第四课我是中国小公民国家呵护我成长中

第二课时：《国家呵护我成长》教学设计（二）教学课题国家呵护我成长（第一课时）课标原文知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容依据课标原文要求确定的三维教学目标1.体验国家对未成年人的特殊关爱，感受家庭保护、学校保护对未成年人健康成长的重要性。

2.提高依法维护自己在家庭生活、学校生活中的合法权益的能力。

3.知道未成年人需要特殊保护的原因，了解家庭保护、学校保护的基本内容。

根据课标原文和三维目标设定的主要课堂教学用题1.国家为什么要对未成年人进行特殊保护？2.保护未成年人的相关法律有哪些？专门保护未成年人的两部法律是什么？3.我国法律对未成年人予以特别保护，这种保护包括哪些内容呢？4.家庭保护、学校保护的主要内容是什么？对所用课本内容的取舍情况替换了教材第一、二◎个活动内容，指导学生阅读指点迷津明确对未成年人特殊保护的内容，对教材第三◎内容进行了整合，教师仅出示学校保护的具体内容。

教学重点家庭保护、学校保护的主要内容教学难点提高未成年人在家庭生活，学校生活学习中依法维护自身合法权益的能力。

教学进程设计一. 导入新课由学生年龄引入我国法律对未成年人的规定。

国家法律对咱们未成年人给予了一份特别的关注，把特别的爱给予了特别的我们，让我们在国家的呵护下健康成长。

引入课题：国家呵护我成长二：新授（一）解决教学用题1国家为什么要对未成年人进行特殊保护？教学方法：讨论，材料分析1学生讨论交流：和成年人有哪些差别？教师小结，重点板书2.幻灯片出示材料一：梁启超《少年中国说》节选，学生阅读，得出：未成年人代表着祖国的未来、民族的希望、肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。

教师总结，幻灯片出示。

3.学生观看漫画，谈谈漫画说明了什么？教师总结归纳：幻灯片出示。

学生补充正文：未成年人需要特殊保护的原因。

（二）解决教学用题2保护未成年人的相关法律有哪些？专门保护未成年人的两部法律是什么？教学方法：讲授教师幻灯出示专门保护未成年人的两部法律（三）解决教学用题4.我国法律对未成年人予以特别保护，这种特殊保护包括哪些内容呢？学生自学，阅读课本48页指点迷津明确（四）解决教学用题5.家庭保护、学校保护的主要内容是什么？教学方法：讨论交流1.请同学们忆一忆，在家中感受到了来自父母的那些方面的保护？学生交流，教师重点板书，教师过渡。

《我是中国小公民》第二课时《国家呵护我成长》
以下是为您推荐的《我是中国小公民》第二课时《国家呵护我成长》，希望本篇文章对您学习有所帮助。

《我是中国小公民》第二课时《国家呵护我成长》
一、《课程标准》原文：
知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护的基本内容。

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二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
1、了解专门保护未成年人的法律《中华人民共和国未成年人保护法》
2、知道未成年人需要特殊保护的原因。

3、了解家庭保护和学校保护的基本内容。

4、感受家庭保护和学校保护对未成年人健康成长的重要性。

5、懂得依法维护自己在家庭生活和学校生活中的合法权益。

[键入文字]
《我是中国小公民》教学反思
我上了今天第三节一年级的《我是中国小公民》一课。

对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行的。

开始是一首学生熟悉的歌曲《中国人》，激发了学生的兴趣和热情,孩子们纷纷举手告诉我这是什么歌，什么意思,表达了什么样的感情.课堂气氛很活跃，孩子们的情绪也很高涨，我也放松了很多。

接下来，让学生说说自己的心情。

这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进行了很多活动和情境模拟。

然后我讲南京大屠杀.学生们沉默了,我问学生此时是什么心情.学生告诉我难受.愤怒.进一步引导学生.为什么讲唱歌时是兴奋.高兴.而讲到南京大屠杀时却是难受.学生得出结论.国家的命运时刻牵动着我们每个中华儿女的心.
由于孩子们课堂掌握知识不够好,所以40 分钟的内容没有全部完成。

但我觉得这节课我们很有收获，孩子们在宽松逾越的氛围中，认识到了国家的命运时刻牵动着我们的心.激发了学生的爱国热情.
通过今天这节课，我觉得自己的设计意图是正确的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。

以上是我今天的教学反思.还请各位多提意见.
tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。

仅供参阅！
1。

我是中国小公民的教案八年级政治教案●一、本课体现的课标内容和教学目标(一)本课所体现的课标内容1、感受个人情感与国家命运之间的联系。

2、知道法律对未成年人给予特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

(二)本课所要实现的教学目标1、情感态度价值观:感受个人情感与国家命运之间的联系;增强依法保护自身合法权益的意识。

2、能力:学会运用未成年人保护法维护自身的合法权益。

3、知识:知道公民的含义,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

●二、本课选择的编写思路从打动人心与概括的角度,提炼个人情感与国家命运之间的关系。

国运兴衰动我心:说明公民的含义,个人情感与国家命运的联系。

从国家制定法律保护未成年人的角度,提炼四大保护的共同点。

国家呵护我成长:国家对未成年人进行特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

三、对本课教学内容的具体分析导语:概述课标内容,含两个层次。

情景再现:本课教学内容的主体由一个引言和两个目构成。

第一目“国运兴衰动我心”,说明公民的含义,个人情感与国家命运的联系。

第二目“国家呵护我成长”,国家对未成年人进行特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

第一目的构成第一目:《国运兴衰动我心》含两个◎。

第一个◎通过居民身份证,让学生体验感受到我们是中华人民共和国公民。

第二个◎通过若干重大历史事件和学生活动,让学生感受到个人情感与国家命运之间的联系。

第二目:《国家呵护我成长》含五个◎。

第一个◎知道未成年人享有特殊权利及其原因,国家对未成年人实行四个方面的特别保护及保护的目的、作用。

第二个◎通过忆一忆、说一说、填表格等活动,让学生了解家庭保护的基本内容。

指点迷津:点出家庭保护的含义和主要内容。

第三个◎通过学生活动,让学生知道学校保护的重要性,了解学校保护的基本内容。

指点迷津:特别指出实施学校保护,学校教职员工应当尊重未成年人的人格尊严。

第4课我是国家小主人
你知道吗？
队员们，知道吗？你们就像八、九点钟的太阳，你们就是国家的小主人。

在家里你们要做孝顺父母、关心亲人的小主人，在学校做尊重老师、关心同学的小主人，在社会上要做有爱心、乐于助人的小主人，祖国妈妈会以你们为骄傲的！
祖国花朵多骄傲
我爱红花和绿草，我爱蜜蜂和小鸟。

类公共，雨宝宝，彩虹姐姐真美妙。

美丽家园我来造，祖国花朵多骄傲。

长大为国出大力
春雨、春雨、我爱你，你的歌儿甜蜜蜜。

唱得花儿去开放，我们祖国真美丽！
老师、老师、我爱你，你的话儿甜蜜蜜。

教育我们学本领，长大为国出大力。

祖国，我们共同的家
你的家，我的家，大家一起来当家。

你出力，我出力，我们一起来努力。

努力建设大家园，祖国妈妈笑开颜。

红领巾行动
1.美丽祖国我来拼
活动提示：队员们，祖国妈妈就像一只雄鸡，屹立在世界的东方。

今天，就让我们来进行一次“美丽祖国我来拼”沙盘大比拼，拼一拼我们心中最美丽的祖国。

2．我是小小宇航员
活动提示：载负着中华民族千年的“飞天梦想”，杨利伟，这位中国人的首位“太空使者”，凭借自身超人的素质和勇气，飞向太空，出色地完成了自己的神圣使命，希望你们也能像杨利伟叔叔一样将自己的理想和国家的责任结合起来。

让我们一起来画一幅我们心中的宇宙飞船，探寻宇宙的奥秘吗！看谁画得最棒哦！。

《我是中国公民》观课报告通过观看《我是中国公民》这节课，能看出老师和学生在课前准备环节下了很大的功夫。

可以感受到苏老师颇具亲和力的语言，能够轻松调控课堂的节奏，把学生带入课堂情境中，激发学生的民族自豪感。

本节课通过让学生对中国公民自豪的事情的搜集，老师对各种资料的搜集，再加上精心设计的课件，这些都是上好一节好的道法课的基础，使枯燥的文字变得可观、可看、可想、可回味。

作为中国公民的骄傲、自豪感这条情感线是贯穿本节课的一个主旋律。

让学生深刻的认识作为公民无论何时何地背后都有一个强大的祖国是本课的情感基调。

接着从不同事件及数据分析中，带领着学生由表及里去感悟中国在科技、文化、经济各方面腾飞，激发学生认识到中国公民的骄傲。

课程的设计体现了道德与法治这门学科的特点，具有开放性，书本只是学生学习的一个载体。

教师设计的活动，通过小组交流展示收集到的中国骄傲，结合小组汇报，既培养了学生搜集资料的能力，又让学生在展示活动中感受作为国人的骄傲和自豪。

行为辨析国外游客的行为对错，结合学生的生活经验，让学生了解生活中的困惑和难题。

学生集体诵读使学生的情感得到升华，激发学生作为中国公民深深的自豪感。

这些活动的开展，补填了文本的空白，使学生的情感、以及对祖国的自豪感由外露而得到内化。

《道德与法治》讲“法”的知识点比较多，“道”的教育渗透的少。

而这节课苏老师能够借助我是小公民，让学生思考作为新时代的小公民，我们能为祖国做些什么?中国有那么多的英雄人物、爱国志士，不管是过去还是当代，都值得我们去崇拜。

所以说教师的正确引导还是很有必要的。

对学生进行爱国主义教育，体现了本次课堂研讨活动的主题。

通过苏老师执教的这节课，让我们再次对《道德与法治》这门学科的课时划分有了明确的认识，本课的活动园里涉及到护照的重要信息，及海外涉险应急呼叫中心电话，教师可通过知识链接让学生有一定的了解，使这节课能够呈现一个完整的课堂。

学生的课外拓展如果能和我们本地的社会经济发展联系起来，会更贴近生活、贴近学生，让学生更加受益！。