苏教版数学四年级上册第9单元教案

苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第3课时）教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第3课时）的主要内容是分数的加减法运算。

这部分内容是在学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算法则的基础上进行复习和整理的。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固分数的加减法运算规则，提高学生的运算能力。

二. 学情分析学生在学习分数的加减法运算之前，已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算法则。

但在实际操作中，部分学生可能会对分数的加减法运算产生混淆，特别是在处理异分母分数的加减法运算时。

因此，在复习和整理这部分内容时，需要帮助学生巩固分数的加减法运算规则，并通过大量的练习，提高学生的运算能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生掌握分数的加减法运算规则，提高学生的运算能力。

2.过程与方法目标：通过例题和练习题的讲解和练习，培养学生独立解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则。

2.教学难点：异分母分数的加减法运算。

五. 教学方法采用讲解法、练习法、分组合作法等教学方法，通过例题和练习题的讲解和练习，帮助学生巩固分数的加减法运算规则，提高学生的运算能力。

六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、投影仪、教学课件等。

2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习分数的基本概念和分数的加减法运算法则，引导学生进入本节课的主题——分数的加减法运算。

2.呈现（10分钟）通过讲解教材中的例题，呈现分数的加减法运算的过程，让学生明确分数的加减法运算规则。

3.操练（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时发现并纠正学生在运算过程中出现的问题。

4.巩固（10分钟）让学生分组合作，互相讲解练习题，共同巩固分数的加减法运算规则。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些分数的加减法运算的实际问题，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

第9单元第5课时应用广角（Word教案）2023-2024学年四年级数学上册同步备课（苏教版）教学目标：1. 让学生理解广角的概念，能够识别和应用广角。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力，提高他们对几何图形的认识。

3. 培养学生运用广角知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 广角的概念和特点。

2. 广角的应用。

教学难点：1. 广角与直角、钝角的区分。

2. 广角在实际生活中的应用。

教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示广角的相关图片和实例。

2. 学生准备学习用品，如尺子、量角器等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些广角的图片，引导学生观察和思考。

2. 学生分享他们对广角的初步认识和理解。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生回顾直角、钝角的概念，并介绍广角的概念。

2. 学生通过观察和实际操作，了解广角的特点，如角度大于90度，小于180度。

3. 教师通过PPT展示一些实例，让学生判断哪些是广角，哪些不是广角，并解释原因。

三、应用（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，如测量窗户的角度，判断是否为广角。

2. 学生分组讨论，运用广角知识解决问题，并展示解答过程和结果。

四、巩固（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成。

2. 学生互相交流答案，教师给予反馈和指导。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结广角的概念和特点。

2. 学生分享他们在解决问题时的体会和收获。

教学反思：本节课通过导入、探究、应用、巩固和总结等环节，让学生掌握了广角的概念和特点，并能够运用广角知识解决实际问题。

在教学过程中，教师注重引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和空间想象力。

同时，通过小组讨论和练习题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展广角的应用领域，让学生更加深入地了解广角在实际生活中的重要性。

同时，教师还可以引导学生探索其他角度的概念和特点，提高学生对几何图形的认识和运用能力。

第九单元整理与复习（一）教学目标1．使学生进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除以两位数的笔算方法，能正确地进行口算和笔算；理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；掌握混合运算的运算顺序（不超过三步），能正确、合理地进行计算；形成必要的计算技能，提高运算能力。

2．使学生进一步巩固升和毫升的认识，能正确进行简单的单位换算；掌握从前面、右面和上面观察物体的方法，理解观察位置和视图之间的对应关系；理解和掌握直线、射线、角、垂线和平行线的特征；掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系，会用量角器量角和画角；知道两点间的距离、点到直线的距离，会过直线上或直线外一点画已知直线的垂线，会画已知直线的平行线，形成必要的操作技能；培养借助直观进行简单推理的能力，发展空间观念。

3．使学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，进一步掌握分段整理数据的方法，能用统计表或条形统计图表示数据；理解平均数的意义，能正确计算一组数据的平均数，能应用平均数对数据进行简单分析、比较或解释；感受数据分析的一般过程，发展数据分析观念。

4．使学生结合具体的实例，进一步感受简单的随机现象，能正确列举出简单随机事件中所有可能的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。

5．使学生经历用学过的运算解决连除、两积之和（差）、归一（总）等实际问题的过程，进一步体会列表整理条件和问题、从条了牛和问题出发分析数量关系的策略，巩固解决问题的一般步骤，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

6．使学生经历回顾并整理本学期所学知识、反思学习过程和方法、评价自己学习表现的过程，进一步培养反思、质疑、评价的意识和能力，激发主动参与学习活动的愿望，树立学好数学的自信心。

（二）教材说明和教学建议【教材说明】这部分内容是全册教科书的整理和复习。

通过复习，可以帮助学生进一步加深对本学期所学知识的理解，沟通知识之间的联系，提高解决实际问题的能力，并为进一步的学习奠定良好的基础。

四年级数学上册教案：第9单元整理与复习（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过对本册教材的复习，使学生对所学的知识进行巩固和深化，形成较为系统的数学知识体系。

（2）培养学生的数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过引导学生对所学知识的整理和复习，培养学生的自主学习能力。

（2）通过解决实际问题，提高学生的应用意识和实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 整理与复习的范围：本册教材第1-8单元的所有知识点。

2. 教学重点：对本册教材所学知识的巩固和深化，形成系统的数学知识体系。

3. 教学难点：培养学生的数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾本册教材所学知识，激发学生的复习兴趣。

（2）提出本节课的学习目标，明确学习任务。

2. 自主学习（1）让学生根据教材目录，自主复习本册教材所学知识。

（2）鼓励学生将所学知识进行整理，形成知识体系。

3. 合作交流（1）组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和整理方法。

（2）引导学生互相提问，解答疑惑，提高学生的合作能力。

4. 练习巩固（1）针对本册教材的重点知识，设计有针对性的练习题。

（2）让学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。

5. 课堂小结（1）引导学生对本节课的学习内容进行总结，梳理所学知识。

（2）强调本节课的重点和难点，提醒学生加强练习。

6. 课后作业（1）布置适量的课后作业，巩固所学知识。

（2）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高应用能力。

四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的自主学习能力。

（2）评价学生在合作交流中的表现，关注学生的合作意识和团队精神。

2. 终结性评价：（1）通过课后作业和练习，评价学生对本册教材知识的掌握程度。

苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案课题：数的运算教学内容：教科书第100页第1至5题的整理与复教学目标：1.通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。

2.能够熟练地使用除法解决实际问题。

3.巩固简便运算的方法。

教学重点：通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。

教学难点：1.能够熟练地使用除法解决实际问题。

2.掌握简便运算的方法。

教学过程：一、整理回顾1.揭示课题。

本节课我们将对这个学期所学的知识进行整理和复。

(板书课题)2.整理回顾。

1) 引导学生看目录，自己回忆学过的知识。

2) 分小组讨论每个章节的内容，并用自己的话简要介绍。

3) 组织交流。

3.教师做适当小结，并提出复要求。

二、复除法计算1.口算复。

1) 出示以下口算题目：85÷17.7×12.72÷4.18×566÷33.16×5.54÷3.5×1390÷18.33÷3.65÷5.24×3指名学生口算，并让他们说出其中两三道题的计算过程。

2) 完成第100页第1题。

在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。

2.笔算复。

1) 出示以下笔算题目：192÷30.990÷60192÷34.990÷62192÷38.990÷66①请同学们分组计算，并指名板演。

②比较：第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的?第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?③说说除法笔算的方法。

④算一算，比一比。

你有什么发现？当被除数一样时（除外），除数越大，商越小。

2）用竖式计算，并验算。

604÷21.684÷57.890÷35.904÷18让学生按要求列竖式计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好惯。

第9单元整理与复习第1课时除法计算【教学内容】教材第100页整理与复习第1~5题。

【教学目标】1通过练习、比较,帮助学生回顾、整理笔算除法的方法,进一步提高试商的能力。

2能较熟练地运用除法解决一些实际问题,并提高估算的应用能力。

【教学重点】通过练习、比较,帮助学生回顾、整理笔算除法的方法,进一步提高试商的能力。

【教学难点】掌握简便运算的方法。

【教学准备】。

教学过程教师批注一、整理回顾1揭示课题。

这学期很快就要结束了,我们学了不少知识,今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。

板书课题2整理回顾。

1引导学生看目录,自己先回忆一下所学的知识有哪些。

2分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容,用自己的话简要说一说。

3组织交流。

3教师做适当小结,并提出复习的要求。

二、复习除法计算1口算复习。

1出示:85÷177×1272÷418×566÷3316×554÷35×1390÷1833÷365÷524×3指名学生口算,并说说其中两、三道题的计算过程。

2完成第100页第1题。

让学生独立口算,直接写出得数。

交流得数,结合选择2~3题要求说说算法。

提问:这学期学习的除数是整十数的除法,口算时是怎样想的指出:除数是整十数的除法口算,可以利用表内除法推算得数,比如80÷2021用8÷2推算;150÷50可以用15÷5推算。

请大家再想一想,这样算实际上应用了什么规律板书:商不变的规律提问:什么是商不变的规律小结:用商不变的规律,可以使除数是整十数的口算变得简便,只要把被除数和除数末尾同时去掉一个0,按表内除法口算得数。

接“商不变的规律”板书:→按表内除法口算2笔算复习。

完成第100页第2题。

1学生独立练习:192÷30192÷34192÷38指名板演,教师巡视、指导。

苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》的主要内容包括：数的认识、数的运算、空间与图形、统计四大部分。

这部分内容是学生之前学习的内容，通过复习使学生对知识有一个系统的认识，提高学生的数学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了数的认识、数的运算、空间与图形、统计等基本数学知识，具备了一定的数学思维能力。

但是，学生在运用知识解决实际问题时，仍存在一定的困难，需要通过复习进一步巩固知识，提高解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习使学生对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等知识有一个系统的认识，提高学生的数学素养。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生复习和总结的习惯，提高学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受数学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：通过复习使学生对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等知识有一个系统的认识。

2.教学难点：学生在运用知识解决实际问题时，如何灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生复习和总结知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板等教学工具，帮助学生直观地理解知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个问题情境，引导学生回忆之前学过的知识，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主复习数的认识、数的运算、空间与图形、统计等知识，总结自己的学习收获。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑问。

4.教师讲解：针对学生复习过程中遇到的问题，教师进行讲解和指导。

5.实践运用：学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。

七. 说板书设计板的布局清晰，重点突出，能够引导学生复习和总结知识。

苏教版小学四年级上册数学第九单元整理与复习教案及教学反思导读：就爱阅读网友为您分享以下“苏教版小学四年级上册数学第九单元整理与复习教案及教学反思”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!1.使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习。

2.进一步巩固数的概念,提高计算能力和解决问题的能力,发展空间观念、统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验。

1.要认真组织对学习内容和学习情况的回顾与整理。

教学时,应指导学生以小组为单位,回忆并互相交流本学期学习的内容,然后组织学生对自己的学习情况进行反思与总结,进行自我评价。

教师要通过组织学生的自我评价,摸清学生对有关学习内容的掌握情况,了解学生对有关学习内容的学习体会和态度,以及学生在学习过程中成功的做法和存在的困难。

其中,特别应关注目前觉得有困难的学生。

要认真对待学生向教师提出的建议,根据反馈的信息及时调整自己的复习安排,提高复习的针对性和有效性。

2.要采用灵活多样的复习形式。

教学时,应根据不同领域内容的特点,采用灵活多样的复习形式。

复习三位数除以两位数的笔算,可以突出对不同情况的比较,引导学生交流除法笔算和试商的方法。

复习运算律,应帮助学生系统认识和理解运算律,并注意引导学生在混合运算中应用运算律或其他规律,选择简便算法。

复习混合运算,要注意在运算基础上总结相应的运算顺序,提高按顺序计算的意识。

还可结合解决实际问题的过程,复习用画图、列表的方法整理条件的解题策略,突出培养学生运用策略的自觉意识。

3.要重视不同领域知识的融合,提高综合运用知识解决问题的能力。

一方面,要充分利用好教材提供的一些题目,引导学生联系“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”等领域的学习内容,从不同角度提出问题,分析问题,用不同策略解决问题;另一方面,也可以结合学生学习的实际情况,自主设计一些综合性的练习,开展一些综合运用知识的学习活动,促使学生沟通各领域学习内容间联系,不断提高综合运用知识解决问题的能力。

四年级上册数学教案-第9单元整理与复习第1课时（苏教
版）
教学目标
1.复习加减法的进位、退位规则；
2.提高学生的口算速度；
3.培养学生的归纳总结能力。

教学重点
1.进位、退位规则的掌握；
2.口算速度的提高；
3.字符串归纳总结。

教学难点
学生熟练掌握进位、退位规则。

教学过程
1. 课前预习（5分钟）
提醒学生为下节课做好预习，准备好课本、练习册等教学资料。

2. 导入新知（5分钟）
教师回顾上节课所学的加减法进位、退位规则，提醒学生要熟记和掌握这些规则。

3. 快速口算（15分钟）
教师出题，学生进行快速口算，包括以下类型： 1. 两位数加减一位数； 2. 同十位数相加减； 3. 两位数相减。

4. 字符串归纳（15分钟）
教师出示一组数字，规定一个仅含数字的“语言字符串”的格式，要求学生将这组数字按规定的格式写出。

比如：745 + 234 = 979 这组数字，学生写出的字符串格式为：___ + ___ = ___
5. 综合练习（15分钟）
教师出题，学生进行综合练习，包括进位、退位的加减法口算题和字符串归纳题。

6. 总结归纳（5分钟）
教师引导学生回顾当堂课所学的知识点，进行总结归纳。

作业
1.写出一道进位的加法题；
2.将一些数字按字符串归纳的规则进行排列。

（规则由教师根据当堂课的教学情况定制）
小结
通过本节课的学习，学生对加减法的进位、退位规则有了更深入的理解，并通过练习，提高了口算速度，同时也培养了学生的归纳总结能力。

江苏名校苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学计划及教案（共5课时）一. 教材分析苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》主要是对本册书的知识进行整理和复习，包括整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识、数据的收集与处理等内容。

本节课旨在帮助学生巩固已学知识，提高学生的数学素养，为后续学习打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等知识。

但在实际运用中，部分学生对运算顺序、运算定律的运用还不够熟练，对几何图形的认识和数据分析能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等基本知识，提高学生的数学运算能力和几何图形辨识能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生整理和复习知识的能力，提高学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.教学重点：整理和复习整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等基本知识。

2.教学难点：运算顺序的掌握、几何图形的辨识和数据分析能力的提高。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主整理和复习知识，提高学生的自主学习能力。

2.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实例讲解法：通过具体实例，讲解和巩固知识点，提高学生的理解能力。

4.实践操作法：引导学生动手操作，增强学生的实践能力。

六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的课件，内容包括知识点回顾、实例讲解、练习题等。

2.学具：为学生准备相关的学习用品，如练习本、铅笔、橡皮等。

3.教学场地：确保教学场地宽敞、整洁，便于学生学习和活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件回顾本册书的主要知识点，如整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等。

苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第1课时）教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第1课时）主要是对本册书中的第一单元到第八单元的知识点进行梳理和复习。

通过本节课的学习，使学生对已学的知识有一个清晰的认识，提高学生的数学素养，为后续的学习打下坚实的基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对第一单元到第八单元的知识点有了一定的了解。

但在复习过程中，部分学生可能对某些知识点掌握不扎实，需要教师的引导和帮助。

此外，学生可能存在对复习课的兴趣不高，学习积极性不高的现象。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对第一单元到第八单元的知识点有一个全面、系统的掌握，提高学生的数学素养。

2.过程与方法：培养学生自主复习、合作交流的学习能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。

四. 教学重难点1.重点：对第一单元到第八单元的知识点进行梳理和复习。

2.难点：如何引导学生自主复习，提高学生的复习效果。

五. 教学方法1.自主复习法：引导学生自主复习课本，梳理知识点，提高学生的自主学习能力。

2.合作交流法：学生进行小组讨论，分享复习心得，提高学生的合作交流能力。

3.案例分析法：通过典型例题的讲解，使学生对知识点有更深入的理解。

六. 教学准备1.准备复习课件，梳理第一单元到第八单元的知识点。

2.准备典型例题，用于讲解和巩固知识点。

3.准备小组讨论的问题，引导学生进行合作交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用复习课件，引导学生回顾第一单元到第八单元的知识点，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现典型例题，引导学生分析、解答。

通过案例分析，使学生对知识点有更深入的理解。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享复习心得。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生独立完成，检验复习效果。

第2课时图形王国教材第102页的相关练习。

1．巩固对升和毫升的认识，掌握角、垂线和平行线的特征，会用量角器量角和画角。

能画出已知直线的垂线和平行线，进一步丰富图形与几何的学习经验。

2．巩固观察物体的方法，进一步体会物体与相应平面图形之间的联系。

重点：理解升和毫升，掌握角、垂线和平行线的特征，角的度量和分类。

难点：理解升和毫升，掌握角、垂线和平行线的特征，角的度量和分类。

直尺、三角尺、量角器、课件。

1．本学期我们认识了哪几种角？2．怎样的两条直线互相垂直？3．互相平行的直线有什么特点？1．教材第102页第12题。

(1)学生独立填写。

(2)反馈，联系生活经验思考。

(3)按容量的大小从小到大排一排。

2．教材第102页第13题。

学生独立完成填空，交流思考过程。

巩固升和毫升的进率。

3．教材第102页第14题。

根据左边的组合图想象从前面、右面和上面看到的各是怎样的图形。

1. 教材第102页第15题。

提问：从线段怎样得到射线？从线段怎样得到直线？射线能量出长度吗？直线呢？说说它们各自的特点及相互联系。

2．教材第102页第16题。

(1)什么是角？角是哪几部分组成的？(2)下面各是什么角？让学生指一指角的各个部分。

(3)哪几个角的度数可以直接说出来？怎样量其他角的度数。

指定一名学生用量角器量出这两个角的度数。

(4)将这些角分一分类，并说说分类的理由。

(5)说明：根据角的度数大小，可以将角分为以下几类：小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°而小于180°的角是钝角，等于180°的角是平角，等于360°的角是周角。

3．教材第102页第17题。

(1)指定一名学生画角，并说说画角的一般方法。

(2)学生独立画已知直线的垂线和平行线，并思考：画出的两条直线有什么关系？图形王国包含哪几部分内容？你还有什么疑惑？我觉得在复习课前对教学内容进行筛选和重组是必要的。

第九单元整理与复习
第3课时图形王国
教学内容：
教材第102页。

教学目标：
1、复习学习过的容量单位：升和毫升，知道升和毫升之间的关系；
2、能观察由此来看个正方体拼成的图形，并用平面图形表示出来；
3、知道两条直线之间的关系，并能熟练地测量角的度数。

教学重难点：
角度数的测量与画角
教学准备：
量角器
教学过程：
一、复习回顾升和毫升
1、我们学习过表示容量的单位有哪些？升和毫升之间的有什么样的关系？
2、完成P102页第12题和13题。

3、指名汇报交流。

二、复习观察物体
1、我们已经学习过从哪几个位置观察物体？
2、完成第14题。

三、复习角的有关知识
1、本学期我们认识了哪几种角？怎样的两条直线互相垂直？互相平行的直线有什么特点？
2、完成P102页第15题
把一条线段延长，表示射线；另一条线段延长，表示直线。

线段、射线和直线各有什么特点？
归结小结：共同点：都是直的
不同点：直线没有端点射线一个端点线段两个端点
3、P102页第16题
下面各是什么角？哪几个角的度数可以直接说出来？其余的角你能用量角器量一量吗？
用量角器量角时要注意什么？
4、P102页第17题
你会用量角器量角了，那你会画角吗？
（1）画一个70度的角。

（2）分别画出已知直线的垂线和平行线。

什么叫垂线，什么叫平行线？画出的两条直线有什么关系？
四、课堂总结：
今天复习了什么知识？
板书设计：
共同点：都是直的
不同点：直线没有端点
射线一个端点
线段两个端点
教后反思：。

开发区小学四年级数学科目集体备课教案
备课时间：09年11月10日
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开发区小学四年级数学科目集体备课教案
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新课标第一网系列资料。

9、五入调商-苏教版四年级数学上册教案一、教学目标1.通过学习，掌握五入到十、百的简单应用。

2.能够熟练运用五入到十、百的方法解决生活中的实际问题。

3.提高学生的口算和应用能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：五入到十、百的简单应用。

2.教学难点：通过实际问题深入理解五入到十、百的方法。

三、教学过程1. 导入新课1.引导学生发现生活中使用五入到十、百的实例，例如计算超市购物时的零头，或者补足一些测量长度或面积时的数量。

2.通过让学生观察这些例子，提出本课要学的知识。

2. 概念讲解1.五入的概念：指一个整数，如果末尾数是5或以上的，它就比这个数小一些；如果末尾数是4或以下的，它就比这个数大一些。

例如，16 和 14.3 五入到个位数是20和10，20.5时五入到个位数则是21。

2.调的概念：在将数值变成一个大约值时改变原来的数值，增加或减少一些数值，通常使用四舍五入的方法。

例如，把32.61 调到十位数是30。

3. 示范操作1.在板书上写出一些整数，如85、65、45等，要求学生五入到十的位数，看谁最快完成。

2.继续将整数换成小数，例如35.8、75.3、64.5等，要求学生五入到百的位数，比较答案，并找出错误的地方。

3.在现实生活中提供一些购物实例，例如购买三个89元的物品和一个38元的物品，学生思考如果使用五入到十的方式求得总价，来检验结果是否准确。

4. 练习时间1.给学生几个练习题，以确保他们已经掌握五入调商的方法。

2.让学生自行解决五入到百的问题，并且在课堂上给予反馈。

5. 教学总结1.通过课堂活动的方式检验学生对五入调商的掌握程度。

2.充分肯定学生的努力和表现，并提醒学生今后在实际生活中尝试利用五入调商解决实际问题。

四、教学反思本课程通过生活实例成功引出五入调商的概念，通过布置练习题、以小组为单位完成游戏来加强学生对知识点的理解并提高学生的参与度。

教学过程中，学生表现积极，大多数学生已经掌握了五入调商这个方法。

四年级上册数学教案第九单元整理与复习教案苏教版教学目标：1. 让学生通过整理与复习，巩固和加深对数学知识的理解和掌握。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、自主学习和创新思维的能力。

教学重点：1. 对本册数学知识的系统整理和复习。

2. 解决实际问题的能力培养。

教学难点：1. 学生对数学知识的理解和掌握。

2. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、复习题。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的数学游戏或问题，引起学生对数学的兴趣和好奇心。

2. 教师简要介绍本节课的内容和目标，让学生明确学习的方向。

二、整理与复习（10分钟）1. 教师引导学生回顾本册数学知识，包括数的认识、计算、图形、测量等方面的内容。

2. 教师提出一些典型的问题，让学生通过思考和讨论，巩固和加深对数学知识的理解和掌握。

三、解决问题（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。

2. 教师引导学生进行合作学习，相互讨论和交流，共同解决问题。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学的数学知识。

2. 教师对学生的练习进行点评和指导，纠正错误，提高学生的数学能力。

五、拓展与创新（10分钟）1. 教师给出一些拓展题，让学生进行思考和解决，培养学生的创新思维。

2. 教师鼓励学生提出自己的问题，进行自主学习和探究。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，梳理所学的数学知识。

2. 教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 教师可以布置一些数学作业，让学生在课后进行巩固和练习。

2. 教师可以推荐一些数学学习资源，让学生进行自主学习和拓展。

教学反思：本节课通过整理与复习，让学生对数学知识有了更深入的理解和掌握。

在教学过程中，教师注重学生的参与和思考，培养学生的合作学习和创新思维能力。

苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第2课时）教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第2课时）主要是对本单元所学内容的巩固和复习。

内容包括分数的加减法运算、分数的大小比较、以及分数的应用等。

本节课旨在帮助学生巩固分数的相关知识，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的分数运算，但对于分数的加减法运算和大小比较可能还存在一定的困难。

此外，学生在解决实际问题时，可能还需要进一步的指导和训练。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地进行分数的加减法运算，掌握分数的大小比较方法，并能应用于实际问题中。

2.过程与方法：通过复习和整理，学生能够形成系统化的知识结构，提高运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算和大小比较。

2.教学难点：分数的加减法运算在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体辅助教学，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：对本单元的内容进行复习和整理，准备相关的教学材料和课件。

2.学生准备：学生需要提前复习本单元的内容，准备参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示分数的加减法运算和大小比较的例题，让学生观察和思考。

3.操练（10分钟）教师给出一些分数的加减法运算和大小比较的题目，学生独立完成，教师进行讲解和指导。

4.巩固（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用分数的加减法运算和大小比较进行解决，教师进行讲解和指导。

5.拓展（10分钟）教师给出一些拓展题目，让学生运用分数的加减法运算和大小比较进行解决，教师进行讲解和指导。