二年级下册第八课狐假虎威
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2021年冀教版二年级下册语文短文阅读及答案(审定版)一、阅读短文,完成练习。
一天,猫在森林里遇见了狐狸,便主动向狐狸打招呼:“您好!狐狸先生。
”狐狸傲慢地说:“原来是猫呀,我问你,你除了会抓老鼠,还有什么本领?”“我只有一种本领。
”猫回答,“当猎狗追我时,我会爬到树上逃命。
”“就这一点本领吗?”狐狸得意地说:“告诉你吧,我掌握了一百多种本领。
”就在这时候,猎人带着狗走来了,猫看见了,立即跳到树上,狐狸没来得及逃走,被猎狗抓走了。
1.在文中找到下面两个词语的近义词。
高傲——(______)本事——(______)2.这个故事告诉我们一个道理()A.掌握的本领再多,也不如掌握一种有用的本领。
B.狐狸应该也学会爬树。
3.狡猾的狐狸被猎狗抓到后,它会想出什么办法脱身呢?请你想象一下,写一写吧。
___________________________二、阅读文段,完成习题。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊!”1.这段话写了鼹鼠先生、松鼠太太、____________、____________和____________这几个动物。
2.去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是____________。
3.松鼠太太的家门口变成什么样了?请在文中用“﹏﹏﹏”画出来,4.“这是多么美好的礼物啊!”为什么说礼物是美好的?()A.这个礼物使小路变成了一条开满鲜花的小路,使人感到美好。
B.这个礼物非常昂贵,大家认为非常美好。
C.这个礼物给大家带来了悲伤。
5.我认为,__________________________也是生活中美好的礼物。
三、阅读下面这段话,回答问题。
雨中的树林雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情。
部编小学语文二年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1.阅读下文,回答问题。
过了几天,松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话_____如果你愿意和好_____就放一只风筝吧_____他把这只纸船放进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。
(1)在文中的横线上填上恰当的标点符号。
他在一只折好的纸船上写了一句话________如果你愿意和好________就放一只风筝吧________(2)片段中划线的“你”指的是________。
(3)是________先想和对方和好的。
他用了什么方法?在文中用“________”画出来。
(4)用“连忙”写一句话。
(5)小熊会在风筝上写些什么呢?【答案】(1):“;,;!”(2)小熊(3)松鼠;他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
(4)略(5)略2.阅读课文片段,回答问题。
朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。
他穿着草鞋,戴着斗笠,挑着粮食,跟大家一块儿爬山。
白天挑(tiāo tiǎo)粮爬山,晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
大家看了心疼(téng tòng),就把他那根扁担藏(cáng zàng)了起来。
不料,朱德同志又找来一根扁担,写上“朱德的扁担”五个字。
(1)这段话有________句话。
(2)给下划线字选择正确读音。
(3)照样子写词语例:整夜整夜(abab)(4)战士们为什么要“藏”朱德的扁担,在文中找出来。
(5)从短文内容我们了解到,朱德同志是位能与战士们________的人。
【答案】(1)5(2)tiāo;téng;cáng(3)清醒清醒;教训教训;教训教训(4)略(5)略【解析】3.阅读课文片段,回答问题。
第二天清早,风停了,太阳暖暖的,好像又是春天了。
小学二年级语文《狐假虎威》原文及教案(优秀5篇)小学二年级语文《狐假虎威》教案篇一教学过程:一、揭题解题,导入新课【出示狐狸的图片】小朋友们,你们认识它吗?(生齐:狐狸)教师:狐狸又简称“狐”(幻灯片上出示“狐”字,学习生字(偏旁、字形结构、书空等)【出示老虎的图片】小朋友们,它又是谁呢?(生齐:老虎)教师:我们把老虎简称为“虎”(幻灯片上出示“虎”字,学习生字(偏旁、字形结构、书空等)【过渡】老虎被称为“百兽”,小小的狐狸总是很小心地避免和老虎碰上面,生怕自己性命不保。
可是,事情总有不巧的时候,瞧,狐狸和老虎还是遇上了,它们之间会发生怎样的故事呢?(接着刚才的幻灯片,在“狐”和“虎”中间加上“假”,后面添上“威”字,这两个字要注音。
)(齐读课题)二、初读课文,了解大意(1)听老师来朗读课文,请小朋友们想一想这个故事主要讲了一件什么事呢。
(学生轻轻地打开书一边听,一边看思考。
)听完后检查学生课文讲了一件什么事(2)小朋友们你们想不想自己读一读呢?各自借助拼音朗读课文,要求:读准字音,读通句子。
三、诵读课文并学习生字词。
检查生字词,正音。
(1)出示生字,这些生字是我们读书的拦路虎,要想能正确、流利、有感情地朗读课文,就要先把它们清除。
①请小朋友们自己读读这些词,你觉得难读的词可以看着拼音读几遍。
②检查:你觉得哪个字难读,会读了吗?(指名读)重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音,“闷、窜、胆”是前鼻韵母,“趟、抗”是后鼻韵母,“蒙住”的“蒙”读mēng不读méng。
齐读。
③去掉拼音读一读,同桌互相读一读,听一听。
开火车读。
(2)出示生字组成的词语:威风胆子吓跑寻找爪子借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽我们再来自己读一读这个故事。
(3)这篇课文一共有几个自然段?现在我请7位小朋友分小节读读课文,看看谁生字读得最正确。
(指名读课文。
注意纠正“呀”读音,告诉小朋友,在课文中应读第一声,“纳闷”的“闷”应当儿化,并领读。
苏教版二年级下册第8课《狐假虎威》课文及教案【导语】《狐假虎威》是一篇成语故事,讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。
以下是作者整理的相干资料,期望帮助到您。
【课文】在茂盛的森林里,有只老虎正在寻觅食品。
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去,把狐狸逮住了。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”“为何不敢?”老虎一愣。
“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子!”老虎被蒙住了,松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽眼前走一趟,让你看看我的威风。
”老虎随着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现,摇头晃脑;老虎半信半疑,东张西望。
森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。
再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
本来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
【教案】教学目标:1、学习本课生字。
知道和积存词语。
2、对照注释揣摩句子的意思,正确、流利地朗诵课文,背诵课文。
3、知道“狐假虎威”这个成语的意思,并说出在什么情形下使用。
教学难点:学会读古文。
教学时间:2课时第一课时教学目标:1、读通课文,学会生字。
2、知道文中的每句话的意思。
教学进程:一、回想学习文言文的方法(先认认真真地读课文,多读几遍,把课文读得正确、通顺,再对照注释试着读懂每句话;然后用自己的话说说全文的意思;最后说说自己的感受。
)二、读通课文先自己读,注意句中停顿。
同桌互读互评后,全班交换。
教师重点指导:观百兽之见我/而敢不走乎虎不知/兽畏己而走三、知道句子1、对照译文一句一句地读懂。
2、结合全部句子的意思弄清句中每个字的意思。
3、小组交换,完成小卷。
写出今义:今义吾走皆天帝使我长百兽故遂与之行子无敢食我也四、用自己的话说说课文的内容。
1、先自己练习说,再同座互说,然后指名说。
大家进行补充、评判,看谁说得。
2、结合课文内容说说“狐假虎威”的意思。
二年级下册生字扩词第一单元《识字一》:饺:饺子水饺虾饺拜:拜年拜见参拜拜师扫:打扫扫地清扫扫除墓:墓地扫墓公墓坟墓踏:踏青踏步踏板脚踏实地端:端午端正开端尖端变化多端团:团结团体团长军团圆:团圆圆满圆月圆形饼:饼干月饼油饼春饼《识字二》:碧:碧水碧波碧绿碧空峰:山峰秀峰顶峰峰回路转影:影子倒影身影电影阴影影片鼻:鼻子鼻音鼻孔鼻息鼻祖骆:骆驼姓骆驼:骆驼驼峰驼背驼铃架:笔架架子书架打架廊:画廊走廊长廊回廊《识字三》:柏:松柏柏油翠柏柏树杨:白杨杨树杨柳胡杨百步穿杨柳:柳树柳叶柳枝柳暗花明花红柳绿椅:椅子桌椅摇椅长椅秧:秧苗秧田秧歌豆秧篮:篮子竹篮篮球花篮茶:喝茶茶叶奶茶泡茶茶饭不思菠:菠萝菠菜萝:松萝萝卜女萝《识字四》:晒:晾晒晒干晒太阳风吹日晒日晒雨淋瞄:瞄准瞄住冻:冷冻冻结冰冻冻脚地冻天寒第二单元第一课《古诗两首》乃:乃兄乃父乃是乃至随:随意随时伴随随便随机应变潜:潜水潜入潜力潜行潜移默化润:润色圆润红润滋润细:细节细小仔细细水长流晓:春晓通晓知晓报晓家喻户晓眠:冬眠失眠长眠休眠睡眠第二课《蚕姑娘》蚕:春蚕蚕丝养蚕蚕豆姑:姑娘姑姑姑父姑妈娘:新娘大娘娘亲娘家桑:桑树桑叶桑田桑蚕旧:旧书破旧陈旧陈年旧事换:交换变换替换偷天换日胖:胖子发胖胖乎乎肥胖盖:盖子盖房井盖盖世无双响:响亮响应响声影响音响第三课《月亮湾》湾:海湾河湾台湾港湾绕:盘绕绕道围绕绕口令缓:缓慢缓冲缓和轻重缓急刻不容缓映:映照反映放映相映成趣像:好像石像画像神像烂:烂泥灿烂破烂天真烂漫朝:朝阳朝气今朝明朝朝夕相处坡:山坡爬坡斜坡坡度下坡第四课《快乐的节日》艳:艳丽明艳鲜艳争奇斗艳艳阳高照巾:头巾毛巾丝巾红领巾贺:贺礼庆贺祝贺贺卡爱:爱好关爱深爱爱情喜爱希:希望希求希图希冀(jì)健:健美健身健忘健全康:健康安康小康康复勇:勇气勇士英勇勇往直前智勇双全敢:勇敢果敢敢于敢作敢为敬:敬爱敬意敬礼回敬第三单元第五课《雨后》梢:树梢梢头尾梢末梢赤:赤脚赤手赤子赤手空拳赤胆忠心劲:用劲鼓劲松劲干劲妹:妹妹姐妹兄妹表妹师妹射:射击发射照射放射反射奋:奋斗奋力奋进兴奋奋不顾身短:短跑短处长短短发粗:粗细粗心粗壮粗大咬:咬住咬牙咬坏咬紧牙关反咬一口第六课《谁的本领大》本:本领本事本来书本课本碰:碰到碰巧碰头碰面巧:巧手灵巧巧合心灵手巧巧夺天工能工巧匠脱:脱节脱下脱去解脱推脱虎口脱险脱口而出强:强壮强制加强强大身强力壮富国强兵些:一些这些那些有些受:受气受苦接受感受受不了挂:牵挂挂失挂件挂历推:推车推动推选推迟推陈出新第七课《蜗牛的奖杯》奖:奖品夸奖中奖过奖翅:鱼翅鸡翅展翅高飞膀:翅膀膀子肩膀左膀右臂蜻:蜻蜓蜓:蜻蜓蜜:蜜蜂蜜月采蜜甜蜜蜂:蜂蜜蜂房蜂王马蜂怕:害怕可怕生怕怕事坚:坚决坚定坚强坚硬坚持硬:强硬生硬硬座硬汉第八课《狐假虎威》狐:狐狸白狐狐皮兔死狐悲假:假装假如假山真假弄假成真虎:老虎虎口东北虎生龙活虎威:威风威力威望威信威名远扬寻:寻找寻常寻求追寻抗:反抗对抗抗日抗命胆:胆子胆识大胆胆大包天爪:爪子鸡爪脚爪吓:吓人吓坏惊吓吓了一跳借:借用借口借条借故第四单元第九课《母亲的恩情》恩:恩情恩师恩人感恩知恩图报补:补足补丁补习补助将功补过针:针脚针对时针打针指南针针锋相对根:根本树根根除根治树大根深根深叶茂抚:抚养安抚抚育抚慰摸:抚摸摸黑摸准浑水摸鱼报:报答报名晚报电报报仇雪恨迟:迟到迟早推迟事不宜迟寸:方寸分寸尺寸寸草不生永:永远永久永别永无止境一劳永逸(yì)第十课《沉香救母(一)》叹:叹气叹息感叹赞叹叹为观止含:含泪含义包含含苞待放泪:泪水眼泪流泪泪流满面声泪俱下热泪盈眶良:善良良好良心良久良药苦口因:原因因此因而因由因材施教为:因为为了为何为什么舍己为人恨:可恨仇恨悔恨怀恨在心付:付出支付应付付之东流告:告别广告通告报告告知忠告武:武功习武武术武艺武力文武双全第十一课《沉香救母(二)》救:救命救星救火求救切:一切亲切关切密切便:方便随便便利家常便饭果:水果结果如果果实果然充:充满充足补充充电充分充实孝:孝子孝敬孝心孝顺尽孝仙:神仙仙女水仙天仙仙术败:失败打败败笔气急败坏两败俱伤凶:凶狠凶手凶恶凶残穷凶极恶恶:恶习恶人恶化恶斗作恶多端第十二课《木兰从军》征:征求应征征收征服征兵兵:兵法当兵士兵兵马精兵兵强马壮精兵强将父:父亲父母家父父子伯父病:病人毛病生病心病语病弟:弟弟弟子兄弟弟妹师弟男:男人男生男孩男子男女胜:胜利名胜胜败决胜数不胜数利:有利流利名利利用大吉大利将:将士将领大奖健将将门虎子第五单元《识字五》:岗:岗位岗亭上岗站岗巡:巡视出巡巡查巡逻酒过三巡航:航道巡航航行航空航船导:领导推导教导开导导游引导弹:导弹子弹炮弹弹弓弹无虚发弹尽粮绝哨:哨所哨兵口哨放哨哨位《识字六》:狮:狮子狮王狮群海狮猴:猴子耍猴金丝猴猴年马月猩:猩猩猩红大猩猩黑猩猩鹿:鹿角马鹿梅花鹿鹿死谁手逐鹿中原斑:斑马斑点色斑黑斑袋:袋子口袋烟袋衣袋《识字七》:福:福气福音祝福幸福裙:裙子短裙长裙连衣裙裤:裤子裤脚长裤短裤衬:衬衫衬衣映衬反衬衫:衣衫毛衫布衫长衫室:教室室外办公室引狼入室宅:住宅宅子宅院宅门深宅大院庭:家庭庭院法庭大庭广众门庭若市窝:鸟窝心窝窝火被窝酒窝户:户口门户住户千家万户《识字八》:鸦:乌鸦鸦片老鸦涂鸦鸦雀无声杜:杜鹃杜绝防微杜渐雕:雕像冰雕玉雕雕花雕虫小技一箭双雕雁:大雁飞雁雁群雁过留声朗:晴朗明朗开朗朗读腰:弯腰山腰腰带腰果踢:踢球踢开踢毽子踢踏舞腿:腿脚大腿火腿压腿胸:胸口胸怀心胸胸有成竹成竹在胸第六单元第十三课《学棋》棋:棋手下棋棋子象棋星罗棋布棋逢对手围:围棋围绕围巾包围胸围能:能干能手能力可能功能技能能者多劳专:专门专心专一专注专利致:致敬致意兴致专心致志学以致用另:另外另类另一个鹅:鹅毛天鹅鹅黄鹅毛大雪弓:弹弓开弓拉弓弓箭箭:箭头火箭箭步光阴似箭箭在弦上作:作业作用工作制作作恶作者敢作敢当第十四课《“黑板”跑了》培:培养培训培育培植搞:搞清搞错搞定搞研究考:考虑思考考生考古考察始:开始始终起始原始始料未及衣:衣架外衣毛衣雨衣衣衫计:计算算计计较统计计划千方百计计上心头备:准备备用备课装备完备关怀备至万事俱备粉:面粉米粉粉笔粉红粉丝花粉移:移动转移移植坚定不移而:而且而今然而言而有信自上而下第十五课《晚上的“太阳”》请:请求请客请问申请请示医:医院医生医治医术神医急:急忙急救紧急着急急中生智心急火燎性:性别性命性情品性个性天性炎:发炎消炎炎夏炎热炎黄子孙术:学术术语艺术美术技术不学无术何:何时如何为何任何何去何从谈何容易秒:秒表秒针分秒必争争分夺秒挡:挡住挡路阻挡兵来将挡势不可挡简:简单简便简易简洁简化书简第十六课《“闪光的金子”》徐:徐徐徐州徐缓清风徐来修:修理修养装修修身养性务:务必家务事务任务不务正业凡:凡是平凡非凡凡人不同凡响内:内外室内内容内在内外交困供:供电供养供应提供供不应求具:具体工具家具文具玩具用具按:按照按时按压按兵不动按部就班纸:纸张白纸报纸纸片纸上谈兵取:争取进取取暖取得吸取取长补短第七单元第十七课《歌唱二小放牛郎》王:国王王子大王王后敌:敌人敌军天敌敌情匹敌所向无敌关:机关开关难关关灯关闭迷:迷失迷彩球迷迷糊沉迷顺:顺从顺风顺手顺心归顺埋:埋没埋伏埋葬隐姓埋名埋头苦干死:死亡死敌生死死结生死存亡战:战争战士作战战乱心惊胆战战无不胜仇:仇恨仇敌报仇仇家仇视复仇扬:传扬发扬表扬张扬飘扬名扬四海扬眉吐气第十八课《鸟岛》部:部分部位头部内部部队部门筑:修筑建筑筑路筑巢育:教育发育体育培育养育密:密切机密紧密亲密细密秘密玉:玉米碧玉白玉玉石玉树临风小家碧玉冰清玉洁拾:收拾拾取拾到拾元拾金不昧类:类别人类鸟类种类分类类推类比类似同类第十九课《台湾的蝴蝶谷》祖:祖先祖国祖父祖母先祖源:源头源泉水源起源根源源远流长开源节流源头活水茂:茂密茂盛茂林繁茂声情并茂季:季节四季季度春季月季雨季丛:丛林花丛草丛树丛丛书赶:赶忙赶快赶紧追赶赶路流星赶月你追我赶景:景色风景景象景物背景景点景致撒:撒落撒种撒网撒下播撒批:批发批准批评批改批判第二十课《欢乐的泼水节》泼:泼水活泼泼辣泼墨瓢泼大雨桶:水桶木头圆桶饭桶互:互助互动互换互相互利吉:吉利吉言吉庆吉林祥:吉祥祥和慈祥祥瑞如:如意如果如此假如味:味道气味品味口味美味幸:幸福幸运幸好不幸庆幸肯:肯定不肯首肯宁肯肯干离:分离离别离去离开距离第八单元第二十一课《真想变成大大的荷叶》热:热爱热水热门热情热心热火朝天透:透明透气通透透亮透风白里透红游:游泳游行游戏上游中游下游导游游山玩水眨:眨眼眨巴柄:伞柄把柄刀柄笑柄花柄伞:雨伞跳伞伞兵打伞花伞着:看着听着想着笑着戏:唱戏戏弄马戏儿戏戏耍第二十二课《猴子种果树》种:种地种田种植播种浇:浇水浇地浇花浇灌火上浇油施:施工施展施加施肥实施无计可施肥:肥料肥肉肥胖化肥减肥耐:耐心耐力能耐忍耐耐人寻味想:想念想象想法理想思想拔:拔河拔草选拔拔苗助长一毛不拔改:改正改进修改改变改造改革改头换面喜:喜欢喜爱惊喜贺喜欢天喜地喜气洋洋第二十三课《会走路的树》路:路边路口道路走路路过公路晨:早晨晨光晨练清晨奇:奇特好奇惊奇新奇奇妙不足为奇出奇制胜送:送行发送欢送送别接送陪:陪伴陪同陪衬失陪作陪趣:趣味有趣乐趣兴趣知趣角:角度角落牛角直角三角形概:大概气概概念概论概括激:激动激发激情激战刺激激化激战感激第二十四课《问银河》银:银河银元金银银行白银火树银花轮:轮船轮流客轮车轮轮换郎:牛郎新郎郎君郎中儿郎相:互相相识相见相处相像拦:拦住拦路拦腰阻拦拦截坝:大坝水坝筑坝堤坝宇:宇宙天宇宇内宇航员琼楼玉宇宙:宇宙。
最新部编版二年级语文下册短文阅读及答案(通用)一、课外阅读。
我自己能行猴子小皮在树上跳来跳去。
忽然,他一脚踩空,从树上摔了下来。
好重的一跤哇!小皮摔得眼冒金星,屁股生疼,手也破了。
小皮慢慢走到树下,想爬回树上,可是他的手疼得厉害,没爬多高就又掉了下来。
妈妈大声喊:“小皮,等着妈妈下去背你。
”小皮大声说:”妈妈,我自己能行。
”小皮重新向树上爬,尽管手还是很疼,但他坚持着一直爬,终于爬上大树。
妈妈高兴地说:“小皮,你真棒。
”1.小皮摔得严重吗?从哪里可以看出来?用“________ ”画出来。
2.小皮摔下去后,妈妈想________,可小皮却说“________”。
3.小朋友,你喜欢小皮吗?为什么?_________________________________二、阅读下文,回答问题青蛙坐在井里。
小鸟飞来,落在井沿上。
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。
”青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了。
天无边无际,大得很哪!”1.给划线字选择正确读音回答________A.dáB.dā2.弄错________A.lóng B.nòng3.选择合适的量词填空。
条口句位一________井一________话一________路一________朋友4.这个故事告诉我们一个道理,那就是()A.看问题要全面,眼光放远,不要坐在井里看天,那样是错误的。
B.青蛙不爱动脑筋。
C.天是无边无际的。
三、同步阅读。
飞翔的种子蒲公英妈妈对待每个孩子都一样,一人一把小白伞,让它们自由飞翔。
勤的飞得远,懒的飞得近,聪明的落地生根,愚笨的发不出芽来。
蒲公英的孩子,经过一场飞翔比赛,睡过一个长长的冬天,迎来春姑娘,她是这次竞赛的裁判员,她吹来轻柔的风,数着金色的花朵,向蒲公英妈妈报告孩子们的成绩。
1.从文中找出两组反义词。
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二年级下册语文《狐假虎威》说课稿1一、说教材本课是一则寓言故事,讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。
故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有本事。
寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
课文配有两幅插图,形象地描绘出狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的情景,有助于学生对课文的理解。
全文的语言生动有趣,非常适合学生阅读和表演。
二、说目标知识和技能:(1)学会本课10个生字;(2)能正确、流利、有感情地朗读课文;(3)理解由生字组成的词语。
情感态度和价值观:理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。
三、说方法(1)能主动提出问题,解决问题;(2)会根据课文内容,展开合理想像,复述课文。
四、说学生本班学生由15名职工子女,28名农村学生组成。
农村学生在自主学习,表达能力,表演方面除少部分学生外,其余都差。
所以在教学时我要求以上方面好的学生和小组长要关心他们,让他们都参与到学习的活动中,让他们都得到锻炼。
五、说过程:第二课时课时目标:(1)能主动提出问题,解决问题。
(2)理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程:一、复习导入1、出示卡片:2、“狐假虎威”中“假”的意思?“威”的意思?3、课文讲了一件什么事?二、细读课文1、这节课,我们一起来细读课文,看看狐狸是怎样借老虎的威风把百兽吓跑的。
(1)请一位同学读第一自然段,其他同学听后告诉老师,老虎、狐狸原来是怎样的?你是怎么知道的?(2)这一小段主要讲了什么?2、分角色读第二部分(2~5自然段)(1)轻声朗读2至5自然段,其他同学用横线画出狐狸的话,波浪线画出老虎说的话,注意表示它们的神态和动作的词。
部编人教版二年级语文下册短文阅读专项练习及答案一、课文综合阅读。
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。
而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。
1.除了文中列举的“贝”字旁的汉字外,我还能举出三个: ______、______、______。
2.按课文内容填空。
①古人把贝壳作为饰品戴在身上,是因为贝壳______。
②三人把贝壳当作钱币的原因一是______,二是______。
3.请把下列两句话合成一句话。
贝壳很漂亮很珍贵。
古人很喜欢贝壳。
__________________________二、阅读下文,回答问题狐狸和猴子河中央有一个土墩,墩上长着一株桃树,树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子,可是过不了河。
猴子想吃桃子,可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量,一同想办法架桥过去,摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气,扛来一根木头,从这边架到河中央的土墩上,成了一座独木桥。
这座桥太窄了,它们不能同时过去。
“让我走过去,你再过去吧!”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。
狐狸想独自吃桃子,便故意把木头推到河里去。
“猴子,请你回去吧!”狐狸哈哈地笑了起来,说:“你没有口福吃桃子。
”猴子非常生气,可是它马上也笑了起来说:“哈哈!你能够吃到桃子,但是你永远回不来啦!”狐狸听了非常着急,没有办法,只好苦苦哀求猴子说:“猴子大哥,我们是好朋友,请你替我想个办法让我回去吧!”猴子一句话也不说,独自走了。
1.“猴子一句话也不说,独自走了。
”是因为()A.猴子没有吃到桃子,很生气。
B.看着狐狸吃桃子,只得无可奈何地走了。
C.它知道不能和狐狸这样的坏人交朋友。
2.这个故事告诉我们一个什么道理?_____________________3.你喜欢短文中的狐狸吗?为什么?_____________________三、课外阅读小花猫我家有一只小花猫。
二年级语文《狐假虎威》知识点
1. 故事梗概:故事讲述了一只狐狸借助虎的威势欺负其他动物,最终被猴子愚弄而揭穿真相的故事。
2. 动物形象描写:故事中包含了狐狸、虎和其他动物的形象描写,可以对它们的特点和外貌进行描述。
3. 动物行为描写:狐狸通过威胁和吓唬其他动物来欺负它们;猴子通过机智的行为揭穿了狐狸的谎言。
4. 虚实辨析:通过故事中猴子揭穿狐狸的谎言,可以让学生了解到事实与虚假之间的区别。
5. 国学经典:《狐假虎威》是中国古代成语典故之一,可以作为学生了解国学经典的入门。
6. 正直与勇敢:故事中的动物们最终联合起来,勇敢地面对并揭穿了狐狸的谎言,体现了正直和勇敢的品质。
7. 口语表达:故事中可以提取出一些常用的口语表达方式,如威胁、害怕、生气等。
8. 情节推测:学生可以通过阅读故事,推测出后续情节发展的可能性,锻炼阅读理解能力。
9. 反思:通过故事,可以引导学生反思狐狸利用虎的威势欺负其他动物的行为,以及猴子揭穿狐狸的手段和目的。
狐假虎威二年级课文原文
《狐假虎威》并非收录在现行的二年级语文课本中,而是改编自一则古代寓言故事。
以下是这则寓言故事的原文:
狐假虎威
荆宣王问群臣曰:“吾闻北方之畏昭奚恤也,果诚何如?”群臣莫对。
江一对曰:“虎求百兽而食之,得狐。
狐曰:‘子无敢食我也。
天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝之命也。
子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然,故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。
”
荆宣王问群臣说:“我听说北方的野兽都害怕昭奚恤,是真的吗?”群臣没有人回答。
江一对答说:“老虎寻找各种野兽来吃,抓住了一只狐狸。
狐狸说:‘你不敢吃我。
天帝让我统治百兽,如果你吃了我,就是违背了天帝的命令。
你认为我不可信,我在你前面走,你跟在我后面,看看野兽们见了我会不会逃跑吧?’老虎认为有道理,所以就和它一起走。
野兽们看见它们都逃跑了。
老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的,以为它们是害怕狐狸。
”
这则寓言故事告诫我们,要敢于挑战权威,不要被表面现象所迷惑。
在现实生活中,我们应该学会独立思考,认清事实,不要被别人的假象所蒙蔽。
二年级冀教版语文下册阅读理解难点知识习题含答案班级:__________ 姓名:__________一、阅读课外短文,完成文后的题目。
小河领路强强随“少年探险队”到大山里探险。
他去追一只小兔子,越追离同学们越远。
强强迷路了。
他站在那里[辫辨]别方向。
可是,身上没有指南针,不能给他指方向;天黑下来了,没太阳给他做向[异导];这时,乌云卷过来覆盖(fùgài)了天空,找不到那颗北极星作指路灯;起风了,把树冠摇得晃来晃去,看不清树木枝叶哪边[希稀]哪边稠,也就分不出南……他不知道该怎么走。
“哗啦啦!”“咦!是条小河。
”强强听到流水声,就急忙奔过去。
他站在小河边,听着水流声想:迷路前[曾增]经过这条小河。
它是从北往南流向大山外面的。
噢!我顺着小河走,不就能走出大山吗?于是,强强就顺着小河走啊走,足足走了一夜。
早晨,天晴了,太阳从大山后面露出了笑脸。
强强朝山脚下营地的帐篷(zhàng peng)跑去。
1.全文共有(____)个自然段。
第二自然段有(____)句话。
2.用“\”划去[]里不正确的字。
3.照样子,在()里填上合适的词语。
(可爱)的小兔子(_____)的小河(_____)地走4.找出文中可以指示方向的三种事物,并写下来。
(指南针)(______)(______)(______)5.强强迷路的原因是:_______________________________。
6.强强是怎样走出大山的?请用“______”在文中划出相关的句子。
7.读了这篇文章,你想对强强说些什么?请写一写。
_____________________________________________二、阅读短文,完成练习题。
锯成两半儿的月亮青蛙蹲在荷叶上,他在数着池塘里的星星,一颗、两颗、三颗,数着数着,他打起了瞌睡。
当他睁开眼睛时,突然发现,池塘里的圆月亮被谁锯成两半儿了,小青蛙惊慌地叫起来:“月亮被锯成两半儿了,月亮被锯成两半儿了!”池塘里的鱼儿和树上的小鸟们,听了吓ー跳,都探出脑袋瞧一瞧,说:“咦,月亮不是好好的吗?”青蛙再抬头一瞧。
部编版二年级《狐假虎威》一等奖精品教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文教材,《狐假虎威》一文。
该文讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事,寓意了依仗别人的势力欺压人的道理。
教学内容主要包括:文章朗读、生字词学习、句子解析、寓意理解等。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确流利地朗读课文,掌握生字词,理解文章大意,学会一些基本句型。
2. 过程与方法:培养学生通过观察、思考、交流等方式,分析课文内容,提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观:引导学生明白不能依仗别人的势力欺压人,要学会独立自强。
三、教学难点与重点教学难点:文章寓意的理解,生字词的掌握。
教学重点:朗读课文,分析文章内容,学习基本句型。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个实践情景,引发学生对依仗别人势力的思考,从而导入本课。
2. 朗读课文:让学生自由朗读课文,感知文章内容。
3. 生字词学习:讲解生字词,让学生在课文中找出并标注出来。
4. 句子解析:挑选文章中具有代表性的句子进行解析,帮助学生理解句意。
5. 内容分析:引导学生分析文章中狐狸和老虎的行为,理解文章寓意。
6. 例题讲解:通过讲解典型例题,巩固学生对文章内容的理解。
7. 随堂练习:设计相关练习题,让学生当堂完成,检验学习效果。
六、板书设计1. 《狐假虎威》2. 生字词:标注在课文旁边3. 句子解析:挑选典型句子进行板书4. 文章结构:列出文章的起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目:(1)朗读课文三遍,签字确认。
(2)用“因为……所以……”句型造句。
(3)谈谈你对文章寓意的理解。
2. 答案:(1)略(2)例句:因为狐狸依仗老虎的威风,所以其他动物都被吓跑了。
(3)文章寓意是告诉我们不能依仗别人的势力欺压人,要学会独立自强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的表现,及时调整教学方法,提高教学效果。
部编人教版二年级下册语文短文阅读水平练习及答案一、阅读课文片段,回答问题。
①小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。
他们游到荷花旁边,看见荷叶上()着一只大青蛙,()着碧绿的衣裳,()着雪白的肚皮,()着一对大眼睛。
②小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一(),向前一(),()到了荷叶上。
③不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈,天天去捉害虫。
1.把下面词语填在第①自然段中的括号内。
①露②鼓③蹲④披2.把下面词语填在第②自然段中的括号内。
①蹦②蹬③跳3.读一读第③自然,回答问题。
(1)这段话一共有()句。
(2) 在文中用“”画出能说明青蛙是对人类有益的动物的句子。
二、阅读短文,完成练习。
小溪拍照小溪一路欢笑,在春天的原野上奔跑。
它抱着照相机,欢畅地按下快门,给春天拍下一张张彩照。
拍下鸟儿的欢乐,花儿的微笑。
拍下绿叶和微风嬉戏,蝴蝶和花朵舞蹈。
拍下一只小青蛙在荷叶上睡觉,拍下一株小草弯着腰向朋友们问好,拍下乳白色的云朵追赶学飞的小鹰。
拍下青石板路上,上学的孩子一路欢跑……小溪要把春天的消息,让大海妈妈早点儿知道。
小溪要把春天的照片,让大海妈妈仔细瞧瞧……大海妈妈听了、看了,露出舒心的微笑。
它对浪花娃娃说:“春天真好!”1.“蝴蝶和花朵舞蹈”的意思是()A.蝴蝶和花朵一起跳舞B.蝴蝶在花朵间飞来飞去C.蝴蝶教花朵跳舞2.想一想:下列哪些是小溪拍的照片?用“√”标出来。
①鸟儿的欢乐,花儿的微笑。
()②小青蛙在荷叶上睡觉。
()③稻穗垂下了头。
()④高粱涨红了脸。
()⑤黄叶在风中飘落。
()⑥小草弯着腰向朋友们问好。
()3.大海妈妈露出了舒心的微笑,是因为()A.春天真好B.小溪很懂事C.浪花娃娃很快乐三、课内阅读。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得.(déděi)造一杆.(ɡān ɡǎn)大秤.(chèn chènɡ),砍一棵大树做秤杆。
新人教版二年级语文下册短文阅读及答案(免费)一、同步阅读。
会唱歌的树叶小鸟在枝头跳来跳去,唱着歌儿。
明明也乐了。
她顺手摘了片树叶,含在嘴里,和小鸟对起话来——“嘀哩!嘀哩……”那是向黄酶问好。
“布谷!布谷……”那是和杜鹃交谈。
“如意!如意……”那是对画眉的赞美。
对完话,明明又吹起那首好听的树叶歌:“喔咿……喔呃……”悠扬的歌声向远山飞去,又从很远的地方飘了回来。
我问明明:“小小的树叶,怎么也会唱歌呀?”明明说:“它们是听着小鸟的歌声长大的,每片叶子里都藏着好多好多的歌哩!”1.在括号里填上恰当的词语。
(_____)的歌声(______)的地方2.选择填空。
杜鹃的叫声是__________,画眉的叫声是_________,黄鹂的叫声是_________。
①嘀哩!嘀哩……②布谷!布谷……③如意!如意……3.小树叶为什么会唱歌呢?__________________二、延伸小阅读。
谁是乖孩子劳累了一天的爸爸下班了,满身尘土满脸汗。
真辛苦啊,他真想马上躺下歇一歇。
走到半路,刚放学的弯弯把沉重的书包塞给了爸爸。
走到大院门口,正在捉迷藏的圆圆口渴了,硬要爸爸帮他买根雪糕才行。
这时的爸爸感觉更累了。
当他拖着疲惫的身子走进家门时,欢欢见了,立刻帮爸爸拿拖鞋、端水,还帮爸爸放洗澡水。
爸爸好开心啊,忘记了一天的劳累。
1.用“”画出表示爸爸上班很辛苦的句子。
2.用“~~~~”画出欢欢见到爸爸走进家门时的做法。
3.文中的乖孩子是________。
因为______________________________。
三、课外阅读。
澳大利亚的报时“怪石”岩石能报时?听起来近乎是天方夜谭(tán),但在澳大利亚中部阿利斯(sī)西南的茫茫沙漠中,确实有一块能“报时”的怪石。
这块怪石高达348米,周长约8000米,仅露在地面上的部分就可能有几亿吨重。
这块怪石能通过每天有规律地改变颜色来告诉人们时间:早晨,阳光普照的时候,它为棕(zōng)色;中午,烈日当空的时候,它为灰蓝色;傍晚,夕阳西沉的时候,它为红色。
狐假虎威教学要求:1.学会本课生字。
认识2个多音字“转、闷”。
理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。
3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。
教学重点:识字、写字。
指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点:揭示寓意。
教具准备:课文录音、生字卡、动物头饰.教学时间:二课时教学设计:第一课时教学内容:初读课文。
整体感知课文。
识字、写字。
教学要求:借助拼音读准字音,读通课文。
能按字的结构把字写端正、匀称。
教学重点:识字、写字。
一、竟猜谜语,激趣导入。
1.同学们,我们先来做一个猜谜游戏:(1)黄袍袍,黑斑斑,龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王,捕食野兽本领强。
(老虎)(2)模样像狼脸儿长,三角耳朵猫儿黄,昼伏夜出捕肉吃,毛皮好做女士装。
(狐狸)他们俩之间会发生什么样的故事呢?2.板书课题:“狐假虎威”领读课题。
问:“假”有几个读音?(两个读音:jiǎ、jià)在这里应读jiǎ,为什么这样读,是什么意思呢,这就需要大家从课文中去寻找答案了,大家加油啊!【设计意图:谜语导入,激发学生学习兴趣,同时引出文本中的关键“人物”。
告诉“假”的读音,但不告知理由,引导学生自己探究,培养学生在阅读中、在具体的语言环境中理解字的意思的能力。
】二、配乐朗读听感结合。
(学生轻轻地打开书一边听录音,一边看书。
)【设计意图:听配乐朗读,一是起示范作用,二是培养学生边听边想的学习习惯。
】三、阅读课文识记字词。
师:“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢?想不想自己读一读?1.初读课文,要求:读准字音,读通句子。
画出生字带出的词语。
联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。
2.学习字词。
(1)出示生字,这些生字是我们读书的拦路虎,要想能正确、流利、有感情地朗读课文,就要先把它们清除。
①请同学们自己读读生字,你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。
②检查:你觉得哪个字难读,会读了吗?(指名读)重点提醒学生注意“转、扯、爪、神、猪、受”是翘舌音,“神、闷、骗”是前鼻韵母,“嗓、抗、趟”是后鼻韵母。
2021年部编人教版二年级下册语文短文阅读同步练习及答案一、课内阅读。
狐假虎威(节选)老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。
森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。
再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。
其实他受骗了。
原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
1.从语段中找出下面词语的近义词。
以往——(_________)疑惑——(__________)2.第二自然段中 _______这个词语写出狐狸和平时很不一样。
3.小动物真的害怕狐狸吗?你想对老虎说些什么? ___________________________________4.“狐假虎威”的意思是___________________________________二、课外阅读。
漓江桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝着漓江笑呢!夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳衣,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽,岸边上的一片香蕉林虽然枯黄了,可树上都挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着桂林的山,使桂林的山永远那么清秀俊美。
1.联系短文,写出下列词语的反义词。
沉睡——(____)安静——(____)丰收——(____)俊美——(____)2.漓江是____的一条美丽的江,它就像______,由远到近环绕着桂林的山。
3.漓江一年四季的景色各有什么特点?请用文中的词语回答。
春天:_____ 夏天:______秋天:_____ 冬天:______4.短文是按_____的顺序描写漓江景色的。
二年级语文狐假虎威的意思
二年级语文狐假虎威的意思是:比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
[扩展知识]
这是一则家喻户晓的寓言故事,说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。
后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。
狡猾的狐狸凭借老虎的威风,在森林中吓唬别人。
但是,狡诈的手法绝不能使狐狸改变虚弱的本质。
把戏一旦被戳穿,它非但会受到群兽的围攻,还将被受骗的老虎吞吃。
引申说明仗势欺人的坏蛋,虽然能够嚣张一时,但最终绝不会有好的下场。
狐狸假借老虎的威势。
现人们用它来比喻依仗别人的势力欺压人。
也讽刺了那些仗着别人威势,招摇撞骗的人。
又嘲讽了被人利用而不自知的昏庸之人。
揭示道理:凡是借着权威的势力欺压别人,或借着职务上的权力作威作福的,都可以用“狐假虎威”来形容。
一切狡猾,奸诈的人,总是喜欢吹牛皮,说谎话,靠欺骗过日子。
这种人虽借外力能逞雄一时,而其本质却是最虚弱不过,不堪一击的。
最新部编版二年级下册语文短文阅读练习题及答案一、课内阅读有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”1.选文写了___________(谁)和_____________(谁)的对话。
2.用“_____”画出小马说的话。
3.照样子,写句子。
我很愿意..帮您做事。
______________4.老马让小马把()驮到磨坊去。
A.半口袋大米B.半口袋麦子C.半口袋玉米5.《揠苗助长》中的那个人_______________________禾苗快点长高,没有给禾苗浇水、施肥,却把禾苗往高里拔,违反了禾苗___________________的规律,所以禾苗___________了。
二、阅读理解。
小毛虫一只小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切:各种昆虫欢歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳……到处生机勃勃。
只有它,可怜的小毛虫,被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力,才能挪动一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,自己觉得,就像是周游了整个世界。
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人,它懂得:每个人都有各自该做的事情。
它,一只小小的毛虫,应该学会吐纤细的银丝,为自己编织一间牢固的茧房。
小毛虫一刻也没迟疑,尽心竭力地做着工作,临近期限的时候,把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。
“以后会怎么样?”与世隔绝的小毛虫问。
“一切都将按自己的规律发展。
”小毛虫听到一个声音在回答,“要耐心些,以后你会明白。
”时辰已到,它清醒过来,但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。
它灵巧的从茧子里挣脱出来,惊奇的发现自己身上生出一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。
它高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而下,它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
1.“趴”的正确读音是什么?______________________________2.小毛虫的成长经历,对你有什么启示呢?_______________________________________________3.根据意思填出短文中的词语。
小学二年级语文《狐假虎威》原文及教案(最新12篇)《狐假虎威》教案1第一课时:一、导入1.你们喜欢动物吗?你知道哪些与动物有关的成语?一人说一个。
2、今天,我们学习一个和动物有关的寓言故事,板书课题,课题这几个字都是生字,请小朋友伸出右手,跟着老师一起写课题。
3、齐读课题。
二、学习生字1、自读课文,读准字音,读通课文。
2、出示生字:假威转扯嗓派违抗爪趟神猪闷受骗借狐狸嗓子爪子尾巴扯着嗓子神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望撒腿就跑信以为真多音字转闷板书读了课文,同学们已经了解了狐假虎威这个故事,课文中有一句话把这个故事的内容概括了出来,也就是说把狐假虎威的意思说了出来,仔细读课文,谁能找到,划下来。
(比较难)3、看来同学们的字词已经掌握得相当好了,把这些字词放回文中你还能读得这么遛吗?先给你5分钟的时间练习练习。
4、老师有一建议:咱们男女生来比一比,看哪一方读得更流利?一人一段,最后一段齐读。
团结就是力量,你们的声音真洪亮,相信你们,再读一次,一定能把课文读的更熟了,5、出示课文最后一段。
读,能不能用自己的话说说狐假虎威的意思?假,在这里的意思是什么?提示看着句子想。
假是借的意思。
现在我们明白了,狐假虎威的假是借用的意思。
就是狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。
狐狸为什么要借老虎的威风,又是怎样借的呢。
下面我们来仔细读课文。
第二课时:四、理解课文内容,指导感情朗读1、学习第1自然段(1)自由读第一自然段。
问:读了这段你知道了什么?(生:狐狸被老虎捉住了。
)师:(在什么情况下捉住的狐狸?)(生:老虎很饿)(生:老虎找食物,说明很饿,狐狸被老虎捉住了。
―――)(你说得真全面)师:是啊,饥饿的老虎正在寻找食物,慌不择路的狐狸从老虎身边窜过,老虎猛扑过去,逮住了狐狸。
这时的狐狸处境怎么样?(生:非常危险)过渡:狐狸面临被老虎吃掉的危险,结果怎么样?【这一环节中让学生通过读文,设身处地的体会老虎的饥饿,把学生带入作者预设的紧张情境中】2、学习2—5自然段(1)自由读2—5自然段,边读边划出狐狸说的话。