与绿色校园对话校本课程教材

教学年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：了解绿色校园的概念，认识保护环境的重要性。

2. 过程与方法：通过小组讨论、实地考察、绘画创作等形式，提高学生的观察、表达和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生爱护环境、珍惜资源的意识，树立绿色校园、美丽家园的理念。

教学重点：1. 让学生了解绿色校园的概念和意义。

2. 培养学生保护环境、节约资源的实际行动。

教学难点：1. 引导学生从生活中发现绿色校园的亮点，提高学生的审美能力。

2. 激发学生参与绿色校园建设的积极性，培养环保意识。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、校园地图、环保图片等。

2. 学生准备：收集关于绿色校园的资料、绘制校园环保手抄报等。

教学过程：一、导入1. 教师出示校园图片，引导学生观察校园环境，提出问题：“同学们，你们觉得我们的校园环境怎么样？有没有什么地方需要改进？”2. 学生分享观察到的校园环境，教师总结：“我们的校园环境很美，但还有一些地方需要我们共同努力去改善。

”二、新课讲授1. 教师讲解绿色校园的概念，让学生了解绿色校园的定义和意义。

2. 小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己心目中的绿色校园是什么样的，并分享讨论成果。

3. 实地考察：教师带领学生参观校园，观察校园中的环保设施和绿化带，引导学生思考如何保护环境。

三、实践活动1. 绘画创作：学生以“绿色校园，美丽家园”为主题，绘制环保手抄报，表达自己对绿色校园的理解和期望。

2. 小组合作：每组学生选择校园中的一个角落，进行环保改造，如：清理垃圾、种植花草等。

3. 展示交流：每组学生展示自己的环保改造成果，分享改造过程中的感受和收获。

四、总结与反思1. 教师引导学生回顾活动过程，总结绿色校园的重要性。

2. 学生分享自己的感受，表达对绿色校园的热爱和期待。

3. 教师总结：“保护环境，人人有责。

让我们共同努力，打造绿色校园，美丽家园。

”教学延伸：1. 家校合作：鼓励家长参与绿色校园建设，共同为校园环保贡献力量。

幼儿园创建绿色学校交流材料教案一、背景概述随着人类社会的不断发展，环保问题越来越引起人们的关注。

作为教育界的重要一环，幼儿教育也在逐步倡导绿色环保理念，以培养具有良好环保意识的未来公民。

在这个背景下，许多幼儿园开始逐步实践绿色环保教育。

本教案旨在分享幼儿园如何创建绿色学校的方案，以供其他幼儿园参考。

该方案包括：•绿色课程教学•绿色生活环境•绿色社区活动二、绿色课程教学1. 开展环保教育课程通过幼儿园开展环保教育课程，可以让孩子从小承担起保护环境的责任感。

这里介绍一些适合幼儿园的课程：•植树节活动：每年的3月12日，孩子们根据自己的能力，参加植树、浇水、除草等活动。

•回收垃圾分类课：教育孩子如何分类垃圾、如何分别处理各种垃圾，让孩子们从小就养成处理垃圾的好习惯。

•环保手工DIY：教育孩子通过手工制作环保袋、易拉罐悬挂花盆等环保物品，让孩子们从小开始重视环保的重要性。

2. 培养孩子环保意识针对幼儿园孩子们的环保意识培养可以从以下几个方面开始：•玩具节约：教育孩子们应该珍惜玩具、合理使用环保玩具，不浪费、不乱扔。

•节约用水：教育孩子们如何节约用水，不乱开龙头、不浪费水资源。

•玩具回收利用：教育孩子们如何回收一些旧的玩具、衣物、电器等用品，并利用之。

三、绿色生活环境1. 减少塑料使用幼儿园应该限制使用一次性的塑料杯子、餐具，减少塑料袋等材料的使用。

幼儿园应该配备环保餐具，如环保碗筷、可重复使用的玻璃杯、或者杯子等。

2. 构建同步的环保系统幼儿园应该在室内及室外提供环保设施，包括各种分类垃圾箱、儿童巡逻员等，同时鼓励孩子们在家庭中也进行分类垃圾处理。

3. 节约电源幼儿园应该提供可重复使用的电池或者充电设施，鼓励教育孩子们合理使用电源，重视节约环保。

四、绿色社区活动幼儿园也应该积极参与社区的公益活动、环保活动。

比如：1. 植树节活动带领孩子们参加当地的植树节活动，共同建立一个绿色生态环境。

2. 垃圾回收与社区合作，开展垃圾回收活动，教育孩子们垃圾处理的方式如何科学、有效。

第一章绿色学校第一课友谊—我们的“绿色学校”教学目标：了解“绿色学校”的含义与要求，了解我校创建“绿色学校的”的历程。

激发学生热爱友谊学校，为“绿色学校”贡献一份力量的情感。

教学重点、难点：参观校园，激发爱校情感。

理解“绿色学校”的含义。

教学方法：讨论、参观环保活动室教具准备：录象带教学过程：一、看录象，导入1、放录象，欣赏校园美景。

2、激发情感。

讨论：看了短片，你有什么感受？二、学习课文，理解“绿色学校”的含义1、学生自读课文。

想一想：什么是“绿色学校”？咱们的友谊小学为什么能成为“绿色学校”？2、学生分小组展开讨论。

3、全班交流。

校园绿化面积已达15800平方米，可绿化面积达100%。

栽种树木600余棵，有多种名贵树种如：玉兰、银杏、梧桐等。

4、教师小结：友谊小学真不愧为“农村小教一枝花”。

展示省级领导王文湛同志来我校参观指导后的题词“农村小教一枝花”。

三、参观学校环保活动室，了解“绿色学校”成长历程1、教师组织好学生，对他们提出相应的要求。

2、请一名高年级学生当解说员。

3、边参观边讨论：学校在“绿色学校”创建过程中，付出了哪些努力，获得的最高荣誉是什么？四、议一议我是黄花人，我能为“绿色学校”做些什么？1、让学生在小组中讨论，再让学生在班级中展开讨论。

2、拟出几条“爱校宣言”，请书法好的同学写出来后粘贴在显眼位置，或在校会上向全校同学提出号召。

第二课美丽的校园教学目标：看图欣赏校园美景，使学生产生一种爱校如家的情感，并让学生意识到：优美的校园环境是“绿色学校”的重要标志。

教学重点、难点做一名小小摄影师，把校园美景记录下来。

向校长提建议。

教具准备：录象带、照片、音乐磁带等。

教学过程：一、听歌曲，赏美景，创设情境。

边听歌曲《上学歌》边看校园景色录象，最后定格在校门口的“圆形花坛”。

师：同学们！每天清晨，当你挎着书包走进校园，迎面看到的就是这个圆形花坛，你会有什么样的感觉呢？二、读课文，谈感受。

4-6年级小学校本我与环境课程教材木林小学四、五、六年级校本课程教材写在前面的话：小学环保教育这一活动在小学进行是十分必要的。

利用这一时间为队员讲解环保知识，自然界的奥秘等等。

每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。

减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。

大队部在校园里开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件，电子贺卡等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。

或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅，横标的宣传。

受到同学们的青睐，效果很好。

认识各种环保标志环保标志图片中国节水标志中国III型环境标志绿色食品标志中国节能产品标志中国II型环境标志回收标志森林认证绿色之星有机产品标志无公害农产品标志香港环保标志台湾环保标志中国I型环境标志台湾省水标志能源之星一般固体废物污水排放口废气排放口噪声排放源图形标志补充污水排放口废气排放口噪声排放源一般固体废物危险废物国际绿色环保标志绿色市场认证标志安全饮品标志绿色环保标志环保协会标志你知道日常垃圾如何分类吗？同学们，在我们日常生活中会有许多的垃圾，垃圾的分类收集以及再生（回收）无疑是全民环保的一大举措，但你知道日常垃圾应如何分类吗？环保专家指出日常生活垃圾可分为三类：第一类是有毒、有害垃圾（如废电池等）；第二类是有机垃圾等可降解垃圾；第三类是难降解垃圾（如塑料、金属、玻璃等）。

将垃圾分类后，其中有机垃圾经过处理后可用作花木肥料，可再生垃圾可分送有关部门回收使用，其余垃圾封装送交城市垃圾管理部门处理，这才是真正有效和正确的垃圾分类收集，集中处理的方法。

实践作业：回家将垃圾进行分类。

并将你的做法告诉爸爸、妈妈让她们共同关注环保，你能做到吗？你家的龙头节水吗？水是人类生存的重要条件，节约用水是我们每个公民应尽的义务，随着人们环保意识的增强，各种节水型的用具也应运而生。

——环保校本课程教材二年级与绿色同行校本课程主题第一课校园里的春天第二课校园里的植树节第三课我种一盆花第四课文具与环保第五课口香糖影响环境第六课设计校园环境警示牌第七课节约用纸第八课有趣的纸艺手工第一单元植物与环保第一课校园里的花草树木咱们的校园像花园，看咱们的校园多漂亮，看到那么多花草树木，你们喜爱吗？今天这节课让咱们一路认一认校园的花草树木吧。

一、校园观看走，到校园中去观看吧！。

二、交流观看结果。

师生交流：花卉的种类超级丰硕，按其生态习性可分：1.草本花卉如：一串红、鸡冠花、紫罗兰、雏菊等；2.木本花卉如：腊梅、云杉、雪松、牡丹等；3.藤本花卉如：常春藤、金银花等；按栽培方式不同可分：露地、室内等。

按其观赏部位不同可分：观叶如巴西木、万年青、绿萝等要边观察，边记录。

上课与同学们交流！观花如郁金香、月季、鹤望兰等观果花卉如佛手、石榴、金橘等观茎枝花卉如松、佛肚竹、梅花、光棍树等在众多的花卉品种中可分为常绿和落叶两大类。

三、结识花木（学生依照自己明白的花木名称，进入校园与具体的花木一一对号。

）我会连杨树柳树月季三叶草四、实践作业植树节快到了，调查一下，学校里面还能够种植什么花草树木呢？第二课 结识新朋友――认养身旁或学校的一棵花（树）小朋友，咱们想不想与身旁的花木做朋友呢？要与它们做朋友的话，咱们应该怎么做呢？想不想用咱们的行动来结识一名花木朋友？一、我自己喜爱的花木。

二、什么是认养？（认养，确实是在平常的生活中能做到照顾它、关切它，能让它在自己的照顾下健康地成长。

） 让咱们自由认养校园中（或自己身旁）的树木、花草，并填写自己预备的认养牌。

（学生自由设计认养牌。

）我还知道它在校园里的位置和生长特点呢！（供参考：年班姓名小朋友，在咱们校园环境中（或身旁），有许多花草树木伴随着你的成长，更有些花木与咱们的生活息息相关，而值得咱们去熟悉。

让咱们以学习的心情，一路认养他们吧！请记住你的礼貌，不要损害他们喔！因为它是我的朋友哟！）三、自己什么缘故要认养这棵植物？说说植物的特点,看谁说的好！四、如何照顾好这棵花（草）：平常利历时刻要多给它浇水，妥帖照顾自己认养的植物。

与绿色同行校本课程摘要：一、引言1.绿色同行校本课程的背景与意义2.课程的目标与特点二、课程内容1.课程主题2.课程模块3.课程活动形式三、课程实施1.实施方式2.教学策略3.课程评价四、课程成果与影响1.学生收获2.环境改善3.社会反响五、展望与建议1.课程未来的发展方向2.对其他学校的借鉴意义3.面临的挑战与解决方案正文：一、引言在我国教育领域，绿色同行校本课程是一门具有创新性和实践性的课程。

它以培养学生的环保意识、普及环保知识、提高环保技能为主要目标，旨在使学生在学习过程中养成绿色生活习惯，为构建美好家园做出贡献。

二、课程内容1.课程主题绿色同行校本课程的主题涵盖了环保意识的各个方面，包括低碳生活、节能减排、垃圾分类、水资源保护、生物多样性等。

2.课程模块课程模块分为基础理论、实践操作、拓展探究和总结评价四个部分。

基础理论部分传授环保知识；实践操作部分培养学生的动手能力；拓展探究部分激发学生的创新思维；总结评价部分对学生的学习成果进行反馈。

3.课程活动形式课程活动形式多样，包括讲座、讨论、实验、实地考察、环保项目等。

通过这些活动，学生可以更好地理解和掌握环保知识，培养自己的环保技能。

三、课程实施1.实施方式绿色同行校本课程采取课堂教学与课外实践相结合的方式进行。

课堂教学以传授知识为主，课外实践以培养技能为主。

2.教学策略教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探究环保问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.课程评价课程评价采用多元化评价方式，包括平时成绩、实践表现、成果展示等。

旨在全面了解学生的学习状况，为提高课程质量提供依据。

四、课程成果与影响1.学生收获通过绿色同行校本课程的学习，学生不仅掌握了丰富的环保知识，而且提高了自己的实践能力。

他们在日常生活中能够自觉地践行绿色生活，影响身边的人共同参与环保行动。

2.环境改善绿色同行校本课程的实施，使学生在学习过程中关注环境问题，积极参与环保活动，从而在一定程度上改善了校园及周围环境。

小学一年级环保校本课程教材《与绿色同行》一、地球妈妈变漂亮了1、拒绝“白色”拒绝包装2、俯俯身伸伸手------带“垃圾宝贝”找家二、创造一个绿色的家3、变废为宝保护环境4、多吃水果蔬菜好处多三、在春天中寻找绿色5、3、12 植树节我们期待绿水青山6、我做环保小卫士四、环保知识我知道7、世界环境保护日8、我们只有一个地球-------与绿色通行一、地球妈妈变漂亮了小朋友们知道吗？地球，是我们人类和动植物共同的家。

我们只有一个地球。

作为地球大家庭的一员呢，我们就要尽自己的努力让她变的漂亮起来，你们说是吗？1、和塑料袋说再见小朋友们都知道塑料袋的巨大作用吧？当我们吃摊煎饼时，卖东西的阿姨会给你一个免费的塑料袋装上，当你去买早点时，卖饭的叔叔也会给你一个免费的塑料袋装上，免得你不好拿〃〃〃〃〃〃像这样使用到一次性塑料袋的情况还有很多很多。

确实，塑料袋给我们带来非常多的方便和实惠，可是，这么多的一次性塑料袋人们又是怎样处理它们的呢？它们真的只给我们带来方便吗？有这样一个报告说：羊喜欢吃塑料袋中夹裹着的油性残留物，却常常连塑料袋一起吃下去了，由于吃下的塑料长时间滞留胃中难以消化，这些羊的胃被挤满了，再也不能吃东西，最后只能被活活饿死。

这样的事在动物园、牧区、农村、海洋中经常发生。

这些成堆的塑料袋给环境和环保工人都带来了很多的麻烦！！！小调查：1、你的家里或者你居住的社区有这样塑料袋成堆的情况吗？2、你家里经常使用塑料袋吗？抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。

废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。

进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解。

正是因为塑料袋有这么大的危害，世界各国都对这个问题给以了重视，近些年来，英国提出“禁用塑料袋”的口号，英国政府也于近期正式将禁用塑料袋提上议事日程。

但是，由于塑料袋使用方便，国民形成习惯已久，要全面禁止难度很大。

校本课程教材写在前面的话绿树，红叶，青山，蓝天，是大自然赋予人类世界的美妙绝伦的事物。

奔腾的河流是大地母亲的血管，河水好似流淌的血液，它有一种神奇的力量，流到哪里，哪里就充满生机，人类择水而居，河流便成了人类生存的依托。

可是，今天呢？他们都生病了，树木枯萎了，蓝天变脸了，河水变味了，河水里的鱼虾也早已逃之夭夭了！我们不会忘记任意肆虐的沙尘暴，不会忘记一次又一次的旱灾和洪灾。

面对日益恶化的地球生态环境，作为未来接班人的青少年，我们不能坐以待毙，我们应当去了了解人类环境的构成和环境问题的严重性，重视有关环境保护的法律法规，增强环境保护的意识，自觉履行保护环境的义务。

我们应从自我做起，从小事做起。

在平常的生活里，我们不难看到，在二中的校园内，也有同样存在环保意识淡薄，肆意破坏环境，浪费资源的现象。

“哗啦啦”的流水声在我们耳畔时常响起，“明晃晃”的长明灯在我们眼前映照，随手丢弃果皮纸屑的现象也时有发生。

为什么我们随手就能做的事，我们就没有做起呢？电灯没关，我们将它顺手关掉，水龙头在滴水，我们过去将它轻轻一拧，看到地上有果皮纸屑，请大家弯弯腰。

因此，我们班向全校师生发出以下倡议：（1）自觉保护校园卫生环境，不随意丢弃瓜果皮屑、废旧纸张等杂物垃圾。

（2）吃饭时，不随意浪费粮食；写作业时，要尽量双面利用纸张，不铺张浪费。

（3）离开教室宿舍时随手关灯，接水之后拧紧水龙头，尽量将比较干净的水反复利用，用水浇花，洒地等。

（4）将垃圾分类丢弃，回收利用可再次使用的硬纸板、易拉罐，塑制饮料瓶、啤酒瓶、废旧的报纸书本和电池，为国家资源的可持续发张献计献策。

（5）拒绝使用一次性筷子、纸杯等制品，防止我国的森林覆盖率日益减少，生态环境的日益恶化。

（6）在去商店购物时尽量自带环保购物袋，杜绝“白色污染”的蔓延。

（7）在家庭生活中，节约能源，减少排污，做到“节能减排”，倡导“低碳生活”，建设节约型校园、社会。

天空的幸福，是它穿着一身蓝；光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命；人类的幸福，是它拥有一个美丽的地球。

——环保校本课程教材二年级与绿色同行校本课程主题第一课校园里的春天第二课校园里的植树节第三课我种一盆花第四课文具与环保第五课口香糖影响环境第六课设计校园环境警示牌第七课节约用纸第八课有趣的纸艺手工第一单元植物与环保第一课校园里的花草树木我们的校园像花园，看我们的校园多美丽，看到那么多花草树木，你们喜欢吗？今天这节课让我们一起认一认校园的花草树木吧。

一、校园观察走，到校园中去观察吧！。

二、交流观察结果。

师生交流：花卉的种类非常丰富，按其生态习性可分：1.草本花卉如：一串红、鸡冠花、紫罗兰、雏菊等；2.木本花卉如：腊梅、云杉、雪松、牡丹等；3.藤本花卉如：常春藤、金银花等；按栽培方式不同可分：露地、室内等。

按其观赏部位不同可分：观叶如巴西木、万年青、绿萝等观花如郁金香、月季、鹤望兰等观果花卉如佛手、石榴、金橘等观茎枝花卉如松、佛肚竹、梅花、光棍树等在众多的花卉品种中可分为常绿和落叶两大类。

三、结识花木（学生根据自己知道的花木名称，进入校园与具体的花木一一对号。

）我会连杨树柳树月季三叶草四、实践作业植树节快到了，调查一下，学校里面还可以种植什么花草树木呢？第二课结识新朋友――认养身边或学校的一棵花（树）小朋友，我们想不想与身边的花木做朋友呢？要与它们做朋友的话，我们应该怎么做呢？想不想用我们的行动来结识一位花木朋友？一、我自己喜欢的花木。

二、什么是认养？（认养，就是在平时的生活中能做到照顾它、关心它，能让它在自己的照顾下健康地成长。

）让我们自由认养校园中（或自己身边）的树木、花草，并填写自己准备的认养牌。

（学生自由设计认养牌。

）（供参考：年班姓名小朋友，在我们校园环境中（或身边），有许多花草树木伴随着你的成长，更有些花木与我们的生活息息相关，而值得我们去认识。

让我们以学习的心情，一起认养他们吧！请记住你的礼貌，不要伤害他们喔！因为它是我的朋友哟！）三、自己为什么要认养这棵植物？说说植物的特点,看谁说的好！四、怎样照顾好这棵花（草）：平时利用时间要多给它浇水，妥善照顾自己认养的植物。

小学《与绿色同行》环保校本课程教材单元主题绿色环保所有生物都是平等的，所有生物都是有思想的。

环保从大家做起，每人走出一小步，社会迈进一大步！关爱植物、走进学校、和谐生活。

1、绿色学校你有好奇心吗？什么是绿色学校？“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。

它是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。

它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。

这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。

它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。

一、“绿色学校”的内涵“绿色学校”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。

绿色学校不仅仅是“绿化学校”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。