人教版2017初一(上册)语文11、窃读记PPT课件

分析人物
“我”
从本文中你感受到“我”是怎样一个学生？从文 中哪些语句中看出的。 “我”是一个无力购买而又渴望读到那本书
的穷学生，求知欲望强烈，却因为生活的贫穷而
买不起书，只能无可奈何地到书店里“窃读”。
踉踉跄跄：走路不稳的样子。 白日梦：比喻幻想根本不能实现。
整体感知
阅读课文思考： 1.课文主要记叙一件什么事？ 2.“窃读”是什么意思？围绕“窃读”主要写了哪几件事？
本文主要讲述了“我”因无钱买书而偷偷躲在
书店看书的故事。“窃读”意为“偷读”。
第一部分（1—8段）叙述在紧邻“三阳春”的那家书店 “窃读”的经历。 第二部分（9—14段）补叙“窃读”的起因以及经验。
林海音就是出生在那个特殊的年代，后来的著书成名完全得 益于她小时候读的那些名家名作。她父亲是一个教书先生，
她生长的环境是一个知识分子家庭。虽然家里供她读书至大
学，但是因为家里条件贫苦，根本没有闲钱给她买书看。但
是，她心中酷爱读书的情结一刻都没有放松，她想尽办法读
到了许多梦寐以求的书，为以后的写作道路铺下了扎实的基 础。
煞有介事：好像真有这回事似的。煞，极、很。
枉然：得不到任何收获，徒然。 贪婪：文中形容“我”渴求知识而不知道满足。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
若无其事：好像没有那回事似的，形容不动声色或漠不关心。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。
饥肠辘辘：形容非常饥饿。辘辘，形容肚子饿时发出的声音。
枉然（ wǎnɡ ）蹭过（cânɡ ）汗涔涔（ cãn ）
● ● ●
众目睽睽（ kuí ）
● ● ●
煞有介事（ shà ）
● ●
踉踉跄跄（ liànɡ qiànɡ ）威风凛凛（ lǐn ）
饥肠辘辘（ lù ）倾盆大雨（ qīnɡ）
● ● . ●
◆多音字
（ tán ）弹簧 弹
（ dàn ）子弹
（ chuānɡ ）创伤
字词学习
◆生难字 窃读（ qiâ ） 炒菜（ chǎo ） 锅勺（ sháo）
● ● ●
踮起（diǎn） 屋檐（ yán ） 羞惭（ cán ）
● ● ●
目的地（ dì） 暂时（ zàn ）
● ●Βιβλιοθήκη 贪婪（ lán ）●
唾沫（tuî mo）撅着（ juē ）
● ● .
●
尴尬（ɡān ɡà ）
● ●
11、窃读记
七年级上册语文
学习目标
1.了解作者及其作品；学习本文生字生词；体会“记住， 你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”的深刻 含义。(重点) 2.比较两次“窃读”不同的经历，感受作者在两次“窃读” 过程中的不同思想感情的变化。学习通过人物的神态、语 言、动作、心理表现人物的写作方法。 （难点）
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
这句话运用了什么手法？ 比喻
“狼”给我们的印象总是不太美好的，而作者 把自己比作“饥饿的瘦狼”，那样“贪婪地吞 读”着，这样写有什么好处？ 形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望，如饥 似渴。
2.“窃读”到底是什么样的滋味？请在文中找到原句。 我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味!
你是如何理解这句话？
这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的百般 感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书， 而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”， 也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带 来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到 训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界 的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形 成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
3.体会作者对读书的热爱、对知识的渴望，懂得对生活感 恩。(重点)
新课导入
同学们，你们读过《城南旧事》这本书吗？它的作者
就是台湾女作者林海音。林海音小时候家境贫寒，却酷爱
读书，她是怎样读完了一本又一本梦寐以求的书的呢？让
我们一起走进课文，听听她的读书故事。
作者名片
林海音（1918—2001），原名含英，台湾苗栗人， 中国现代著名女作家。生于日本大坂，3岁随父 母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青 年时期。在北京，她完成了从学生到新闻记者、 从少女到为人妻母的转变，北京是她文学之路的 起点。1948年，举家迁往台湾，出版了众多文学 名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。
创
（ chuànɡ ）开创
（liànɡ ）分量 量 （ liánɡ）测量
◆词语集注
四平八稳：①非常平稳；②形容说话、做事、写文章稳当；
③形容做事只求稳妥，不出差错，缺乏进取精神。 羞惭：感到羞耻和惭愧。 尴尬：处境困难，不好处理。 难堪：①难以忍受。②难为情。
威风凛凛：使人敬畏的声势或气派。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽，形容注视的样子。
第三部分（15—29段）叙述在另一家书店“窃读”过程 中受到的关爱和支持。
课文解读 品味“窃读”，感受渴望
1.边默读课文边勾画出描写“我”是怎样“窃读” 的句子，并且加以体会。
我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚，使 矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人 的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到 底挤到里边来了。 从这些动词你感受到了什么？ “踮”“挨蹭”“钻”“挤”，一连串的动 作描写体现出“我”十分急切的心情。我们从 中也感受到“我”对读书的热爱。
她的作品被译为多种文字，她的一生荣获众多文学奖项，
在1998年“第三届世界华文作家大会”上荣获“终身成就
奖”。代表作为短篇小说集《城南旧事》，该书既是她童
年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最
具影响力的作品。
背景链接
本文选自《英子的心》（人民日报出版社2007年版）。略 有改动。在中国解放前（1949年以前），不是任何人都可以进书 店的。劳动人民因为生活贫困买不起书，一辈子与知识无缘。有 些穷人家的孩子非常渴望读书，却只能眼巴巴地看着别人背着书 包上学；那些只供得起孩子上学的家庭，没有余钱给孩子买课外 书读。读书是富贵人家的享受，没有钱还要读书的人会被别人取 笑，认为是“不识抬举”。在那个社会，男女地位悬殊，“女子 无才便是德”。正因为如此，女孩子读书的很少，读了书的女孩 子学几年也就早早待在家中，等到十五六岁的时候就嫁人了。