初三现代文阅读突击一、常用修辞手法的掌握（比喻、拟人、排比、夸张、对比、、设问、反问）1、比喻就是「打比方」，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。
因此，理解比喻在文中的作用，就要抓住喻体的特点，唤起喻体与本体之间的相似联想。
如：20XX年12题：第2段画线句“水就像人的血液”一句运用了＿＿＿＿的修辞手法，在文中的作用是＿＿＿＿。
（答案：比喻形象生动地写出了水如此重要，却又不显山露水，更不张扬狂妄的特点。
）如：嘉定区模拟试卷中15题：“加热后的红薯糖，宛如柔软的琥珀”运用了＿＿＿＿的修辞手法，在文中的作用是＿＿＿＿。
（答案：比喻形象生动地写出了糖塑作品的温润光泽。
）如：长宁区模拟试卷中15题：画线句中用“老藤”来比喻＿＿＿＿，其作用是＿＿＿＿。
（答案：异蛇形象生动地表现了蛇的粗壮和凶狠，写出了蛇把矮子的膀子箍得严严实实。
）如：松江区模拟试卷中15题：画线句“他们是野生的蔷薇、丛林里的荆棘、石缝中的芨芨草”采用了＿＿＿＿修辞，其作用是＿＿＿＿。
（答案：比喻、排比形象生动地写出了特奥运动员命运的坎坷和生命力的顽强。
）2、拟人：把事物当成人来写，赋予人的思想、感情、活动。
作用是抓住人的情感，结合语言环境，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
如：20XX年第14题：请从第2段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞相同的句子是：＿＿＿＿。
（答案：“柳枝染上了嫩绿。
在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身”或“迎春花举起了金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌”）3、夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
夸张的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，烘托气氛，增强语言的感染力，引起联想效果，给人以深刻的印象。
4、排比：用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的一连串词语，把相似或相关的内容表达出来，这样的修辞手法，叫做排比。
运用排比，能增强语言气势。
排比用于叙事，语意畅达，层次清楚；用于抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用于说理，条理分明，适合详尽的论述。
加强语势，强调内容，加重感情。
5、设问：明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。
运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
目的是强调问题，引出下文，以引起人们注意和思考。
例如：什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。
（鲁迅《生命的路》）6、反问：反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强表达的语气，增强表达效果，体现较强的感情色彩。
句末一般打问号，有的也打感叹号。
反问的形式有两种⑴用肯定的形式表示否定。
例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？⑵用否定的形式表示肯定。
例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？7、对比：就是把两种事物进行比较，从而突出不同点，加深读者对事物本质的认识。
二、标点符号的掌握：1、引号：①引用（表示直接引用的话或有时用来引用成语、谚语、歇后语等）②表示突出强调。
③表示特殊含义（如表示讽刺和否定等）。
④表示特定称谓。
2、破折号：①表示破折号后面是解释说明的部分。
②表示意思的递进。
③表示意思的转换，跳跃或转折。
④表示语音的延长。
⑤表示语音较大的停顿或中断。
⑥表示总结上文。
⑦用在副标题前。
⑧表示事项的列举分承。
3、省略号：①表示引文或引述的话里有所省略。
②表示重复词语的省略。
③表示列举同类事物和序数词语的省略。
④表示静默或思考。
⑤表示说话断断续续。
⑥表示语言的中断。
⑦表示话未说完，语意未尽。
4、冒号：①引出下文。
②总结上文。
③解释说明主要出题方式：1、添加标点符号2、在具体的语言环境中辨识误用的标点符号,并加以改正；3、正确理解常用标点符号在具体语言环境中的表达作用。
如20XX年上海市中考第17题：品读第6段画线部分“奶奶。
奶奶！奶奶——”，从语气的角度分析“我”的心理变化。
（参考答案：第一声陈述的语气写出“我”有点不安，知道了伤奶奶的心；第二声感叹的语气写出了”我“急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出了“我”的哀求。
）三、各类文体的考试要点——记叙文——（一）、记叙的顺序：1．顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。
1、2、3、4、5作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
2．倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
5、1、2、3、4、作用：能使内容集中、对比鲜明；能使结构有变化、叙述有波澜，以造成悬念，避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
（比如：回忆往事）1、2、X、3、4、5作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），使文章内容更充实、更周密，人物形象更丰满，丰富了情节，深化了主题。
4．补叙：在叙述的结尾，补充交代与前面情节相关的内容。
1、2、3、4、5、X（二）、表达方式：(1)记叙。
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
有外貌描写，神态描写，心理活动描写，语言描写及动作描写等．(3)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
说明方法有列数字，分类别，做比较，举例子，打比方，下定义，摹状貌，作诠释，画图表，引用。
（三）、文章线索：记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的主线，是谋篇布局的重要因素。
它把文章的各个部分结成一个统一、和谐的有机体。
线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。
记叙文的线索主要有以下几种：1、以实物为线索。
以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。
如《记一辆纺车》，以“一辆纺车”为线索，把与纺车有关的事情按“纺车是战斗的武器”，“纺线是有趣的生活”两个方面组织起来成篇，表现了“跟困难作斗争，其乐无穷”的革命精神。
2、以人物为线索。
有些记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。
如《孔乙己》中的“我”，就是一个线索人物。
孔乙己自命清高，好喝懒做，迂腐麻木，而又心地善良，最后被打折了腿而死去。
都是通过“我”的所见所闻反映出来的。
3、以事件为线索。
故事情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。
如《扁鹊见蔡桓公》，以桓侯的病情发展这一事件为线索贯穿全文，桓侯的病由轻而渐重，到病入膏肓，终至死亡。
层次清楚，结构完整。
4、以时间为线索。
以时间的推移来组织材料的，时间就是贯穿全文的一条线索。
在《人民解放军百万大军横渡长江》一文中，作者用“２０日夜起”引出主体部分，先写中路军进军情况；用“２１日下午５时起”领起第二层，写西路军渡江情况；后用“汤恩伯到芜湖的那一天（即２１日）”引出对东路军渡江情况的叙述。
可见，时间就是本文的线索。
5、以地点为线索。
以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。
如《小橘灯》，按地点的转换，全文可分为四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。
文章以地点为线索，内容显得井然有序。
6、以心理活动为线索：7、以感情变化为线索：找出其线索的方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
（四）、描写方法：（分为人物描写、环境描写、场面描写）1、人物描写：外貌、神态、语言、动作、心理①肖像（外貌）描写描写人物容貌、衣着，交代了人物的……身份、……地位、②神态描写（神情、姿态等）：交代了人物的……处境、……心理状态、……思想性格等。
③语言描写：结合具体内容分析④动作描写：形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品质。
有时还推动了情节的发展。
⑤心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品质。
侧面描写：以环境渲染烘托；以他人来衬托；他人的反应来衬托（方法）2、环境描写：自然环境描写和社会环境描写①自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：交代……背景（指自然状况），渲染……气氛、烘托人物的……心情或衬托人物……的形象、预示人物的……命运、为下文……作铺垫。
②社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的……时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染……环境气氛。
（五）、记叙文的词语或句子的含义辨析和作用1．结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义（运用代入法）。
2．要注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。
3．注意语气或语调。
4．着眼于词句之间的搭配。
5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。
6．注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）。
2008金山试卷第15题：第2段中“小心翼翼”这个成语有什么作用？（参考答案：“小心翼翼”这个成语在这里有“试探”的意思，形容母亲怕伤害儿子的情绪而说话十分谨慎的样子，充分体现出母亲对儿子的爱护。
