最新部编版道德与法治小学二年级下册5健康游戏我常玩优质课教案

部编版道德与法制二年级下册第5课健康游戏我常玩教案一、教学目标：1.知识目标：学会辨别哪些是有益的游戏。

2.能力目标：能选择合适的环境，根据小伙伴的水平选择有益的游戏。

3.情感目标：培养学生的合作精神和热爱生活的情感。

二、教学重难点：能选择合适的环境，根据小伙伴的水平选择有益的游戏。

三、教学的过程：一、结合实际生活，导入本课内容：师：大家都知道人的一生离不开游戏，游戏可以说是一直伴我们成长的东西。

尤其是健康向上的游戏对我们的成长起着无可替代的作用，引出今天的学习内容《健康游戏我常玩》。

二、共同学习，深化理解：老师向同学们发问，问同学们你们在课余时间都喜欢玩些什么游戏？学生自由发言师总结：好这几位同学说的真好，请坐。

大家玩的游戏我可以简单的归结为：体育类、益智类、还有手机游戏。

老师问同学们喜欢这些游戏的原因。

学生自由发言。

老师总结：同学们说的真有道理，我们要在生活中玩适合自己的，健康的游戏才真正有利于我们的健康成长。

三、进一步感悟，指导生活：老师让大家仔细阅读课本第20页，并让同学们说出他们的发现。

学生自由发言老师总结：同学们说的真好，即使是安全健康的游戏我们也应当结合自身实际和环境实际量力而行。

师：继续让大家仔细阅读课本第21页，并让同学们说出他们的发现。

学生自由发言师：同学们说的真好，同样的游戏跟不同的人玩感觉是不一样的，在不同的环境中感觉也是不一样的。

四、总结收获，结束本课：老师总结：同学们通过本课的学习都知道了，在玩游戏的时候，一定要选择我们喜欢的并且健康的游戏。

并且一定要在合适的环境中同合适的人玩，只有这样我们才能健康成长。

健康游戏我常玩一、教学目标1.让学生了解什么是健康游戏，认识到健康游戏对身心发展的重要性。

2.引导学生学会选择适合自己的健康游戏，并能在日常生活中积极参与。

3.培养学生的团队协作能力和遵守游戏规则的意识。

4.通过游戏活动，增进学生之间的友谊，营造积极向上的班级氛围。

5.渗透道德与法治教育，让学生在游戏中学会尊重他人、公平竞争、诚实守信等品质。

二、教学重点与难点教学重点：健康游戏的概念及其对身心发展的益处。

如何选择适合自己的健康游戏。

教学难点：引导学生理解游戏过程中的道德与法治规范。

如何让学生在游戏中体验到乐趣的同时，也能遵守游戏规则和尊重他人。

三、教学准备准备一些常见的健康游戏道具，如毽子、跳绳、球类等。

收集一些关于健康游戏的资料和图片，制作成课件。

安排学生提前了解一些健康游戏的相关知识。

四、教学过程（一）导入新课播放一段学生们在操场上玩游戏的视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们喜欢玩游戏吗？平时都喜欢玩哪些游戏？”引导学生分享自己的游戏经历，并引出课题《健康游戏我常玩》。

（二）新课讲解1. 健康游戏的重要性在现代社会，随着电子产品的普及，越来越多的孩子沉迷于电子游戏，忽视了身体健康。

而健康游戏不仅能够带给我们乐趣，更重要的是，它们能够促进我们的身心健康。

（1）身体健康健康游戏往往需要我们进行身体活动，比如跑步、跳跃、攀爬等。

这些活动能够锻炼我们的肌肉、骨骼和心肺功能，提高我们的身体素质和免疫力。

以“跳绳”为例，它是一种简单而有效的有氧运动。

通过跳绳，我们可以锻炼到全身的肌肉群，提高心肺功能和协调性。

长期坚持跳绳，不仅能够保持健康的体态，还能够预防多种疾病。

（2）心理健康除了身体健康外，健康游戏还能够促进我们的心理健康。

在游戏中，我们可以放松心情、释放压力，体验到成功和失败的感受，学会与他人合作和竞争。

例如，“老鹰捉小鸡”这个游戏，它不仅能够锻炼我们的反应能力和灵活性，更重要的是，在游戏中我们需要与同伴紧密合作，共同对抗“老鹰”。

部编版道德与法治二年级下册第二单元《健康游戏我常玩》优秀教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元的一篇课文。

课文通过生动的案例和有趣的故事，引导学生了解健康游戏的重要性，以及如何选择适合自己的游戏和正确游戏的方法。

课文内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，但对游戏的认知和选择能力较弱。

通过本课的学习，学生可以提高对健康游戏的认知，培养正确的游戏习惯，从而更好地保护自己的身心健康。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解健康游戏的定义、特点和重要性，知道如何选择适合自己的游戏和正确游戏的方法。

2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生对游戏的认知和选择能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感，增强学生的自我保护意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解健康游戏的定义、特点和重要性，知道如何选择适合自己的游戏和正确游戏的方法。

2.难点：培养学生对游戏的认知和选择能力，以及独立思考、合作交流的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的游戏情境，引导学生体验游戏的魅力，提高对健康游戏的认知。

2.互动教学法：通过小组讨论、合作交流，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生了解正确游戏的方法，提高学生的自我保护意识。

六. 教学准备1.准备相关游戏材料，如卡片、图片等。

2.准备教学课件，包括游戏案例、游戏特点等。

3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏画面，引导学生谈论自己喜欢的游戏。

从而引出本课的主题《健康游戏我常玩》。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现健康游戏的定义、特点和重要性。

让学生了解健康游戏的概念，认识到健康游戏对身心发展的积极影响。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何选择适合自己的游戏和正确游戏的方法。

第5课《健康游戏我常玩》教学设计课题：健康游戏我常玩课时：1课时✧一、教学目标知识与技能1. 了解健康游戏的定义与特点。

2. 理解健康游戏对身体、心理健康的重要性。

3. 掌握选择健康游戏的标准，学会科学合理地安排游戏时间。

过程与方法1. 通过讲述和案例分析，使学生感悟健康游戏的重要性。

2. 采用小组讨论和角色扮演等方法，提升学生的参与感和互动性。

情感态度与价值观1. 培养学生积极、健康的游戏观，远离不良游戏习惯。

2. 树立合理安排时间、健康娱乐的观念。

✧二、教学重难点重点1. 健康游戏的定义与选择标准。

2. 如何合理安排游戏时间。

难点1. 帮助学生形成正确的健康游戏观，摆脱对电子产品的依赖。

✧三、教学准备1. 多媒体设备（投影仪、电脑）。

2. 相关健康游戏的视频资料。

3. 健康游戏与不健康游戏的对比图表。

4. 活动道具：小球、绳子等。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）情境引入：教师首先进行提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？为什么喜欢这些游戏？”引导学生踊跃发言，分享他们日常的游戏经历。

此环节意在激发学生的兴趣，让学生从自身体验出发，拉近与课堂内容的联系。

通过让学生描述他们的游戏活动，教师可初步了解学生对游戏的兴趣和现状。

（2）案例导入：在学生分享后，教师播放一段简短视频，内容为两个孩子玩游戏的对比。

第一个孩子花大量时间玩电子游戏，导致疲惫、视力下降；另一个孩子则在户外玩健康的运动游戏，既锻炼了身体，又很快乐。

视频结束后，教师提问：“你们觉得哪种游戏更好？为什么？”通过视频与提问，帮助学生直观感受到健康游戏与不健康游戏的区别，初步引导他们思考“什么是健康游戏”这一问题。

（3）揭示课题：教师总结学生的回答并导出新课题：“今天我们要学习的内容是《健康游戏我常玩》，让我们一起看看健康游戏有什么特点，又该如何合理安排游戏时间。

”设计意图：通过开放性问题和生活化的案例引入，调动学生的参与积极性，让学生产生对学习主题的初步感知。

部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级道德与法治下册第五节的内容。

本节课主要让学生认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享，从而促进学生身心健康发展。

教材内容丰富，包括游戏的基本概念、健康游戏的特征、如何选择适合自己的游戏、如何合理安排游戏时间等。

二. 学情分析二年级的学生对游戏有较高的兴趣，他们喜欢参加各种游戏活动，但在游戏中往往存在一些不健康的现象，如沉迷于游戏、争抢玩具、忽视安全等。

因此，在本节课中，需要引导学生认识到健康游戏的重要性，帮助他们养成良好的游戏习惯。

三. 教学目标1.让学生了解游戏的基本概念，知道健康游戏的特征。

2.培养学生学会合作、尊重、分享的游戏态度。

3.引导学生合理安排游戏时间，养成良好的游戏习惯。

4.提高学生身心健康，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.让学生认识到健康游戏的重要性。

2.培养学生良好的游戏习惯。

3.引导学生合理安排游戏时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中感受健康游戏的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作精神和团队意识。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康游戏的特征。

4.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的游戏经验，互相学习，共同进步。

六. 教学准备1.准备相关游戏道具和器材。

2.搜集一些关于健康游戏的案例。

3.准备课堂讨论的问题和话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用游戏道具和器材，引导学生谈论自己喜欢的游戏，激发学生对游戏的兴趣，从而引出本节课的主题《健康游戏我常玩》。

2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些关于健康游戏的案例，让学生了解健康游戏的特征，如合作、尊重、分享等。

同时，引导学生分析案例中的人物行为，判断他们是否在进行健康游戏。

3.操练（15分钟）分组进行游戏活动，让学生在实践中体验健康游戏的魅力。

5健康游戏我常玩教学目标：1.通过游戏培养合作意识；2.具有分辨有益和有害游戏的意识与能力，掌握在游戏中保护自己的方法。

教学重、难点:1.让同学们学会分辨有益和有害的游戏；2.让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。

教学准备：气球、奖品、多媒体课件等。

教学过程：【导入新课】询问同学们平时都玩什么游戏，导入新课。

【讲授新课】板书：常玩的游戏师：同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？我们可以分享一下。

生：我喜欢和爸爸一起下象棋生：我喜欢玩王者荣耀生：我喜欢玩搭积木生：我喜欢下课的时候玩跳方格师：那你们为什么喜欢这些游戏呢？生：可以和爸爸在一起生：很有趣生：和大家在一起玩很开心师总结：大家都有自己的喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。

到终点前气球掉落或被压迫则被淘汰。

板书：游戏游戏结束，进行颁奖，老师总结。

师：同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力生：我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法怎么让气球不掉下来而且不破。

生：我觉得挺好玩的，动起来很有趣师：同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，也能动脑思考怎样保护好气球，而且还能让我们运动起来。

所以啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。

游戏并不都是对我们有害的也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢？老师展示一些游戏，让同学们分辨。

游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等。

老师告诉同学们要多玩健康安全的游戏，不能玩危险有害的游戏。

师：同学们要多玩健康安全的游戏，在体育课、手工课等课上的游戏都是很好的游戏，希望大家在以后能够多玩一下有趣有益的游戏，体会游戏中的快乐。

课堂小结:本节课让学生在游戏中学会合作、学会远离危险游戏，学会保护自己，让学生在游戏中体会成长的快乐。

人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时教学设计课题健康游戏我常玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。

2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。

3.知道哪些游戏有益于身心健康，知道游戏活动也要适度。

重点 1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。

2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。

难点学会反思总结，知道哪些游戏、怎样游戏有益于身心健康。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图游戏引入 1.教师播放学生下课后的游戏活动师：游戏是你们学习之余必不可少的一项活动，今天这节课就来说说你们的游戏【出示课题：游戏我常玩】观看视频激发学生兴趣，同时唤起对所玩耍的游戏的回忆，也为后面认识健康游戏奠定基础。

说说游戏 2. 看看别的小朋友都玩什么游戏？（1）师：刚才视频里的游戏是我们班一部分同学特别喜欢的，现在请打开书，看教材中的四幅图介绍了其他小朋友玩的哪些游戏？如果你也玩过，和同桌的小朋友说说你玩这个游戏的小窍门儿？学生回答的时候，教师根据学生的回答追问。

比如玩耍游戏的时间，这个游戏你是怎么学会的……3.小朋友们最近喜欢玩什么游戏（1）师：还记得一年级的时候老师交给你们玩的游戏吗？来看看吧【播放孩子们游戏的视频】（2）师：看着游戏中你们一起玩耍，一起开心，我也为你们感到高兴。

你们最近还常常玩哪些游戏呢？请在小组里说说吧。

（3）展示：请一个小组的同学上台演示演示（2）请同桌两个小朋友说说各自喜欢的游戏小窍门学生回答游戏活动名称时可以板书，为后面分类作铺垫。

看小组学习要求，开始合作学习游戏活动来自学生，贴近学生，这样的教育资源更能引发学生的思考。

诊断游戏 4.给游戏诊断是否健康（1）师：你们的游戏可真丰富呀！看你们说得人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第二课时教学设计。

第5课健康游戏我常玩第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册教学目标知识目标：1. 了解健康游戏的自我保护意识。

2. 了解健康游戏的正确用法。

能力目标：1. 提高学生自我保护意识和安全防范能力。

2. 培养学生正确的游戏习惯和责任感。

情感目标：1. 提高学生对健康游戏的认知和理解，塑造正确的游戏态度和价值观。

2. 增强学生对游戏安全和健康的重视和保护意识。

教学重点1. 了解健康游戏的自我保护意识。

2. 了解健康游戏的正确用法。

教学难点1. 如何培养学生正确的游戏习惯和责任感。

2. 如何提高学生对游戏安全和健康的重视和保护意识。

教学方法问题引导法、讨论法、实验法、情景模拟法、案例讨论法。

教学过程一、热身启动教师出示一幅图片：一个孩子正在玩一款游戏，画面中正常，没有违法恶习的行为，然后请学生说说玩游戏的注意事项和错误观念，引导学生正确认识游戏并提高游戏安全防范能力。

二、引入新课:通过幻灯片、视频等形式，让学生了解健康游戏的概念和意义，引导学生意识到玩游戏的注意事项，并明确教学目标。

三、课堂探究1. 健康游戏的自我保护意识引导学生发表自己的观点，学生就如何保护自己在游戏中的权益进行探究。

提醒学生在游戏过程中要注意不要透露个人信息、不要轻信陌生人、不要盲目跟从他人行动、不要长时间沉迷游戏等。

2. 健康游戏的正确用法引导学生讨论如何正确使用电子设备并形成良好的游戏习惯，告诉学生在游戏时要注意眼睛休息，适量合理游戏，不过度沉迷。

三、练习巩固1. 情景模拟教师以游戏玩家的角色，给学生演示一个有风险的游戏环境，通过幻灯片、实物、维权故事等形式展示，让学生明确自己在游戏中可能遇到的问题并提出解决方案。

2. 案例讨论引导学生阅读一些关于游戏中一些负面事件的报道，如侵犯个人信息、误导行为、沉迷游戏等问题，并提醒学生如何防止这些问题。

四、课堂总结通过家庭作业和答疑解惑，让学生对本节课的知识点和注意事项有更深入的理解和应用，巩固学生的学习成果，形成正确的游戏习惯和态度。