初级中学九年级语文下册第五单元

单元总结与提升一、单元基础知识梳理第五单元1．易错字音笑容可掬．(jū) 惬．(qiè)意 滑稽．(jī) 苑．(yuàn) 红缯．(zēnɡ) 紫绡．(xiāo) 醴酪．．(lǐ lào) 龟．(jūn)裂 绛．(jiànɡ)囊 渣滓．(zǐ) 繁衍．(yǎn) 吞噬．(shì) 蛰．(zhé)伏 韬．(tāo)光养晦 匍匐．．(pú fú) 2．多音字稽⎩⎪⎨⎪⎧jī（滑稽）qǐ（稽首） 龟⎩⎪⎨⎪⎧ɡuī（乌龟）jūn（龟裂） 菲⎩⎪⎨⎪⎧fēi（芳菲）fěi（菲薄） 炮⎩⎪⎨⎪⎧pào（火炮）páo（炮制） 3．形近字⎩⎪⎨⎪⎧惬（qiè）惬意箧（qiè）书箧 ⎩⎪⎨⎪⎧谛（dì）谛听蒂（dì）果蒂 ⎩⎪⎨⎪⎧徙（xǐ）迁徙徒（tú）徒步陡（dǒu）陡然 ⎩⎪⎨⎪⎧骸（hái）骸骨赅（ɡāi）言简意赅骇（hài）骇人听闻⎩⎪⎨⎪⎧韬（tāo）韬光养晦滔（tāo）滔天稻（dào）稻米笑容可掬 神采奕奕 不一而足 触目皆是今非昔比 相安无事 无动于衷 无所适从韬光养晦关于“笑”的名言：幽默是心灵的微笑。

最深刻的幽默是一颗受了致命伤的心灵发出的微笑。

——周国平笑是人类的特权。

——卡耐基关于“荔枝”的诗：锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。

——张籍《成都曲》红颗珍珠诚可爱，白须太守亦何痴。

十年结子知谁在，自向庭中种荔枝。

——白居易《种荔枝》甘露凝成一颗冰，露浓冰厚更芳馨。

——范成大《新荔枝四绝(其三)》二、单元检测卷第五单元达标检测卷(120分，90分钟)题号,一,二,三,总分得分,一、基础积存与运用(29分)1．以下加点字的注音全都正确的一项为哪一项( )(3分)A．笨拙．(zhuó) 迁．怒(qiān) 侵蚀．(shí) 瓤．(náng)B．惬．意(qiè) 吹嘘．(xū) 呵．护(hē) 绡．(xiāo)C．融洽．(qià) 醴酪．(luò) 裸露．(lòu) 啖．(dàn)D．渣滓．(zǐ) 繁衍．(yán) 骨骼．(gé) 佗．(tuó)2．以下词语书写全都正确的一项为哪一项( )(4分)A．次第吞噬副员神彩奕奕B．花萼分额兼程适可而止C．紧俏耀眼小贩相安无事D．遮掩嫣然卢橘笑容可鞠3．以下句中加点的成语利用不适当的一项为哪一项( )(4分)A．刚工作时，他可谓“劣迹斑斑”，迟到、早退、打架，不一而足．．．．；此刻，他已是单位的“先进职工”了。

人教新课标初三下册语文第五单元知识点
多阅读和积累,可以使学生增长知识，使学生在学习中做到举一反三。

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一、重点字词
1．给下列加点字注音。

郢yǐng敝舆yú 犀兕_ī sì 鼋鼍yuán tuó
鲋fù鱼文梓zǐ ?pián 守圉yù
18《孟子》两章
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

畎quǎn亩傅说yuè 胶鬲gé 拂bì士
2．解释下面加点词。

(1)委而去之委：放弃。

去：离开。

(2)寡助之至至：极点。

19鱼我所欲也
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

苟gǒu得 -箪dān食一豆羹gēng 蹴cù
2．解释下面加点的词。

(1)故不为苟得也苟：苟且。

(2)故患有所不辟也患：祸患，灾难。

20《庄子》故事两则
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

yuā chú 醴lǐ泉鸱chī
濠háo梁tiáo鱼
2．解释下面加点的词。

(1)惠子相梁相：辅助君主的人，相当于后代的宰相。

这里作动词，做宰相的
意思。

(2)搜于国中三日三夜国：国都，京城。

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初三下学期语文第五单元知识点汇总21曹刿论战
一、文学常识
1、《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。

2、出处：选自《左传•庄公十年》
22李广
1通假字
受——授，传授。

率——律，军律。

圜——“圆”或“环”。

陈——阵，阵势。

解——懈，松懈。

罢——疲，疲惫。

莫——幕，帐幕。

幕——漠，沙漠。

或——惑，迷。

23邹忌讽齐王纳谏
一、重点字词
1给下列加点字注音。

邹忌昳丽衣冠窥镜
2解释下面加点的词。

邹忌修八尺有余修：身高。

朝服衣冠服：穿戴。

24愚公移山
一、重点字词
1给下列加点字注音。

仞惩山北之塞荷担箕畚
孀妻始龀智叟穷匮厝
2诗经两首
一、重点字词
1给下列加点字注音。

雎鸠窈窕好逑荇菜寤寐蒹葭溯洄湄涘沚。

第五单元知识清单17 屈原（节选）【重要词语】1.重要读音伫．立（zhù）睥睨．．（pái huái）波澜．（lán）稽．首（qǐ）迸．射（bè．．（pì nì）徘徊ng）虐．待（nüè）国殇．（shāng）咆哮．．（páo xiào）鞺鞺鞳．．鞳（tāng tà）哗．众取宠（hu á）2.词语释义【国殇】为国牺牲的人。

文中指这些人死后变成的神灵。

殇，战死者。

【诡谲】狡诈，狡黠。

文中指鬼鬼祟祟的样子。

【名望】好的名声；声望。

【非难】指摘和责问。

【口实】假托的理由；可以利用的借口。

【犀利】（武器、言语等）锋利；锐利。

【伫立】长时间地站着。

【睥睨】眼睛斜着看，形容高傲的样子。

【徘徊】在一个地方来回地走。

【稽首】古代的一种跪拜礼，叩头至地。

【拜手】古代男子跪拜礼的一种。

跪下后，两手拱合，俯头至手与心平，而不至地，故称“拜手”。

【小题大做】比喻把小事当作大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。

【哗众取宠】用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。

【大义灭亲】为了维护正义，对违反国家人民利益的亲人不徇私情，使受国法制裁。

【愤愤不平】非常气愤，心中不服。

【浩浩荡荡】原形容水势广阔浩大。

后用来形容人群、事物等声势壮、规模大。

【镗镗鞳鞳】拟声词。

原指钟鼓等的声音，文中形容波涛声。

【土偶木梗】即土偶木偶。

文中指用泥土塑成和用木头雕刻而成的神像。

【拖泥带水】形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。

【文学文体常识】1.郭沫若（1892-1978)，原名郭开贞，四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。

1921年8月出版中国现代文学史上的著名诗集《女神》，成为中国新诗的奠基人。

他的主要作品还有历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》《蔡文姬》《武则天》《高渐离》《南冠草》等。

部编版九年级语文下册第五单元知识小结晨读晚记一、熟记字音郢（yǐng）械（xiè）轩（xuān）舆（yú）犀兕（xī sì）鼋（yuán）罨（tuó）鲋（fù）梓（zǐ）米粟（sù）亲戚畔（pàn）之域（yù）民恶（wù）箪（dān ）蹴（cù）妾（qiè）苟（gǒu）得不辟（bì）勿丧（sàng）耳羹（gēng）得我与（yú）乡（xiàng）为身死而不受今为（wèi）宫室之美为（wéi）之鹓鶵．．（yuān chú）醴（lí）濠梁（háo liáng ）鯈（tiáo）鱼二、识记词意。

《公输》侮：欺侮。

义：按照道义。

固：本来。

再拜：先后拜两次。

胡：为什么。

已：停止。

这里指停止攻宋。

见：引见。

文轩：有文采装饰的车子。

敝舆：破旧的车子。

短褐：古代贫贱者所穿的粗布衣。

短，“裋（shù）”的假借，粗布衣。

粱肉：精美的饭菜。

窃疾：爱好偷窃的毛病。

牒：木片。

寇：入侵。

犹……之与……也：好像……同……相比。

《孟子二章》城：内城。

郭：外城。

三里、七里：均非实指，说明城邑之小。

人和：指人心所向，上下团结等。

寡助之至：之，动词，到。

至，极点。

池：护城河。

兵革：泛指武器装备。

兵，兵器；革，甲衣。

坚利：坚固锋利。

米粟：指粮食。

多：充足。

天下顺之：顺，归顺，服从。

《鱼我所欲．也》1．鱼我所欲．也（想要）2．有甚于．．．（去做）（苟．．生者（比…更重要）3．不为苟得且得到）4．故患．．有所不辟．也（所以）（祸患）（通“避”，躲避）5．如使．．人之所欲莫．甚于生（假如，假使）（没有）6．凡可以得生者．（…的手段）7．何不为．也（做）8．由是．．则生而有不用也（通过）9．是故．．也（不只是）（这种思想）．．（所以，因此）10．非独．．贤者有是心11．贤者能勿丧耳．．（古代盛食物用的竹器）．．（丧失）（兼词，罢了）12．一箪食（饭）13．一豆羹．．（古代盛肉或汤的器皿）（汤）14．呼尔．而与．之（语气助词）（给）15．行道之人．．．．（过路的人）16．蹴．尔而与之（践踏）17．乞人不屑．．也（认为不值得一顾）18．万钟．．焉．．则不辩．礼义而受之（比喻优厚的俸禄）（通“辨”分辨）19．于．我何加（介词，对于）（疑问代词“何”作“加”的宾语，）20．为．宫室之美（为了）21．得．我与．（通“德”恩惠）（通“欤”）22．乡．为身死（通“向”过去，从前）23．为．之（做了，干了）24．是亦不可以已．乎（停止，罢休）25．失其本心．．（羞恶之心）三、熟记文学常识。

九年级语文下册第五单元教案4篇九年级语文下册第五单元教案篇1教学目标1、在学习中培养学生对课文的整体感知能力。

2、培养学生概括提炼、分析归纳的能力。

3、在合作、交流的过程中，培养学生表达创见的能力，尤其鼓励学生发表独特的见解;延伸拓展，学以致用，培养学生的文字表达能力、与老师和同学合作交流的能力。

4、学习文中生动形象的比喻句，并运用形象的比喻抒写生命和人生。

5、学生学习本文是以阅读和研讨的形式体验揣摩人生意义。

教材分析对于人生，每个人有自己的解读。

这篇文章被选进九年级课本上册，对学生有重要的启发意义。

冰心说过：爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒播，随时播种。

这篇课文以小见大，用比喻的手法描写了四个场面，三大人群，对我们中学生是个很好的启发，引领他们用自己的心去感悟人生的真谛! 教学方法1.多媒体2.点拨释疑教学重点、教学难点1、学习文中生动形象的比喻句，并运用形象的比喻抒写生命和人生。

2、学生学习本文是以阅读和研讨的形式体验揣摩人生意义。

教学过程一、导入激趣：沧海横流，名垂青史。

古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。

奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。

”笛卡儿说：“我思故我在。

”萨拉说;“生命是一条美丽而曲折的幽径。

”勃兰克斯把人生比作高塔。

首先请学生说说自己的一生会有多少次庆典活动吗并说说为什么要这样吗谁能说说这完整的人生像什么呢我们该如何攀登自己的人生高峰呢勃兰克斯的《人生》或许能给我们答案。

二、资料助读1. 多媒体显示：勃兰克斯，丹麦文学批评家，文学史家。

出生于犹太血统的商人家庭。

在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。

大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。

1871年回国在哥本哈根大学。

2.时代背景作者源于直接或简接体验，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观.价值观。

三、整体感知1、请同学们快速阅读课文，让学生在头脑中留下了初步的印象。

人教版九年级语文下册第五单元电子课本人教版九年级下册第五单元本单元所选课文是先秦诸子散文。

它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百家争鸣的局面。

阅读这些课文，有助于我们认识古代社会，增进对传统文化的了解。

学习本单元要加强诵读，注意把握各篇文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。

17 公输《墨子》公输盘①为楚造云梯②之械，成，将以攻宋。

子墨子③闻之，起④于鲁，行十日十夜而至于郢⑤，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为⑥？”________________________①公输盘：战国初鲁国的巧匠，又写作公输般或公输班，有人说他就是传说中的鲁班。

②云梯：攻城用的器械，因其高而称为云梯。

③子墨子：指墨翟。

前一个“子”是其学生对他的尊称；后一“子”字是当时对男子的尊称。

④起：动身，出发。

⑤郢（yǐng）：楚国都城，在今湖北荆州江陵西北。

⑥何命焉为：（有）什么见教呢？焉为：表达疑问语气。

子墨子曰：“北方有侮臣①者，愿借子杀之②。

”公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金③。

”公输盘曰：“吾义④固不杀人。

”子墨子起，再拜，曰：“请说之⑤。

吾从北方闻子为梯，将以攻宋。

宋何罪之有⑥？荆国⑦有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余⑧，不可谓智。

宋无罪而攻之，不可谓仁⑨。

知而不争⑩，不可谓忠。

争而不得，不可谓强。

义不杀少而杀众，不可谓知类⑾。

”公输盘服。

子墨子曰：“然⑿胡⒀不已⒁乎？”________________________①臣：秦汉以前对一般人也可自称“臣”。

②愿借子杀之：希望借助您去杀了他。

子，对男子的尊称，相当于您。

③请献十金：允许我奉送（给您）十金。

请，和下文“请说之”的“请”大致相当于今天说的“请允许我”。

金，量词，先秦以二十两为一金。

④义：坚守道义。

⑤说之：解说这件事。

⑥何罪之有：有什么罪呢？⑦荆国：楚国的别称。

⑧杀所不足而争所有余：损失不足的而争夺有余的。