2015-2016三年级思品教学总结

小学三年级思品教学总结_小学三年级班级工作总结一、教学总结小学三年级思品教学是培养学生良好的品德、情操和思想的重要组成部分。

通过三年级思品教学，不仅能帮助学生树立正确的人生观和价值观，还能提高学生的自我管理能力和社会适应能力。

在教学过程中，我们不仅着眼于学生的知识与技能，更注重培养学生的品德情操和思想品格，使之成为德智体美劳全面发展的人才。

在教学过程中，我们注重培养学生的责任心和团队合作精神，通过各种形式的活动，让学生能够主动承担责任，学会尊重他人，懂得关爱他人。

通过学习和实践，让学生学会关心他人，主动为他人做好事，提高学生的社会责任感和奉献精神。

二、课程内容1. 学习课堂在思品教学中，我们不仅注重学生的知识学习，还注重学生的情感体验和实践活动。

在学习课堂中，我们通过讲解故事、演示实践等形式，帮助学生理解和掌握课程内容，让学生在轻松愉快的氛围中感受到道德的魅力，培养学生的品德情操。

2. 实践活动思品教学的实践活动是培养学生的品德情操和社会责任感的有效手段。

在实践活动中，我们组织学生参与各种志愿活动、社会实践等，让学生在实践中体验成长，增强学生的社会责任感和团队合作精神。

三、教学反思在思品教学中，我们还存在一些不足之处。

课程内容和形式有待进一步丰富和改进，需要更多地结合学生的实际生活，使课程更加贴近学生的实际需求。

在实践活动中，需要更加注重学生的主体性和参与性，引导学生主动参与，让学生在实践中得到更大的成长和提高。

我们也需要更加关注学生的思想教育，引导学生正确的思想观念和道德价值观。

通过讨论、互动等形式，加深学生对道德规范的理解和体验，培养学生正确的人生观和价值观。

四、展望小学三年级思品教学是培养学生品德情操和思想品格的重要环节。

在未来的教学中，我们将继续努力，丰富和改进教学内容和形式，引导学生正确的思想观念和道德价值观，培养学生全面发展的人才。

小学三年级思品教学总结_小学三年级班级工作总结在小学三年级的思品教学中，我注重培养学生的道德品质、思维品质和创新品质。

通过开展各种形式的课堂活动和实践活动，我取得了一定的教学成果，并发现了一些问题和不足之处。

一、教学成果1. 培养学生的道德品质：我每周组织开展一次道德讲堂活动，让学生通过观看优秀的道德故事，感受善良、友爱和正义的力量。

我还注重在日常教学中培养学生的品德修养，如鼓励学生互助合作、尊重师长等。

2. 提高学生的思维品质：我注重培养学生的逻辑思维和创造思维能力。

通过课堂讨论、故事童话分析等形式，引导学生思考问题、解决问题。

我还鼓励学生多提问、多思考，培养他们的主动学习意识。

3. 培养学生的创新品质：我注重培养学生的创新意识和创新能力。

通过组织创意作文比赛、创新实验等活动，激发学生的创新思维，培养他们的创新能力和创造力。

二、存在的问题和不足之处1. 教学内容偏重理论知识：在教学过程中，我发现自己侧重于传授理论知识，而忽视了实践操作和思考能力的培养。

需要更多地注重学生的操作实践和思维能力的培养。

2. 课堂活动设计不够多样化：虽然我注重通过各种形式的活动来培养学生的品质和能力，但在具体的活动设计上还存在不足。

需要更加有创意和多样化地设计课堂活动，使学生更加主动参与。

3. 学生的参与度有待提高：在课堂教学中，部分学生的参与度不够高，表现得比较被动。

可能是因为我在教学设计和组织活动时没有充分考虑到学生的实际情况。

需要采取更加灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

三、改进措施1. 继续注重培养学生的实践操作和思考能力：在教学内容的选择和设计上，要注重培养学生的实践能力和思考能力。

通过实验、讨论、游戏等活动，让学生能够动手操作，思考问题，培养综合运用知识的能力。

2. 多样化课堂活动设计：在每一堂课中，要尽量使用多种活动形式，如小组合作、角色扮演、情景模拟等，引导学生积极参与，提高课堂的互动性和趣味性。

三年级思想品德教学工作总结（通用16篇）三年级思想品德教学工作总结篇1很快地，一学期又将过去，思想品德教学工作总结。

总体看，我认真执行学校教育，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

同时在教导处的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改革教学。

在继续推进我校和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了较好的效果。

为了能在本学期的管理中杨长避短，争取完成中考目标，现将工作认真总结如下：欠缺的方面：对基本概念，基本原理理解和掌握不够，同时，由于学生自学与复习不自觉，因此，分析和解决问题的能力不强，表现在对多选题、简答题、分析说明题的解答上疑惑较多，得分不高。

观察、分析事物的能力不强，语言的表达能力及对知识的概括能力不强，知识的迁移能力，创新能力尚待提高。

我所做的工作：(一)严格执行教学常规，努力提高教学质量教学常规是做好教学工作的基础。

为此，我严格把握教学常规的各个环节，确保了教学严谨而有序。

首先是精心备好每一节课。

深入钻研教材，按照新课改理念，根据学生已有的知识水平和心理特点，借助相关教学参考资料和电教手段，制定出适合学生实际的教案，灵活选择好教法，力求学生主动参与教学过程，发挥学生学习的主体作用。

二是认真上好第一堂课，向40分钟要质量。

以课前精心准备为基础，以新课的理念为指导，我在课堂上尽量做到少讲、多导，实现课堂的民主化，培养学生自主、合作、探究的学习精神，增强40分钟的教学效果。

三是加强信息反馈。

通过课外辅导和批改作业，加强与学生的沟通和多方位的反馈信息，增进了师生友谊，强化了教学互动。

本期的课外辅导扎实而富有成效。

一方面，加强了对书本知识的辅导；另一方面是社会实践、知识运用的辅导，提高学生的综合素质和能力，工作总结《思想品德教学工作总结》。

三年级思想品德教学工作总结本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

在工作中，我主要作好了以下几个方面：一、认真备课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课,不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。

通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三年级思品教学工作总结《篇一》在这一个学年中，我们三年级组的思品教学工作在各位老师的共同努力下，取得了显著的成效。

回顾这一学年的工作，我们有以下几个方面的总结：一、明确教学目标，提高学生思品素养我们始终坚持以提高学生的思品素养为目标，通过丰富多彩的教学活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在教学过程中，我们注重培养学生的道德情感、道德意志和道德行为，使学生在愉悦的氛围中接受思品教育。

二、注重教学方法，激发学生学习兴趣为了提高思品课堂教学效果，我们尝试采用了多种教学方法。

如：情景教学法、案例分析法、小组讨论法等。

这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的思辨能力和实践能力。

同时，我们还将课堂教学与课外活动相结合，组织学生参加各类社会实践活动，使学生在实践中提升思品素养。

三、强化师资队伍建设，提高教学质量我们高度重视思品教师队伍的建设，定期组织教师进行教育教学研讨活动，鼓励教师参加各类培训，提高教师的教学水平和综合素质。

在此基础上，我们还建立了教师之间的交流平台，共享教学资源，相互学习，共同进步。

四、家校携手，共同促进学生成长我们深知，学生的成长离不开家庭的支持与配合。

因此，我们积极与家长沟通交流，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注学生的成长。

同时，我们还开展了丰富多样的家长教育活动，提高家长的教育理念和方法，形成家校共育的良好局面。

总之，三年级组的思品教学工作在全体老师的共同努力下，取得了丰硕的成果。

然而，我们也清楚地认识到，教学中仍存在一些不足，需要在今后的工作中不断改进和完善。

在新的一年里，我们将继续努力，为提升学生的思品素养，贡献自己的一份力量。

《篇二》一、工作重点1.深化课程改革，优化课堂教学。

以提高学生思品素养为核心，调整课程内容，创新教学方法，关注学生个体差异，提高课堂教学质量。

2.加强师资队伍建设，提升教师教育教学水平。

开展形式多样的培训和研讨活动，促进教师专业成长，提高教育教学能力。

三年级思想品德教学总结范文（20篇）三年级思想品德教学总结范文（精选20篇）三年级思想品德教学总结范文篇1本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。

按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。

平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。

开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。

它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢？本学期三年级的思品教学总结如下：1、开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

三年级思品教学总结工作总结一、教学工作总结：在过去的一年里，我担任了三年级思品教学工作。

通过不断学习和探索，我取得了一定的教学成果。

在学生的思品素养培养、道德修养和情感态度培养方面，我付出了辛勤的努力，取得了一些成果。

首先，在思品素养培养方面，我注重培养学生的思辨能力和创新能力。

通过开展讨论、辩论和思维导图等活动，学生的思维能力得到了锻炼和提高。

同时，我还引导学生自主学习和探究，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

在教学过程中，我还注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过一些案例分析和讨论，引导学生进行自我反思和价值选择。

其次，在道德修养方面，我注重培养学生的品德素养和道德观念。

通过具体的事例和情感教育，我引导学生明辨是非、正义与不正义的区别，培养他们的良好道德品质和行为习惯。

同时，我还关注学生的家庭教育和社会教育，与家长和社会各界合作，共同将道德修养融入学生的日常生活和学习中。

最后，在情感态度培养方面，我注重培养学生的情感认知和情感表达能力。

通过故事、诗歌和音乐等形式，引导学生感受美和真善美的力量，培养他们的情感体验和情感表达能力。

同时，我还注重培养学生的人际关系和情感沟通能力，通过合作学习和小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。

二、存在的问题和不足：在教学工作中，我也存在一些问题和不足。

首先，我在教学过程中的教学方法和手段还比较单一，多数采用传统的讲授方法，缺乏创新性和趣味性。

我需要进一步学习和掌握更多的教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，我在课堂管理和学生引导方面还有一些不足。

有时候，我对学生的行为管理不够严格，导致课堂秩序的松懈。

对于一些有困难和问题的学生，我还没有找到有效的方法和途径进行引导和帮助。

我需要进一步提升自己的课堂管理能力和学生引导能力。

最后，在与学生的沟通和交流方面，我也存在一些问题。

有时候，我没有充分倾听学生的意见和想法，导致与学生的沟通和交流不够顺畅和有效。

三年级思想品德教学总结三年级是小学生中较为关键的一个阶段，是孩子们开始建立自我认知和价值观念的时期。

在这个阶段，思想品德教育的重要性不言而喻。

作为一名小学三年级思想品德教师，我要以学校为平台，倡导“德育为先，品行为本”的教育理念，引导学生养成良好的思想品德习惯，培养他们的积极向上的人格特质，树立正确的价值观。

在教学中，我注重以下几个方面的工作：一、重视品德培养，注重德育教育德育是思想品德教育的核心内容，我注重培养学生的良好品德，引导他们形成正确的价值观和品行规范。

通过课堂教学、学生活动、班级管理等多种方式，我注重培养学生的积极向上、团结友爱、勤劳守纪、诚实守信等良好品格，让他们懂得什么是真善美，激发他们关爱他人、关心社会的意识。

二、注重情感教育，培养学生的情感素质情感教育是培养学生良好情感态度和情感能力的重要方式。

我注重在教学中为学生创设和谐、积极的情感氛围，鼓励学生积极表达自己的情感，培养他们积极乐观、阳光向上的情感品质。

同时，通过情感教育活动，让学生感受到师生之间的亲情、同学之间的友情，培养他们的关爱他人、助人为乐的品质。

三、强化道德教育，培养学生的道德意识和道德行为道德教育是思想品德教育的重要组成部分，我注重引导学生树立正确的道德观念和价值观。

在课堂中，我会通过教师讲解、学生讨论、案例分析等方式引导学生了解什么是道德，培养他们的道德意识。

同时，通过道德故事、道德小品等教育活动，让学生了解道德的重要性，明确道德行为的规范和要求。

四、加强社会实践，培养学生的社会责任感社会实践是培养学生社会责任感的重要途径，我注重通过外出参观、社区服务等社会实践活动，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感。

在实践中，我会引导学生正确认识社会问题，激发他们关注社会、参与社会的积极性，培养他们为他人、为社会尽一份力量的意识。

五、与家长密切合作，共同培养学生的思想品德家庭是学生思想品德教育的重要环节，我注重与家长的沟通与合作。

三年级思品下教学工作总结（精选5篇）_三年级下思品工作总结第1篇：三级下册思品工作总结2015-2016学年度其次学期三年级思品教学工作总结朱明娟2016年7月2日本学期，我接着担当三（2）班《品德与社会》课的教学，一学期来，根据课程特点，在学期初制定了教学安排，并对学生进行了一系列的教化，使学生各方面的品质得到了培育和提高，我重点做了一下工作：一、听从领导支配，上好视导课。

四月尾，县教研室来学校视导，依据学校支配，我上了《学看平面图》一课，课前细心设计教案，自制课件与教具，课堂上轻松愉悦的教学，学生学得很快乐，也得到了领导的好评。

二、把握课程目标，培育学生实力。

《品德与社会》课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

因此,在教学过程中，我全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的实力,驾驭必备的基础学问。

特殊是组织学生进行社会调查、采访活动时，教给学生调查采访的方法，仔细组织，让每一次活动都能促进学生真正成长和进步。

三、联系生活实际，丰富学生的生活阅历。

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。

因此，在教学时主动调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

四、引导学生自主学习，让他们成为学习的主子。

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

为此，我努力做好单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者，组织者的转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。

三年级思品教学总结1500字在三年级的思品教学中，我始终秉承着培养学生良好思想道德品质的目标，以学生的认知水平和兴趣为出发点，注重培养学生的思辨能力和社会责任感。

通过多种教学策略和教学资源的运用，我在三年级思品教学中取得了一些成绩和经验。

首先，在教学内容上，我注重培养学生的基本道德素养和思辨能力。

从三年级起，学生已经具备了一定的思维转换和抽象思维能力，可以适应一些复杂的道德问题的讨论。

因此，我在教学中选择了一些与学生生活经验相关的社会伦理问题，以及一些有关历史文化的道德议题，激发学生的思考和讨论。

例如，在教学“尊重他人”的内容时，我设计了一个小组讨论的活动，让学生就平等交往、礼貌对待他人、分享等问题进行讨论。

通过学生的积极参与和互动，使得学生更加理解并接受了“尊重他人”的道德准则。

其次，在教学方法上，我注重启发学生的思维和表达能力。

在三年级思品教学中，我采用了一系列启发性教学方法，如情境模拟、探究学习等。

在讲解一些道德概念的时候，我善于利用生活中的实例，通过情景模拟的方式引导学生思考。

例如，在讲解诚实的概念时，我安排了一个小剧场表演，让学生模拟出诚实与不诚实的场景，引发学生对于诚实的认识和思考。

另外，在讲解一些道德准则和价值观时，我也经常采用问答、小组讨论等方式，激发学生参与课堂的积极性，并培养学生的思维和表达能力。

第三，在教学过程中，我注重培养学生的社会责任感和团队合作意识。

在三年级思品教学中，我开展了一些社会实践和实践活动，促使学生直接接触社会，体验社会生活。

例如，我组织学生参观当地的社区义工组织，并进行了一次小型义工活动，让学生了解到社区服务的重要性，并培养他们的社会责任感。

同时，在小组活动中，我注重培养学生的合作意识和集体荣誉感，让学生在团队中学会相互帮助和团结协作。

最后，为了提高教学效果，我注重与家长的积极合作。

在三年级思品教学中，我与家长保持了紧密的联系，定期与家长沟通学生的学习情况，并征求家长的意见和建议。