三年级写人作文及评语

【导语】写⼈作⽂是⼩学⽣接触⽐较早的习作类型。

写作对象可以是⾃⼰的家⼈、朋友、邻居，也可以是陌⽣⼈，我们可以将陌⽣⼈以其职业类型的不同进⾏划分，主要包括消防员、医⽣、护⼠、⼯⼈、农民、教师、设计师等等。

以下是整理的《⼩学三年级写⼈作⽂及评语》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级写⼈作⽂及评语 我爸爸有两张“脸”，⼀张严厉的“脸”，⼀张可亲的“脸”。

第⼀张“脸”最让我害怕，有⼀次考试，我考得时候马马虎虎，没有好好检查，结果考得不理想。

晚上爸爸看到我的考试成绩时，乌⿊的眼睛瞪得⼤⼤的，像⼀个发怒的狮⼦。

看到爸爸这副模样，吓得我⼿⼼直冒汗，⼼想：“今天⼀定得挨打了！”可爸爸⽣完⽓后就往被窝⾥⼀钻，⼀觉睡醒，⼀肚⼦⽓也就消了。

我最喜欢爸爸的第⼆张“脸”，那是爸爸带我出去玩的⽇⼦。

他特别⾼兴，⼤嘴巴就会咧得像个弯弯的⽉亮，我们⼀起疯玩直到累了。

我的爸爸真是⼜严厉⼜可亲，我爱我的爸爸！ 评语：这是⼀篇写⼈的⽂章。

⽂章重点写了爸爸的两张脸，但不论是哪⼀张脸都能看到爸爸对“我”的关爱，突出了⽂章的重点。

⽂章运⽤了神态描写，突出表现了爸爸严厉⼜可亲的特点。

⽂章结构完整，层次清晰，语⾔朴实，是⼀篇优秀的作品。

2.⼩学三年级写⼈作⽂及评语 有好多⼈都让我佩服，但是那个⼈却让我最佩服，那就是⼀位每天都在⼩区⼗字路⼝帮助⼈的⼤哥哥。

有⼀次，我放学回家，⼜看见那位⼤哥哥，他正扶⼀位⽼太太过马路。

⼀位电瓶汽车的司机下了车，对⼤哥哥说：“你真是个乐于助⼈，但是能不能帮我把没电的汽车推我家呢？”⼤哥哥说：“可以呀，我先把⽼太太送到对⾯。

”⼤哥哥把⽼太太送到对⾯以后，⼜去帮司机推车，他推得⼤汗淋漓。

最后，他和汽车⼀起消失在⼣阳下。

还有⼀次，我妈妈⽣病了，爸爸也正好出差，我每天下去买菜。

有⼀天，当我下去买菜的时候遇到了⼤哥哥，他对我说：“⼩弟弟你去⼲什么呀？”“⼤哥哥，我去买菜，我要煮饭给妈妈吃，因为爸爸出差了，妈妈⼜⽣病了。

我的妈妈三年级作文评语作文一：《我的妈妈》我的妈妈有一头长长的黑发，眼睛大大的，笑起来像一朵花。

妈妈很勤劳。

每天早上，她总是第一个起床，为我们准备美味的早餐。

有热乎乎的包子、香甜的米粥，让我的肚子吃得饱饱的。

妈妈还很关心我的学习。

当我写作业遇到难题时，她会耐心地坐在我身边，给我讲解，直到我明白为止。

有一次，我生病了，妈妈着急得不得了。

她一夜没睡，一直守在我的床边，一会儿给我量体温，一会儿给我喂药。

在妈妈的照顾下，我的病很快就好了。

评语：这篇作文写得很棒哟！小作者把妈妈的外貌描写得很生动，“笑起来像一朵花”让人一下子就有了画面感。

而且通过列举妈妈准备早餐、关心学习、照顾生病的自己这些具体事例，让我们感受到了妈妈的勤劳和关爱。

如果能再多用一些形容词描述妈妈做的早餐有多美味，或者详细说说妈妈讲解难题时的样子，文章就更精彩啦！继续加油！作文二：《我的妈妈》我的妈妈长得很漂亮，弯弯的眉毛，红红的嘴巴。

妈妈特别会做饭。

她做的红烧肉可香啦，每次我都能吃好多块。

还有她包的饺子，那味道，简直绝了！妈妈也很爱干净。

家里总是被她打扫得一尘不染，东西摆放得整整齐齐。

记得有一次，我的衣服弄脏了，妈妈一点也不生气，默默地帮我洗干净。

妈妈，我爱您！评语：作文虽短但很精彩！对妈妈的外貌描写简洁明了。

重点描述了妈妈做饭好吃和爱干净的特点，通过红烧肉、饺子和打扫家里这些例子，让妈妈的形象很鲜活。

要是能再写写妈妈洗衣服时的动作和表情，就更能体现妈妈的温柔啦。

期待你更优秀的作品！。

小学三年级写人作文评语130句1、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

2、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3、结尾含蓄，点明主题。

4、结尾简炼，感人。

5、结尾呼应应开头，结构完整。

6、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

7、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。

观察细致，描写生动。

8、结尾呼应文题，点明中心。

9、你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了。

10、你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。

11、题目很不错，文章语句、构篇很好。

12、词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。

13、段落清晰，条理分明，文笔优美。

14、整体的结构，描写都还不错。

15、这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。

16、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

17、以感受开头，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

18、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

19、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

立意高远，令人赞叹。

20、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

21、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

22、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

23、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

24、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

写人作文万能评语
1. 这孩子把人物描写得太生动啦，就像真的站在我们面前一样！比如这篇作文，那对朋友的刻画，哇，简直绝了！
2. 人物的性格特点抓得真准呀，难道不是吗？像写，老师的严厉劲儿表现得淋漓尽致！
3. 情感表达好细腻哦，让人感同身受呢！里对妈妈爱的描述，不就深深打动了我们吗？
4. 对人物动作的描写好细致呀，仿佛能看到那个人在动呢！中弟弟的那些小动作，多形象呀！
5. 语言描写太精彩啦，让人物一下就活起来了！里同桌的话语，是不是让你对这个同桌记忆深刻？
6. 外貌描写很独特呀，一下子就和别人区分开了！中爷爷的外貌肯定让你过目不忘吧！
7. 情节安排得好巧妙呀，引人入胜呢！就像这篇，情节多吸引人呀！
8. 细节描写好厉害，这才是让人物丰满的关键呀！中那些细节，不就是爸爸的真实写照吗？
9. 人物的心理描写好到位呀，完全能理解那个人的想法呢！里的心理活动，是不是很真实？
10. 整体写得太棒啦，这水平真高呀！这篇作文，肯定让你喜欢上这
个妹妹啦！
我的观点结论：这些作文都各有亮点，通过不同方面的出色表现，让人物栩栩如生，真的很值得夸赞和学习呀！。

我的妈妈三年级作文评语
1. 哇塞，这篇写妈妈的作文，把妈妈的温柔写得好生动啊！就像春天的阳光一样暖人呢！比如“妈妈总是轻声细语地和我说话，让我感觉好温暖”。

2. 哎呀，这篇作文里对妈妈的爱表达得好直接呀！就像一股热流涌进心里。

像“妈妈，我爱你，就像老鼠爱大米”。

3. 嘿，这孩子写妈妈做饭好吃，简直太形象啦！仿佛那美味就在眼前呢！“妈妈做的红烧肉，那香味能飘到十里外”。

4. 哇哦，写妈妈照顾生病的自己，真的好感人呀！像冬天里的暖炉一样。

“妈妈整夜没睡照顾我，我心里暖暖的”。

5. 咦，这篇写妈妈的勤劳，真的好厉害呀！就像不知疲倦的小蜜蜂。

“妈妈每天不停地做家务，真的好辛苦”。

6. 哈哈，作文里说妈妈笑起来像朵花，太贴切啦！“妈妈开心地笑起来，就像盛开的玫瑰花一样美”。

7. 哟呵，描述妈妈的严厉也这么到位，像个严格的老师呢！“妈妈检查作业时可严厉了，一点错误都不放过”。

8. 天哪，写妈妈给自己讲故事的情节，好温馨啊！好像进入了童话世界。

“妈妈的故事让我仿佛置身于奇妙的童话里”。

9. 哇，写妈妈的鼓励，真的给人力量呢！像黑暗中的明灯。

“妈妈的
鼓励让我有了前进的动力，就像黑暗中亮起了一盏灯”。

10. 嘿嘿，这篇作文把妈妈的样子描写得好清楚呀！一下子就能想象出来。

“妈妈有一头乌黑的长发，笑起来眼睛弯弯的”。

我的观点结论：这些三年级作文都各有特点，把妈妈的形象刻画得很生动，能让人感受到孩子们对妈妈深深的爱和依赖。

小学三年级人物作文加评语一个人物给人最初的印象应该是他外在的相貌,所以写人物作文时,我们应该在作文的开篇先把人物的相写好,即是对人物的外貌进行描写。

下面是店铺为您整理的关于人物的小学三年级作文，希望对您有所帮助!小学三年级人物作文一镜子说：“这个小姑娘长的挺漂亮，圆圆的苹果脸，弯弯的柳叶眉，小小的蒜头鼻，红红的樱桃嘴，不胖不瘦的身材，个子高高的。

她十分注重仪表，整天在我面前这照照，那照照的，还用妈妈的画眉笔画过眉呢!”妈妈说：“她呀天性活泼的就像男孩，给她买裙子还不要，非要穿运动装。

”老师说：“她是一个可爱的女孩，阳光热情，大方，一点儿也不扭扭捏捏，作文，歌唱，朗读都很棒!”同桌说：“这家伙脾气实在是太怪了，你瞧，又生气了，不过，你放心，10秒之内她会主动跟你和好，哎，拿她没办法。

”枕头说：“别看她外表装得没心没肺的，其实脆弱得很，考试没考好，被妈妈骂了，在学校受欺负了，回家肯定会抱着我大哭一场，搞得我浑身湿漉漉的。

”咦?这个女孩是谁呢?没错，就是我——一个调皮可爱的女孩!教师评语：这是一篇写人的文章，小作者通过描写镜子、妈妈、老师、同桌、枕头眼中的我，把一个调皮可爱的自己展现在读者面前。

文章语言自然质朴，结构独特合理，是一篇成功的习作。

小学三年级人物作文二我有一张可爱的小脸蛋，像一只熟透的苹果，可讨人喜欢了!我这一笑，脸蛋上露出了两个酒窝，嘴角向上翘起，活像一个洋娃娃。

我站在穿衣镜前，看到镜子里出现了一个形象1。

3米的个子，梳着齐耳的短发，乌黑发亮。

一双不大的眼睛闪烁着光芒。

圆圆的小脸蛋，甜甜地微笑着，露出着小白牙，充满了对生活的热爱。

这就是我-------一个小学三年级的小学生。

我的那只有时候会红的鼻子，很惹我的爸爸和妈妈注意。

我的一张匀称的嘴，嘴唇在牛乳一样白的牙齿上优美地张开。

我就是这么可爱。

教师评语：这篇描写人的文章详细描写了小作者的外貌特点，文章多处运用比喻的修辞手法，例如将“小脸蛋”比作“熟透的苹果”，形象生动地表现了小作者的可爱和讨人喜欢。

小学人物作文评语小学生活中，我们身边有很多可爱的同学和老师。

他们或让人印象深刻，或让人感动，或让人欣赏。

在这篇作文中，我们将为这些可爱的小学人物写一篇评语，表达我们对他们的敬意和感激之情。

一、同学篇。

1. 聪明伶俐的小明。

小明是我们班的一名学霸，他不仅学习成绩优秀，而且还乐于助人，经常愿意帮助其他同学解答问题。

他的聪明和善良深深地感染了我们，让我们都愿意向他学习。

2. 热心肠的小红。

小红是我们班的一名热心肠的同学，她经常关心身边的同学，乐于帮助别人，尤其是在课外活动中，她总是积极参与，为班级带来了很多欢乐和帮助。

3. 善良可爱的小芳。

小芳是一个善良可爱的女孩，她总是乐于和同学分享自己的东西，从不吝啬。

在班级里，她是一个受欢迎的小伙伴，大家都喜欢和她在一起。

4. 勤奋努力的小华。

小华是一个勤奋努力的同学，他不管是在学习上还是在体育活动中，总是全力以赴，永不放弃。

他的努力和毅力让我们深受鼓舞，让我们也愿意向他学习。

二、老师篇。

1. 严谨负责的李老师。

李老师是我们班的语文老师，她严谨负责，对待每一位学生都很关心。

她的课堂氛围很好，让我们都愿意去学习。

她的教学方法也很丰富多样，让我们受益匪浅。

2. 幽默风趣的王老师。

王老师是我们班的数学老师，她幽默风趣，总是能用生动有趣的方式来讲解数学知识，让我们在轻松愉快的氛围中学习知识。

她对待学生也很和蔼可亲，让我们感到很温暖。

3. 关爱学生的张老师。

张老师是我们班的班主任，她总是关心学生的成长和发展，经常和我们交流，了解我们的困难和需求。

她在班级里营造了一个和谐的氛围，让我们感到很温馨。

4. 严格要求的刘老师。

刘老师是我们班的体育老师，她对待学生很严格，但也很公正。

她总是鼓励我们要有毅力和勇气，不断挑战自己。

在她的带领下，我们在体育活动中取得了很好的成绩。

总结，在我们的小学生活中，有很多可爱的同学和老师，他们或让我们感到温馨，或让我们感到鼓舞，或让我们感到快乐。

他们的付出和努力，让我们的校园生活变得更加美好。

写一个人的作文评语写人作文是作文写作中的基础，写好一篇写人作文作文对提高语文成绩将有很大的帮助。

下面是店铺为您分享的写一个人的作文评语，希望对您有帮助!写一个人的作文评语精选1. 你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

2. 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3. 对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

4. 你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。

文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。

你认为呢?5. 太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。

语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。

你的笔锋具有征服力和感染力。

努力，再创辉煌!6. 你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。

文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。

愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!7. 行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。

虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。

再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!8. 涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。

文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。

不足是议论略感缺乏棱角。

要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。

继续练笔，你会更出色!9. 本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。

文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。

本文读后给人以美感，引人深思。

10. 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。

小学生写人作文评语大全通用
1. 这篇作文把人物描写得活灵活现呀！就像画家画出了一幅精美的肖像画一样！比如写妈妈的笑容，“妈妈笑起来像朵盛开的花儿”，多生动形象啊！
2. 人物的特点抓得真准啊！简直像老鹰抓住了小鸡一样精准！像写同桌的马虎，“他呀，做事就像没头苍蝇似的”，太形象啦！
3. 作文里的细节描写太赞了吧！仿佛给人物拍了一部特写电影！比如说写爷爷的皱纹，“爷爷脸上的皱纹就像沟壑一样纵横”，哇，真厉害！
4. 对人物的情感表达好真挚啊！就像对最亲密的朋友倾诉一样！像写对老师的敬爱，“老师啊，您就是我心中的明灯”，这感情多深厚！
5. 语言描写好有趣啊！就像听一场精彩的相声表演！比如写和朋友的对话，“嘿，你咋这样呢！”，真有意思！
6. 动作描写好细腻呀！如同在看慢镜头回放！像写运动员跑步，“他像离弦的箭一样冲了出去”，这画面感十足！
7. 这篇作文把人物的性格展现得淋漓尽致啊！好比把一个人的内心世界完全敞开了！比如写妹妹的调皮，“那小丫头，简直就是个调皮蛋”，太贴切了！
8. 外貌描写好独特啊！就像给人物打造了一个独一无二的标签！像写同学的大眼睛，“她的眼睛呀，像两颗黑宝石”，多形象！
9. 作文的结构好清晰呀！如同在走一条笔直的大道！比如开头点明人物，中间详细描写，结尾总结，多明了！
10. 这孩子写人的能力真强啊！难道是天生的小作家吗？像这样一直写下去，将来肯定不得了啊！
我的观点结论：这些小学生的写人作文都各有亮点，值得好好鼓励和引导，让他们继续发挥自己的才能，写出更多更优秀的作品！。

人物描写的作文评语关于人物描写的作文评语以下是由为大家出来的关于人物描写的，希望能够帮到大家。

一、1、文章讲述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此处处与同桌不合，最后通过一件事使“我”真正认识到了同桌心灵的美好。

文中绰号的引用，既突出人物的特征，又表达出文章的感情色彩。

2、文章描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。

3、内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。

二、像是一场相声，也像一篇短话剧。

题材新颖，令人耳目一新。

什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都提醒了有些中学生不爱，早起抄作业的现象。

但作者心理关心的是各种不良因素，值得发人深思啊。

文章想象丰富，构思新奇。

文章语言高度精炼，童话手法的运用很有新意。

三、为盲人引路，这本是一件小小事，但是，小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。

小作者对盲人的描写倾注了自己深切的敬佩之情者构成了文章的动人之处，尤其结尾一笔，妙笔生花啊!四、表现了一个人的烟瘾之大，从不同的角度来写，作者选择了用一个典型场景来表现，作者的切入口就是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特征。

作者对于描写比拟精通，什么动作描写，什么心理描写，什么表情描写等等，都写让人身临其境。

五、这篇作文以环保为主题没有讲太多的大道理，而是通过身边的小事来入手，这样写起来材料好准备而且说服力强，尤其是作者在文章的开头连着用了三个句子来质问，看起来是在问读者，实际是为后面的内容做铺垫。

当然，如果这三个疑问句能够使用推进式的疑问，会更有震撼力的。

即使哪些，这篇作文已经非常成功了。

六、这篇童年趣事实在让人捧腹，作者首先对酷热难当的天气进行了大力渲染，有交代姥姥忙于家务，这样就为文章的开展埋下了伏笔。

行文间，一个活泼的孩童的形象尽显其间。

七、作者致谢老师的第一堂课，可谓很新颖。

这篇文章是从回忆开始的。

先写老师的一番话，顿时拉近了老师与同学的距离，给我留下深刻印象。

写人满分作文加批注点评旁批篇一《我的“怪”爷爷》我的爷爷很怪。

爷爷的外貌就很怪。

他头发乱得像个鸟窝，而且还总是戴着一顶洗得发白的旧帽子，那帽子上还有个小破洞。

爷爷脸上的皱纹深得像一条条小沟渠，每次他笑起来的时候，那些皱纹就挤在一起，看起来就像一个盛开的菊花。

他的眼睛小小的，但是很有神，就像两颗黑豆子。

爷爷的行为更怪。

有一次，我们全家出去旅游，到了一个繁华的商业街。

街边有许多好玩的小玩意儿和好吃的小吃。

我和爸爸妈妈都兴奋地到处看，可爷爷突然对着一个破旧的小摊就走过去了。

我们以为他发现了什么宝贝呢，都好奇地跟过去。

结果发现那只是一个修鞋摊，爷爷竟然把他那双都快穿烂的旧布鞋拿出来让人家修。

摊主都有点惊讶，说这鞋修了也不值当了。

爷爷却说，这鞋跟了他多年，有感情了，修修还能穿很久呢。

爸爸妈妈劝他去买双新的，爷爷却倔得像头牛，非要修鞋不可。

爷爷还有很多怪癖好。

他很节约，家里的东西别人都觉得该扔了，他却像宝贝一样收着。

比如说那些旧报纸，堆了一屋子，说等哪天卖废品。

还有那些瓶瓶罐罐，也都整整齐齐地码在角落里。

但是爷爷的怪里有着他自己的坚持和对生活的热爱。

他虽然节省，却把最好的都给了我。

每次有好吃的，他都留给我。

他的旧帽子带着他的朴实，他对旧鞋的执着也是他念旧的表现。

这就是我的怪爷爷，他的怪已经成为我生活中独特的存在。

批注与旁批：旁批1（开头）：“很怪”这个词直接引起读者的好奇心，很吸引眼球。

旁批2（外貌描写）：把头发比作鸟窝，皱纹比作小沟渠，生动形象地描绘出爷爷的外貌特点。

旁批3（行为描写）：修鞋这件事很典型，突出了爷爷行为的怪，细节描写也很不错，像大家的反应都写出来了。

旁批4（癖好描写）：具体写了爷爷收藏旧报纸和瓶瓶罐罐，更深入地表现他的怪。

旁批5（结尾）：点明爷爷虽然怪但是有着好的品质，紧扣主题而且感情得到了升华。

篇二《戏精同学》我们班里有个戏精，叫小超。

小超的脸长得就像个表情包，五官特别灵动。

他的眉毛就像两条小毛毛虫，每次他开始表演的时候，眉毛就像活了一样，一会儿上扬，一会儿耷拉着。

三年级写人物特点作文评语三年级的小朋友们，刚刚开始尝试用文字描绘这个丰富多彩的世界，尤其是去刻画身边那些形形色色的人物。

当我翻阅他们写人物特点的作文时，就仿佛走进了一个个充满童真和奇思妙想的小世界。

有些小朋友的作文呀，那真是让人忍俊不禁。

比如有个小朋友写自己的妈妈是个“购物狂”，他写道：“我妈妈只要一看到商场，那眼睛就跟灯泡似的，‘唰’地一下亮了起来。

进了商场，她就像一只没头的苍蝇，这里瞅瞅，那里看看，一会儿拿起一件衣服在身上比划，一会儿又对着镜子照来照去。

我在旁边累得腿都快断了，她还兴致勃勃地说，‘宝贝，再陪妈妈逛一会儿嘛！’我心里想，这哪是一会儿啊，简直是‘一万年’！” 看到这里，我忍不住笑出了声，这小朋友观察得可真仔细，把妈妈对购物的热爱表现得淋漓尽致。

我给他的评语是：“哈哈，你把妈妈爱购物的样子写得太生动啦！就像妈妈在我们面前逛商场一样，让老师都能感受到她的热情。

继续加油，多观察妈妈的其他特点哦！”还有个孩子写自己的爷爷是个“钓鱼迷”。

他说：“爷爷每次去钓鱼，天不亮就起床了，轻手轻脚地生怕吵醒我们。

他扛着鱼竿，拎着水桶，那模样就像个出征的战士。

到了河边，爷爷找好位置，一坐就是一整天。

有时候太阳晒得他满脸通红，汗水直往下流，他也不在乎，眼睛紧紧地盯着水面。

有一次，我去给他送水，发现他的脸都被晒得像个熟透的苹果，可他看到我还兴奋地说，‘乖孙子，爷爷今天肯定能钓到大鱼！’结果到了天黑，只钓到几条小鱼苗，爷爷却还是乐呵呵的，一路上都在说下次一定能钓到大的。

” 对于这篇作文，我的评语是：“你把爷爷钓鱼时的专注和执着写得太棒啦！爷爷那股子痴迷劲仿佛就在眼前，老师都被感染了。

期待你能写出更多爷爷有趣的故事哦！”另外，有个小朋友写自己的同桌是个“小书虫”。

他描述道：“我的同桌，只要一有空闲时间，就会拿出一本书来读。

下课铃一响，别人都像小鸟一样飞出去玩了，只有他安安静静地坐在座位上，捧着书，一动不动。

有时候我叫他好几声，他都像没听见似的。

小学三年级写人作文及评语小学作文有写人的、写景的、写想象的,等等,其中写人的作文占有举足轻重的作用。

下面是店铺为您整理的关于写人的小学三年级作文加评语，希望对您有所帮助!小学三年级写人作文篇一这一位，他是男的，很帅。

他有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。

可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢!他是老师得力的小助手。

看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。

他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好，脱下自己的衣服盖在上面。

然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。

一直以来，他都在默默的为班集体的事情而忙碌。

快，猜着他是谁了吗?你真棒，他确实是咱们的班长王喆璇!批改评语：这是一篇写人的文章，小作者不仅描写了王喆璇的外貌，还用具体的事例，说明他是老师得力的小助手。

文章语言生动活泼，结构简洁合理，是一篇较为成功的习作。

小学三年级写人作文篇二我有一个弟弟，他叫宁宁，是个十足的淘气包。

有一次，姑妈带着我和宁宁去张叔叔家做客。

到了张叔叔家，宁宁豪不客气，把张叔叔家的玩具全拿了出来，一会儿玩汽车，一会儿玩玩具枪。

不一会儿宁宁就把张叔叔家弄得天翻地覆的。

张叔叔走过来笑着问;“宁宁，你在干什么呀?”宁宁却故意东张西望，说;“这里刚才发生了地震。

”宁宁的话把大家逗乐了。

还有一次，姑妈和我、宁宁到别人家吃饭。

宁宁的屁股扭来扭去，把碗都打破了。

姑妈生气地说：“你的屁股真像个陀螺。

”宁宁却理直气壮地说：“不对，我的屁股没陀螺转的快，老师说比喻要恰当。

”这就是我的淘气包弟弟。

批改评语：这篇写人的文章语言幽默风趣，突出了人物特点。

文章运用了动作描写、语言描、神态描写成功塑造了“小淘气”形象，如：“不对，我的屁股没陀螺转的快，老师说比喻要恰当。

”让人读了之后忍俊不禁。

小学三年级写人作文篇三教我的老师有很多，分别是宋老师，陈老师，王老师等等。

我先来写写宋老师，她个子高高的，淡黄色的头发总是高高盘起，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮大眼睛，圆圆的脸蛋，白里透红，看起来十分漂亮。

三年级写人作文附评语在小学写人作文中,很多学生不会抓住人物的特点,叙述笼统,人物故事平庸,从而导致千人一面。

下面是店铺为您整理的关于三年级写人作文附评语的内容，希望对您有所帮助!三年级写人作文附评语一刘老师是我们班的班主任，在我们班上她担当着重大的责任，她每天都很耐心的教育我们。

她是一位善良有爱心又有耐心的一位好老师。

刘老师最大优点就是有耐心，每当我上语文课的时候，我东张西望时，刘老师温柔又有耐心的拍拍我，提醒我让我看黑板。

每当我上课写作业，没有抓紧时间，拖拖拉拉的时候，刘老师会敲敲桌子，督促我迅速完成作业，拿到办公室去批改。

每次刘老师都是仔细的批改作业，错别字都不放过。

当我的作业准时正确的时候，刘老师嘴角会微微一笑，表扬我和鼓励我，让我继续坚持速度和专注完成作业。

每次我犯错误的时候，她都会找我谈话，让我加快速度，利用课余时间静心补齐作业。

刘老师耐心的教导我，使我不断的进步。

冲破种种难关，使我勇攀高峰，超越自我。

【点评】全文采用叙述的语气描写了一个耐心的刘老师，举了两个事例，上课时提醒我要专心;给我批改作业。

可是两个事例写得都不太具体，如果能抓住老师的语言、动作、表情神态去描写，那么刘老师的形象就能更突出。

三年级写人作文附评语二曹老师是我们的数学老师，也是我们班的班主任。

她中等身材，三十岁模样。

一张和蔼可亲的脸庞，从那眼睛里透出的目光总是那么炯炯有神，那么和善。

上她的课，简直就像春节晚会里的精彩小品，每一个同学都是小品里的主角，而曹老师既是导演又是里面的演员。

她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

我都忍不住要模仿她的一言一行，一举一动……每当我们做作业时，曹老师会轻轻走到同学身边，看一看我们有没有不会做的题，字写的端不端正，都会一一指出;每当我们做广播体操时，曹老师会看着我们做的动作标不标准;每当我们犯了错误时，曹老师会耐心的帮我们改正错误;每当有刮风下雨的天气，曹老师会问我们有没有带雨伞;每当放学的时候，曹老师会护送我们过马路，并叮嘱我们：“回家的路上要注意安全，不要在路上玩耍，早点回家。

小学生写人作文评语大全通用作文一：夸夸我的好同学。

我的同学小明特别棒。

他长得高高瘦瘦的，笑起来有两个小酒窝。

在学习上，他可认真啦。

有一次数学考试，题目特别难，好多同学都愁眉苦脸的。

可是小明呢，他眼睛紧紧盯着试卷，笔在纸上刷刷地写着。

遇到难题的时候，他就咬着笔头，皱着眉头思考。

最后他考了全班最高分。

他还经常帮助成绩不好的同学。

同桌小红有一道数学题不会，小明就很耐心地给她讲，一遍又一遍，直到小红听懂为止。

他也很热心肠。

有一回，班上组织大扫除。

擦窗户的同学不小心把水桶弄倒了，水洒了一地。

大家都有点不知所措的时候，小明赶紧跑过去，拿拖把把地拖得干干净净。

评语：这篇作文把小明这个人物写得很鲜活呢。

从外貌描写“高高瘦瘦，两个小酒窝”，我们能想象出他的样子。

写他考试认真的样子很生动，像“眼睛紧紧盯着试卷，笔在纸上刷刷地写着”。

还有他帮助同学和大扫除的事，都说明他是个又聪明又热心的好同学。

如果能再写一写他的其他优点，比如他有没有什么兴趣爱好之类的就更好啦。

作文二：我的好老师。

我的老师是张老师，她就像我们的妈妈一样。

张老师还特别关心我们。

有个同学生病了，吐了一地。

那味道可难闻了，大家都捂着鼻子。

可是张老师一点也不嫌弃，她赶紧拿拖把把地拖干净，还带那个同学去医务室。

评语：你笔下的张老师好亲切呀。

通过描写她模仿狐狸和老虎的样子，让我们看到了一个上课很有趣的老师。

像“双手放在胸前，装作狐狸狡猾的样子”这样的描写很生动。

而且老师关心生病同学的事也写得很好，从大家捂着鼻子和老师不嫌弃的对比中，更能体现老师的好。

要是能再写写老师在学习上对你的帮助就更棒啦。

作文三：我的奶奶。

我的奶奶是个很慈祥的老人。

她脸上有很多皱纹，那都是岁月留下的痕迹。

奶奶特别勤劳。

每天早上，天还没亮，她就起来给我们做早饭。

她做的早饭可香了，热腾腾的米粥，还有金黄的煎鸡蛋。

我每次都吃得饱饱的。

奶奶还把家里打扫得干干净净。

她拿着抹布，把桌子、椅子擦得一尘不染。

写人作文批改评语【优秀5篇】写人作文批改评语篇一1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。

3、切合实际，蕴含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神兴奋，心情激扬。

4、这篇文章布满了激情，从字里行间能体会到小的宠爱之情。

全文层次清楚，语句流畅。

5、事例叙述生动、详细、趣味性强，且与前面的比方一脉相承。

最终，用寥寥数语，表现出了自己的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新奇清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文布满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清爽好玩的语言，描写了童年的事。

字里行间，布满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。

13、全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动精确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强。

17、留意观看详细事物，并绽开合适的想象，这是本文的胜利之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细19、文章内容新奇，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文伸展自如，自然潇洒，称得上是一篇较胜利的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，对原文的理解也非常深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。

三年级我的家人作文评语《我的家人》我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈和我。

爸爸是我们家的顶梁柱。

他长得高高壮壮的，就像一棵大树。

爸爸工作很努力，每天早出晚归。

他回到家总是一脸疲惫，但只要看到我，就会露出开心的笑容。

爸爸还会陪我一起玩游戏，比如搭积木、下棋，每次都让我玩得很开心。

妈妈是个温柔又勤劳的人。

她有一头长长的卷发，笑起来眼睛像弯弯的月亮。

妈妈每天都会给我们做美味的饭菜，把家里打扫得干干净净。

当我生病的时候，妈妈会一直陪在我身边，照顾我，给我喂药，让我觉得很温暖。

我呢，是个调皮又可爱的孩子。

我喜欢画画和读书。

在学校里，我和同学们一起学习、玩耍。

回到家，我会把学校里有趣的事情讲给爸爸妈妈听，他们总是听得津津有味。

我爱我的家人，他们也爱我，我们永远在一起！评语：这篇作文写得很棒哟！小作者用简单朴实的语言，把爸爸、妈妈和自己的形象特点都描绘了出来。

比如把爸爸比作大树，形容妈妈笑起来眼睛像弯弯的月亮，很生动呢。

还列举了爸爸陪玩、妈妈照顾生病的自己等具体事例，让人感受到了家人之间的爱，继续加油！《我的家人》我的家就像一个温暖的小窝，里面住着我最爱的家人。

我的爸爸是个超级有趣的人。

他的肚子大大的，像个圆圆的西瓜。

爸爸很会讲笑话，每次都能把我和妈妈逗得哈哈大笑。

有一次，我们一起去公园玩，爸爸看到一只小猴子，就模仿小猴子的动作，那模样真是太滑稽啦！我的妈妈是个心灵手巧的人。

她会给我织漂亮的毛衣，还会做很多好吃的点心。

记得有一次我过生日，妈妈亲手给我做了一个大大的生日蛋糕，上面还有我最喜欢的卡通人物，我高兴极了！我是家里的开心果。

我喜欢唱歌、跳舞，给家人带来欢乐。

我也会帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，比如扫地、擦桌子。

我爱我的家，爱我的爸爸和妈妈！评语：作文写得真不错！小作者通过形象的比喻，写出了爸爸的肚子像西瓜，很有趣。

还用具体的事例，像爸爸讲笑话、模仿小猴子，妈妈做生日蛋糕，展现了家人的特点和温暖。

表达对家人的爱，情感真挚。

小学写人作文批改评语
1. 这孩子把人物描写得真生动啊，就像画儿一样！例子：他写妈妈笑起来像朵花，哎呀，可不是嘛，多形象啊！
2. 人物特点抓得太准啦，简直神了！例子：写爸爸的大嗓门，一读就感觉耳边在喊呢，哈哈！
3. 哇塞，这心理描写细腻得很呢！例子：说自己紧张得心里像揣了只小兔子，太妙啦！
4. 语言描写好有趣呀，跟真的在说话一样！例子：那一句“我才不呢”，多俏皮呀！
5. 对人物动作的描写，很有节奏感呢！例子：写跑步就像一阵风似的“嗖”地过去了，厉害呀！
6. 这人物形象多鲜活呀，感觉就在眼前呢！例子：写爷爷笑起来满脸的皱纹都在跳舞，多有意思！
7. 感情表达得好真挚呀，能感受到对这个人的爱呢！例子：写好朋友，字里行间都是友情，真不错！
8. 这个细节描写太到位了，让人印象深刻！例子：写老师的眼镜，一下就让人记住了这个老师！
9. 人物的性格一下子就凸显出来了，真厉害！例子：写妹妹的调皮，活灵活现的！
10. 这篇作文把人写活了呀，简直绝了！例子：读着就像这个人从作文里走出来了一样！
我的观点结论就是：这些小学写人作文都各有千秋，孩子们的观察力和表达力都很棒！。

三年级写人作文评语大全简短优缺点篇1:嘿嘿，大家好！我是你们的好朋友，今天咱们来聊聊怎么给三年级的小伙伴们写写人作文的评语。

你知道吗，作文就像是一道菜，有的咸了，有的淡了，咱们的任务就是给这些菜加点调料，让它们变得更美味！小明：哇，老师，你这个比喻太贴切了！那我们该怎么给作文加调料呢？老师：哈哈，小明，你真是个好奇宝宝。

首先，我们要用简单易懂的话来夸夸他们，就像夸你的小伙伴一样，让他们听了心里美滋滋的。

小红：那是不是要说他们写得像花儿一样美？老师：对啦，小红，你真聪明！比如，我们可以这样说：“你写的人物就像春天里的小花儿，色彩斑斓，让人眼前一亮！”小刚：那如果写得不太好呢？老师：嗯，小刚，这就需要我们用点小技巧了。

我们要像给小树浇水一样，既要指出不足，也要鼓励他们。

比如：“你的作文就像一棵小树，虽然现在还不是很高大，但是我相信，只要你继续努力，它一定能长成参天大树！”小华：老师，那我们能不能用点比喻，让评语更有趣呢？老师：当然可以，小华！比喻能让我们的评语更生动。

比如：“你的作文就像一幅画，虽然颜色还不够丰富，但是已经有了很好的轮廓，我相信你一定能画出更美的画！”小丽：老师，那我们该怎么写缺点呢？老师：哦，小丽，这是个好问题！我们可以说：“你的作文就像一块巧克力，虽然有点苦，但是苦中带甜，让人回味无穷。

如果能把苦味再减少一点，那就更完美了！”小强：哈哈，老师，你真幽默！老师：谢谢小强，幽默也是我们评语的一部分哦。

我们可以说：“你的作文就像一只小兔子，活泼可爱，但是有时候跑得太快，让人跟不上。

记得要慢下来，让我们能跟上你的步伐哦！”小美：老师，那我们能不能用点感叹词，让评语更有感情？老师：当然可以，小美！比如：“哇，你的作文真是太棒了！你把人物写得栩栩如生，就像他们就站在我面前一样！”小杰：老师，那我们该怎么写结尾呢？老师：嗯，小杰，结尾很重要。

我们可以这样说：“你的作文就像一颗星星，虽然不是最亮的，但是它在夜空中闪烁，让人充满希望。