北师大版六年级数学上册第五单元《扇形统计图》教学设计

北师大版数学六年级上册第五单元《扇形统计图》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第五单元《扇形统计图》是本册教材中的重要内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取和分析信息。

本节课的内容对于学生来说是比较抽象的，需要通过具体的教学活动，让学生感知和理解扇形统计图的概念和应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图的知识，如条形统计图和折线统计图，能够了解它们的特点和作用。

但是，对于扇形统计图，学生可能比较陌生，需要通过具体的教学活动，让学生感知和理解扇形统计图的概念和应用。

另外，学生对于图形的认识和操作也有一定的基础，这有助于他们在学习扇形统计图时能够更快地掌握方法。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。

2.培养学生通过扇形统计图获取和分析信息的能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。

2.难点：让学生通过扇形统计图获取和分析信息，理解扇形统计图在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中了解扇形统计图的特点和作用。

2.采用合作学习法，让学生在小组合作的过程中掌握绘制扇形统计图的方法。

3.采用案例分析法，让学生通过分析实际生活中的案例，理解扇形统计图的应用。

六. 教学准备1.准备一些实际生活中的统计数据，如学校各科成绩的统计数据。

2.准备扇形统计图的课件和教学素材。

3.准备学生分组合作学习的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际生活中的统计数据，引导学生思考如何将这些数据用图形表示出来。

进而引出扇形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）讲解扇形统计图的特点和作用，让学生通过观察和分析扇形统计图，获取和分析信息。

同时，展示如何绘制扇形统计图，让学生初步掌握绘制方法。

《扇形统计图》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容涉及扇形统计图的绘制和解读。

教材的章节为第六章“统计与概率”中的第二节“统计图的应用”。

具体内容包括扇形统计图的概念、作用、绘制方法和解读技巧。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解扇形统计图的基本概念，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够正确解读扇形统计图所反映的信息。

三、教学难点与重点本节课的重点是扇形统计图的绘制方法和解读技巧，难点是对于扇形统计图在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备为了更好地开展教学，我准备了多媒体教学课件、扇形统计图模板、彩笔、练习题等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我以一次学校的体育活动为例，让学生观察并描述活动中各项运动参与人数的比例。

2. 概念讲解：我利用多媒体课件，介绍扇形统计图的概念，解释扇形统计图是如何反映数据比例的。

3. 绘制方法讲解：我以一个具体的例子，展示如何绘制扇形统计图，让学生跟随步骤进行绘制。

4. 解读技巧讲解：我通过示例，讲解如何从扇形统计图中获取和解读信息。

5. 例题讲解：我选择几个典型的题目，让学生练习解读扇形统计图，并提供解题思路和步骤。

6. 随堂练习：我设计几个随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

7. 作业布置：我布置几个有关扇形统计图的作业题目，要求学生在课后完成。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁的扇形统计图模板，并在模板上标注了重要的知识点和步骤。

七、作业设计2. 答案：根据数据，绘制出相应的扇形统计图，其中篮球部分占整个圆的30%，足球部分占20%，乒乓球部分占15%，田径部分占10%。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了扇形统计图的基本知识和应用能力。

对于未掌握的学生，我会进行个别辅导。

同时，我会拓展延伸课程内容，让学生了解其他类型的统计图，并能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。

《扇形统计图》教学设计【教学目标】认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单的分析扇形统计图所反映的情况。

【教学方法】经历扇形统计图的认知过程，体验直观观察的学习方法。

【情感态度与价值观】在学习活动中,体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育。

【教学重难点】重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。

难点：能够根据扇形统计图中提供的信息做出合理的判断，并作出决策；能用自己的语言清楚地表达看法。

【教学过程】一、谈话引入师：今天我们一起学习第六单元《统计》。

师：课前，教师出示制作的条形统计图（数据来自课本47页试一试乐乐家这个月支出统计表）；从这个条形统计图中你能得到哪些信息呢？学生抢答。

（总支出、各项支出的和）条形统计图的特点就是可以清楚的反映各种数量的多少。

但是，如果我们想清楚的知道喜欢各项运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？生：不能。

今天，老师就给大家介绍一种新的统计图，这种统计图就能清楚地反映出各部分数量与总数之间的关系，这就是扇形统计图。

（板书课题）二、探究新知（出示课件扇形统计图）这就是已经绘制好的乐乐家这个月支出统计表的扇形统计图。

你们会看这个扇形统计图吗？怎么看，每个扇形代表什么？学生们踊跃回答。

现在你们会看扇形统计图了吗？那么，通过这个扇形统计图你能得到哪些信息？（如果学生从数值上看出了最多或最少，让学生还可以怎么看出最多或最少。

学生回答：从扇形面积的大小。

）师：那整个圆表示什么？生：表示这个月总支出。

生：表示单位“1”。

生：表示百分之一百。

师：谁能把刚才同学们所说的这些进行一下归纳和小结，说说扇形统计图都有哪些特点吗？课件出示：新发现扇形统计图：用整个圆代表单位“1”，表示全班学生的人数，用不同大小的扇形来表示不同的数据。

扇形统计图的特点：能清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。

《扇形统计图》教学简案
【教学内容】
北师大版六年级上册第五单元第1课时
【教学目标】
1 通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

2 能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。

3 让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。

【教学重、难点】
教学重点：了解扇形统计图的特点与作用。

教学难点：从扇形统计图获取信息。

【教学准备】
居民膳食宝塔图、ppt课件。

【教学过程】
一、情境引入。

出示居民平衡膳食宝塔图，并说出统计表中每个百分数的意义。

二、学习新知。

1.动态生成扇形统计图。

结合统计表每部分内容，根据它们的对应关系，依次生成扇形统计图。

2.认识扇形统计图。

扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。

3.读图说信息。

引导学生从扇形统计图中发现信息，并比较与其他统计图的异同，即能清楚地看出各部分与总量的关系，各部分占总量的百分比，但不能看出各部分数量具体是多少。

三、巩固运用。

完成教材第58页的练一练。

1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。

2 看图回答问题。

四、课堂总结。

学生总结这节课所学知识，明确扇形统计图是什么，即扇形统计图是用整个圆表示整体，用圆内的扇形表示各部分占整体的百分比。

同时发现扇形统计图的作用，即扇形统计图可以清楚地表示出部分与整体、部分与部分之间的关系。

六年级上册数学教案5.1 扇形统计图｜北师大版教案：扇形统计图教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材第五章的第一节——扇形统计图。

本节课主要让学生了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法和特点，能够通过扇形统计图获取和分析信息。

具体内容包括：扇形统计图的定义、扇形统计图的绘制方法、扇形统计图的特点和扇形统计图的应用。

教学目标：1. 让学生了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法和特点。

2. 培养学生通过扇形统计图获取和分析信息的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点：难点：扇形统计图的绘制方法和特点。

重点：通过扇形统计图获取和分析信息。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：扇形统计图模板、彩色笔、练习题。

教学过程：一、情境引入（5分钟）1. 向学生展示一组数据：班级男生和女生的人数。

2. 引导学生思考：如何用图表的形式来表示这组数据？3. 学生回答：可以用条形统计图或折线统计图。

4. 教师提示：还有一种图表可以用来表示这组数据，那就是扇形统计图。

二、新课讲解（15分钟）1. 介绍扇形统计图的定义：扇形统计图是一种以圆形为基础，将数据分成几个部分，每个部分的大小表示该部分数据在总体中所占比例的图表。

2. 讲解扇形统计图的绘制方法：以圆形为基础，按照数据比例画出各个扇形，扇形的大小表示数据的比例。

3. 介绍扇形统计图的特点：直观、清晰地展示各部分数据在总体中的比例关系。

4. 示例：用扇形统计图表示班级男生和女生的人数。

三、随堂练习（5分钟）2. 学生互相展示成果，教师点评。

四、课堂小结（3分钟）2. 教师补充和强调知识点。

板书设计：1. 扇形统计图的定义。

2. 扇形统计图的绘制方法。

3. 扇形统计图的特点。

作业设计：1. 请学生运用扇形统计图表示一组自己收集的数据。

答案：略。

课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。

北师大版数学六年级上册第五单元数据处理《扇形统计图》教学设计主题扇形统计图（认识扇形统计图，了解其特点和作用）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

【评价任务】1.任务一（活动1）检测目标1的达成情况2.任务二（活动2）检测目标1的达成情况3.任务三（活动3）检测目标2的达成情况4.任务四（活动4）检测目标1、2的达成情况5.作业与检测，检测目标1、2的达成情况【学习内容】教材呈现了我国从第24届奥运会至第30届奥运会奖牌情况的三幅统计图分别表示第24-30届奥运会我国金牌获得情况、第29届奥运会我国奖牌分布情况、第24-30届奥运会我国获金牌数的变化情况。

用三种统计图从不同角度来描述数据，让学生体会到三种统计图各有特点，学习需要根据实际问题选择合适的统计图。

【学情分析】本节课是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生通过收集、整理数据，选择合适的统计图来解决问题。

通过学生身边的实例，促使学生在自主探索中经历选择统计图的过程。

【学习过程】学生活动教师活动环节一：尝试读懂统计表 (指向目标1)学生活动11、呈现“我国居民平衡膳食宝塔图”，学生观察后介绍膳食宝塔的结构。

2、出示“笑笑家一天各类食物的摄入量”统计表，学生读一读、说一说表中百分数的意思。

3、交流汇报对每个百分数意义的理解。

教师活动11、创设“我国居民平衡膳食宝塔图”情景，结合笑笑家一天各类食物的摄入量，引导学生自己提读懂表格，鼓励学生说一说每个百分数所表示的意义。

2、鼓励学生用较为规范的数学语言表达出每个百分数所表示的意义。

活动意图说明：结合统计表中具体的摄入量说明百分数的意义，为学习扇形统计图做好准备。

环节二：认识扇形统计图（指向目标1）学生活动21、你能看懂吗？（呈现扇形统计图）学生独立看图，认识这就是扇形统计图，整个圆所表示的是笑笑家一天各类食物的摄入总量。

数学北师大六年级上册-《扇形统计图》教学设计一、教学目标1. 让学生理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法。

2. 培养学生运用扇形统计图分析数据、解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 扇形统计图的概念2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：扇形统计图的概念、绘制方法及在实际问题中的应用。

2. 教学难点：扇形统计图的绘制方法及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：扇形统计图挂图、多媒体课件、实物投影仪。

2. 学具：直尺、圆规、量角器、彩笔、白纸。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解统计图在日常生活中的应用，激发学生学习扇形统计图的兴趣。

2. 新课导入：讲解扇形统计图的概念，展示扇形统计图的特点和优势。

3. 案例分析：分析扇形统计图在实际问题中的应用，引导学生学会如何绘制扇形统计图。

4. 练习：让学生分组进行练习，绘制扇形统计图，并分析实际问题。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调扇形统计图在实际问题中的应用。

6. 课后作业：布置与扇形统计图相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 扇形统计图的概念2. 扇形统计图的绘制方法3. 扇形统计图在实际问题中的应用七、作业设计1. 填空题：关于扇形统计图的基本概念和绘制方法。

2. 绘图题：根据实际数据绘制扇形统计图。

3. 应用题：分析实际问题，运用扇形统计图进行解答。

八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握情况，是否达到了教学目标。

2. 教学过程中存在的问题和不足，如何改进。

3. 课后作业的完成情况，是否达到了巩固知识的目的。

总结：本节课通过讲解扇形统计图的概念、绘制方法及在实际问题中的应用，培养了学生运用扇形统计图分析数据、解决问题的能力。

在教学过程中，注重学生的实践操作和团队合作，提高了学生的动手能力和沟通能力。

北师大版数学六年级上册5.1《扇形统计图》教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是北师大版数学六年级上册第五单元的第一课时内容。

本节课的主要内容是让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。

教材通过丰富的实例和直观的图示，引导学生探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但学生对扇形统计图的了解较少，需要通过实例和操作，让学生感受扇形统计图的特点和作用。

在学生的认知水平上，他们已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，可以引导学生通过探究和讨论，掌握扇形统计图的绘制方法。

三. 教学目标1.了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图的绘制方法。

2.能够通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。

3.培养学生的动手操作能力和数据分析能力，发展学生的空间观念。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，扇形统计图的绘制方法。

2.难点：通过扇形统计图获取信息，进行数据分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受扇形统计图的实际意义，激发学生的学习兴趣。

2.动手操作法：引导学生动手绘制扇形统计图，培养学生的动手操作能力。

3.小组合作法：学生分组讨论，共同探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的合作意识。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题，学生自主探究，发现扇形统计图的特点和作用。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水。

2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的统计图，如商场促销活动的条形统计图、学校运动会的折线统计图。

引导学生观察这些统计图，说说它们的特点和作用。

然后提问：“你们听说过扇形统计图吗？它有什么特点和作用呢？”通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

六年级上册数学教学设计第五单元第1课时《扇形统计图》北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来分享我的教学设计。

一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的第五单元第一课时《扇形统计图》。

我们将通过了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解扇形统计图的概念，掌握绘制扇形统计图的步骤，并能够正确地解读扇形统计图所传达的信息。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握扇形统计图的绘制方法，难点则是理解扇形统计图所表达的数据关系。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备、扇形统计图模板、彩笔等教具，以及学生们之前制作的各种统计图的样本。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入新课。

我会展示一份我们班级学生制作的统计图，然后引导学生观察和分析统计图中所传达的信息。

接着，我会向学生们介绍扇形统计图的概念，并解释扇形统计图的特点和作用。

然后，我会带领学生们学习扇形统计图的绘制方法。

我会示范如何绘制一个简单的扇形统计图，然后学生们分组合作，自己动手绘制扇形统计图。

在这个过程中，我会巡回指导，帮助学生们解决遇到的问题。

六、板书设计在黑板上，我会设计一个简洁明了的板书，包括扇形统计图的定义、绘制步骤和注意事项。

这样学生们可以一目了然地了解扇形统计图的基础知识。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生们掌握扇形统计图的知识。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，通过查找资料或者实际操作，深入了解扇形统计图在其他领域的应用。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

实践情景的引入是为了激发学生的兴趣，让他们能够直观地感受到统计图在生活中的应用。

学生们通过分组合作绘制扇形统计图，不仅能够提高他们的动手能力，还能够培养他们的团队合作意识。

第五单元扇形统计图教案教学目标- 理解扇形统计图的概念和作用，掌握扇形统计图的绘制方法。

- 能够运用扇形统计图对数据进行描述和分析，培养数据分析能力。

- 培养学生的观察能力和空间想象力，提高数学思维水平。

- 培养学生对数学的兴趣，增强学生解决实际问题的能力。

教学内容- 扇形统计图的概念和特点- 扇形统计图的绘制方法- 扇形统计图在实际问题中的应用教学重点与难点- 重点：扇形统计图的概念、绘制方法和应用- 难点：扇形统计图的绘制方法和在实际问题中的应用教具与学具准备- 教具：扇形统计图模型、教学PPT、黑板- 学具：直尺、圆规、彩笔、纸张教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引导学生了解扇形统计图的概念和作用。

2. 新课导入：介绍扇形统计图的特点和绘制方法，让学生了解扇形统计图在实际问题中的应用。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解如何运用扇形统计图对数据进行描述和分析。

4. 实践操作：让学生分组进行扇形统计图的绘制，培养动手能力和合作精神。

5. 总结讲解：对学生的绘制结果进行总结和讲解，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

6. 课堂练习：布置一些关于扇形统计图的练习题，让学生巩固所学知识。

7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计- 扇形统计图的概念和特点- 扇形统计图的绘制方法- 扇形统计图在实际问题中的应用作业设计- 填空题：让学生填写扇形统计图的基本概念和特点。

- 绘图题：让学生绘制扇形统计图，巩固绘制方法。

- 应用题：让学生运用扇形统计图解决实际问题，提高数据分析能力。

课后反思- 分析本节课的教学效果，总结优点和不足。

- 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

- 对学生的作业进行批改和反馈，指导学生改进学习方法。

---以上内容共约2000字，涵盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八部分内容。

需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。

六年级上册数学教案-5.1扇形统计图|北师大版一、教学目标1. 知识目标1.了解什么是扇形统计图。

2.掌握扇形统计图的绘制方法。

3.具备使用扇形统计图进行数据分析的能力。

2. 能力目标1.学会如何将数据转换为扇形统计图。

2.提高数据分析和解决实际问题的能力。

3. 情感目标1.感受数据对于解决实际问题的重要性。

2.培养对于数学知识和技能的兴趣和探索精神。

二、教学重难点1. 教学重点1.理解和掌握扇形统计图的绘制方法。

2.培养学生对于数据分析和解决实际问题的能力。

2. 教学难点1.理解扇形统计图在实际问题中的应用。

2.掌握扇形统计图的相关计算方法。

三、教学过程1. 导入1.通过提问引入主题，让学生了解扇形统计图的概念和应用。

2.小组讨论后，展示各组的结论，让其他学生学习和探究。

2. 讲解1.讲解扇形统计图的基本要素和构成，例如扇形、圆心角、弧度等概念。

2.介绍扇形统计图的绘制方法，并讲解如何将数据转化为扇形统计图形式。

3.举例解释扇形统计图在实际问题中的应用。

3. 拓展1.对于学生提出的问题进行答疑和讲解。

2.指导学生使用扇形统计图进行数据分析和解决实际问题。

3.指导学生使用电脑绘制扇形统计图。

4. 练习1.小组合作，完成一道综合性的练习题，要求使用扇形统计图分析数据或解决实际问题。

2.展示各小组的成果，并相互评价。

5. 总结1.总结扇形统计图的基本内容和应用方法。

2.强调数据分析和实际问题解决的重要性。

3.激发学生学习数学的兴趣和探究精神。

四、教学评价1. 学生评价教师进行讲解和指导，学生主动思考和探究，小组合作，互动交流。

学生通过练习和实践深入理解扇形统计图的应用价值，在班级展示和评价中充分展现了自己的能力。

2. 教师评价教师讲解严谨、深入浅出，指导学生分析解决实际问题。

教学有针对性，注重培养学生的实际能力和思维能力。

教学评价反馈及时，有效提高学生成绩和兴趣。

五、教学反思1.对于教学内容的深度和广度需要更加关注，以便实现更好的教学效果。

六年级上册数学教案－5.1扇形统计图 | 北师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 知识与技能：理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的构成要素，学会从扇形统计图中获取信息。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用扇形统计图解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对统计学的兴趣，认识到数学在生活中的应用价值。

教学内容本节课将介绍扇形统计图的基本概念、构成要素、绘制方法以及应用场景。

教学内容将围绕以下几方面展开：1. 扇形统计图的定义：介绍扇形统计图是什么，它如何表示数据。

2. 扇形统计图的构成：讲解扇形统计图的主要组成部分，包括圆心、半径、圆心角等。

3. 扇形统计图的绘制：学习如何根据数据绘制扇形统计图。

4. 扇形统计图的应用：通过实例分析，了解扇形统计图在实际生活中的应用。

教学重点与难点重点- 扇形统计图的定义和构成要素。

- 扇形统计图的绘制方法。

- 扇形统计图在实际生活中的应用。

难点- 理解并运用扇形统计图进行数据分析。

- 扇形统计图的绘制技巧。

教具与学具准备- 教具：PPT课件、扇形统计图示例、练习题。

- 学具：纸张、铅笔、圆规、直尺。

教学过程第一阶段：导入通过展示一些生活中的扇形统计图实例，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。

第二阶段：知识讲解讲解扇形统计图的基本概念、构成要素、绘制方法。

通过PPT课件和板书相结合的方式，使学生对扇形统计图有更深入的理解。

第三阶段：实例分析分析一些具体的扇形统计图实例，让学生学会如何从扇形统计图中获取信息，解决实际问题。

第四阶段：绘制练习指导学生进行扇形统计图的绘制练习，巩固所学知识。

第五阶段：总结与反思对本节课所学内容进行总结，让学生回顾扇形统计图的知识点。

同时，鼓励学生进行课后反思，思考扇形统计图在实际生活中的应用。

板书设计板书将围绕扇形统计图的基本概念、构成要素、绘制方法进行设计，突出重点和难点，使学生能够清晰地掌握本节课的主要内容。

北师大版六年级数学上册《扇形统计图》教案一、教材分析：本课是小学数学六年级上册的第五单元数据处理的第1课《扇形统计图》，通过学习扇形统计图，引导学生了解统计图表达数据的方式，并能从统计图中获取信息和回答问题。

本课的教学内容主要包括扇形统计图的特征和解读、学习绘制扇形统计图的步骤以及应用扇形统计图进行数据分析和问题解决。

通过本课的学习，学生将进一步提高数据处理和图形解读的能力。

二、教学目标：1. 经过读统计图、交流信息、讨论图形特征等过程，学生能够了解扇形统计图的特征。

2. 学生能够解释扇形统计图中的数据，能够根据统计图中的数据回答相关问题。

3. 学生能够体会扇形统计图在描述部分和整体关系中的作用，激发学生学习新知识的兴趣。

三、教学重点和教学难点：重点：会读统计图。

难点：知道绘制扇形统计图的步骤，能够从统计图中获取尽可能多的信息。

四、学情分析：学生已经具备了较好的基础数学知识和图形解读能力，他们在前几年的学习中已经学习了柱状图、折线图等统计图的相关知识。

在本单元中，学生将进一步拓展和应用这些知识，学习扇形统计图的特点和解读方法。

根据学生的学情分析，他们对图形的观察和数据分析能力较强，因此在教学过程中可以更加注重学生的实际操作和思考能力的培养。

五、教学过程：第一环节：新课导入- 教师出示一张扇形统计图，引导学生观察图形特征。

- 教师提问：“你们看到了什么？这是一种什么类型的统计图？”引导学生回答，并引导他们描述扇形统计图的特点。

第二环节：了解扇形统计图的特征- 教师引导学生观察扇形统计图中的扇形部分和标签部分，并解释扇形统计图的构成要素。

- 教师给学生展示一些实际例子，让学生通过观察和讨论，总结出扇形统计图的特征和表示方法。

第三环节：解读扇形统计图中的数据- 教师给学生展示一张扇形统计图，并提出一些与图中数据相关的问题。

例如：“哪个部分的扇形最大？哪个部分的扇形最小？”- 学生通过观察扇形统计图，回答问题并解释他们的答案。

六年级上册数学教学设计-第五单元第1课时《扇形统计图》北师大版教学目标本课时旨在让学生理解扇形统计图的基本概念，掌握扇形统计图的绘制方法，并能运用扇形统计图分析数据，解决实际问题。

通过本课时的学习，学生应能够：1. 描述扇形统计图的基本特点；2. 解释扇形统计图中各部分的比例关系；3. 学会绘制扇形统计图；4. 运用扇形统计图分析数据，解决实际问题。

教学内容1. 扇形统计图的基本概念；2. 扇形统计图的绘制方法；3. 扇形统计图的应用。

教学重点与难点教学重点1. 扇形统计图的基本概念；2. 扇形统计图的绘制方法；3. 扇形统计图的应用。

教学难点1. 扇形统计图中各部分的比例关系；2. 扇形统计图的绘制技巧。

教具与学具准备1. 教师准备：扇形统计图示例、数据集、绘图工具；2. 学生准备：练习本、绘图工具。

教学过程第一环节：导入1. 教师出示扇形统计图示例，引导学生观察；2. 学生分享对扇形统计图的初步认识；3. 教师总结扇形统计图的基本特点。

第二环节：新课讲解1. 教师讲解扇形统计图的基本概念；2. 教师示范扇形统计图的绘制方法；3. 学生跟随教师一起绘制扇形统计图。

第三环节：案例分析1. 教师出示数据集，引导学生分析；2. 学生运用扇形统计图分析数据；3. 教师点评学生的分析结果。

第四环节：实践操作1. 教师布置练习题，学生独立完成；2. 学生相互交流，分享解题心得；3. 教师点评学生的练习成果。

第五环节：总结与反思1. 教师引导学生总结本课时的学习内容；2. 学生分享学习心得；3. 教师布置课后作业。

板书设计板书设计应包括以下内容：1. 扇形统计图的基本概念；2. 扇形统计图的绘制方法；3. 扇形统计图的应用。

作业设计1. 绘制扇形统计图；2. 运用扇形统计图分析数据；3. 解答实际问题。

课后反思本课时结束后，教师应进行课后反思，总结教学效果，找出存在的问题，为下一课时的教学做好准备。

同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生掌握扇形统计图的相关知识和技能。

北师大版六年级上册数学教案-第5单元第1课时扇形统计图一、教学目标1. 让学生理解扇形统计图的概念，知道扇形统计图是用来表示各部分在总体中所占百分比的。

2. 培养学生根据数据制作扇形统计图的能力。

3. 引导学生学会分析扇形统计图，培养学生的观察能力和数据分析能力。

二、教学内容1. 扇形统计图的概念。

2. 扇形统计图的制作方法。

3. 扇形统计图的分析与应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：扇形统计图的制作方法和分析应用。

2. 教学难点：扇形统计图中各部分百分比的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：扇形统计图挂图、课件。

2. 学具：直尺、圆规、量角器、计算器。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示一些生活中的扇形统计图，引导学生了解扇形统计图的概念。

2. 讲解扇形统计图的制作方法：讲解如何根据数据制作扇形统计图，包括计算各部分的百分比、画圆、画扇形等步骤。

3. 示范制作扇形统计图：教师示范如何制作一个扇形统计图，并解释每个步骤的原理。

4. 学生练习制作扇形统计图：学生根据给定数据，独立制作扇形统计图，教师巡回指导。

5. 分析扇形统计图：通过展示一些扇形统计图，引导学生学会分析扇形统计图，提取有效信息。

6. 小组讨论：学生分小组，讨论如何应用扇形统计图解决实际问题。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调扇形统计图在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 扇形统计图的概念2. 扇形统计图的制作方法3. 扇形统计图的分析与应用七、作业设计1. 根据给定数据，制作扇形统计图。

2. 分析扇形统计图，回答相关问题。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、分析等方式，让学生掌握了扇形统计图的概念、制作方法和分析应用。

在教学过程中，要注意引导学生理解扇形统计图中各部分百分比的计算，以及如何提取有效信息。

同时，要注重培养学生的实际操作能力和数据分析能力，提高学生解决实际问题的能力。

在今后的教学中，可以增加一些实际案例，让学生更好地了解扇形统计图在实际生活中的应用。

六年级上册数学教案－第5单元 1 扇形统计图｜北师大版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解扇形统计图的基本概念，掌握扇形统计图的绘制方法，并能够运用扇形统计图对数据进行简单的分析和解释。

2. 过程与方法：通过观察、分析和绘制扇形统计图，学生能够培养数据分析和解决问题的能力，同时提高观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够认识到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心，同时培养合作意识和团队精神。

教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 扇形统计图的概念：扇形统计图是一种以圆形为基础，将圆分成若干个扇形，每个扇形的面积大小代表相应数据的比例。

2. 扇形统计图的绘制方法：学生需要掌握如何根据给定的数据绘制扇形统计图，包括计算每个扇形的面积、绘制圆形和扇形等。

3. 扇形统计图的应用：学生需要学会如何运用扇形统计图对数据进行分析和解释，例如通过扇形统计图了解不同类别数据的比例关系。

教学重点与难点1. 教学重点：扇形统计图的概念、绘制方法和应用。

2. 教学难点：扇形统计图的绘制方法和应用，特别是如何根据数据计算扇形的面积和角度。

教具与学具准备1. 教具：PPT、扇形统计图示例、圆形模型。

2. 学具：直尺、圆规、量角器、计算器。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的扇形统计图实例，引导学生思考扇形统计图的特点和作用。

2. 新授：介绍扇形统计图的概念、绘制方法和应用，通过示例和讲解让学生理解和掌握相关知识点。

3. 练习：让学生根据给定的数据绘制扇形统计图，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用扇形统计图进行分析和解释，培养学生的实际应用能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，解答学生的疑问。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点和难点，可以包括以下内容：1. 扇形统计图的概念和特点。

2. 扇形统计图的绘制方法，包括计算扇形面积和角度的步骤。

教学设计1教学目标知识技能通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点各作用。

数学思考与问题解决能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。

情感态度使学生体会统计在现实生活中的作用,逐步形成用统计知识解决问题的意识。

2学情分析六年级的学生已能初步形成对事物的逻辑思维和推理能力,但是对问题的把握还有不同程度的欠缺,我将把这节课对学生的引导和反思作为重点,培养学生自主思考和学习的良好习惯。

3重点难点重点通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。

难点能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动一、创设情境,激趣导入1、同学们,随着社会的进步和发展,我们现在的日子也是一天胜过一天,但是在我们生活质量提高的同时,也出现了令我们烦恼的事情,比如说超重和肥胖。

那么同学们是否对于自己的体重很满意呢,如果出现超重和肥胖,又会有哪些危害呢现在请看画面,(出示多媒体拉绳画面)你能从画面中发现什么是的,一个小朋友和大人一块在拉绳,还是在最前列的位子,那么在拉绳时他是主力,我们只看到了他的光彩的一面,他还有自己非常烦恼的事情,请大家看视频。

看完视频后,同学们有什么感触是的,超重和肥胖对我们生活影响也是非常大的,如果严重的话,甚至会发展成为一种疾病。

这就要求同学们在生活中要养成一种良好的生活和学习习惯,比如爱护公物、和同学团结友爱,并且能够在食堂就餐时保证合理膳食,不挑食,才能补充我们自身成长所需要的各种营养。

2、那么如何科学合理膳食呢课件出示我国居民平衡膳食宝塔图。

根据宝塔图的提示,我们可以知道自己一天需要摄入的各类食物的重量。

二、复习旧知,引入新知1、复习旧知。

我们的好朋友笑笑也对自己的三口家庭做了一日各类食物摄入量的统计表。

为了方便我们观察数据的信息我们将它绘制成统计图。

同学们,想想以前我们都学过哪些统计图,我们可以用我们学过的统计图来画出这张统计表上的信息么?很好,我们可以把它绘制成条形统计图。

六年级上册数学教案第五单元数据处理第一课时扇形统计图北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解扇形统计图的基本概念，掌握扇形统计图的构成，学会如何从扇形统计图中提取信息。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生运用扇形统计图进行数据处理的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究精神，让学生体验数学与生活的紧密联系。

教学内容1. 扇形统计图的基本概念：介绍扇形统计图的定义，以及其在数据处理中的应用。

2. 扇形统计图的构成：讲解扇形统计图的构成要素，如圆心角、扇形面积等。

3. 扇形统计图的信息提取：学习如何从扇形统计图中读取和提取信息。

教学重点与难点1. 教学重点：扇形统计图的构成及信息提取方法。

2. 教学难点：如何准确地从扇形统计图中提取信息，并将其应用于实际问题。

教具与学具准备1. 教具：扇形统计图示例，PPT课件。

2. 学具：练习册，彩笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的扇形统计图实例，引发学生的兴趣，引导学生思考扇形统计图的应用。

2. 新授：介绍扇形统计图的基本概念，构成要素，以及如何从扇形统计图中提取信息。

3. 案例分析：通过一些具体的扇形统计图案例，让学生观察、分析，并提取信息。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享他们在案例中的发现，以及如何应用扇形统计图解决实际问题。

5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调扇形统计图的重要性。

板书设计1. 扇形统计图2. 内容：扇形统计图的基本概念、构成要素、信息提取方法。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的扇形统计图相关习题。

2. 实践作业：让学生从生活中找到扇形统计图的实例，并尝试提取信息。

课后反思本节课通过引入日常生活中的实例，激发了学生对扇形统计图的兴趣。

通过观察、分析、讨论等活动，学生掌握了扇形统计图的基本概念、构成要素以及信息提取方法。

但在实际操作中，部分学生对于扇形统计图的信息提取还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。