19《精彩极了和糟糕透了》教学课件

教育与孩子 敌视伴随着孩子，他学会争斗； 嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心长存； 分享伴随着孩子，他慷慨大方； 诚实与公正伴随着孩子， 他领悟出真理与正义。……
课时目标：
1、深入分析课文，理解父母 两种不同的爱。
2、从父母亲对孩子的评价中 体会到父母对孩子的爱。
我写的。她高兴得再次拥抱了我。
“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思! ” 母亲 嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩 子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，” 父亲并不退让，“难道这
世界上糟糕的诗还不够多么?”
1、有一次你想主动叠被子，可是小屋
被你搞得乱七八糟，妈妈，生气地责 备了你。爸爸却表扬了你，你怎样理 解的？
2、有一次老师Biblioteka 置了画画的作业，你很快就完成了，却得到妈妈的质疑， 画得这么差，爸爸却说孩子你画得还 不错。你又如何理解？
小练笔：在本文作者看来，爱 有两种表现形式。你在生活中 有过类似的感受吗?在随堂本 上写一写。
作业：
我们每个人都爱自己的父母，可是在平时生 活中却不会表达。但是我们不能吝啬自己的 爱，而且更要学会表达。
倡议：爸爸妈妈下班回到家， 端一盆热热的水，给劳累一天 的爸爸妈妈认真的洗洗脚。
我再也受不了了。我冲出饭厅， 跑进自己的房间，扑到床上失声痛
哭起来。饭厅里，父母还在为那首 诗争吵着。

巴迪一天天长大了，他对父 母的评价有新的认识吗？
（要求：找出含义深刻的句子，读一 读，理解，然后在小组讨论）
我越来越体会到我当初是多么
幸运。我有个慈祥的母亲，她 常常对我说：“巴迪，这是你 写的吗？精彩极了！”我还有 个严厉的父亲，他总是皱着眉 头，说：“这个糟糕透了。”
来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我 从 心 底 里 知 道，“精彩极了” 也好，
“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共
同的出发点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努
力地向前驶去。
一个人，应该说生活中的每一个 人，都需要来自母亲的力量、鼓励、 赞扬，那是获得成功的灵感和源泉， 同时，也都需要父亲的严格、严厉要 求、警告的爱，那是让自己健康成长 的航标灯。正因为“我”明白了父母 的爱，所以在成长的过程中“我”才 不会产生自卑和自傲，在爱的鼓舞下， 不断地努力前进。
一个作家，应该说生活中的每一个 人，都需要来自母亲的力量，这种爱 的力量是灵感和创作的源泉。 但是仅有这个是不全面的，它可 能会把人引入歧途。 所以还需要警告的力量来平衡， 需要有人时常提醒你：“小心，注意， 总结，提高。”

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交 织在我的耳际: “精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩 极了”，“糟糕透了” · · · · · ·它们像两股风不断地向我吹
是什么事让小巴迪得到了这样两
种完全不同的评价？
小巴迪的反应怎样？
精彩极了
?
糟糕透了
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着: “巴迪，真是你写的吗? 多美的诗啊! 精彩极了!” 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既
腼腆 又 得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是