小学音乐人教版(简谱)三年级上册《童趣歌表演 对鲜花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003

《对鲜花》教案教学目标：1.了解并熟悉对唱这种的演唱形式，并充实学生的自然科学知识、感受自然的魅力。

2.感受歌曲整体情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱，使学生初步学会演唱歌曲。

3.指导学生进行歌词和舞蹈动作的创编，培养学生的想象力、表现力。

教学重点：感受歌曲欢快的情绪，初步的学唱歌曲和动作表演。

教学难点：指导学生唱准确歌曲中的附点节奏部分。

学情分析:小学三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如:他们已经初步认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。

接下来还要进一步系统的学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解。

教学过程：一、问题导入1.老师放课件并说：我们今天要学习的歌曲叫做《对鲜花》（板书课题）。

大家猜一猜，这是一首关于什么的歌曲呢？老师回答后说：那么我要考考大家认不认识这些分别都是什么花（放课件）。

2.老师总结并提问：同学们认识的花非常多，那什么是《对鲜花》呀？一共有几朵鲜花呢？是一对鲜花吗？请大家带着问题听一遍歌曲。

二、学唱歌曲1.欣赏歌曲（1）老师播放音频，引导学生回答刚才的问题，并提问：什么开花在水里？什么开花像木耳？什么开花红满山？什么开花满身刺？（2）若回答不完整，再听一遍，同时引导学生感受歌曲的整体情绪。

（3）思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（一问一答）。

这种一问一答的歌唱方式叫做对唱，唱的内容是鲜花，所以歌曲的名字就是对鲜花。

2.节奏学习（1）老师出示节奏歌词，老师示范一遍后与同学们合作读词。

（2）老师总结并提问：上边读过的歌词中，大家觉得哪儿是最难的？（附点节奏）3.学唱歌曲（1）出示附点四分音符并介绍，指导学生学习（2）出示乐谱，老师范唱，让学生找一找，歌曲中有几处附点四分音符？（10处）（3）分句教唱，反复练习难点乐句。

4.舞蹈动作创编（1）能不能给这首歌曲加上好看的动作呀？唱一句乐句请同学们编创对应的动作，并注意情绪表达。

三年级《对鲜花》教案三年级《对鲜花》教案（通用9篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺帮大家整理的三年级《对鲜花》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级《对鲜花》教案篇1教学目标：1、感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱，使学生初步学会演唱歌曲。

2、通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。

教学重点：感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。

教学难点：指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。

教学用具：图片、部分打击乐器、补充磁带。

教学过程：一．导入1、出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？2、今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。

二．新课1、听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）2、歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？3、两人为一组，相互一问一答读一读歌词。

4、学唱歌曲：（1）跟录音范唱初步齐唱歌曲。

（2）跟琴指导学生的演唱：切分节奏：附点节奏：（3）男女生对唱歌曲。

（4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。

（5）两人为一组对唱，背一背歌词。

（6）跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。

5、创编活动。

（1）你能给这首歌曲加上好看的动作吗？（2）请几组同学进行表演。

（3）书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。

（4）小组进行歌词的创编活动。

（5）请几组同学进行表演。

三年级《对鲜花》教案篇2教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。

2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。

重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。

课前准备：电影《刘三姐》片断。

教学过程：一、导入1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。

《对鲜花》教学设计教学内容：《对鲜花》教材分析：歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。

歌唱者以互相问答，对猜花名的方式比智慧、娱乐游戏。

这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。

教学目标：1：指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲《对鲜花》，通过歌曲《对鲜花》的学习，让学生熟悉对唱的这种形式，并了解一些花卉的知识。

2：能背唱歌曲的第一段，同时根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词，并演唱。

教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲。

教学难点：指导唱准附点四分音符的时值。

教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一：组织教学，师生问好1、导入：师：同学们，春天到了，百花园里争奇斗艳，芳香扑鼻，有妖娆的桃花、浓艳的月季花，还有略施粉黛的迎春花，那么，你们还知道哪些花儿呢？请说出花名。

（学生自由回答……）2、师：：你们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家…….师：什么花开在水里呢？（荷花、水仙），什么花长得像木耳呢？（凤仙），什么花开红一片、红满山？（山茶花、杜鹃花），什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的，我们一起来听一听，看看这首歌里有没有我们刚才所说的那些花，也听听歌曲中是怎么回答的。

3、听赏歌曲《对鲜花》A、教师播放录音《对鲜花》师：谁能说一说歌曲中是怎样说的？（学生回答）B：师：大家说的真不错，歌曲中唱到了菱角花、凤仙花、山茶花，还有蔷薇花，那就让我们一起来认识一下这些花吧，多媒体出示花卉图片（凤仙、山茶，玫瑰花）教师介绍这些花。

二、新歌教学1、揭题师：孩子们，刚才我们听到的这首歌就是我们今天要学习的汉族民歌《对鲜花》。

这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一问一答的演唱形式，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。

下面让我们一起来学唱吧！2、学唱歌曲播放音乐，请同学们用手点歌谱。

听的时候注意那些地方不好唱A、复习附点四分音符（教师板书四分音符5.）提问：这是什么音符？请你找一找歌曲中一共有几处附点四分音符。

《对鲜花》教学设计授课老师：沙县青纸小学罗丽萍教学目标：1.情感态度与价值观：能熟练演唱汉族民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式。

通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

2.知识与技能：能认识并唱准附点四分节奏“X.X”。

引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱歌曲，用创编形式让学生熟悉歌曲并了解大自然。

3.过程与方法：采用情景对歌的教学方法，通过聆听、模唱、创编等音乐实践活动来感受体验歌曲。

教学重点：能够用一问一答的对唱演唱形式学唱歌曲，表现歌曲活泼的，诙谐的情趣。

教学难点：指导学生练习附点四分音符的节奏,并唱准附点四分音符的时值。

教学过程：一、导入欢迎大家进入今天的音乐课堂，在课前老师要先跟大家问个好！师生问好：XXXX┃X—┃XXXX┃X—┃同学们你好同学们你好！X·X┃XXX┃X·X XX┃X—┃我叫罗老师你叫什么呢！师：在这些节奏当中有哪个节奏是我们之前没有接触过的呢?X·XㄧXXXㄧX·XXXㄧX—‖生：后面加了一个小点点的节奏。

师：这个是我们今天要学习的附点节奏，附点就是用来延长本音音值一半的一个点，比如说在2／4拍子中，本来一个四分音符演奏的失职是一拍，但在右方加上附点之后这个音就要演奏一拍半。

师：今天小附点给大家带来一首跟我们平时学的不太一样的歌曲，请大家仔细聆听，告诉老师你们感受到了什么样的情绪？它的演唱形式有什么不同之处。

（播放歌曲）生：生动活泼欢快的（板书）生：它加入了很多衬词生：它是一问一答的。

二、新授师：老师发现大家的感知能力真是太敏锐了，像这样一问一答的演唱形式就叫做对唱，（板书）这首歌曲就是一首汉族对唱形式的民歌。

它的情绪生动活泼、诙谐有趣，下面让我们一起再认真听一听，这首歌里它到底都提问了些什么问题？（播放音乐）生：什么开花在水里?什么开花像木耳？什么开花红满山？什么开花满身刺？师：那么哪个聪明的孩子能回答呢？生：菱角、凤仙、山茶、蔷薇。

人教版（简谱）三年级上册第六单元歌表演《对鲜花》教学设计【教学内容】本课选自人民教育出版社义务教育课程标准教科书三年级上册，第六单元第四课《对鲜花》。

歌曲《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲，既表现了儿童天真活泼的性格，又充满了对生活和大自然的热爱。

歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。

在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与。

【学情分析】本节课是三年级上学期的学习内容，三年级学生喜欢与伙伴共同游戏、学习，在本课的教学中我增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。

在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，三年级的学生经过一个学期的适应与学习，对基本的音高、节奏、拍、调有了一定的了解，因此，本课中我设计了以音乐聆听为主线，音乐游戏，音乐实践为手段，让学生感受旋律、情绪、速度等音乐要素的变化。

并且注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与。

【教学目标】1.情感态度与价值观：通过演唱歌曲，让学生感受生活的美好，丰富和发展他们的自然知识，激发他们进一步学习的兴趣。

2.过程与方法：通过演唱歌曲，通过合作讨论创编歌词，培养学生的想象力和表现力，明白民歌来自于生活。

3.知识与技能：能熟练演唱汉族民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式。

积极参与对唱。

【教学重点】通过讨论创编歌词，让学生学会从对自然的观察中获得丰富的知识，培养学生的想象力和表现力，明白民歌来源于生活。

【教学难点】学生能够了解附点四分音符和附点八分音符，并能够准确演唱。

【教学关键】了解对唱这一演唱形式。

积极参与对唱。

【教学准备】多媒体课件、钢琴、小木琴、音像资料、活动道具【教学实录】一、创设情境播放进教室音乐《鲜花开》，同学们，刚才我们听到的歌曲唱了什么？二、学唱歌曲1.听情绪，听演唱形式今天老师给大家带来了一首和花儿有关的歌曲，请同学们听听这首歌曲的情绪是怎样的，我们知道演唱形式有齐唱、对唱、合唱、轮唱等等，这首歌曲的演唱形式是什么呢？聆听歌曲，引导学生说出这首歌曲的情绪是活泼欢快的，演唱形式是对唱。

《对鲜花》教学设计年级：小学三年级教材：人教版三年级上册（简谱版）教材分析：曲目《对鲜花》是经典的北京民间歌曲，同时也流行于河北，广受孩子们的喜爱。

歌曲中四段歌词各说一种花的名字，一边唱一边做对拍手的游戏，（即：两个人花样相对击掌）。

通过学习和演唱，可以发展和丰富儿童的自然知识。

并激励孩子们进一步学习歌曲的兴趣。

《对鲜花》即表现了儿童天真可爱的性格，同时充满了对大自然和生活的热爱。

教学内容：唱——汉族民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》编——对花教学目标：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。

2、通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

3、能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。

教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。

教学难点：指导唱准附点四分音符的时值。

教具准备：花卉图片、装饰教室的鲜花、磁带、录音机教学过程：一、猜谜导入，引发兴趣师：同学们，在上课之前，我先给同学们说一个谜语，看大家谁能猜出来。

叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分瓣，寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。

生：水仙花。

师：对，真聪明，那么谁还能说一说你还看过什么花？请说出花名。

生：迎春花、菊花、油菜花…………（学生自由回答……）2、鼓励思考：你们知道的还真多，那么你们知道他们是什么花吗？一起来欣赏一下。

（出示图片）【设计意图】通过“谜语问答”引导学生分析各种花的习性与特点，不但增长了见识，也为顺利理解歌词做了准备。

三、课件播放：师：播放电影《刘三姐》的对歌片段。

师：这个片断中的人都在做什么？她们是在唱歌，这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。

这段歌曲有人提问，有人回答！师：这种一问一答的演唱形式叫“对歌”。

通过对歌，大家比谁机智，谁的生活经验和知识丰富。

小学音乐人教版（简谱）三年级上册《童趣歌表演对鲜花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题内容
《对鲜花》
课程简介
歌曲《对鲜花》是北京民歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。

四段歌词各道出一种花的名称，边唱边做对拍游戏，（两人变花样相对击掌），通过演唱，丰富和发展儿童的自然知识。

并激发他们进一步学习的兴趣。

歌曲表现儿童天真活泼的性格。

也充满了对生活和大自然的热爱。

内容分析
本课歌曲《对鲜花》是北京民歌，歌曲中较多地运用了由附点四分音符和附点八分音符构成的附点节奏，加强了某些歌曲的语气，从而使歌曲更为生动和富有趣味。

学生分析
三年级学生的生活范围和认知领域已有了进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力也有所增强，表演欲也比较强，能够积极参与歌表演等创编活动。

教学目标
1. 知识与技能：学唱歌曲进行歌表演并创编歌词，培养学生的创新能力。

2. 过程与方法：以对拍游戏的形式进行歌表演，激发学生的学习兴趣，
在潜移默化中进行了节奏感的培养。

3. 情感、态度、价值观：
通过歌曲演唱，使学生感受歌中活泼、诙谐的情趣，并鼓励他们不断从对自然的观察中获得丰富的知识。

教学重点歌表演
教学难点歌词的创编
教学方法游戏探索法、讨论法、
教学媒体电子白板。

歌曲《对鲜花》音乐教案课题：《对鲜花》课型：唱歌课年级：三年级教学目标：1、通过学习，让学生熟悉对唱这种形式，并认识知道一些花卉常识2、能根据自己对花卉知识的了解，为歌曲续编歌词。

教学重点：了解对唱特点，并学会本曲。

教学难点：学生利用自己的知识为歌曲续编歌词。

教学准备：琴、录音机、磁带、多媒体课件课时：一课时教学步骤设计：（课前播放民乐曲《赶花会》）一、组织教学《师生问好歌》二、导课师：“愉快的音乐课又要开始了，刚才在课前我们听的音乐叫《赶花会》，是由中国民族乐器琵琶主奏的，表现了在我国西南地区“花会”佳节中，人们兴高采烈、载歌载舞的欢乐情景。

今天，老师也带来了一些花的图片，请同学们看一看，说一说，你都认识哪些花？你们准备好了吗？抢答开始。

（播放多媒体课件）师：今天我们也要学习一首关于花的歌，请同学们仔细听音乐回答，歌曲中唱到了哪四种花？（播放音乐《对鲜花》并板书课题）（生听后回答）二、新课1、师：“你们都见过这几种花吗？我们一起来看一看他们。

”（继续播放课件）2、歌曲分析。

黑板出示拍子、速度、演唱形式。

请学生回答拍子含义。

（看视频《刘三姐对山歌》）和书上的歌词，请学生总结对唱的特点：“一问一答”师：人们通过对歌的形式，来比谁更机智，谁的生活经验丰富。

现在我们也来比一比，看谁学这首歌学的最快。

3、教师范唱，请学生拍手为演唱伴奏，感受歌曲拍子特点。

4、带领学生轻声跟琴和教师哼唱歌曲。

5、学生试着完整演唱。

强调坐姿6、男女生对唱、学生个别对唱巩固对歌曲的掌握。

唱前加入对歌曲的感情色彩上的演唱处理&“什么”唱出想要难倒对方的心情。

“瞒不了我”和衬词处唱出回答上来的得意之情&7、师唱问句，请学生唱出与书中歌词不一样的答案（生————）8、请学生背唱第一段歌词9、教唱歌谱。

10、利用学生课下爱玩的打花巴掌游戏，请学生边唱歌曲边打花巴掌为歌曲伴奏。

三、创编歌词1、师：现在挑战难度提高了，你们敢接招吗？给你们些时间，请与你同桌两个人一组，利用你们自己所掌握的花卉知识，为歌曲创编新的歌词，编好后用对歌的形式唱一唱。