18学案

《古诗三首》学案一【学习目标】1．学会本课的生字新词。

默写《浪淘沙》（其一）。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗。

理解词语及诗句的意思。

3．想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养对自然美和艺术美的鉴赏能力。

【学习重点】1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2．通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。

【学习难点】1．诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。

学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

2．透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情。

【学习过程】一、课前预习1．刘禹锡（772—842），字（），洛阳（今河南洛阳市）人，（）诗人。

出仕后，其主张革新，被贬。

后复用，至礼部尚书。

所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等，都含思宛转，语调清新，有浓郁的生活气息。

他的哲理散文也颇有新意。

“东边日出西边雨，（）。

”“斯是陋室，（）。

”至今广为传唱。

2．杜牧（803～852），（）代诗人。

字（），京兆万年（今陕西西安人）。

精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。

与（）齐名，世称“（）”。

3．王安石（1021～1086），（）著名（）和政治家，唐宋八大家之一。

晚年闲居在今南京紫金山麓的半山园，常跟附近的居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢便是其中的一位。

二、课堂展示1．给古诗划分节奏。

浪淘沙（其一）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

书湖阴先生壁王安石茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

2．词语释义。

茅檐:成畦:绿绕:护田:排闼:3．用自己的话讲讲三首诗的意思。

（1）《浪淘沙》（其一）：___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）《江南春》：___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （3）《书湖阴先生壁》：___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4．想一想，《江南春》《书湖阴先生壁》这两首诗各抒发了作者什么心情？__________________________________________________________________________三、课后巩固1．读一读春日[宋] 朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

第18课小站教师寄语：路灯经过一夜的努力，才无愧于第一缕晨光的抚慰。

【学习目标】1.积累文中的重点词语。

2.阅读课文，学习概括文章的中心，感受人间的温情。

3.梳理文章的写作思路，弄清作者是如何围绕中心组织材料和使用材料的。

【自主学习】1．背景透视本文选自《袁鹰散文选集》。

《袁鹰散文选集》是袁鹰的一部散文随笔集。

作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代的脉搏。

本文写于20世纪60年代，是作者经过当时北方一个普通的铁路小站时的所见所感。

2．作者简介本文作者袁鹰，原名田钟洛，当代作家。

1924年出生于江苏淮安。

自幼热爱文学，撰写了大量的散文、诗歌、报告文学和儿童文学作品。

散文集有《风帆》《第十个春天》等，儿童文学作品有《丁丁游历北京城》《我也要戴红领巾》等。

3.自由朗读课文，加点的字注音。

山坳（）转瞬间（）4．解释下列词语。

一尘不染：【合作探究】1.小站之“小”,可以从哪些语句看出来2.从哪些地方可以看出小站是经过精心布置的【精讲点拨】1.“月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。

”这句话意在表现什么呢？2.找出描写小站周围景象的句子,想一想这里写小站周围的景象有什么作用。

3.想一想,这篇文章,作者想要表达怎样的思想感情【巩固检测】一、积累运用1、下列句子中加点字的读音及书写完全正确的一项是（）A、这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。

快车转明(sun)间疾弛而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。

B、就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅（zha)栏，或者还有三五个人影，而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山涯和巨石。

C、蜜蜂嘴嘴地边歌边舞，点级（zhui)着这个宁静的小站D、这个小站座落在山地（ao)里。

站在月台上向四周望去，只看到光壳秀的石头山，没有什么秀丽的景色。

2、下列句中加点词语使用有误的一项是（）A、喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。

Unit 2 English around the worldUsing Language【学习目标】1．To improve Ss’ reading ability.2．To learn about the Standard English and dialect.3．To practice the dialogues about the difference between American and British English.【学习过程】一、自主学习T：Let’s try to find it out whether it is the case. Now please turn to page 13, we will learn “Using Language”. Read it fast and then answer these questions.1．Is there the same case？Can you list some examples？2．Why are there so many dialects in the US？3．What is the standard English？4．Do you think there’s the standard English？5．Can you tell an interesting or funny story that shows great difference between dialects in Chinese？(Note: ask five students to answer the questions)Suggested answers：1．Yes. It has many dialects，such as Midwestern，southern，African American and Spanish dialects.2．Because people have come from all over the world．Geography also plays a part in making dialects.3．It is believed to be the English spoken on TV and the radio.4．No.5．Keys or Kiss？One friend of mine was giving an English lesson to a class of adults who had recently come to live in the United States. After placing quite a number of everyday objects on a table he asked various members of the class to give him the ruler，the book，the pen and so on. The class went very smoothly，and the students seemed interested and serious about the work that they wereengaged in until my friend turned to an Italian and said，“Give me the keys.” The man looked surprised and somewhat at a loss（有点手足无措）.Seeing this，my friend thought that the student hadn’t heard him clearly，so he repeated，“Give me the keys.” The Italian shrugged his shoulders. Then，he threw his arms around the teacher’s neck and kissed him on both cheeks.二、合作探究T: Underline the topic sentence of each paragraphPara 1: There is no such a thing as Standard English.Para 2: English has many dialects whose words and expressions are different from “standard English”.Para 3: Geography plays a part in making dialects.Activity 1．Lead S to read three dialogues.Ask S to read the dialogues according to roles.Activity 2Find the British and American words but have the same meaning.三、教师讲解1．request n./v. 要求，请求request sb to do sthrequest that sb (should) do sthEg: I requested them to stop making such noise.I requested that he should leave at onceShe requested that I should be there.at sb’s request= at the request of sb 应某人之请求by request of 由于受到要求make a request for sth from sb 向某人要求某物in request有需要，受欢迎I bought it at your requestHe made repeated requests for money from his father.2．command n./v. 命令；指令；掌握command sb to do sthcommand that sb should do sthEg: They commanded him to come down.He commanded that each of them should come at 8 o’clock..in command of 统帅……under the command of 在……统帅下，在……指挥下get command of 控制command oneself 控制自己Eg: The general is in command of the army.The army is under the command of the general.3．Believe it or not, there is no...believe it or not 信不信由你Eg: Believe it or not, I met a super football star this morning on the street.Believe it or not, I came to your house yesterday evening but you were out.4．play a part/role in 在……起作用，扮演……角色Eg: Water plays an important part in our daily life.She plays a role in the play.5．recognize v. 认出，识别出，辨别出。

第18课美国南北战争导学案一、课标要求：1、记住：南北战争的起止时间、根本原因、导火线；记住战争过程中颁布的重要文件《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》2、分析南北战争爆发的根本原因，《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》在战争中的作用；分析并概述南北战争的意义和性质3、评价林肯在南北战争中的作用二、自主学习1、通读美国南北战争全文，把你认为的重点知识勾划出来，并圈点出关键词语，并把你在预习中遇到的疑惑做好批注。

2、完成下面的内容★、南北战争的爆发1.根本原因：南方盛行的______________园经济，阻碍了______________在全国的发展。

2.矛盾焦点：南北双方在___________问题上的矛盾不可调和。

3.导火线：1860年11月，主张废除奴隶制的______________当选为美国总统。

4.爆发：大选揭晓后，______________制造分裂，发动了叛乱。

南方____个州先后退出联邦，宣布成立“美利坚诸州同盟”，并制定新的宪法，选举总统，确定以弗吉尼亚州的____________为首都。

_______年_____月，南方叛乱武装首先向北方挑起战争。

林肯号召人民为______________而战，人民群众纷纷响应，投入反对南方种植园奴隶主的斗争。

★、北方的胜利1.初期北方失利的原因由于南方种植园主蓄谋叛乱已久，准备充分，而林肯政府试图妥协，放松战备，在战争中北方节节失利。

2.战局的扭转__________年，林肯政府颁布了《__________》和《____________》，解决了_________________，废除了_______________。

使___________和_________的革命情绪迅速高涨，战争形势骤然改观。

3.北方的胜利______年夏，北方军队转入反攻。

_______年4月，攻克南方叛军老巢_________，南方叛军向北方军投降，持续4年之久的内战以北方的胜利告终。

18《古诗三首》第一课时学案教学目标1.知道《古诗三首》中的三首古诗内容。

2.了解古诗的基本特点，如字数、韵律等。

3.学习古诗的朗读方法，能朗读标点、停顿等。

4.能通过朗读古诗、品味古诗的形式和意境，理解古诗语言之美。

教学重点1.掌握《静夜思》、《登鹳雀楼》、《将进酒》三首古诗的内容和基本特点。

2.培养学生朗读古诗的兴趣和能力。

教学难点1.协助学生理解古诗的意境。

2.帮助学生掌握古诗的语言形式。

教学过程一、热身1.诵读一首短小易记的古诗，如《梅花》，让学生感受古诗的艺术魅力，激发兴趣。

二、引入1.让学生先看一遍《静夜思》、《登鹳雀楼》、《将进酒》三首古诗，思考这三首古诗的内容以及喜欢哪一首，为后续理解古诗内容、享受古诗艺术魅力做好准备。

1. 《静夜思》1.教师让学生先看一遍《静夜思》，读者说说他们对这首古诗的理解和感受。

2.教师引导学生理解《静夜思》。

–道出作者李白看见明月时的心境和感受。

–向学生解释“床前明月光，疑是地上霜”，帮助学生理解诗句的含义。

3.教师向学生介绍古诗的基本特点，如字数、押韵、平仄等。

4.教师演示如何朗读《静夜思》，示范出标点、停顿等。

5.教师组织学生朗读并分组表演。

2. 《登鹳雀楼》1.教师指导学生读懂《登鹳雀楼》的内容。

–介绍作者王之涣登楼的背景和目的。

2.教师解释古诗的基本特点，如字数、平仄、韵脚等。

3.教师演示如何朗读《登鹳雀楼》，示范标点、停顿等。

4.教师让学生朗读、组织表演。

3. 《将进酒》1.教师让学生先阅读《将进酒》并谈谈他们对这首古诗的理解和感受。

2.教师详细解释（“君不见黄河之水天上来”、“群峰峥嵘”）等词语的概念。

3.教师督促学生掌握古诗的基本特点，如字数、平仄、韵脚、用词技巧等。

4.教师演示如何朗读《将进酒》，演示标点、停顿等。

5.教师组织学生朗读、分组表演。

1.教师让学生重新思考这三首古诗的共同点和特点，并总结古诗形式和意境的好处，激发学生对古诗的兴趣和学习欲望。

价值判断与价值选择【教学目标】（一）知识目标1、识记如何正确的进行价值判断和价值选择；2、理解价值判断和价值选择的社会历史性、自觉站在最广大人民的立场上进行选择；3、运用所学知识及相关原理分析进行正确的价值判断和价值选择的原因。

（二）能力目标初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。

（三）情感、态度与价值观目标坚持群众观点和群众路线，正确处理好个人与他人、集体的关系。

【教学重难点】做出正确价值判断和价值选择的标准。

一、课前预习单1、价值判断和价值选择的含义人们对事物能否满足______________以及__________________作出判断，就称为价值判断。

在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。

二者的关系：2、价值判断和价值选择的客观依据坚持真理，遵循社会发展的____________。

3、价值判断和价值选择的特点：（1）社会历史性：价值判断和价值选择会因____________和________的变化而不同。

（2）阶级性：人们的____________不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。

在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。

面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。

（3）主体差异性：人们认识事物的________不同，对其价值的评价也会不同。

4、价值冲突及评价标准正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系（真正站在最广大人民的立场上的要求）（1）总的要求：最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素，必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。

（2）具体要求：①当个人利益与人民利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上。

②当个人利益与他人利益发生冲突时，要理解和尊重他人的正当利益。

③当个人利益与社会、集体和他人的利益没有冲突时，要把三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。

总结归纳：正确的价值判断与价值选择（重点）（1）标准①坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。

学案 角的概念的推广与任意角的三角函数一、目标要求：1.了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化2.理解任意角的三角函数（正弦、余弦、正切）的定义及三角函数线的意义 二、知识梳理：1.角的概念的推广:⑴按旋转方向不同产生正角、零角、和负角； ⑵按终边位置的不同产生象限角和象限界角； ⑶终边与角α相同的角. 2.角的度量:⑴角度制： ；⑵弧度制： ； ⑶角度制与弧度制间的换算关系： ； ⑷弧长l 、半径r 与其所对的圆心角的弧度数α之间的关系为：|α|l r=，扇形面积21122S lr r α==3.⑴三角函数的定义:=αsin , =αcos ,=αtan ,=αcot . ⑵三角函数在各象限的符号： 。

4.三角函数线：=αsin , =αcos ,=αtan 三、基础训练1.第二象限角的集合 ，第四象限角的集合 ，终边在x 轴上的角的集合 ，终边在y 轴上的角的集合 ，终边在坐标轴上的角的集合 。

2.下列命题是真命题的是（ ）A.三角形的内角必是一、二象限内的角B.第一象限的角必是锐角C.不相等的角终边一定不同D.{|36090,}k k Z αα=⋅±∈= {|18090,}k k Z αα=⋅+∈3、若角α满足条件sin cos 0,cos sin 0αααα<-<，则α在（ ） A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限4.角α的终边过点(4,3)(0)P a a a -<，则2sin cos αα+的值是（ ） A.52 B.52-C.0D.与a 的取值有关5.若42ππθ<<，则下列不等式中成立的是（ ）A.sin cos tan θθθ>>B.cos tan sin θθθ>>C.tan sin cos θθθ>>D.sin tan cos θθθ>> 四、典例精析例1. 角α终边经过点(,2)(0)P x x -≠，且3cos 6x α=，求sin cot αα+的值.例2 . 已知22cos sin cos 21tan 1cot θθθθθ+=++ (,)2k k Z πθ≠∈，求θ的取值范围.例3.已知πβπββ<<+-=+-=2,524cos ,53sin m m m m ,求m 的取值范围。

专题18 民主与法治复习学案1.公民参与民主生活（行使民主权利）（1）内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式_________________，实现民主权利,维护自身的合法权益。

（2）必要性：①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人;②公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利。

（3）要求：需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。

（4）实践：随着人民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也将不断增强。

2.公民积极参与民主监督/行使监督权的意义（1）有利于国家机关和国家工作人员改进工作,提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。

（2）有助于增强公民的____________，激发公民的参与热情。

3.增强公民民主意识的必要性（1）一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。

（2）能使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，塑造现代公民。

（3）有利于完善中国特色社会主义民主，是社会主义制度永葆生命力的_________。

4.参与民主生活对公民的要求①要有社会责任感和主人翁意识;②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题;③立场正确、逻辑清晰地_____________;④逐步提高依法有序参与民主生活的能力。

5.公民应如何增强民主意识?（1）在日常言行中,使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。

（2）自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。

（3）不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的_____________。

（4）要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。

6.法治的重要性（为什么要选择走法治道路?）（1）国家角度：①法治是人类社会进入现代文明的重要标志;②追求并奉行法治已成为现代世界各国的共识：③走法治道路是实现中华民族伟大复兴的___________。

（2）社会角度：法治是现代政治文明的______，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的_________。

18.《吆喝》一、自主学习目标（一）熟读课文，整体把握内容，体会文本所蕴含的作者情感。

（二）了解旧时吆喝的内容、种类、作用，梳理文章的结构。

（三）认识“吆喝”也是一种文化，对“吆喝”的品味分析就是对文化的赏析。

（四）三步阅读，具体探究解决下列问题阅读之前，请认真体会下面一段话：生活中不是缺少美，只是缺少发现没得眼睛。

街头巷尾经常回荡着商贩的吆喝声，这在无心人听来，或许会顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。

随着岁月的流逝，这些吆喝声还在大街小巷回荡么？现代的吆喝有什么特色？第一遍阅读：大体了解课文内容，消除字词障碍；整体感受老北京特有的风情——吆喝。

⑴在文中给不认识的字注音，重点掌握“读一读，写一写”的字词。

⑵查阅相关资料，认识作者。

第二遍阅读：梳理思路，了解吆喝的内容、种类、特点。

1、本文采用的是什么结构顺序？写了哪些“吆喝”？请具体分析归纳。

2、这些“吆喝”所具有的共同特点是什么？3、全文共有14个自然段，“我”能分析文本的结构，并能归纳段意。

第三遍阅读：重点探究，仔细品味，学会归纳。

1、旧北京招徕顾客的吆喝声有哪两种，作者偏爱哪一种？为什么？重点句子是？2、第二部分重点写的是那个时间段？过渡句是？介绍了哪些吆喝？3、第十段的过渡句和中心句是本段结构方式是。

4、第三部分是从哪个角度写的？所写内容与前面的有何不同？二、合作探究目标品味语言：本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。

试找出几例，仔细读一读，体会其中的意味。

1、在文中标记出你所列举的例子，在下面写出你的品味。

2、在文中找出能反映要和人生活环境的关键词句，体察吆喝人的生活状态，体会吆喝人的生活态度？3、读吆喝，听吆喝，学吆喝，体验声音的韵味。

（模仿表演：各种吆喝声）4、模仿示例，赏析下列吆喝是怎样“变着法儿吸引顾客的”。

示例：“葫芦儿——冰塔儿”（既简洁又生动，两个字就把葫芦形容得晶莹可人。