建立健全学校、家庭、社会“三结合”教育网络的说明报告

望都县新城区小学建立健全学校、家庭、社会三结合教育网络说明报告一、建立和完善规章制度建校以来，新城区小学先后建立和完善了《新城区小学家长学校制度》、《家长开放日制度》、《家访制度》、《家长委员会制度》、《社区实践活动制度》、《学校、家庭、社会三结合工作制度》等，为三结合工作的开展提供了制度保障。

二、组建教育网络联盟学校成立了由校委会、家长委员会、社区教育委员会为主体的教育网络联盟。

班级、年级家长委员会推选组建校级家长委员会，各社区组织代表推选、组建社区教育委员会。

三结合教育办公室设在新城区小学德育处，由校长、校级家长委员会及社区教育委员会负责人组成办公室机构，德育副校长兼任办公室秘书。

形成了以学校为龙头，家庭为基础，社区为平台的教育网络。

三、完善教育网络工作长效机制根据不同年龄段儿童教育的不同需求，学校、家庭、社区建立了有机联动、协调发展的工作长效机制。

适合班级开展的教育活动，由班级和班级家长委员会及相关社区合作开展；适合以年级为单位开展的教育活动，则由年级组同年级家长委员会、社区教育委员会协作开展；适合校级活动的，则由校委会、校级家长委员会、社区教育委员会联合开展。

定期开展三结合专题会议，研究制定了三结合工作长效发展规划。

经过近几年的尝试，成功开展了“三年级参观蒙牛集团奶制品制作流程”、“四年级参观冉庄地道战遗址”、“五年级清明远足”、“小手拉大手·文明齐步走”、“暑期社区志愿者实践活动”、“雏鹰争章家庭实践活动”、“亲子百日阅读·书香家庭评选”等一系列活动，取得了显著的成效，并成为三结合教育的品牌活动。

四、建立教育网络交流平台为便于各部门间的交流与活动反馈，学校利用发达的网络技术，逐级建立了网络交流平台，如：班级均建有班级QQ群、微信群、校讯通，便与家校沟通。

学校设有“新小家校联盟”微信公众平台，定期发布相关信息，及时进行活动反馈，目前共发布信息近200条，累计阅读量近10万人次。

进一步健全完善学校家庭社会“三结合”教育网络工作说明报告为进一步健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，加强未成年人成长环境和思想道德建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校积极认真贯彻落实了《县进一步健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络的工作方案》。

现将工作开展情况简要汇报如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，聚焦立德树人根本任务，加强学校与家庭、社区的联系沟通，进一步健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，深化学校教育、家庭教育、社会教育的系统化建设，使学校教育、家庭教育、社会教育深入衔接、相互促进，形成整体协同效应，促进社会化、开放化教育格局。

在学校、家庭、社会的合力下，努力为未成年人创造良好的成长环境，坚持弘扬中华优秀传统文化，大力培育和践行社会主义核心价值观，不断提高未成年人思想道德建设能力，整体提升我校青少年学生成长环境和思想道德建设水平，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、重点工作（一）巩固完善“三结合”教育网络，整体提升“三结合”教育水平1.我校高度重视学校、家庭、社会“三结合”教育工作，加— 1 —强“三结合”教育网络建设，多举措巩固和完善“三结合”教育机制。

坚持把“三结合”工作纳入年度重要议事内容，加强统筹指导、工作研究和安排部署，进行年初安排，年中推进，年末总结。

2.我校持续发挥学校在“三结合”中的主导作用，建立完善“三结合”教育工作机制，加强以党政主要领导负责、党政工团（队）为核心、学校党员干部为骨干、家长和社区共同参与的学校“三结合”教育工作队伍建设，健全学校与家庭、社区的联系机制。

3.学校建立的家长学校、家委会不断完善教育及联系功能。

学校通过家庭教育指导、家长座谈会、校园开放日、学校家庭社区同活动、学生共帮扶等途径和形式，深化学校、家庭、社区的相互联系，推进学生思想道德教育由学校及教师主导模式向家长、学生、社区共同参与模式转变，做到学校教育、教师家访、社区联系、家庭互动相结合，促进学校、家庭、社会教育的有效衔接，落实落细共同育人职责。

关于构建家庭学校社会协同育人体系情况的说明报告为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，积极营造有利于未成年人健康成长的良好氛围和社会环境，我校针对当前未成年人思想道德建设中的需要，按照《未成年人思想道德建设测评体系》的要求，积极创新工作载体，发挥社区作用，努力构建学校、家庭、社会三者互动互促的思想道德教育工作网络。

一、工作部署1、建立健全制度。

每学期至少召开一次领导小组会议，每周利用升旗仪式和班队会对学生进行思想道德教育，每学期聘请社区相关人员给学生进行专题讲座，举办家长开放日，班主任每学期都要进行家访。

2、加强校风建设，优化育人环境。

利用广播站、黑板报、宣传栏等宣传阵地，努力发挥环境育人的功能。

二、组织领导组长：副组长：组员：全体老师家委会成员代表社区代表三、具体措施1、发挥学校主体教育，加强学生品行培养。

利用向雷锋同志学习、植树节、清明节、劳动节、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、重阳节、少先队建队日等节日活动，开展各项针对性活动。

2、举办家长开放日。

学校每年以社团展演活动为契机，举办家长开放日，让家长走进学校、走进课堂、走进学生。

通过听、看、思去感悟学校教育，去观察、体验孩子的校园生活，拉近家长和学校之间的情感。

3、精心组织召开家长会及定期家访。

通过交流让家长全面了解孩子在校的表现，同时也向家长及时了解孩子在家的情况。

另外，充分发挥各级家委会对学校管理的参与、监督功能。

使家校联系工作落在实处。

4、以社区为依托，积极开发各类教育资源。

学校积极动用社区力量，请心理学专家和消防战士、公安干警等先进人物到校对学生进行心理生理健康教育、安全教育和法制教育。

四、制度保障学校制定和完善了《家长委员会制度》《家长开放日制度》、《家访制度》、《社区实践活动制度》、《学校、家庭、社会三结合工作制度》等，为构建家庭学校社会协同育人工作的开展提供了制度保障。

五、取得实效通过学校与社区、家庭相结合开展的一系列活动，不仅逐步培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年，还引起了家长和社会的重视，形成教育合力。

学校家庭社区三结合教育工作的说明报告一、引言二、学校家庭社区三结合教育工作的重要性1.促进教育资源的共享：学校、家庭和社区分别具有不同的教育资源，通过三方结合使用，可以最大限度地开发和挖掘资源，提供给学生更多更丰富的学习机会和条件。

3.增强教育的实效性：学校、家庭和社区分别承担着不同的教育责任，通过互相配合，可以确保学生在不同场所接受到相互补充的教育，增强教育的实效性和学习的质量。

三、学校家庭社区三结合教育工作的具体内容1.学校层面：（1）制定家庭和社区教育工作规划，明确学校的家庭社区教育目标和实施策略。

（3）开展家庭和社区教育活动，如亲子活动、社区义工服务、社会实践等，提供多样化的教育机会，促进学生全面发展。

2.家庭层面：（1）积极参与学校和社区的教育活动，了解学校的教育方针和活动安排，为孩子提供适当的支持和指导。

（2）建立良好的家庭教育氛围，关注孩子的学习和成长，培养良好的家庭价值观和学习习惯。

3.社区层面：（1）支持学校教育工作，为学校提供场地和资源，组织社区义工服务，为学生提供社会实践机会。

（2）组织有益于学生发展的活动，如兴趣班、文化活动、青少年社团等，拓宽学生的知识面和交际圈子。

（3）共同关注社区的教育问题，参与社区教育决策和规划，为学校和家庭提供专业建议和支持。

四、学校家庭社区三结合教育工作的实施效果1.学生综合素质提高：学校家庭社区三结合教育工作使学生在学校、家庭和社区中得到全面教育，促进了学生综合素质的提高，培养了学生的自主学习能力、创新精神和社会责任感。

2.教育资源优化利用：通过学校家庭社区三结合教育工作，学校、家庭和社区的教育资源得到充分利用和共享，提供了更多更优质的学习资源和活动，丰富了学生的学习经验和知识面。

3.家长参与度提高：通过加强家校沟通和家庭社区活动，学校家庭社区三结合教育工作提高了家长的参与度，加强了家庭对孩子教育的重视程度，形成了积极的家庭教育氛围。

4.社区教育经验交流：学校家庭社区三结合教育工作促进了学校、家庭和社区之间的经验交流和合作，加强了各方对教育工作的理解和共识，为更好地解决教育问题提供了基础。

学校建立健全学校、家庭、社会三结合教育网络说明报告近三年来，我校不断加强学校教育、家庭教育、社会教育协调发展，促使三种教育相互贯通，各司其职，又相互补充。

形成“三位一体”综合育人的整体效应，全面提高我校未成年人思想道德建设水平。

一、建立和完善规章制度学校制定和完善了《家长学校制度》、《家长开放日制度》、《家访制度》、《家长委员会制度》、《社区实践活动制度》、《学校、家庭、社会三结合工作制度》等，为学校开展三结合工作的开展提供了制度保障。

二、组建教育网络联盟学校成立了由校委会、家长委员会、社区教育委员会为主体的教育网络联盟。

班级、年级家长委员会推选组建校级家长委员会，各社区组织代表推选、组建社区教育委员会。

三结合教育办公室设在学校德育处，由校长、校级家长委员会及北寺社区教负责人组成办公室机构。

三、完善教育网络工作长效机制根据不同年龄段儿童教育的不同需求，学校、家庭、社区建立了有机联动、协调发展的工作长效机制。

适合班级开展的教育活动，由班级和班级家长委员会及相关社区合作开展；适合以年级为单位开展的教育活动，则由年级组同年级家长委员会、社区教育委员会协作开展；适合校级活动的，则由校委会、校级家长委员会、社区教育委员会联合开展。

定期开展三结合专题会议，研究制定了三结合工作长效发展规划。

经过近几年的尝试，成功开展了“创文明城我是小小志愿者”“庆六一童心共筑中国梦”“趣味运动会”“趣味运动会”“校园学法小课堂”等一系列活动，每月至少一次，三年共计30余次，取得了显著的成效，并成为三结合教育的品牌活动。

四、建立教育网络交流平台为便于各部门间的交流与活动反馈，学校利用发达的网络技术，逐级建立了网络交流平台，如：班级均建有班级QQ 群、微信群、校讯通，便与家校沟通。

学校设有微信公众平台，定期发布相关信息，及时进行活动反馈，对三结合各项工作的交流、信息的反馈、活动成果的展示等起到了重要的作用。

在今后的工作中，我校将再接再厉，开拓创新，使学校的三结合工作再上一个新台阶。

在“三结合”教育体系中发挥作用的说明报告“三结合教育”是指学校教育、家庭教育、社会教育三种因素在中小学生成长过程中的有机配合。

自XXXX年起年起,XXXX学校“三结合”教育内容丰富、形式多样,不仅形成了新安县城乡一体化示范区全方位关心青少年的教育网络,而且逐步走出了一条具有XXXX学校特色的“三结合”教育路子,展示了自身的内在规律。

把学校教育扩展到家庭、社会,动员和组织各方参与德育工作为在更大范围内推进三结合教育,我们较为自觉地做了如下几项工作：一、以“家长学校”为龙头，重视家庭教育的基础作用家庭教育不仅是“三结合”教育的重要组成部分，而且在一定程度上成为“三结合”教育的先导。

众所周知,父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子受教育的第一场所。

为此,家庭教育的好坏直接影响着青小学生的成长。

当下，家庭教育出现了不少误区，很多家长意识到家庭教育的软弱无力,深为没有教育好子女而苦恼。

教师的“家访”、家长的“校询”旧渐频繁,这就为学校教育与家庭教育的配合提供了契机,并成为举办各类“家长学校”、“家教委员会”的内在驱动力。

二、以小学生教育为落脚点，坚持学校教育的主导地位学校是专门的教育机构,“三结合”教育应以学校为主阵地,学校工作要统率“三结合”教育工作。

每个学期家委员会的工作都是配合学校班级的整体工作,在一定程度上,是学校、班级工作的延伸或溶合。

不存在家委会工作游离于学校、班级工作之外的现象。

一个学校“三结合”教育工作搞得好坏,取决于校长、班主任的思想认识和工作责任心。

因此,XXXX学校以重视做班主任和老师们的思想工作,使他们认识到、闭门办学校难以落实党的教育方针,只有发动群众,使他们关心教育,提高家长的教育素质,才能完成党交给的教育任务。

当班主任和老师们认识到“三结合”教育的重要性后,他们就能为“三结合”教育出主意,并且承担大量的宣传和组织工作。

健全完善学校家庭社会“三结合”教育网络的措施办法说明报告一、引言学校、家庭和社会是孩子成长的主要环境，三者之间的合作与互动对于促进学生全面发展和健康成长至关重要。

为了实现学校家庭社会“三结合”教育网络的健全和完善，我们需要制定一系列的措施办法。

本文将就这个问题展开论述。

二、学校措施1.构建有效的沟通平台2.优化教学管理学校应加强教学管理，提供优质的教育资源和服务。

通过建设虚拟教室、在线教育平台等，拓宽学生获取知识的渠道，提供丰富多样的学习培训机会。

学校还可以借助现代信息技术手段，提高教学管理的效率和质量，例如建立学生信息管理系统、家校互动平台等，方便家长了解学生的学习进展和问题。

三、家庭措施1.加强家庭教育家庭是孩子最早接触的环境，家庭教育对孩子的成长影响巨大。

因此，家长应增强家庭教育的意识，注重培养孩子的品德素质和社会交往能力。

家长应主动参与孩子的学习和生活，与孩子进行亲密的交流，建立良好的家庭氛围和沟通机制。

2.提升家庭素养家庭素养是家庭教育的基础，对于家庭的和谐发展和教育效果有着重要的影响。

家长应提升自身的教育素养和社会素养，注重自我修养和家庭氛围的营造。

家长还应积极参加各类培训和教育活动，提高教育意识和能力。

四、社会措施1.开展社会教育社会教育是学校和家庭教育的有机延伸，通过社会教育可以提供丰富的学习资源和社会实践机会，拓宽学生的知识视野和社交圈子。

社会应加大对社会教育的支持力度，提供更多的教育资源和培训机会，为学生的全面发展提供保障。

2.建立多元化的社会网络五、总结以传统的学校教育为基础，学校家庭社会“三结合”教育网络的健全与完善是一个大项目，需要学校、家庭和社会的共同努力。

学校要构建有效的沟通平台，优化教学管理；家庭要加强家庭教育，提升家庭素养；社会要开展社会教育，建立多元化的社会网络。

通过这些措施办法的实施，我们有信心能够建立健全完善的学校家庭社会“三结合”教育网络，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实基础。

在“三结合”教育体系中发挥作用的说明报告“三结合”教育体系是一种多维度、全面发展的教育模式，它融合了学校教育、社会实践和家庭教育三个方面的力量，共同培养学生的知识、能力和品德。

在这个教育体系中，学校教育、社会实践和家庭教育相互结合，发挥各自的作用，形成了互补、协同的效果。

下面是我对“三结合”教育体系发挥作用的详细说明报告。

首先，学校教育是“三结合”教育体系的基础和核心。

学校教育旨在系统化地传授学科知识，培养学生的学习能力、创新意识和团队合作能力。

学校教育提供了良好的学习环境和资源，为学生提供了广泛的学习机会。

同时，学校教育也是社会实践和家庭教育的基础。

只有通过学校教育的培养，学生才能更好地参与社会实践和家庭教育的活动。

学校教育通过教师的指导和学生的参与，发挥着引导和推动的作用，为学生全面发展奠定了基础。

其次，社会实践在“三结合”教育体系中发挥着重要的作用。

社会实践是学校教育的延伸和拓展，学生通过参与社会实践活动，接触社会的各个领域和环境，增长见识，培养实践能力。

社会实践能够使学生更好地了解社会，认识社会，积累社会经验，从而提高学生的综合素质。

而学校教育则为社会实践提供了理论的基础和指导，确保学生能够在实践中有所收获。

社会实践还为学生提供了实践连贯性教育的机会，将学习与实践的经验相结合，真实地感受社会的挑战和机遇。

最后，家庭教育在“三结合”教育体系中也发挥着重要的作用。

家庭教育是学生成长过程中的重要环节，它承担着培养学生品德和个性的任务。

家庭教育教会学生尊重他人，关爱家庭，感恩社会，培养学生的情感和责任意识。

同时，家庭教育也为学生提供了学习和探索的机会，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

家庭教育和学校教育相辅相成，在培养学生全面发展的过程中，起到了互补和承上启下的作用。

综上所述，“三结合”教育体系的发挥作用的关键在于三个方面的相互结合和相互促进。

学校教育提供了基础和核心，社会实践拓展了学生的认识和经验，家庭教育培养了学生的品德和个性。

学校家庭社会“三结合”教育说明报告三结合教育说明报告学校家庭社会“三结合”教育是指学校、家庭和社会三个方面的教育资源共同参与的一种教育模式。

它旨在通过学校、家庭和社会的各种教育资源的有效整合和互动，全面提升学生的综合素质和能力。

下面本文将从学校、家庭和社会三个方面分别介绍三结合教育的重要性及具体实施方法。

首先，学校是学生学习和成长的重要场所，承担着教育和培养学生的重要责任。

学校教育应注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新精神、实践能力等。

此外，学校还应提供丰富的教学资源和良好的教育环境，以激发学生的学习兴趣和动力。

在三结合教育中，学校应与家庭和社会密切合作，充分利用外部资源，提供丰富多样的教育活动和实践机会，帮助学生全面发展。

最后，社会是学生教育的重要组成部分，社会教育也是培养学生综合素质的重要方式。

社会教育强调学生通过参与社会实践活动，了解社会，培养社会责任感和生活技能。

社会教育可以通过各种形式实施，如实习、社区服务、参观实践等。

在三结合教育中，社会应为学校和家庭提供更多的合作机会，如与学校建立实习基地、开展社区教育项目等，为学生提供更广阔的学习和成长空间。

在实施三结合教育的过程中，需要学校、家庭和社会三个方面的紧密合作和有效沟通。

学校应积极与家长和社会资源进行对接，制定合理的教育计划和方案。

家庭应积极参与学校的教育活动，了解学生的学习和成长状况。

社会应为学生提供更多的实践机会和资源支持。

同时，学校、家庭和社会应加强交流和合作，形成共识，共同努力，共同促进学生的综合发展。

综上所述，学校家庭社会“三结合”教育是一种有效的教育模式，它能够充分发挥学校、家庭和社会的优势资源，为学生提供更全面的培养。

通过学校的加强教育，家庭的有力辅导，社会的广泛参与，学生能够更好地发展自己的综合素质和能力，为未来的成长奠定坚实的基础。

学校家庭社区三结合教育工作的说明报告我校每学期都扎实开展“三结合教育”。

把家校互联当成管理学生的一个利器。

不仅在学校管理学生，也要把管理学生的阵地放到家庭。

一、学校教育——品德修养的重要园地1、文化育人。

把民族文化的传承教育纳入学校的课程建设。

我们从学校传统出发，结合整体建设发展的目标，开掘课程资源，开发出了具有民族文化特色的课程，即儿童民族民间活动指导。

学校在环境方面实现了立体的教育氛围，每一层教学楼一个主题，分别用一种富有民族意味的学生美术作品装点走廊班级和专用教室的布置也相对紧扣校园文化建设的主题。

让学校一切的时空和资源都成为传承优秀文化要素和资源。

2、活动育人。

我们引导学生参与制订制度、参与执行制度和检查制度落实情况，让学生成为学校的小主人。

在落实制度方面，我们积极让学生参与检查、指导工作，有时甚至把检查权、评比权直接交给学生，让学生在相互检查中增强责任感和主动性，让每一个班级中的每一个学生都参与执行制度情况的检查。

二、家庭教育——品行养成的首要阵地1、制度保障。

我校的家长学校工作主要依靠三支队伍，一支是以校长为首，行政参与的家庭教育管理队伍，负责家长学校正常教学工作的开展；一支是家长学校讲师队伍，由校长挂帅，教导主任、德育骨干、社区代表、律师、心理工作者及好家长代表、班主任组成，做到师资队伍多元化；一支是由家长代表组成的家长委员会，负责监督家长学校各项工作、沟通家长与学校适时组织家长对学校的各项工作提出合理化建议。

三支队伍密切配合形成家庭教育的科学网络，为家庭教育顺利开展提供了保障。

2、形式多样。

家长活动灵活多样，受到一致好评：①举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。

②根据不同情况召开小型座谈会，召开部分学生家长会，从各角度探讨学生的习惯、品德的养成。

③平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过各方式（家访、家长会、家校联系卡、一线通、发家长信、）及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。