障碍跑的教学设计

小学体育《障碍跑》教案教学设计一、内容概要本节课是小学体育的《障碍跑》课程。

主要内容是让学生通过跑步跨越障碍物，提升身体的协调性和灵活性。

我们会设置一些有趣的障碍，让孩子们在游戏中锻炼体能，同时也培养团队合作精神。

课程分为几个环节，包括热身运动、学习障碍跑的基本知识、分组进行障碍跑实践以及课程总结。

目标不仅是让孩子们玩得开心，更重要的是通过运动，让他们学会挑战自我，增强面对困难的勇气。

让我们一起期待孩子们在障碍跑中的精彩表现吧！1. 教学目标与意义激发运动兴趣，提升奔跑能力。

通过障碍跑的学习与练习，使学生感受到运动的乐趣，培养学生对体育活动的兴趣。

通过跑动中跨越、穿越各种障碍，提升学生的爆发力、速度和协调性。

增强体能素质，培养团队精神。

障碍跑不仅能锻炼学生的身体素质，提升体能也能通过团队合作的方式，让学生明白集体力量的重要性，培养孩子们的团队合作精神和互帮互助的品质。

锻炼意志品质，培养解决问题能勇气。

在挑战障碍的过程中，学生将面对困难与挑战，通过努力克服，锻炼坚韧不拔的意志品质，学会面对问题不退缩、勇于挑战自我。

体育课是孩子们快乐成长的重要场所，而障碍跑作为一种趣味性很强的运动形式，特别适合小学阶段的孩子。

它不仅能够让孩子在玩耍中锻炼身体，提升身体素质，更重要的是通过障碍跑这一活动形式，可以潜移默化地培养孩子的团队协作意识、解决问题能力和坚持不懈的意志品质。

通过障碍跑的学习与实践，孩子们可以在快乐运动的同时，收获更多的成长与收获。

2. 障碍跑课程的背景介绍孩子们总是充满活力和好奇心，他们喜欢挑战和探索。

为了让孩子们在体育课上更加兴奋和有趣，我们引入了障碍跑课程。

障碍跑是一项富有挑战性的运动，不仅可以锻炼孩子们的身体素质，还可以培养他们的勇气、毅力和团队合作精神。

通过障碍跑，孩子们可以在奔跑中跨越各种障碍，体验克服困难的快乐，增强自信心和团队合作意识。

这门课程非常接地气，让孩子们在玩耍中学习，在快乐中成长。

《障碍跑》教学设计精选15篇障碍跑说课稿1一、指导思想本着新课标的教学理念，采用“自主学练教学模式”的教学方法，以学生为主体，努力营造一种教师引导学生主动参与、师生共练的教学气氛。

从而激发学生的兴趣，使其积极锻炼，达到掌握一定的基本技能的要求。

二、设计意图本课以“北京奥运”为主线索，创设教学情境，将体育课的结构设计为具有激励性的三个部分：1.情系奥运：课的开始部分，引出奥运会的时间、地点以及相关知识奥运火炬、福娃、五彩环等等，使学生感到新鲜、有趣味，让学生很快进入角色，保持愉快心情和跃跃欲试的欲望。

之后安排学生喜欢的““穿越时光隧道”的游戏把学生带入奥运，从而在心理和生理两方面做好热身。

接着进行福娃传递“奥运火炬”的接力赛进一部步达到热身并培养学生的团结协作的精神。

2.福娃学本领：课的主体部分，通过媒体效应，引出刘翔、姚明、刘旋等明星，充分调动学生“追星”的模仿心情，让其主动参与锻炼，提高自我学习、自我发展的能力。

自主学练中的福娃学“跨”的动作练习是学生各组自己摆设障碍，让其在一种宽松，没有心理压力的情况下通过障碍，克服了害怕感、增强学生自信心。

福娃学“扣”的动作学习中带有“砸”的动作，这不仅提高了学生的奔跑、协调能力，更是学生心理压力的一种发泄的表现。

探究创新学习中，在老师的启发和诱导下，学生充分发挥想象和创新的精神，群策群力自编项目（拼、钻、套、滚等），真正做到以学生为主体，让他2.通过游戏比赛的形式，提高学习的兴趣性。

3.采用小群体教学组织形式，充分发挥小干部作用，培养学生自主、创编能力。

4.贯穿心理教学，达到身体、心理能量的释放。

四、教学方法情景教学法、启发式教学法、讲解示范法、游戏教学法、合作学习法《障碍跑》教学设计2一、指导思想在新课程标准理念的指导下，充分发挥学生的主体作用。

通过观察、讨论、尝试、体验、练习、评价等方法来达到本课教学目标。

指导学生通过合作来完成障碍设计大赛，提高学生的社会适应能力。

《障碍跑》教学设计障碍跑说课稿篇一一、设计思路：初二年级的学生有着强烈的求知欲望，好学、乐动、富于幻想，乐于展示。

但农村学生与城市初中学生相比，信息储量小，心理开放度弱，遇到困难挫折时心理控制和调节能力相对较弱，“自我封闭意识”短时难以消除。

因此，本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，以启发思维、合作探究、团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习，充分展示学生个性。

通过快速穿越固定、移动障碍的学习，激发学生突破怯弱、害怕失败的心理障碍，超越自我，让每一位学生都能感觉到自己的进步，充分挖掘学生战胜困难的潜能，促进技能与情感和谐发展。

二、教材分析：快速穿越障碍学习，要求学生对障碍的路线、间距、移动空间和幅度，在瞬间作出迅速判断后，有效避开，快速穿越过去。

本课让学生在快速运动中穿越固定、移动障碍，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生穿越固定障碍和移动障碍的能力，并利用人体做固定、移动障碍，激发学生的参与热情，开发学生的创新思维和培养配合意识，并帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。

三、学情分析本课参与对象是水平四八年级的学生。

具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇，认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。

本课通过游戏、练习、比赛等多个环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心。

四、教学目标1、运动参与目标：知道障碍跑的意义和通过简单障碍物的方法，具有主动参与练习的态度，乐于按游戏的规则进行比赛。

2、运动技能目标：做出钻、跨、绕、滚等为主的简单障碍跑方法，体验过障碍成功时带来的快乐，发展速度、灵敏、协调等身体素质和增强过障碍的基本活动能力。

3、身体健康目标：体验过障碍成功带来的快乐，发展速度、灵敏、协调等身体素质。

障碍跑公开课教案及教学设计一、教学目标1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧和动作要领。

2. 培养学生勇敢、自信、克服困难的品质。

3. 提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

二、教学内容1. 障碍跑基本动作训练：跨越、翻越、钻爬、滚翻等。

2. 障碍跑接力比赛：设置不同障碍，学生分组进行接力比赛。

三、教学重点与难点1. 教学重点：障碍跑的基本技巧和动作要领。

2. 教学难点：学生熟练掌握障碍跑技巧，并在比赛中运用。

四、教学资源1. 障碍物：轮胎、梯子、绳索等。

2. 计时器：用于记录比赛时间。

3. 安全器材：护具、急救包等。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍障碍跑的意义和价值，激发学生的兴趣。

2. 基本动作训练（15分钟）教师示范障碍跑的基本动作，如跨越、翻越、钻爬、滚翻等，学生跟随教师一起练习。

3. 实践教学（20分钟）学生分组进行障碍跑接力比赛，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 比赛环节（15分钟）设置不同障碍，学生分组进行接力比赛，教师记录比赛时间，评选出优胜组。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体验。

六、教学评价1. 评价学生对障碍跑基本技巧的掌握程度。

2. 评价学生在比赛中的表现，包括速度、协作和勇气。

3. 收集学生和家长的反馈，了解教学效果。

七、教学拓展1. 组织学生进行户外拓展活动，结合障碍跑技巧，提高学生的团队合作能力。

2. 邀请家长参与障碍跑活动，增进亲子关系。

3. 开展障碍跑校际比赛，提高学生的竞技水平。

八、教学安全1. 确保所有障碍物稳定可靠，防止学生受伤。

2. 检查场地，避免存在锐利物品、坑洼等地质隐患。

3. 教师密切观察学生，防止意外事故发生。

九、教学反思1. 教师在课后要对本次教学进行反思，总结优点和不足。

2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方案，提高教学质量。

3. 深入研究障碍跑教学方法，不断提升自身专业水平。

4.障碍跑-人教版三至四年级教案一、教学目标1.了解障碍跑的规则和技巧；2.掌握障碍跑的基本动作和技能；3.培养同学们勇于挑战自我、勇敢拼搏的精神；4.提高同学们的合作意识和团队协作能力。

二、教学重难点教学重点：掌握障碍跑的基本动作和技巧。

教学难点：培养同学们勇于挑战自我、勇敢拼搏的精神。

三、教学内容及过程1.引入（5分钟）1.教师简单介绍障碍跑这项活动，并播放相关视频，让学生对障碍跑有一个概念；2.教师让学生讨论，障碍跑中有哪些注意事项，需要注意哪些规则。

2.讲解（10分钟）1.教师用PPT介绍障碍跑的具体规则；2.教师向学生展示障碍跑的基本动作和技能；3.教师向学生介绍，在障碍跑中如何更有效地协作。

3.实践（25分钟）1.教师将学生分为若干组，并让每个小组选出一名代表，每组代表进行练习，其他同学观摩；2.练习内容：每组代表在规定时间内完成障碍跑的比赛，其他同学可以为他们加油鼓励；3.障碍跑比赛结束后，学生们互相交流经验，看看哪些部分出现了问题。

4.总结（10分钟）1.教师让学生结合实践经验，总结障碍跑的技巧；2.学生们讨论，在障碍跑中如何发挥合作精神才能更好地完成比赛。

四、教学评估1.学生能够掌握障碍跑的基本动作和技能；2.学生们能够有条理的介绍障碍跑的规则；3.学生们能够表现出积极向上、勇于拼搏的精神；4.学生们能够体现出团队协作和合作的能力。

五、教学反思在课程中，我充分了解到了同学们的学习状况和运动能力，因此，在实践环节中我设置了多种不同的内容和形式，让学生们能够参与到整个课程的过程中，并充分体验到障碍跑比赛的魅力。

如果再增加一些其他的元素和难度，如增加障碍的高低不同、速度和时间的限制，应该会更加有趣和富有挑战性。

同时，在评估环节中，我会更加细致地评估每一个学生的表现。

《障碍跑》教学设计(优秀10篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

如何把教学设计做到重点突出呢？三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

下面是可爱的编辑帮大伙儿整理的《障碍跑》教学设计【优秀10篇】，欢迎阅读。

幼儿园障碍跑教案篇一幼儿园障碍跑教案教学目标：1、充分利用助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调和灵敏性。

2、勇于尝试、不怕困难。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

教学准备：故事、长短不同的纸棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

教学过程：一、扮演角色扮演运动员，穿有刘翔画像的衣服，在教师带领下，做举重、打排球、打乒乓等上肢模仿动作。

二、探索练习小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有一定高度的`障碍物，幼儿自由选择。

三、运动员示范1、请个别幼儿进行展示交流，并启发引导幼儿转入新的运动方式。

2、请几名小运动员示范。

3、这几个小运动员，他们跨跳的方法和我们有什么不同（教师示范并讲解，同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落）4.小运动员尝试练习，教师个别指导。

（全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。

）四、小运动员选择练习1、出示比原来再高一点的障碍物（两个皮鞋盒重叠，用纸棍或塑料棍搁在上面），引导幼儿自由选择跳。

2、可选择原来高度的障碍物进行垮跳，也可选择更高障碍物垮跳。

五、游戏跳过有一定高度的障碍物，跑到运动商场去购一样物品（皮球、绳子、圈、饮料瓶等），然后返回。

六、交流，放松1、相互交流本次跨跳的情况。

2、跟着音乐节奏做放松动作。

3、一起整理运动器械，物归原处，活动结束回教室。

《障碍跑》教案篇二《障碍跑》教案障碍跑衡阳市都司街小学邓姣莉课型：新授场地：操场教学目标：1、基本了解障碍跑的要领，灵敏协调的运用钻、跨等方法通过障碍，发展奔跑能力以及协调性。

障碍跑教学设计、教案一、教学目标：1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧和动作要领。

2. 培养学生团队合作精神和勇敢、坚韧的品质。

3. 提高学生的身体素质和动作协调性。

二、教学内容：1. 障碍跑基本动作：爬行、翻滚、跨越、跳过等。

2. 障碍跑路线设计：设置不同类型的障碍，设计合理的跑动路线。

3. 团队合作：分组进行障碍跑比赛，培养团队协作能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：障碍跑的基本动作和团队协作。

2. 教学难点：动作的连贯性和团队协作的默契。

四、教学准备：1. 障碍物：轮胎、梯子、绳索等。

2. 教学场地：宽敞的草地或运动场。

3. 安全装备：护具、急救包等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑，做一些简单的热身运动，如关节活动、拉伸等。

2. 基本动作教学（10分钟）：分别教授爬行、翻滚、跨越、跳过等基本动作，并进行示范。

让学生分组练习，教师个别指导。

3. 障碍跑路线设计（10分钟）：根据学生的体能和技巧水平，设计一条合理的障碍跑路线。

让学生分组讨论并展示自己的设计。

4. 团队合作训练（10分钟）：分组进行障碍跑比赛，要求学生在比赛中相互配合、协助。

教师观察学生的表现，并及时给予指导。

5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结，鼓励学生继续努力。

六、教学评价：1. 观察学生在障碍跑中的动作技巧和连贯性，评价其对基本动作的掌握程度。

2. 通过团队合作比赛的观察，评价学生在团队中的协作能力和沟通能力。

3. 收集学生和同伴的反馈意见，了解教学效果和学生的需求。

七、教学拓展：1. 增加障碍跑的难度，提高学生的挑战性。

2. 引入其他运动项目，如攀岩、障碍游泳等，丰富学生的运动经验。

3. 组织户外拓展活动，让学生在自然环境中进行障碍跑训练。

八、安全注意事项：1. 在教学过程中，确保学生穿着合适的运动服装和鞋子。

2. 检查障碍物是否稳固，避免学生在练习过程中受伤。

障碍跑公开课教案及教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解障碍跑的基本概念和技巧。

让学生了解障碍跑对身体素质和意志力的要求。

1.2 技能目标培养学生正确的障碍跑姿势和呼吸技巧。

培养学生跨越障碍物和通过各种地形的能力。

1.3 情感目标培养学生积极参与体育活动的兴趣和积极性。

培养学生克服困难和挑战自我的意志力。

第二章：教学内容2.1 教学重点障碍跑的基本姿势和呼吸技巧。

跨越障碍物和通过各种地形的能力。

2.2 教学难点正确的障碍跑姿势和呼吸技巧的运用。

灵活应对不同障碍物和地形的能力。

第三章：教学资源和准备3.1 教学资源障碍跑场地和相关障碍物。

教练员和示范者。

确保障碍跑场地安全无障碍。

准备相关障碍物和教学器材。

第四章：教学过程4.1 导入引导学生进行热身活动，准备障碍跑训练。

向学生介绍障碍跑的基本概念和技巧。

4.2 教学演示教练员或示范者进行障碍跑的演示，展示正确的姿势和技巧。

学生跟随示范者一起进行模仿练习。

4.3 实践练习学生分组进行障碍跑的实践练习。

教练员进行个别指导和纠正，帮助学生掌握正确的姿势和技巧。

教练员进行点评和鼓励，提出改进建议。

第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己的表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。

5.2 教练评价教练根据学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

5.3 同伴评价学生互相评价，给予同伴鼓励和建议。

第六章：教学拓展组织学生进行障碍跑比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

引导学生进行自主创意障碍跑设计，培养学生的创造力和解决问题的能力。

6.2 教学资源需要更多的障碍物和教学器材，以增加障碍跑的难度和趣味性。

教练员和示范者提供指导和支持，帮助学生掌握更多的障碍跑技巧。

第七章：教学反馈7.1 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对障碍跑教学的看法和感受。

学生可以提出建议和意见，以改进教学内容和方式。

7.2 教练反馈教练可以提出改进教学方法和策略的建议。

第八章：教学改进8.1 改进内容根据学生的反馈和教学评价，调整教学目标和教学内容。

2024年水平三六年级体育《障碍跑》教学设计及教案一、教学内容本节课选自2024年水平三六年级体育教材中第三章“田径运动”，具体内容为第5节“障碍跑”。

通过本节课的学习，学生将掌握障碍跑的基本技术要领，了解比赛规则，并能在实际比赛中灵活运用。

二、教学目标1. 让学生掌握障碍跑的基本技术要领，提高动作的协调性和灵活性。

2. 培养学生的团队合作精神，提高比赛中的应变能力和自信心。

3. 增强学生的体能，提高他们的速度、力量和耐力。

三、教学难点与重点难点：障碍跑动作的连贯性和灵活性。

重点：掌握障碍跑的基本技术要领，提高动作的协调性。

四、教具与学具准备教具：障碍物（如椅子、跳高架等）、秒表、口哨、标志桶。

学具：运动服、运动鞋、毛巾、水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。

设置一个模拟障碍跑比赛的情景，让学生初步体验障碍跑的乐趣。

2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解障碍跑的基本技术要领，包括起跑、跳跃、翻越、冲刺等。

示范动作，让学生跟随教师一起练习。

3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于障碍跑的例题，分析题目要求。

示范解题过程，引导学生掌握解题方法。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导。

针对学生的动作进行纠正和指导，提高动作的准确性。

5. 比赛与评价（15分钟）组织学生进行障碍跑比赛，设置比赛规则和奖励措施。

6. 放松活动（5分钟）进行简单的拉伸和放松运动，缓解肌肉紧张。

学生分享本节课的收获和感受。

六、板书设计1. 障碍跑基本技术要领起跑：快速启动，身体前倾。

跳跃：用力向上跳起，双脚下落时膝盖微弯。

翻越：双手支撑，身体协调翻越障碍物。

冲刺：全力冲刺，冲过终点。

2. 比赛规则及评价标准七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一道障碍跑比赛题目。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，基本掌握了障碍跑的技术要领。

小学科学课教案《障碍跑》教学设计一、教案背景障碍跑》是一节小学科学课的教学内容，该课程旨在通过体育活动，培养学生的动手能力、团队合作意识和身体协调能力。

二、教学目标1.了解障碍跑的基本概念及相关运动技巧；2.提高学生的身体协调能力和动手能力；3.培养学生的团队合作意识和互助精神。

三、教学内容1.障碍跑的基本概念和运动技巧：介绍障碍跑的定义和常见的障碍物设置，教导学生如何正确跨越障碍物；2.身体协调训练：通过一系列的身体协调训练活动，提高学生的跑步和跳跃能力；3.团队合作训练：组织学生进行团队合作训练，鼓励他们共同克服障碍，并通过集体努力完成任务。

四、教学过程1.导入环节：通过展示障碍跑的视频，引发学生对课程内容的兴趣；2.知识讲解：简要介绍障碍跑的定义和常见的障碍物设置，讲解学生如何正确跨越障碍物；3.身体协调训练：组织学生进行跑步练习和跳跃练习，提高他们的身体协调能力；4.团队合作训练：将学生分成小组，每组设计一条障碍跑的路线，鼓励他们共同克服障碍，完成任务；5.总结反思：让学生分享他们在团队合作训练中的体验和收获，总结教学内容，强调团队合作的重要性。

五、教学评价通过观察学生在身体协调训练和团队合作训练中的表现，评价他们的跑步和跳跃能力是否有所提高，以及他们是否能在团队中积极参与、互相帮助。

六、教学资源1.障碍跑视频素材；2.跑步和跳跃训练器材；3.障碍物道具。

七、教学延伸可以邀请专业运动员或体育教师来学校进行障碍跑示范和讲解，激发学生对体育运动的兴趣，并提供更深入的指导和学习机会。

以上是小学科学课教案《障碍跑》教学设计的简要概述。

希望能够帮助到您。