2019-2020年牛津版小学自然科学一年级上册《天气变化》教案设计

小学一年级自然教案认识四季和天气变化【认识四季和天气变化】自然教案一、教学目标：1. 认识四季的名称和特点；2. 掌握描述四季的词汇；3. 了解不同季节的天气变化。

二、教学准备：图片、PPT、季节相关的道具、活动材料等。

三、教学过程：引入：1. 准备多张描绘四季特点的图片并展示给学生。

2. 引导学生观察图片，激发他们对四季的特点的好奇心。

探究：1. 通过图片和教师的引导，学生用自己的话语描述图片中的四季特点，并引导他们提出问题。

示范：根据学生提出的问题，教师呈现相关图片或道具，示范如何正确地描述四季的特点以及不同季节的天气变化。

例如：夏天：天气炎热，太阳晒得人出汗，花草长得茂盛；秋天：天气温凉，空气中弥漫着果实的香气，树叶变得红黄色；冬天：天气寒冷，雪花飘落，地上结了厚厚的冰；春天：天气变暖，鸟儿叽叽喳喳地唱歌，花儿开了许多。

实践：1. 学生根据教师的示范进行练习，自由描述其他图片中的四季特点和相应的天气变化。

2. 学生分组完成小活动，选择一幅图片，设计一个小故事，描述该图片所代表的季节和相关的天气变化。

巩固：1. 教师精心准备季节相关的道具或图片，展示给学生，让他们根据道具的特点猜测所代表的季节。

2. 通过游戏形式，让学生在小组之间比赛，说出和季节相关的词汇。

拓展：1. 教师出示一段描写四季的短文，让学生阅读并思考，然后进行讨论。

2. 学生分角色朗读并表演该短文。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生通过观察和描述图片的方式，学习到了四季的名称和特点，了解了不同季节的天气变化。

通过实践和小组活动，学生运用所学知识进行了互动和合作。

教学内容丰富多样，全面提高了学生的综合素养。

（教案结束）。

牛津第一册教学总目标第一单元你和我一、教材分析：本单元以观察和比较人体外部特征的异同为主线，介绍了人与人之间在体形体态、肤色、指纹和能力等方面的差异，以及人体都有相同的组成部分。

学习本单元的意义在于使儿童了解人体的基本组成部分和人的感官以及功能，学会对人体外部特征进行观察、描述和交流，而且还在于帮助儿童逐步建立“我们只有一个身体，因此，我们需要了解它，并且使它们保持良好的状态”和“人与人之间既有相同之处，又有相异之处，因此，认识自己或他人的特点、需要和才能，可以更好地与他人相处”的认识。

二、教学时数：4课时三、词汇使用：1、对人体外貌作比较的词汇：老人、年轻人、长、短、高大、瘦小、不同等2、与人体部位有关的词汇：身体、皮肤、指纹、头、颈、胸、肩、臂、腿、手、脚等3、与感官相关的词汇：眼睛、看、视觉、耳朵、听、听觉、鼻子、嗅觉、闻、舌、尝、味觉、皮肤、摸、触觉四、教学目标1、使大多数的儿童能通过观察、比较和测量的方式分辨人与人之间外在的差异；能用口述或绘图的方式交流其认识；能指出其身体主要部分的位置和名称，了解感觉器官的主要功能。

2、某些儿童不会有这么多进步，但是，他们应能发现人与人之间外在的明显区别，找出其身体的主要部分的位置。

五、教学要点1、采用不同的方式观察和比较周围的人，发现他们之间的不同点和相同点。

2、人体主要部分的名称和功能。

3、人体的5种感官以及其功能。

4、用口述和绘图的方法测量长度。

5、用最简单的方法测量长度。

6、收集、整理、记录数据，将其制成图表，能够从中有所发现。

第1、2课时一、教学目标：1、能知道人有年龄、体形、外貌上的差异。

2、能用口述或绘图的方式交流他们的认识。

3、能指出人身体主要部分的位置和名称。

4、通过各项活动培养学生观察、比较、分类和描述的能力。

二、教学要点：1、采用不同的方式观察和比较周围的人，发现他们之间的不同点和相同点。

2、人体主要部分的名称和功能。

3、用口述和绘图的方法测量长度。

第三单元天气变化一、教材剖析：本单元以常有的天气为主线，介绍了地球上几种最常有的天气现象。

经过本单元的学习使学生感觉到：天气每日都在变化，天气变化与人们的生活、学习和工作有亲密关系。

经过描绘天气特色的沟通活动，有益于培育学生的察看和表达能力。

b5E2RGbCAP二、教课时数：1课时三、词汇使用：天气、风、云、晴、阴、雨、雪、雾、虹等四、教课目的：1、使大多数小孩经过察看，会描绘常有天气的特色；知道天气常常会有变化，天气变化对人会产生影响；会用简单符号记录天气的状况。

p1EanqFDPw2、些小孩不会有这么大进步。

可是他们应会分辨晴日、多云、阴天和雨天等最常有的天气现象，并能用天气符号进行记录。

3、些小孩可能会有更大的进步。

他们开始关怀每日的天气状况，能简单表述从广播入耳到的天气预告内容，并能坚持用简单的符号记录每日的天气。

五、教课重点1、人和其余生物对不一样天气的反响。

2、用察看、比较等方法来认识常有的天气现象，如：风、雨、晴、多云、阴天等。

3、能用简单的符号记录天气。

六、活动设计：1、一些常有的天气现象活动目标：能认识各样常有的天气现象。

能说出各样常有天气现象的特色以及互相之间的不一样器械准备：天气预告录音、相关天气现象资料、天气情形图、起风、毛毛雨、雷电等录音、雾、雪、雷电和虹等天气现象投电影、暴风暴雨和蒙蒙小雨的情形图DXDiTa9E3d 2、天气变化对人的影响活动目标：知道在不一样的天气穿不一样的衣服。

知道在不一样的天气能够展开不一样的活动。

器械准备：放风筝游戏、打球、撑伞行走的人等活动图片3、天气变化对动植物的影响活动目标：知道不一样的天气会对动植物的生长带来不一样的影响。

器械准备：雨露滋润禾苗壮，阳光下植物开花，结果，雨前蜻蜓低飞，狂风大雨的树等图片。

4、天气变化与环境的关系活动目标：知道灾祸性的天气会给人们的生活带来损坏。

知道人们不注意保护环境就会造整天气异样变化。

器械准备：大雨造成洪水泛滥，冲跨了堤岸，吞没了田地，台风刮倒了树木，损坏了房子，久旱庄稼枯竭了等图片。

天气变化教案设计导语：天气变化一直是人们关注的话题，其始终都与人们的日常生活密不可分。

近年来，随着气候变化的不断加剧，天气变化也越来越剧烈，给人们的生活带来了极大的影响。

因此，对于天气变化的教育，越来越成为社会教育的一大热点。

本文将从天气变化的特点、教材的分析、课堂授课、课后作业等方面，进行系统的教案设计，以期提高学生的气象素养和应对天气变化的能力。

第一部分：天气变化的特点天气变化，是指自然界在不同时间和不同地点上所表现出的气象条件和气候状态的变化。

对于天气变化，我们应该掌握以下重要特点：1.天气变化受天气系统影响天气系统是指反映不止一种气象要素的作用的大气现象。

天气系统比较复杂，包括了低气压、高气压、锋面和暖气团等。

它们的移动和相互作用决定了地面的天气变化。

2.天气变化具有季节性在四季交替的过程中，气温、湿度、气压、降水等气象条件都在不断变化，气候也在随之转换。

夏季的酷热和湿润、秋季的凉爽和干燥、冬季的寒冷和干燥、春季的温暖和多雨，是各个季节的天气特点。

3.天气变化与生活息息相关天气对人类日常生活的影响非常大。

例如，天气变化可以影响人们的交通、饮食、着装、娱乐等方面。

合理应对天气变化，对于保持身体健康和安全出行都有着至关重要的影响。

第二部分：教材分析选择与天气变化相关的教材，可以引导学生更深入地了解气象科学、掌握天气变化的规律。

教学过程中可以使用一些有趣又富有挑战性的实验，去展现天气变化的奥妙。

为了達到较好的教学效果，应進行教材分析。

1.教材内容教材内容应具有实用性和科学性，包括气象、地理、化学、物理等多个学科的知识。

在学生可能感兴趣的教材上选择，可以让学生更好地参与教学。

2.知识结构在知识体系上，可以根据不同的学段和年级，选择适合的内容，帮助学生逐渐建立己的气象知识结构。

例如，在初中阶段可以从温度、气压、湿度、云形等方面进行深入探讨，给予学生科学的启发和引导。

3.教材语言教材语言需要通俗易懂，在科学性的基础上增加趣味性，增强学生对天气变化的兴趣。

小学科学天气变化教学设计天气是我们日常生活中的常见现象，了解天气的变化规律对学生的科学素养和环境意识的培养至关重要。

为了帮助小学生更好地理解天气变化的原因及其对我们生活的影响，本文章将提供一份小学科学天气变化教学设计。

一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 定义天气和天气变化的概念；2. 理解天气变化的原因，包括温度、湿度和气压的变化等；3. 分辨并描述不同的天气状况，如晴天、雨天、阴天等；4. 了解不同天气对人类和环境的影响。

二、教学内容本课程将包括以下内容：1. 什么是天气和天气变化；2. 天气变化的原因；3. 不同天气状况的描述和分辨；4. 天气对人类和环境的影响。

三、教学过程1. 导入引入天气变化的话题，让学生观察窗外天气的变化，并进行简单描述。

鼓励学生分享自己的观察和感受。

2. 概念讲解通过图片、视频或实物，向学生介绍天气和天气变化的概念，并帮助他们理解天气与人类、环境的关系。

3. 天气变化原因探究组织学生小组活动，让每个小组选择一个天气状况（如雨天、晴天等），并讨论这种天气状况的原因。

每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行简要的讲解和分享。

4. 天气状况的描述和分辨通过观察不同天气状况的图片或视频，并利用感官实验（如听声音、看云朵等），帮助学生学会分辨和描述不同的天气状况。

教师可以给予学生一些关键词来描述，如明亮、阴暗、潮湿、炎热等。

5. 天气对人类和环境的影响与学生一起讨论不同天气对人类和环境的影响。

引导学生思考，并提出相关问题，如为什么夏天比较热？为什么会有雨水？让学生自己寻找答案，并与同学分享。

6. 实践活动安排学生进行实践活动，让他们观察、记录和分析当天的天气状况。

学生可使用温度计、湿度计等工具，记录相关数据，并尝试预测未来天气的变化。

7. 总结与展示请学生总结本节课学到的知识和体会，并展示他们完成的实践活动结果。

教师可以组织学生进行小组展示或课堂展示，鼓励学生互相学习和交流。

一年级科学优秀教案范本观察和描述天气变化一年级科学优秀教案范本：观察和描述天气变化导引：本教案旨在帮助一年级学生观察和描述天气变化。

通过学习，学生将能够认识各种天气现象，并能够正确地描述和记录天气变化的情况。

通过亲身观察和实践，学生将培养对自然环境的观察和感知能力。

一、学习目标：1. 认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 观察并描述天气变化的情况。

3. 学会使用简单的天气记录表格。

二、学习准备：1. PPT演示。

2. 展示不同天气现象的图片或图片卡片。

3. 天气记录表格。

4. 学生活动本。

三、教学过程：Step 1：引入新知（5分钟）1. 展示不同天气现象的图片或图片卡片，引导学生观察并命名不同的天气现象。

2. 引导学生参与讨论，了解每种天气现象的特征和可能的影响。

Step 2：教授天气观察方法（10分钟）1. 引导学生到教室窗户或户外观察天气。

2. 学生观察并用简短的语言描述当天的天气特征。

3. 教师鼓励学生以正确的方式观察天气，例如关注天空的颜色、云的形状等。

Step 3：实践天气观察（15分钟）1. 学生用学生活动本上的天气记录表格来记录当天的天气情况。

2. 学生记录的格式包括日期、天气现象和简短的描述。

3. 学生互相交流并对比彼此的观察结果。

Step 4：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个天气现象进行深入研究。

2. 学生就所选的天气现象进行讨论，并制作海报展示所得到的结果。

3. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的海报。

Step 5：总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容和所观察到的天气现象。

2. 学生对这节课的活动进行评价，提出自己的感受和建议。

四、巩固和延伸：1. 学生在家继续观察和记录天气的变化，并与同学分享观察结果。

2. 学生利用科学杂志、图书馆或互联网查找与天气变化相关的资料，并编写小报告。

五、教学反思：通过观察和描述天气变化的学习活动，学生能够积极地参与到实践中，培养了对自然环境的观察和感知能力。

科学一年级天气变化教学方案一、教学背景和目标在一年级科学教学中，天气变化是一个重要的话题。

通过学习天气变化，学生可以了解不同的天气现象和其对我们生活的影响，培养他们对观察和记录天气的兴趣，以及提高他们的科学探究能力。

本教学方案旨在帮助学生全面了解天气变化，并能运用所学知识观察、记录和描述天气变化现象。

二、教学内容和步骤1. 天气变化的基本概念- 通过观察天气现象、听取学生的现象描述，引导学生了解天气是指一段时间内发生的气象变化。

- 通过图片和实地观察，让学生感受不同的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天等，并帮助他们理解不同天气条件的特点。

2. 天气变化与季节的关系- 引导学生通过观察和思考，认识到天气变化与季节有一定的联系。

- 给学生展示不同季节的图片，引导他们观察和比较不同季节的天气特点，并帮助他们理解不同季节的天气差异。

3. 天气变化的影响- 引导学生思考天气变化对我们生活的影响，如夏天的高温天气使我们感到炎热，冬天的寒冷天气需要穿厚衣服等。

- 让学生进行小组活动，探究不同天气条件下人们的穿着和活动有什么变化，并让他们分享自己的观察结果。

4. 观察和记录天气变化- 引导学生学会观察天气，如观察温度、降水、风向等因素，培养他们对天气细微变化的敏感性。

- 通过引入简单的观测工具，如温度计和雨量计，帮助学生记录天气变化的信息，并进行数据分析和比较。

5. 天气变化的实地探究- 安排学生到室外进行天气变化的实地观察和记录，并引导他们描绘天气变化的图画。

- 让学生通过思考和讨论，总结不同天气条件下的合适活动和需要注意的事项。

三、教学活动和方法1. 教师引导和师生讨论：通过提问、讲解和讨论的方式，引导学生主动参与学习，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。

2. 实地观察和操作：让学生亲自观察和操作，通过实地体验，培养他们对天气变化的直接感受和认知。

3. 小组活动和合作学习：组织学生进行小组活动，通过合作学习和交流，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

小学一年级科学天气变化教案教案内容：1. 课题名称：天气的奥秘2. 教学目标：知识与技能：学生能够描述基本的天气现象。

学生能够识别简单的天气符号。

学生能够说出天气对日常生活的影响。

过程与方法：学生通过观察和记录天气变化，发展观察能力和记录能力。

学生通过小组讨论，学习合作和交流技能。

情感态度与价值观：学生对天气现象产生好奇心。

学生意识到科学知识的重要性。

3. 教学重点与难点：重点：识别基本的天气现象。

使用天气符号。

难点：理解天气变化的原因。

正确阅读和使用天气符号。

解决策略：通过直观的教具和图片帮助学生理解复杂的概念。

通过实际操作活动（如制作天气日历）巩固知识。

4. 教学准备：教学资源：天气图、天气预报卡片、天气符号卡片。

教具和设备：天气符号图板、磁铁、天气日历本。

技术整合：利用电子白板展示天气图和符号。

5. 教学过程：具体教学方法和活动：开场活动：通过儿歌“雨滴滴”引入天气主题。

观察活动：让学生观察并记录当天天气。

小组讨论：分组讨论天气对日常生活的影响。

实践活动：让学生用磁铁在图板上放置相应的天气符号。

学生互动环节：小组合作完成任务。

小组代表向全班展示学习成果。

课堂管理：使用积极的反馈和表扬。

维护课堂纪律。

时间分配：开场活动：5分钟观察活动：10分钟小组讨论：15分钟实践活动：20分钟总结与反馈：10分钟6. 差异化教学策略：视觉学习者：提供大量图片和视觉教具。

听觉学习者：播放与天气相关的音频故事。

动觉学习者：设计动手制作天气日历的活动。

7. 板书设计：标题：天气的奥秘关键内容：天气现象、天气符号、天气对生活的影响逻辑结构：现象→ 符号→ 影响8. 学习评估方法：形成性评估：观察学生的参与度和互动情况。

评估学生的天气记录本。

总结性评估：期末考试中的天气知识测试。

学生制作的天气日历质量。

9. 跨学科元素融入：数学：使用数字和图表记录天气数据。

社会学：讨论天气对社会活动的影响。

10. 扩展资源和延伸活动建议：观看天气预报节目。

第三单元天气变化一、教材分析：本单元以常见的天气为主线，介绍了地球上几种最常见的天气现象。

通过本单元的学习使学生感受到：天气每天都在变化，天气变化与人们的生活、学习和工作有密切关系。

通过描述天气特征的交流活动，有利于培养学生的观察和表达能力。

b5E2RGbCAP二、教学时数：1课时三、词汇使用：天气、风、云、晴、阴、雨、雪、雾、虹等四、教学目标：1、使大部分儿童通过观察，会描述常见天气的特点；知道天气经常会有变化，天气变化对人会产生影响；会用简单符号记录天气的情况。

p1EanqFDPw2、些儿童不会有这么大进步。

但是他们应会分辨晴天、多云、阴天和雨天等最常见的天气现象，并能用天气符号进行记录。

3、些儿童可能会有更大的进步。

他们开始关心每天的天气情况，能简单表述从广播中听到的天气预报内容，并能坚持用简单的符号记录每天的天气。

五、教学要点1、人和其他生物对不同天气的反应。

2、用观察、比较等方法来认识常见的天气现象，如：风、雨、晴、多云、阴天等。

3、能用简单的符号记录天气。

六、活动设计：1、一些常见的天气现象活动目标：能认识各种常见的天气现象。

能说出各种常见天气现象的特征以及相互之间的不同器材准备：天气预报录音、有关天气现象资料、天气景象图、刮风、小雨、雷电等录音、雾、雪、雷电和虹等天气现象投影片、狂风暴雨和蒙蒙细雨的情景图DXDiTa9E3d2、天气变化对人的影响活动目标：知道在不同的天气穿不同的衣服。

知道在不同的天气可以开展不同的活动。

器材准备：放风筝游戏、打球、撑伞行走的人等活动图片3、天气变化对动植物的影响。

小学科学教案天气变化观察教案：天气变化观察一、教学目标：1. 了解天气是指一段时间内大气状态的变化，并认识到天气的变化对人类生活的影响。

2. 掌握观察天气的基本方法，并能描述和记录天气的变化。

3. 培养学生对观察和记录天气变化的兴趣，培养他们对大自然的敏感性和好奇心。

二、教学内容：1. 什么是天气？2. 如何观察天气？3. 天气的变化对人类的影响。

三、教学准备：1. 天气观察表格（每个学生一份）。

2. 小组活动所需材料：气温计、雨量计、风向标。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生展示一些天气图片，启发他们对天气的思考，并引导他们描述不同天气状况下的活动或感受。

2. 探究活动（15分钟）让学生以小组为单位进行天气观察活动。

每个小组分配一份天气观察表格和观察所需的仪器。

让学生观察并填写表格中的内容，如天气状况、气温、降水情况等。

鼓励学生积极交流，比较各自观察到的结果，并归纳出天气的变化规律。

3. 分享与总结（10分钟）请几个小组的代表分享他们的观察结果，引导全班讨论天气变化的原因和人类如何适应不同天气状况的方法。

4. 拓展活动（15分钟）学生分组进行进一步的调查研究，了解不同地区的天气特点。

每个小组可选择一个地区，通过查阅图书馆或互联网资料，了解该地区的气候、季节变化等，并制作图表或海报进行展示。

5. 活动总结（5分钟）请学生回顾今天的学习内容，并总结观察天气的基本方法和步骤。

六、教学反思：通过本节课的学习，学生对天气的概念有了初步的了解，也掌握了一些基本的观察天气的方法。

然而，部分学生在填写观察表格时还存在一些困难，需要后续的巩固和练习。

同时，在小组活动中，师生之间的交流互动需要更加积极和有效。

为此，我计划在以后的教学中加强学生对观察天气的实际操作，提高他们的观察和记录能力。

尽管有些累，我付出了努力。

但是，当那些温暖的笑容，热情的拥抱以及学生学到东西的瞬间，我觉得我做的一切都是值得的。

对我来说，能够教育和启迪孩子们是一种荣耀。