师把数字6的卡片发给同学们，让同学们自己把卡片上的小球分成两层，每层3个小球。

老师带领同学们发现数字6的数量关系，即数字6由两个3组成。

4. 游戏学习老师把同学们分为两组，每组派出一个代表，他们需要在操场上搭建数字6的形态，谁搭建的数字6最快，就算谁是胜利者。

这个环节可以让学生通过游戏感受数字6的大小与数量之间的关系，提高学生的学习兴趣。

5. 总结归纳老师总结数字6的组成和数量关系，可以让学生自己总结一下。

6. 作业布置老师布置学生们做数字6的练习题，题目如下：有两个数字6，组成一个数字几？请说明原因。

教学反思这节课我们采用了视频教学和实际操作相结合的教学方法，激发学生的好奇心，让学生更深入地学习数字6。

在操场上进行数字6搭建游戏，让学生把知识运用到实际中，充分发挥了学生的主体性和创造性，提高了教学效果。

大班数学活动教案：6的组成及分解作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计出富有创意和趣味性的教学活动。

这次的大班数学活动，我选择了“6的组成及分解”这一主题，旨在帮助幼儿理解和掌握6的组成和分解方法，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。

一、设计意图本次活动的设计方式采用了直观演示和操作实践相结合的方式，通过一系列有趣的活动，让幼儿在实践中感受和理解6的组成和分解。

活动的目的是让幼儿能够主动参与到数学学习中，培养他们的数学兴趣和探究精神。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解6的组成和分解的概念，掌握6的组成和分解的方法。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解和掌握6的组成和分解的方法。

难点：让幼儿能够独立地进行6的组成和分解的操作，并能够用语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：6个数字卡片（16）、6个颜色卡片（红、黄、蓝、绿、橙、紫）、6个形状卡片（圆形、正方形、三角形、长方形、梯形、菱形）。

学具：每个幼儿一份操作卡片、一份记录表格。

五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对数字6的兴趣，“在哪里，在哪里，我们的数字6在哪里？”然后展示6个数字卡片，引导幼儿观察和认读数字6。

2. 组成：展示6个颜色卡片，引导幼儿观察和命名颜色。

然后将颜色卡片与数字卡片进行配对，让幼儿理解数字6可以由这6个颜色组成。

3. 分解：展示6个形状卡片，引导幼儿观察和命名形状。

然后将形状卡片与数字卡片进行配对，让幼儿理解数字6可以分解为这6个形状。

4. 操作实践：每个幼儿领取一份操作卡片和一份记录表格。

让幼儿根据操作卡片上的要求，用颜色卡片和形状卡片进行组成和分解的实践操作，并将结果记录在记录表格上。

5. 分享与交流：邀请几名幼儿分享自己的操作结果和心得体会，引导其他幼儿进行评价和讨论。

《6的组成及分解》大班数学精彩教案一、教学目标1.让学生掌握数字6的组成及分解方法。

2.培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学重难点1.重点：掌握数字6的组成及分解。

2.难点：运用数字6的组成及分解解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.学具：数字卡片、小棒、图片等。

四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享他们对数字6的认识。

2.展示数字6的图片，引导学生观察并说出数字6的特征。

（二）数字6的组成1.教师展示数字卡片，引导学生观察并发现数字6可以由哪些数字组成。

2.学生分组讨论，找出所有可能的组合方式。

（三）数字6的分解1.教师展示数字卡片，引导学生观察并发现数字6可以分解成哪些数字。

2.学生分组讨论，找出所有可能的分解方式。

（四）实践操作1.学生用小棒表示数字6的组成和分解。

2.学生用数字卡片进行组合和分解练习。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

（五）游戏环节1.游戏一：找朋友规则：将数字卡片散放在地上，学生需要找到与数字6组成和分解的数字卡片，并将它们放在一起。

2.游戏二：数字接力规则：将学生分成若干小组，每组学生依次用数字卡片表示数字6的组成和分解，下一名学生需要接着表示，直到组内所有学生完成。

1.学生分享自己在课堂上的收获。

五、作业布置1.家长协助学生用小棒表示数字6的组成和分解。

2.家长协助学生用数字卡片进行组合和分解练习。

六、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了数字6的组成和分解。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

同时，通过游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力。

但在教学过程中，仍有个别学生掌握不够扎实，需要在课后加强辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：一、教学重点1.让学生掌握数字6的组成：6可以由1和5、2和4、3和3组成。

大班数学6的组成教案(精选十五篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我们收集整理的大班数学6的组成教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学6的组成教案1活动目标：1.学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。

2.初步感知数的分合的有序性，3.要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。

活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。

活动过程：一.复习5的组成。

玩碰球游戏。

二.学习6的组成。

1.出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4.2）那就是说6可以分成4和2。

我们赶快用笔把它记录下来。

2.老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。

它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。

（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。

6除了这样分，还可以怎么分呢？3.讲解操作要求。

请幼儿自身找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来，4.讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。

三.重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。

四.交换玩游戏。

设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？大班数学6的组成教案2一.说教材：6的组成是基于5以内的组成之上的。

我利用6朵花出现的不同特征，将6朵花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。

在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提升；同时，他们不但仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会明确提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自身的能力加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。

6的组成大班数学教案6的组成大班数学教案「篇一」[活动目标]1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

2、培养幼儿归雷达能力。

[活动准备]1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。

[活动过程]1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。

⑵请幼儿根据小熊特征分类。

幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。

⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

⑵幼儿操作，教师巡回指导。

4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

5、作业单6、小结6的组成大班数学教案「篇二」活动目标：l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。

2、能保持正确的书写姿势。

3、体验参加数学活动的乐趣。

活动准备：ppt课件、幼儿画册3练习、笔活动过程：一、复习5以内的组成1、游戏"对数"：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。

2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。

二、学习6的组成l、（观看ppt）提问：秋天果园里的.果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。

2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。

3、师：1和5合起来是6。

4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。

5、提问：这两个组成式你发现了什么。

6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。

7、以同样的方式学习6的其他组成。

8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。

教案：6的组成课题简介本课是一节小学数学课，主要教授数字6的组成及相关概念。

通过本课的学习，学生将能够认识到数字6的组成，并能够熟练地进行有关数字6的问题的运算。

教学目标1.认识数字6的构成和表示方法；2.掌握数字6的倍数和约数；3.能够运用所学的知识解决实际问题；4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学重难点1.数字6的组成及其相关概念的理解；2.数字6的倍数和约数的计算方法的掌握；3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学准备1.教师准备：黑板、白板笔、教学课件；2.学生准备：学生课本、练习册、笔。

教学过程导入（5分钟）1.教师先用黑板写出数学式子“6 = 2 × 3”，然后提问学生能否告诉自己组成数字6的两个因数是什么。

2.随后，教师向学生强调数字6的构成，要求学生将其写在自己的课本上。

学习（15分钟）1.教师通过演示将数字6拆解为2个2，要求学生跟读数学式子和数字，强化学生对数字6的组成的记忆。

2.教师向学生介绍数字6的倍数和约数的概念。

并通过示例，阐述数字6的倍数和约数的含义和计算方法。

比如：数字6的倍数有6、12、18等，数字6的约数有1、2、3、6等。

3.进一步，教师通过练习题加深学生对数字6倍数和约数的理解和掌握。

拓展（15分钟）1.教师设计一些开放性问题，让学生动脑思考数字6的组成和倍数、约数的关联。

例如：能否找到一个数字，可以同时是数字2和数字3的倍数？2.学生进行小组讨论，并给出自己的答案。

教师鼓励学生积极参与。

3.分组展示并讨论学生的答案，教师引导学生发现数字6的性质和规律。

实践（15分钟）1.教师布置实践任务：学生根据所学知识，找到自己生活中数字6的组成、倍数或约数，并写下来。

2.学生在班级内分享自己的结果，鼓励他们进行讲解、讨论和提问。

3.教师评价学生的表现，并对他们的答案进行适当引导和指正。

总结（5分钟）1.教师带领学生回顾本节课所学内容，核对数字6的组成、倍数和约数的相关记忆。

2024年幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章第二节，详细内容为《6的组成及分解》。

通过本节课的学习，使幼儿掌握数字6的组成和分解，培养幼儿对数字的敏感性及逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字6的组成和分解，并能运用到实际情景中。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数字的敏感性。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：数字6的组成和分解。

难点：如何让幼儿理解并熟练运用数字6的组成和分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性板、挂图、计数棒、故事书《数字6的冒险》。

学具：操作材料（数字卡片、磁性板、计数棒）、作业纸、画笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《数字6的冒险》引导幼儿进入课堂，讲述数字6在冒险过程中遇到的困难，如何通过分解和组成解决问题。

2. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿用磁性板和数字卡片进行6的组成实践，观察幼儿的操作过程，给予指导和鼓励。

（2）引导幼儿用计数棒进行6的分解实践，让幼儿通过动手操作，加深对数字6的认识。

3. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性板展示数字6的组成和分解，讲解组成和分解的方法。

（2）结合挂图，讲解数字6在实际情景中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成作业纸上的练习题，巩固所学知识，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：《6的组成及分解》2. 内容：数字6的组成：1+5、2+4、3+3数字6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片和磁性板，完成数字6的组成和分解。

（2）画一幅体现数字6的组成和分解的画。

2. 答案：（1）见板书内容。

（2）根据幼儿创意进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2024年《6的组成及分解》大班数学教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为《6的组成及分解》。

通过本节课的学习，学生将掌握数字6的分解方法，理解数字之间的相互关系，提高数学思维能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握数字6的组成和分解，能够熟练地将数字6拆分成两个数的和。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解方法及其应用。

教学重点：熟练掌握数字6的组成和分解，培养学生的数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个数字6的磁性黑板，引导学生观察并提问：“你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）6可以拆分成哪些两个数字的和？（2）6可以拆分成哪些三个数字的和？3. 随堂练习（10分钟）（1）请将数字6拆分成两个数字的和。

（2）请将数字6拆分成三个数字的和。

教师巡回指导，帮助学生解答疑问。

学生自由发言，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 数字6的组成：1+5、2+4、3+32. 数字6的分解：6=1+56=2+46=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字6拆分成两个数字的和，并写出至少3种不同的组合。

（2）请将数字6拆分成三个数字的和，并写出至少1种组合。

2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3（2）6=1+2+3八、课后反思及拓展延伸1. 数字7的组成及分解方法是什么？2. 学生可以尝试将所学知识运用到日常生活中，如购物找零等场景。

重点和难点解析：一、教学难点与重点的关注细节1. 数字6的分解方法及其应用。

2. 实践情景引入的设置，确保与学生的生活经验紧密联系。

3. 例题讲解的深度和广度，需涵盖数字6的所有分解可能性。

大班《6的组成》教案一、教学内容教材章节：《数学认知》第三册，第五单元《6的组成》详细内容：通过观察、操作、比较和交流，使幼儿能够理解6的组成，即6可以由1和5组成，2和4组成，3和3组成。

让幼儿在实际操作中感受数的组成，培养幼儿的逻辑思维能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解6的组成，知道6可以由1和5组成，2和4组成，3和3组成。

2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力，能够运用数的组成进行简单的加减运算。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解6的组成，掌握6的组成方式。

难点：让幼儿能够在实际操作中运用数的组成进行加减运算。

四、教具与学具准备教具：6个圆片，每组颜色不同；大班教学PPT。

学具：每组一份，包括6个圆片，每组颜色不同；练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一幅图片，图片中有3个红圆片和3个蓝圆片，问幼儿这是几个圆片，怎么组成的。

2. 讲解：教师通过PPT讲解6的组成，即6可以由1和5组成，2和4组成，3和3组成。

3. 操作：教师将6个圆片分发给每组幼儿，让幼儿实际操作，尝试组成6。

4. 交流：教师邀请几组幼儿分享他们的组成方式，让其他幼儿学习。

5. 练习：教师出示一些组成6的题目，让幼儿独立完成。

六、板书设计板书内容：6的组成1和5 2和4 3和3七、作业设计作业题目：1. 请幼儿画出6的组成方式。

2. 请幼儿和家长一起找出生活中的6，拍照。

答案：1. 幼儿画的6的组成方式。

2. 幼儿和家长找到的生活中的6，如6个苹果、6个玩具等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了6的组成方式。

拓展延伸：教师可以布置一些关于7的组成的题目，让幼儿提前预习，为下一节课做准备。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 观察和操作：幼儿通过观察实际操作，理解6的组成，这是培养幼儿逻辑思维能力的重要环节。

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学目标1.能够理解数字6由多少个相同的数字组成。

2.能够将数字6分解成两个或更多的数字。

3.能够利用手指和计数器等物品理解6的组成和分解。

二、教学准备1.数字6的卡片。

2.手指或计数器。

3.运动场或教室足够大的空间。

三、教学环节1. 导入环节教师通过吟唱儿歌或展示数字卡片等引导幼儿开始思考6的组成。

1.教师手拿数字卡片“6”：“大家看看这是什么数字？”2.幼儿齐声说出数字“6”。

3.教师鼓励幼儿用手指或计数器等物品探索“6”这个数字的组成和分解。

4.教师带领幼儿一起唱儿歌《小兔子找萝卜》，加深幼儿对“6”的理解和记忆。

2. 活动环节教师通过简单的游戏和实践操作，帮助幼儿理解6的组成和分解。

1.“拼六”游戏：在运动场或教室的空地上画出一个大的数字“6”，教师给每个幼儿分发数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字，到数字“6”旁拼成一个完整的数字“6”。

鼓励幼儿将数字按大小排序，让他们在游戏中对数字有更深刻的了解。

2.“分六”活动：教师将数字“6”写在黑板上，让幼儿尝试将6分解成两个及以上的数字，同时鼓励幼儿自由表达和分享自己的想法，加强课堂互动和合作。

3.“手指计数”操作：教师要求幼儿将手掌展开，用手指表示数字“6”，即拇指和食指对应一，中指和无名指对应二，小指对应五，让幼儿通过手指计数的方式对数字“6”有更深刻的认识。

3. 总结环节教师通过总结回顾，再次强化幼儿对数字6的理解和记忆。

1.教师展示数字卡片“6”，鼓励幼儿复述数字6的组成和分解，培养幼儿口算和口头表达的能力。

2.教师引导幼儿畅想数字可以带来的快乐和有趣的事情，如小朋友们可以用数字“6”拍6个响指，跳6次绳等等，让幼儿用欢乐的态度来认识和学习数字。

四、教学反思这节课的教学目标主要是让幼儿理解数字6的组成和分解，培养幼儿的数学思维和口算能力。

通过本节课的活动，幼儿在游戏中自主探索，学会用手指和计数器等物品来理解6的组成和分解，通过课堂互动积累口算经验，发挥了幼儿自主、合作的学习优势。

《6的组成及分解》大班数学教案（7篇）《6的组成及分解》大班数学教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。

在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。

”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。

活动目标1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。

2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、有兴趣参与数学活动。

教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。

2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。

3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。

活动过程1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。

如教师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。

2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。

但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。

教师记录每一次分出来的结果。

再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。

66666/////15243342513.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。

分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。

《6的组成及分解》大班数学教案一、教学目标1.让学生通过操作活动，探索并发现6的分解和组成方法。

2.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高数学思维能力。

3.增强学生对数的认识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1.6的分解：将6分成两个数、三个数的和。

2.6的组成：将6分成两个数、三个数的积。

三、教学重点与难点1.教学重点：理解6的分解和组成方法。

2.教学难点：运用6的分解和组成解决实际问题。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生复习1-5的认识。

2.老师提问：我们认识了哪些数？这些数之间有什么关系？（二）探索6的分解1.老师出示数字6，引导学生观察并提问：谁能用两个数把6分解出来？2.学生分组讨论，尝试用不同的方法分解6。

（三）探索6的组成1.老师提问：谁能用两个数把6组成出来？2.学生分组讨论，尝试用不同的方法组成6。

（四）巩固练习1.老师出示题目，要求学生用6的分解和组成方法解决问题。

2.学生独立思考，完成后与同桌交流。

3.老师选取几名学生上台展示解题过程，给予评价和鼓励。

（五）拓展延伸1.老师出示数字卡片，要求学生用6的分解和组成方法进行游戏。

2.学生自由选择游戏伙伴，开展游戏活动。

3.老师观察并指导，鼓励学生创新玩法。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.老师对学生的表现给予评价和鼓励。

五、课后作业1.请学生回家后，与家长一起用6的分解和组成方法进行游戏。

2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。

六、教学反思1.本节课通过引导学生自主探索、合作交流，让学生在活动中发现6的分解和组成方法，培养了学生的数学思维能力。

2.在巩固练习环节，老师关注了每个学生的解题过程，及时给予指导和鼓励，提高了学生的学习积极性。

3.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，并增进亲子关系。

4.教学过程中，老师应更加注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

七、教学评价1.学生对6的分解和组成方法的掌握程度。

2024年大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为《6的分解组成》。

通过本节课的学习，让学生掌握数字6的分解与组成方法，理解数字之间的关联性，提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握数字6的分解与组成方法，并能运用到实际运算中。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解组成的灵活运用。

教学重点：掌握数字6的分解与组成方法，并能应用于实际运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：学生用数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课利用磁性黑板展示数字6的挂图，引导学生观察并提问：“你们知道这个数字是多少吗？它由哪些数字组成呢？”2. 实践情景引入通过分组讨论，让学生在组内尝试将数字6拆分成两个数字，并将结果写在纸上。

3. 例题讲解教师挑选几组学生的答案进行讲解，分析正确与错误的原因，引导学生理解数字6的分解组成方法。

4. 随堂练习发给学生数字卡片，让学生自由组合，尝试将数字6拆分成不同的数字组合，并将答案写在练习本上。

5. 课堂小结六、板书设计1. 数字6的挂图2. 数字6的分解组成方法6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3七、作业设计1. 作业题目将数字6拆分成两个数字，共有几种拆分方法？请将答案写在纸上。

2. 答案6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的学习，学生对数字6的分解组成方法掌握情况较好，但仍有个别学生存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：数字6的分解组成的灵活运用4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与的关键环节。

6的组成大班数学教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!6的组成大班数学教案7篇在新学期教学工作前，相信教师一定都有事先准备一份教案，教案在撰写的时候，老师需要注意文字表述规范，本店铺今天就为您带来了6的组成大班数学教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

6的组成教案15篇6的组成教案15篇6的组成教案1活动设计背景小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确认识，而且反应不灵活。

活动目标1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的规律。

2、培养幼儿的观察能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点重点：通过形象有趣的活动让小朋友理解6的组成。

难点：如何使小朋友们准确地理解并掌握数字6的组成。

活动准备背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。

学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活动过程在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。

师：（出示喜羊羊，并模仿它的声音和小朋友们问好）小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱，又非常听老师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢？现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他悄悄告诉下一个小朋友，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小朋友来告诉大家。

呵呵，我们要开始了。

师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小朋友给大家说一说。

生：老师，好像是糖果呢，对吗？师：大家都非常聪明，现在老师要代表羊羊将这些糖果奖励给小朋友们，每人6个糖果哦。

现在我们一起来做游戏！师：请每个小朋友将自己的糖果拿在手里，有几种拿法（强调：每个小朋友的两只手里都必须有糖哦），大家都来试一试，看谁拿得最快最棒！请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的？老师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。

教师小结“6”的五种分解结果。

然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。

巩固练习喜羊羊说：中班的小朋友真聪明啊，我好喜欢你们，想和小朋友们一起玩游戏。

游戏1：“对口令”。

羊羊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成6”。