中小学实验教学说课申报表

东营市教育局关于开展2020年教学教研系列评定工作的通知文章属性•【制定机关】东营市教育局•【公布日期】2020.06.01•【字号】东教办发【2020】28号•【施行日期】2020.06.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文东营市教育局关于开展2020年教学教研系列评定工作的通知各县区教育局，开发区分局，胜利教育管理中心，济军基地教育处，局属各学校：为促进我市教育高质量发展，提升教师专业发展能力和课堂教学水平，根据《东营市教学教研评定工作管理规定》要求，经研究，确定在全市开展教学能手等系列评定工作。

现将有关事项通知如下:一、评定项目（一）2020年东营市第十三批教学能手评定。

第十三批教学能手分配参评名额540个，拟于11月份完成。

（二）2020年东营市优秀课程资源评定。

评定分四类（教育教学论文、教育教学活动案例、作业设计、课程开发）共920项，拟于10月份完成。

（三）2020年东营市基础教育教学信息化评定。

参评融合优质课140节、课件140件、微课230件、教师网络学习空间80个，拟于7月份完成。

（四）2020年东营市中小学实验教学说课比赛活动。

参评100节，拟于8月份完成。

（五）2020年东营市安全教育优质课及优秀论文评定。

参评优质课60节、论文100篇，拟于10月份完成。

二、评定工作要求（一）各单位要根据评定方案要求，加强领导，广泛发动，层层选拔，层层公示，注重评定的全过程管理。

评定工作采取名额限制、自愿参加、逐级推选的原则，不得突破指标数额，不得指定人选，工作过程做到公开、公正。

（二）本年度系列评定工作分学段、分学科组织。

评委从兼职教研员和评定工作专家库中抽取，评委数量原则上不少于5人。

（三）严格评定标准和评定数量。

需要划分奖次的，原则上按3:4:3的比例确定一、二、三等奖；按标准达标的,以达标分值或条件确定；属于选拔性的评定项目，按照国家和省分配的名额、推荐条件和市级评定结果择优推荐。

小学实验教学说课活动申报表说课题目测量电源的电动势和内电阻学科类别高中物理使用教材鲁科版高中物理选修3-1 授课学段高二说课教师姓名性别男年龄职称/职务中学一级学历/学位大学本科联系电话Email学校全称通讯地址邮编团队成员（限2名）实验器材2个干电池，2个滑动变阻器，2个电压表，3个电流表，开关，导线若干实验创新点或实验不足与改进1、实验设计突破常规，消除了系统误差。

2、利用Excel处理数据，简单，直观，容易得出实验结论。

3、引入惠斯通电桥，加深对电路问题的理解，与高考同步接轨。

实验原理或实验设计思路图3实验原理：惠斯通电桥。

闭合开关S，通过反复调节滑动变阻器R1、R2，使电流表A3的示数为0，左边电压相等，右边电压相等，则路端电压U=U1+U2，干路电流I=I1+I2。

消除了系统误差。

实验教学目标【知识与技能】1、理解闭合电路欧姆定律内容。

2、理解测量电源的电动势和内电阻的基本原理，体验测量电源的电动势和内电阻的探究过程。

3、用代数法和图象法求解电动势和内阻。

4、使学生掌握利用仪器测量电源电动势和内电阻的方法，并通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发兴趣。

【过程与方法】1、体验实验研究中获取数据、分析数据、寻找规律的科学思维方法。

2、学会利用图象处理数据的方法。

【情感态度与价值观】使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣。

实验教学内容设电源电动势为E，内阻为r，路端电压为U，干路电流为I，根据闭合电路欧姆定律E＝U＋Ir，从理论上讲，如果能测出U、I的两组数据，就可以列出两个关于E、r的方程，从中解出E和r。

E＝U1＋I1rE＝U2＋I2r解得：211221I U I UEI I，1221U UrI I。

注意：必须保证U是路端电压，I是干路电流。

教材的传统实验：图1鲁科版教材82页利用滑动变阻器、电流表和电压表进行测量，其中：电压表测量结果等于路端电压；电流表测量结果近似等于干路电流。

中小学实验教学说课要求
一、说课主题
中小学实验教学设计。

二、基本要求
1.说课时间：8分钟以内。

2.说课表述：以PPT文稿和说课视频演示，语言流畅，表述清晰。

3.实验操作：规范、熟练，效果明显。

三、说课内容
1.要点：对课程标准相关内容和要求的理解，实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、教学过程设计、教学反思与自我评价。

2.重点：实验创新及其在教学中的融合应用，体现实验教学设计思想与育人效果，鼓励新技术、新方法、新材料应用。

四、其它要求
1.说课文件夹名称：“学段-学科-姓名-学校（如：小学-科学-杨阳-广州市协和小学）”。

2.说课演示文稿打包：在制作PPT演示文稿时，要将插入的链接（如图片、视频片段等）与该PPT文稿放在同一文件夹中，确保链接文件的路径正确。

3.说课资料格式要求：PPT文稿为“.PPT”格式；视频存储为
“.MP4”或“.RMVB”格式，录制视频8分钟以内，说课视频图像声音要清晰；图片存储为“.jpg”格式,图片要影像清晰；说课申报表，3000字以内，按说课内容要求撰写，图文清晰，图片下方、表格上方分别标明“图1、图2...”、“表1、表2...”。

现场评审标准
2019年广州市中小学实验教学说课评选活动联系表
备注：此表格请于4月19日前报送至邮箱：。

2019年广州市中小学实验教学说课评选活动推荐作品汇总表
2019年广州市中小学实验教学说课
评选活动申报表
备注：1.学科学段包括小学科学、初中物理、初中化学、初中生物、高中物理、高中化学、高中生物、技术。

2.此表连同说课演示文稿PPT及说课视频（时长8分钟内），一并发送电子邮件至邮箱：。

科学教育实验校申报表学校名称：__________学校地址：__________联系电话：__________填表日期：__________一、学校概况1. 学校类型：□小学□初中□高中2. 学校学生人数：__________3. 学校教师人数：__________4. 学校办学特色或优势：__________二、科学教育资源与设施1. 科学教育专用教室数量：__________2. 科学教育实验器材与设备：__________3. 图书资料（特别是科学教育类图书）：__________4. 校外科学教育资源（如科技馆、博物馆等）：__________5. 学校网络与信息技术设施：__________三、科学教育师资力量1. 科学教育专业教师数量：__________2. 教师学历结构：□本科□硕士□博士3. 教师专业背景：__________4. 教师参加科学教育培训与交流情况：__________四、科学教育课程与活动1. 科学教育课程开设情况（如物理、化学、生物等）：__________2. 科学教育实践活动或项目（如科技节、科学竞赛等）：__________3. 课程与活动创新举措与成效：__________五、合作与交流1. 与高校或科研机构的合作情况：__________2. 与其他学校的交流与合作情况：__________3. 学生参与国内外科学竞赛或活动情况：__________六、未来发展规划与目标1. 学校科学教育发展目标：__________2. 未来三年发展规划（包括课程建设、师资培训、设施完善等方面）：__________。

课题申报表填写范本
1. 课题基本信息
课题名称：
课题编号：
课题负责人姓名：
课题负责人工号：
所在单位：
联系电话：
Email：
项目起止年月：
预计经费：
2. 课题背景与意义
介绍课题研究的背景和意义，阐述为什么需要开展这项研究，以及研究的潜在
贡献。

3. 研究目标
阐述课题的具体研究目标，明确研究的重点和方向。

4. 研究内容和方法
描述课题的具体研究内容和计划采用的研究方法，包括数据采集、实验设计、
统计分析等。

5. 研究创新点
指出课题在理论、方法或应用方面的创新点，强调与现有研究的差异性和独特性。

6. 预期成果
详细描述课题研究的预期成果，包括学术论文、专著、软件开发、技术报告等。

7. 研究进度安排
列出课题的具体进度安排，包括各项研究任务的时间节点和完成情况。

8. 预算及资源需求
列出课题所需要的经费预算和资源需求，包括实验材料、设备、场地等。

9. 学术支撑与团队合作
介绍课题研究所需的学术支撑和团队合作情况，如有合作单位或合作专家，请详细说明。

10. 风险与对策
分析课题研究过程中可能遇到的风险和困难，并提出相应的对策和解决方案。

11. 参考文献
列出课题申报所引用的参考文献，按照国际通用的引用格式进行标注。

以上是关于课题申报表的填写范本，填写时请根据实际情况进行修改，确保内容的准确性和完整性。

祝您的课题申报取得成功！。

教师创新教学项目申报表一、项目背景与意义教师创新教学项目是为了应对当下教育领域所面临的挑战而设立的。

当前，随着教育信息化的快速发展以及学生需求的不断变化，传统教学方式已经不再适应现代教育的要求。

创新教学项目旨在提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面发展。

二、项目目标与内容1. 项目目标本项目旨在通过创新教学方法提高学生的学习效果，培养学生的创新能力，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

2. 项目内容（1）教师创新教学方法的研究与应用；（2）教育信息化技术的运用；（3）学生参与式教学活动的设计与实施；（4）课程评价与反馈机制的建立；（5）教学成果的总结与分享。

三、项目实施计划1. 项目时间安排本项目计划于XX年X月开始，持续X个月，共分为四个阶段。

2. 阶段一：项目准备（1）收集和整理教育信息化技术资料；（2）学习与研究创新教学方法；（3）进行课程设计和活动策划。

3. 阶段二：项目实施（1）运用教育信息化技术进行课堂教学；（2）组织学生参与式教学活动；（3）收集学生的学习成果和反馈意见。

4. 阶段三：项目评价与反馈（1）对教学过程进行评价和总结；（2）与学生和家长进行面谈，了解他们的意见和建议；（3）修正和改进教学方法。

5. 阶段四：项目总结与分享（1）撰写项目总结报告；（2）在学校内部进行教育经验交流会；（3）在学术会议上分享教学成果。

四、实施团队与分工1. 项目负责人：XX老师负责项目的整体规划、组织实施和总结报告的撰写。

2. 教育信息化技术专家：XX老师负责教育信息化技术的培训和支持，帮助教师合理运用技术手段进行教学。

3. 学生参与式教学活动设计师：XX老师负责设计与组织学生参与式教学活动，提高学生的主动参与和合作能力。

五、项目预算1. 设备费用：XX元包括购买教育信息化设备和教材的费用。

2. 培训费用：XX元包括教师的培训费用和外聘专家的费用。

3. 活动费用：XX元包括举办学生参与式教学活动所需的费用。

教师教学改革项目申报表一、项目背景近年来，教育改革已成为国家发展的重要议题，也是教师教学工作亟待改进的方面。

作为教育系统的核心力量，教师在教学改革中扮演着重要的角色。

因此，本申报表旨在促进教师教学改革项目的申报与实施。

二、目标和目的教师教学改革项目的目标是提升教师的教学质量和学生的综合素养。

通过开展各类教师培训、教学资源的共享和教学方法的创新，帮助教师提高专业水平和创新能力，以更好地满足现代教育的需求。

三、项目内容1. 教师培训：组织教师参加专业培训课程，提升他们的学科知识和教学技能。

2. 教学资源共享：建立教师资源共享平台，让教师们可以分享和借鉴优秀的教学资源。

3. 教学方法创新：鼓励教师尝试新的教学方法，如合作学习、项目学习等，提高学生的主动学习能力。

4. 校本课程改革：引入校本课程，使教学更贴近学生的需求和实际情况。

5. 家校合作：加强学校和家庭的沟通与合作，共同关注学生的学习进展和发展需求。

四、项目实施计划1. 前期准备：明确项目目标和计划，成立项目组织机构，筹集项目经费。

2. 教师培训：确定培训内容和方式，邀请专家进行培训，组织教师参加培训活动。

3. 教学资源共享：建立共享平台，收集整理优秀的教学资源，建设资源数据库。

4. 教学方法创新：组织教师参与教学方法创新研究，提供支持和指导。

5. 校本课程改革：制定校本课程改革方案，组织教师参与课程开发工作。

6. 家校合作：组织家长学校、家访活动等形式，促进学校和家庭的互动。

五、项目预期成果1. 教师培训成果：提高教师的教学水平和专业素养。

2. 教学资源共享成果：建立起丰富的教学资源数据库。

3. 教学方法创新成果：推广和应用创新的教学方法，提升学生的学习效果。

4. 校本课程改革成果：设计并实施适应学生需求的校本课程。

5. 家校合作成果：加强学校和家庭的合作，形成良好的教育生态。

六、项目执行方案1. 组织实施团队：成立项目执行团队，明确团队成员职责和任务。

第三届全省中小学实验教学说课活动方案为贯彻落实《国家教育事业发展“十三五”规划》提出的“强化学生实践动手能力”“推进优质教育资源共建共享”的要求，进一步发挥实验教学的育人功能、提升学生的实践动手能力和创新精神，同时为我省参加“第七届全国中小学实验教学说课活动”教师遴选推荐工作做好准备，省教育厅现举办第三届全省中小学实验教学说课活动,特制定工作方案如下：一、活动目标通过开展中小学实验教学说课活动，进一步增强中小学教师对培养学生动手实践能力、创新能力重要性的认识；充分调动教师开展实验教学探究的积极性；鼓励教师对实验方法、实践方式和教学设计进行改进创新，在教学中为学生创设更加丰富科学的实验情境，呈现直观清晰的实验现象，从而增强学生对科学知识的感性认识和探究性体验；提高学生动手实践、分析问题与解决问题的能力，提升实验教学的水平和育人效果，促进实验教学优质教育资源的开发与共享，推进教育装备与实验教学深度融合。

二、活动要求各地市要明确负责活动组织的部门和人员，健全工作机制，充分发挥基教、装备、教研等部门的作用，广泛动员中小学教师参与活动，遴选推荐本地区实验教学说课优秀案例。

（-）广泛发动。

各地要把实验教学说课活动作为推动中小学实验教学工作、切实提高广大教师动手实践能力和基本科学素养的重要内容和载体，发动中小学教师广泛参与。

（二）认真选拔。

通过竞赛活动形成一批可共享的中小学实验教学优质资源，在全省实验教学工作中起到引领和示范作用，推动我省中小学实验教学水平不断提高。

（三）明确重点。

参与教师的说课重点应放在实验创新及其在教学中的融合应用，鼓励新技术、新方法、新材料的应用。

三、活动时间和方式（一）活动时间2019年4月至6月，5月15日进行省初评，省现场终评时间6月中旬，具体时间另行通知。

（-）活动方式参赛教师通过“全国中小学实验在线平台”（“实验在线”栏目）报送参赛作品，参加省网络初评，入围教师以现场说课的形式参加省终评，并选拔优秀教师参加第七届全国中小学实验教学说课活动。

特岗教师说课登记表一、特岗教师说课登记表简介特岗教师说课登记表是用于记录教师说课过程的一种表格，主要用于反映说课内容、目标、过程和效果等方面的信息。

它是教师进行教学反思和不断提高教学能力的实用工具。

二、说课登记表内容详解1.基本信息栏在此栏中，需要填写特岗教师的基本信息，如姓名、性别、年龄、任教科目、所在学校等。

2.说课主题与目标栏在这一栏中，要明确填写说课的主题，以及本次说课所要达到的教学目标。

具体包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。

3.教学过程栏在这一栏中，需要详细描述说课的教学过程，包括教学导入、课堂活动、知识点讲解、实践操作、课堂小结等环节。

尽量做到详细、具体，以便于回顾和反思。

4.教学反思与总结栏在这一栏中，要对说课过程中的优点和不足进行反思，并提出改进措施。

此栏内容主要包括对教学内容、教学方法、学生反馈等方面的总结。

三、如何填写说课登记表1.认真阅读表格填写说明，了解各栏目的要求。

2.准确填写基本信息，确保真实可靠。

3.说课主题与目标要明确、具体，符合课程标准要求。

4.教学过程描述要详细、清晰，体现教学策略。

5.教学反思与总结要客观、真实，反映教学效果。

四、说课登记表的重要性1.有助于教师了解说课的优点和不足，提高教学能力。

2.有助于教师积累教学经验，形成个性化的教学风格。

3.有助于促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

五、总结特岗教师说课登记表是教师说课过程中的重要记录工具，它有助于教师对说课进行全面的反思和总结，从而不断提高教育教学能力。

小学课题研究申报表一、申报表的背景和目的在小学教育领域，课题研究是一种重要的教学方法。

通过课题研究，教师可以深入了解学生的学习情况和需求，针对性地制定教学计划和教学策略，提高教学效果。

因此，为了促进小学教育的发展和提升教学质量，本申报表旨在支持小学教师开展课题研究，并提供相应的教学资源和支持。

二、申报内容和要求（一）课题研究的主题和目标1. 课题研究的主题：- （请填写主题名称）2. 课题研究的目标：- （请填写研究目标）（二）课题研究的理论依据和研究意义1. 课题研究的理论依据：- （请说明课题研究的理论依据，可以引用相关研究成果或理论框架）2. 课题研究的研究意义：- （请说明课题研究的研究意义，包括对学生学习、教学改进等方面的影响）（三）课题研究的内容和实施步骤1. 课题研究的内容：- （请详细描述课题研究的内容，包括研究对象、方法、数据采集等方面）2. 课题研究的实施步骤：- （请详细描述课题研究的实施步骤，包括调研、设计教学方案、实施教学、数据分析等方面）（四）课题研究的预期成果和推广应用1. 课题研究的预期成果：- （请说明课题研究预期的具体成果，包括研究报告、教学案例、教学资源等）2. 课题研究的推广应用：- （请说明如何将课题研究成果推广应用于其他学校或教育机构，包括教师培训、学术交流等渠道）三、申报表的填写要求和流程1. 申报表的填写要求：- （请说明填写申报表时需要注意的事项，例如格式、字数、内容等）2. 申报表的流程：- （请说明申报表的提交时间和方式，以及评审流程和结果公示等）四、申报表的评审标准和奖励办法1. 申报表的评审标准：- （请列举申报表评审的主要标准，例如课题的创新性、实施可行性、预期成果、推广应用等方面）2. 奖励办法：- （请说明对于评审通过的申报项目，将获得的奖励办法，例如资金支持、学术荣誉等）五、申报表的附件材料1. 项目研究计划书：- （请提供项目研究计划书，包括研究方案、预算、时间安排等内容）2. 个人简历：- （请提供申报人员的个人简历，包括教育背景、工作经历、研究成果等）3. 其他相关材料：- （请提供其他相关的支持材料，例如教学资源、研究报告等）六、申报表的总结和展望本申报表旨在鼓励和支持小学教师开展课题研究，为小学教育的改进和发展作出贡献。

生物教师实验设计申请尊敬的实验室主任：我是学校生物教师X老师，经过深思熟虑和详细准备，我计划进行一项生物实验，旨在提高学生对植物生长和发育的理解，同时培养他们的动手能力和团队合作精神。

特此向您提交我对该实验的申请，请您审阅并批准。

一、实验目的：通过开展本实验，旨在加深学生对植物生长和发育过程的认识，培养他们的实验设计和分析能力，以及观察和记录实验数据的能力。

二、实验材料和设备：1. 10颗大豆种子2. 湿纸巾3. 10个透明塑料袋4. 1个温湿度计5. 1个计时器三、实验步骤：1. 准备工作：a. 清洁并消毒实验器材。

b. 使用温湿度计测量实验室的环境温度和湿度，并记录下来。

c. 按照标准实验室操作规程，对实验区域进行消毒处理。

d. 准备好实验所需的所有材料和设备。

2. 实验组织：a. 将10颗大豆种子放在湿纸巾上，轻轻包裹起来。

b. 将包裹好的大豆种子均匀地放在10个透明塑料袋内，并用细线系紧袋口。

c. 将塑料袋分成两组，每组5个袋子，分别标注为“实验组”和“对照组”。

d. 将实验组的袋子放在水温保持在摄氏25度左右的培养箱中，对照组的袋子放在室温下。

3. 实验观察与记录：a. 每天在规定时间段内观察和记录实验组和对照组的种子发芽情况。

b. 记录被观察植物的数量、发芽率、根部和茎叶的生长情况。

c. 每隔三天对大豆种子进行适量的喷水保持湿度。

4. 结果分析：a. 比较实验组和对照组的发芽率，并将其结果进行统计和图表展示。

b. 观察和记录实验组和对照组植物的生长变化，并进行定量分析和比较。

四、实验安全：为确保实验过程的安全和正常进行，我将遵循以下原则：1. 严格按照实验操作规程进行实验，避免操作失误和意外发生。

2. 注意环境卫生，确保实验区域的干净整洁。

3. 遵守实验室消防和紧急事故应急预案，确保实验室的安全。

4. 检查和保养实验器材，确保其正常工作状态。

五、预期结果：通过本实验，我们预计实验组的大豆种子将在较短时间内发芽并生长得更健壮，而对照组的大豆种子则生长相对较慢。

化学教师实验方案申请尊敬的化学教师：以下是您的实验方案申请内容，请您查阅：实验方案申请表实验方案编号：CH-2022-001一、实验基本信息1.1 实验名称：探究金属与酸反应的产生气体的实验1.2 实验课程：化学1.3 实验对象：高一学生1.4 实验时间：预计2022年5月10日上午9:00-11:001.5 实验地点：化学实验室二、实验目的本实验旨在通过观察金属与酸反应产生的气体现象，让学生掌握金属与酸的化学反应原理，并能运用化学方程式描述反应过程，培养学生的实验操作能力和实验数据分析能力。

三、实验器材及药品3.1 实验器材：- 烧杯- 试管- 密封塞- 酒精灯3.2 实验药品：- 镁粉- 锌片- 硫酸- 盐酸四、实验步骤4.1 实验前准备：a) 查验实验器材完好，并准备好所需药品。

b) 确保实验室通风良好。

4.2 实验操作：a) 每组学生分别取一小块镁和锌片。

b) 将镁和锌片分别放入两个试管中。

c) 向试管中分别加入少量稀硫酸和盐酸。

d) 立即插上密封塞并观察产生的气体。

e) 记录实验现象和气体的种类，并用化学方程式描述反应过程。

五、安全注意事项5.1 实验过程中，学生应穿戴实验室规定的实验服、眼镜和手套，确保个人安全。

5.2 学生操作过程中应注意避免试管破裂或者溅溶液造成伤害。

5.3 实验结束后，学生应将废弃物物品放入指定的垃圾桶，并保持实验台面整洁。

六、实验评估与反思6.1 学生实验完成后，根据观察记录，评估学生是否正确观察并记录实验现象。

6.2 学生应能准确描述金属与酸反应的化学方程式。

6.3 教师应引导学生进行实验结果的分析和讨论，以培养学生的实验数据分析能力。

请您批准上述实验方案，并指派合适的时间和地点给予学生实验操作的机会。

感谢您的配合！如有任何问题，请随时与我联系。

此致敬礼XXX学校化学教师团队日期：2022年4月15日。

全国说课量化表
全国说课量化表是用于评估教师说课水平的工具，可以从多个方面对教师的表现进行全面评价。

1. 教学目标（10分）
教学目标明确，符合课程标准和学生实际。

教学目标具有可操作性，能够具体落实。

2. 教学内容（15分）
教学内容符合学科特点，突出重点，突破难点。

教学内容联系实际，注重与生活的结合。

3. 教学方法和手段（20分）
教学方法具有启发性、探究性和开放性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段现代化，能够充分利用信息技术辅助教学。

4. 教学过程（20分）
教学流程清晰，结构合理，符合学生认知规律。

课堂氛围民主、和谐，师生互动良好。

5. 教学评价与反馈（15分）
教学评价方式多样化，注重过程评价和结果评价的结合。

教师能够及时给予学生反馈，引导学生进行自我反思和改进。

6. 教师素质（10分）
教师语言清晰、准确、简练，普通话标准。

教师具备良好的学科素养和教育素养，能够为学生提供优质的教学服务。

7. 说课效果（10分）
教师的说课内容与实际教学紧密结合，具有针对性和实用性。

教师的说课能够引起听众的兴趣和共鸣，具有一定的感染力和影响力。

以上各项指标的总分为100分，根据教师的实际表现进行打分，最终得出教师的说课量化表成绩。

请注意，这只是一个参考模板，具体评分标准应根据实际情况进行调整和完善。

海南省教育厅关于举办2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动的通知文章属性•【制定机关】海南省教育厅•【公布日期】2021.08.25•【字号】琼教备〔2021〕7号•【施行日期】2021.08.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文海南省教育厅关于举办2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动的通知海南省教育厅文件琼教备〔2021〕7号各市、县、自治县教育局，三沙市社会工作局，洋浦经济开发区社会发展局，厅直属中学：为贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》要求，充分发挥实验教学的育人功能，提高教师实验教学水平，推动中小学实验教学广泛开展，我厅决定举办2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动。

请各地各校认真组织，并于9月3日前报送活动联系表（见附件2），并按照《海南省2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动方案》（见附件1）的要求，认真做好本单位的初评和推荐工作，并于10月10日前报送优秀案例推荐汇总表（附件3）、案例材料和活动总结。

附件：1.海南省2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动方案2.海南省2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动联系表3.海南省2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动优秀案例推荐汇总表海南省教育厅2021年8月25日（此件主动公开）附件1海南省2021年中小学实验教学说课优秀案例评选活动方案一、活动组织（一）海南省教育厅为组织单位，负责统筹布置，海南省电化教育馆具体实施。

（二）各市县（学校）要明确负责活动组织的部门和人员，充分发挥基教、电教和教研等部门的作用，广泛动员中小学校教师参与活动，遴选推荐实验教学说课优秀案例。

二、遴选推荐的学科范围和数量（一）学科范围以小学科学、初（高）中理化生学科为主，也可推荐此外的其它涉及实验教学的学科，相关实验教学内容应符合国家相关课程标准。

（二）申报数量1.海口市遴选推荐14件实验教学学科的优秀案例（至少包括小学科学2件，初中物理、化学、生物各1件，高中物理、化学、生物各1件）。