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《东北地区的产业分布》导学案第一课时导学目标：1. 了解东北地区的地理位置和经济特点；2. 精通东北地区主要的产业分布状况；3. 分析东北地区产业分布的原因和特点；4. 探讨东北地区产业升级的进步方向和对策。
导学内容：一、东北地区的地理位置和经济特点东北地区位于中国的东北部，包括辽宁、吉林、黑龙江三个省份，总面积约为78.4万平方公里。
东北地区地处中国东北亚大陆桥的中心，地势东高西低，气候寒冷，资源丰富，是中国的重要工业基地和粮食生产基地。
二、东北地区的产业分布状况1. 工业产业：东北地区是中国的重要工业基地，主要工业有煤炭、石油、化工、机械、冶金等。
辽宁省以沈阳、大连等城市为中心，主要工业有重型机械、船舶、汽车等；吉林省以长春、吉林等城市为中心，主要工业有汽车、化工、轻工等；黑龙江省以哈尔滨、齐齐哈尔等城市为中心，主要工业有纺织、食品加工、木材加工等。
2. 农业产业：东北地区是中国的粮食生产基地，主要农产品有小麦、玉米、大豆、白菜等。
辽宁省以大连、丹东等城市为主要农业区，主要种植玉米、大豆等；吉林省以长春、吉林等城市为主要农业区，主要种植小麦、玉米等；黑龙江省以哈尔滨、齐齐哈尔等城市为主要农业区，主要种植大豆、水稻等。
3. 效劳业：东北地区的效劳业进步相对滞后，主要以金融、物流、旅游等为主。
随着经济结构转型，效劳业的比重逐渐增加。
三、东北地区产业分布的原因和特点1. 资源优势：东北地区拥有丰富的煤炭、石油、铁矿石等资源，为工业进步提供了重要支持。
2. 历史遗留：东北地区曾是中国的重要工业基地，在规划经济时代，以重工业为主，形成了工业集聚的局面。
3. 地理位置：东北地区地处中国东北亚大陆桥的中心，交通便利，有利于工业品的运输和贸易。
4. 人口资源：东北地区人口相对较少，劳动力成实情对较低，吸引了大量企业前来投资。
四、东北地区产业升级的进步方向和对策1. 转型升级：东北地区应加快产业结构转型，进步高新技术产业和摩登效劳业，提高产业附加值。
《东北地区的产业分布》作业设计方案
一、课程背景
东北地区作为我国重要的经济区域之一，其产业结构平昔备受关注。
随着经济转型升级和产业结构调整的不息推进，东北地区的产业分布也在不息发生变化。
本次作业设计旨在让学生了解东北地区的产业分布现状，掌握相关数据和分析方法，加深对东北地区经济发展的认识。
二、作业目标
1. 了解东北地区的地理位置、资源优势和产业基础；
2. 掌握东北地区各省份的主要产业分布情况；
3. 分析东北地区产业结构调整的原因和趋势；
4. 提出对东北地区产业发展的建议和思考。
三、作业内容
1. 调研任务：学生将分组进行调研，了解东北地区各省份的地理位置、资源优势和主要产业，收集相关数据和资料。
2. 数据分析：学生根据收集到的数据，分析东北地区各省份的产业结构，比较不同省份之间的差别和联系。
3. 作业展示：学生将撰写调研报告，包括对东北地区产业分布现状的描述、分析和思考，提出对东北地区产业发展的建议。
四、作业要求
1. 调研报告格式：包括封面、目录、正文、。
湘教版地理八年级下册6.3《东北地区的产业分布》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册6.3《东北地区的产业分布》一课，主要介绍东北地区的产业布局、特点以及调整。
通过本节课的学习，使学生了解东北地区在我国经济发展中的重要地位，掌握东北地区的产业分布特点及其成因，认识东北老工业基地调整和改造的重要性，培养学生分析和解决实际问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已具备了一定的地理知识基础，对我国地理特征有一定的了解。
但东北地区作为老工业基地，其产业分布特点及调整对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，积极主动地参与到课堂学习中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的产业布局、特点及其成因，掌握东北老工业基地调整和改造的重要性。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对我国东北地区的认识，培养学生热爱家乡、关注国家经济发展的情感。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的产业布局、特点及其成因。
2.难点：东北老工业基地调整和改造的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引发学生思考。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：以具体案例为依据，分析东北地区产业分布的成因和调整。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备好PPT，进行课件展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示东北地区的自然环境和产业发展历程，引导学生关注东北地区的产业分布。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现东北地区的产业布局、特点及其成因，让学生直观地了解东北地区的产业发展状况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对东北地区产业分布的特点和成因，提出问题并进行分析。
6.3东北地区的产业分布考点基础练考点一东北地区的农业1．东北三省是我国重要的商品粮基地，它形成的有利条件中不包括（）A．人均耕地面积大B．水热条件较好C．机械化程度高D．本地消费市场广阔【答案】D【详解】东北三省人口稀少，人均耕地面积大，机械化程度高，温带季风气候，水热条件较好，地形平坦、土壤肥沃，同时本地消费粮食少，商品率高，为该地区的农业生产提供了得天独厚的条件，D符合题意，ABC不符合题意；故选D。
2．东北平原盛产小麦、玉米、水稻等，是我国提供商品粮最多的粮食生产基地，其人文方面的优势是（）A．农业种植历史悠久B．精耕细作，粮食产量高C．地广人稀，粮食消费少D．土地集中连片，便于耕作【答案】C【详解】东北地区是我国重要的商品粮基地，盛产玉米、大豆、小麦等农作物。
东北地区耕地面积广大，土地集中连片，便于耕作，适宜大规模机械化耕作，是其人文方面的优势；该地地势平坦、土地集中连片、水源充足、土地肥沃，是其自然方面的优势。
种植历史悠久不是提供商品最多的优势，综上所述，故选项C 符合题意。
故选: C。
3．土壤肥沃，有“粮仓”之称的平原是（）A．华北平原B．长江中下游平原C．宁夏平原D．东北平原【答案】D【详解】东北平原的土地非常肥沃，是全球仅有的三大黑土之一。
东北平原的粮食产量能够占到中国总粮食产量的1/3，有“中国粮仓”之称，D正确；故选D。
考点二东北地区的工业1．针对东北地区资源枯竭型城市的工业发展，下列建议不可行的是（）A．发展观光旅游业B．加大资源开采力度C．减少资源能源浪费D．从工矿城市向综合性城市转型【答案】B【详解】加大资源开采力度会加速资源的枯竭，不可取，B错；发展观光旅游业、减少资源能源浪费、从工矿城市向综合性城市转型等方式属于科学合理的发展，可取行为，排除ACD，结合题意，故选B。
2．东北地区是我国老工业区，工业以工业为主，该地区中的工业基地是工业基地。
（）A．轻工业，京津唐B．重工业，沪宁杭C．轻工业，珠江三角洲D．重工业，辽中南【答案】D【详解】东北三省矿产资源种类多、储量大，特别是煤、铁、石油等矿产资源在全国有重要的地位，依托丰富的资源，东北地区迅速发展成为我国最大的重工业基地——辽中南工业基地，D正确，ABC错误。
湘教版地理八年级下册：6.3 《东北地区的产业分布》教学设计4一. 教材分析湘教版地理八年级下册第6.3节《东北地区的产业分布》是本册的重要内容之一。
本节内容主要介绍了东北地区的产业布局特点、产业结构调整以及东北地区主要城市的产业特点。
通过本节的学习，使学生了解我国东北地区的产业现状，掌握其产业分布特点，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有了一定的积累，但对于东北地区的产业分布特点以及产业结构调整的认识还相对薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入理解东北地区的产业布局特点及其形成原因。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的产业布局特点，掌握产业结构调整的方向和意义。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、讨论问题的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的产业发展有兴趣，树立学生热爱家乡、为家乡发展作贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的产业布局特点。
2.难点：产业结构调整的原因及其对东北地区发展的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、数据等素材，创设情境，引导学生观察、分析东北地区的产业分布特点。
2.案例分析法：选取典型城市，分析其产业特点，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动探索、思考，提高学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、数据等教学素材。
2.设计好讨论题目，准备好案例分析的相关资料。
3.安排好教学时间和教学节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等素材，展示我国东北地区的产业分布现状，引导学生关注东北地区的产业发展。
2.呈现（10分钟）展示东北地区的产业布局特点，引导学生观察并分析这些特点的形成原因。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生根据呈现的产业分布特点，讨论东北地区产业结构调整的方向和意义。
