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小班主题颜色小精灵教案及反思小班主题颜色小精灵教案及反思作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小班主题颜色小精灵教案及反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。
2、通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。
3、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、感受色彩对比。
活动重点：幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。
活动准备：1、课件2、红、黄、蓝三种颜料若干3、一次性纸杯每人4个、小木棒若干活动过程：一、情景导入1、小朋友们，今天我们班来了一位客人，他是谁呀？2、小蓝有很多好朋友，他们分别是小红、小黄、小绿……但是他最好的朋友是小黄。
在学校里，他们整整齐齐的排排坐。
放了学，他们就又跑又跳。
3、他们最喜欢玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们找出来？好朋友又见面了，他们高兴的抱在一起，结果，发生了一件有趣的事情，你们想不想知道发生了什么？（分析：本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，教师把简单的色块“人性化”了，激发了幼儿的学习兴趣。
通过设疑：小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。
）二、探索操作1、你们看，老师请来了小蓝和小黄，我们来试一试好吗？可是，我们怎样让他们抱在一起呢？（你们觉得这个方法好吗？）2、请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什么？等会来告诉大家。
注意不要洒到桌子上。
3、实验都做好了吗？谁来告诉大家，你发现了什么有趣的事？小朋友们都发现了，原来小蓝和小黄抱在一起，会变成小绿。
（打开课件）绿色真漂亮，让我想到了西瓜是绿色的，你们想到什么是绿色的？4、小红听到了这个消息，也很想和它们抱一抱。
你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢？那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色？5、你们猜得对不对呢？就让我们试一试吧！每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。
幼儿园小班艺术活动《颜色小精灵》教案反思活动背景艺术活动对幼儿的全面发展具有至关重要的作用，无论是语言能力、视觉能力还是创造力等方面都能够得到有效的锻炼。
而《颜色小精灵》这个活动主题既可培养幼儿对颜色的认知，又可以启发孩子们的想象和创造力，是一款非常适合小班幼儿的艺术活动。
活动目标本次活动旨在通过涂色、拼贴等方式，让幼儿在自由创作的过程中，深入了解各种颜色的名称、特点和用途，培养幼儿的想象和创造力，同时让幼儿感受到艺术活动的乐趣。
活动准备材料：不干胶纸、颜色笔、剪刀、彩色纸、彩笔场地布置：在教室内清除杂物，准备足够的桌椅，保证幼儿能够自由活动。
在墙上张贴一些有关颜色的图片和海报，以及幼儿自己涂画的图案。
活动流程第一步：引入在引入环节，老师会通过对一些颜色的名称和图片的介绍，引出整个活动的主题。
第二步：示范老师会给孩子们示范如何用颜色笔，以及如何用剪刀剪出彩色纸的形状。
第三步：自由创作在自由创作的环节中，孩子们可以根据自己的想象，选择自己喜欢的颜色，在不干胶纸上涂画出各种形状，并用剪刀将彩色纸剪出需要的形状，拼贴在不干胶纸上。
第四步：交流分享活动结束后，老师会让孩子们展示自己的作品，并让孩子们相互分享创作的心得和感受。
活动效果经过本次活动的培训，小班幼儿的绘画、剪贴和颜色搭配能力都得到了有效的锻炼。
在自由创作的过程中，孩子们的创造力得到了有效的开发，并且孩子们也从中深刻地感受到了艺术活动的魅力。
活动反思尽管这次活动已经达到预期教育目标，但还是存在一些问题和需要改进的地方：•活动时间安排可能还不够合理，可以增加一些游戏环节，让孩子们在享受的过程中学习。
•活动材料的准备可以更加充分一些，多准备一些颜色纸、剪刀等物品，以备不时之需。
•在引入环节中，可以加入一些小故事或者说唱，以吸引孩子们的注意力。
综上所述，这次艺术活动虽然有些不足，但基本达到了预设目标，对幼儿们的综合能力提升也具有积极的影响。
在以后的教育活动中，我们尽量更好的地设置活动计划，让更多的孩子们感受到美和艺术的力量。
幼儿园小班艺术活动《颜色小精灵》微教案及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班艺术活动《颜色小精灵》微教案及反思设计意图：小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动很感兴趣，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调。
小班美术：颜色小精灵第一篇：小班美术：颜色小精灵活动来源：小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。
既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
由此，设计了小班美术活动《颜色小精灵》。
旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知。
同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与“油水分离”游戏活动相结合，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。
活动目标：1·巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2·鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3．体验美术活动的乐趣。
1·教学准备：PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。
2．知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
活动过程：一、活动导入1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?幼儿1：吃饭。
‟幼儿2：画画。
幼儿3：擦地．教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。
全体幼儿：想。
‟教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?幼儿：颜色小精灵。
教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。
(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)二、巩固对色彩的认识教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。
(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。
小班公开课《颜色小精灵》教案（精选8篇）小班公开课《颜色小精灵》教案（精选8篇）喜欢学习是幼儿的天性，问题是我们怎样引导和激发，成人化，简单化，其结果必然会事与愿违。
对幼儿来说，教育应该生活化、游戏化，最后达到潜移默化，也就是要寓教于乐，寓教于日常生活。
下面，小编为大家分享小班公开课《颜色小精灵》教案，希望对大家有所帮助!小班公开课《颜色小精灵》教案篇1活动目标：1巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3.体验美术活动的乐趣。
1教学准备：PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。
2.知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
活动过程：一、活动导入1.听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?幼儿1：吃饭。
幼儿2：画画。
幼儿3：擦地教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。
全体幼儿：想。
教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?幼儿：颜色小精灵。
教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。
(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)二、巩固对色彩的认识教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。
(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。
)教师、：你变出了‘哪个小精灵?幼儿：蓝色的裙子。
教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)幼儿：蓝色的小汽车。
(教师反复邀请幼儿来试一试)幼儿：变出了黄色的鸭梨。
(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色) 教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。
张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想) 教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信? ，幼儿：信教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。
小班公开课《颜色小精灵》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种颜色，知道颜色的来源。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对颜色的喜爱，增强他们的审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种颜色，学会用颜色进行简单的创作。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够将颜色与生活实际相联系。
三、教学准备：1. 教具：颜色卡片、颜色笔、画纸、颜料盘等。
2. 环境：提供一个宽敞明亮、色彩丰富的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事《颜色小精灵》引起幼儿的兴趣，让他们初步认识颜色小精灵。
2. 讲解：向幼儿介绍各种颜色，让他们观察和辨别不同颜色的特点。
3. 操作：让幼儿用自己的颜色笔在画纸上进行颜色创作，锻炼他们的动手操作能力。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导他们分享自己的创作思路。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对颜色的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿的颜色创作作品，观察他们的观察能力和想象力。
3. 搜集幼儿在课堂上的表现，对他们的学习情况进行综合评价。
六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的颜色创作活动，共同完成一个家庭色彩作品。
2. 社会实践：组织幼儿去户外观察颜色，让他们将所学知识应用到生活中。
七、教学反思：1. 反思教学目标是否达成，幼儿在认知、技能、情感方面的提升。
2. 思考教学方法是否适合幼儿，是否需要调整教学策略。
3. 探讨如何进一步提高幼儿的参与度和兴趣。
八、教学拓展：1. 开展颜色主题的系列活动，如颜色运动会、颜色美食节等。
2. 引导幼儿进行颜色相关的绘画、手工创作等活动。
3. 邀请专业画家进行颜色主题的讲座，丰富幼儿的色彩知识。
九、教学评价表：幼儿姓名：____________评价项目| 评价等级--颜色认知|颜色创作|观察能力|想象力|课堂参与度|评价教师：____________日期：____________十、教学总结：1. 总结本次课程的收获，回顾教学目标的达成情况。
幼儿园小班美术《颜色小精灵》含课件教案微课视频一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识并了解各种颜色，培养幼儿对色彩的敏感度。
2.技能目标：通过手工制作，提高幼儿的动手能力和创造力。
3.情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识各种颜色，学会搭配颜色，培养幼儿的审美能力。
2.教学难点：引导幼儿运用颜色搭配制作出有趣的作品，提高幼儿的动手能力和创造力。
三、教学准备1.教学课件：颜色小精灵的故事图片、颜色卡片、手工制作素材等。
2.教学工具：剪刀、胶棒、水粉颜料、画笔等。
3.教学场地：宽敞的教室，保证幼儿活动空间。
四、教学过程1.导入（1）教师出示颜色小精灵的故事课件，引导幼儿观察并讲述故事。
（2）教师提问：“故事中的颜色小精灵有哪些颜色？它们都做了什么有趣的事情？”2.认知颜色（1）教师出示颜色卡片，让幼儿认识并说出各种颜色。
（2）教师引导幼儿观察教室内的物品，找出相应的颜色。
3.颜色搭配游戏（1）教师出示颜色小精灵的手工作品，让幼儿观察并讲述作品中的颜色搭配。
（2）教师分发手工制作素材，引导幼儿进行颜色搭配游戏。
4.手工制作（1）教师示范手工制作过程，讲解制作方法。
（2）幼儿按照示范步骤进行手工制作。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5.作品展示与评价（1）幼儿展示自己的作品，讲述作品中的颜色搭配。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创造力和审美能力。
（2）教师反思本次教学活动的效果，为下次活动做好准备。
五、教学反思本次教学活动通过颜色小精灵的故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识各种颜色。
在认知颜色环节，幼儿通过观察教室内的物品，加深了对颜色的印象。
颜色搭配游戏和手工制作环节，锻炼了幼儿的动手能力和创造力。
作品展示与评价环节，提高了幼儿的审美能力。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
小班艺术活动《颜色小精灵》教案教学目标
1.帮助孩子们学会色彩分类，认识各种颜色。
2.培养孩子们的想象力和创造力，激发孩子们对美的追求。
3.培养孩子们的手眼协调能力和动手能力。
教学准备
1.彩纸、色笔、剪刀、胶水等艺术材料。
2.一组以“颜色小精灵”为主题的图片。
教学过程
1. 导入
教师向孩子们展示颜色小精灵的图片，让孩子们看到这些可爱的小精灵有哪些不同的颜色，引导孩子们一起说出这些颜色的名称，并询问孩子们他们最喜欢的颜色是什么。
2. 艺术创作
教师发给每个孩子一张彩纸，让孩子们自由地用色笔画出自己喜欢的颜色，然后让他们根据颜色小精灵的形象，剪出自己喜欢的小精灵，并用胶水把小精灵粘在自己画的背景上。
3. 分享展示
孩子们完成作品后，教师邀请孩子们依次展示自己的作品，并让孩子们介绍自己选择的颜色和小精灵的形象，让孩子们分享自己的创意和想象。
4. 总结
教师让孩子们再次回忆和说出刚才做的作品当中的各种颜色，强调各种颜色的名称和区别。
最后，教师表扬孩子们的创造力和勇气，鼓励他们不断地发挥自己的想象力和创造力。
教学扩展
1.教师可以让孩子们在绘画中学习颜色理论，让他们了解颜色的原理和搭配方法。
2.教师可以让孩子们通过小精灵的形象，在游戏中学习颜色分类和识别。
3.教师可以引导孩子们利用自然、生活中的颜色资源进行艺术创作，让孩子们从生活中感受美，培养审美素养。
小班艺术公开课：《颜色小精灵》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够感知和认识各种颜色，了解颜色的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对艺术的热爱。
4. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、活动准备：1. 教具：颜色卡片、颜色画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色板等。
2. 学具：每位幼儿准备一份颜色画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色板。
3. 环境：安静、舒适、色彩丰富的教室环境。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《颜色小精灵》，让幼儿说出自己知道的色彩名称，并模仿颜色小精灵的样子。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍颜色小精灵，引导幼儿观察颜色卡片，让幼儿说出颜色的名称。
2. 教师带领幼儿学习调色，让幼儿亲自操作，尝试混合两种颜色，创造出新的颜色。
3. 教师发放颜色画纸和绘画工具，引导幼儿发挥想象，用彩笔和水粉颜料在画纸上创作属于自己的颜色小精灵。
3. 展示与分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣和收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行颜色游戏，巩固活动效果。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室展示区，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在美工区投放颜色卡片、调色板等材料，引导幼儿在区域活动中自由创作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对颜色知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的颜色游戏情况。
4. 通过幼儿的作品，评价幼儿对活动内容的兴趣和理解程度。
六、活动准备：1. 教具：颜色卡片、颜色画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色板等。
2. 学具：每位幼儿准备一份颜色画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色板。
3. 环境：安静、舒适、色彩丰富的教室环境。
小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。
既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
由此，设计了小班美术活动《颜色小精灵》。
旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知。
同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与“油水分离”游戏活动相结合，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。
活动目标：
1·巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2·鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3．体验美术活动的乐趣。
1·教学准备：PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。
2．知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
活动过程：
一、活动导入
1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?
幼儿1：吃饭。
’
幼儿2：画画。
幼儿3：擦地．
教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。
全体幼儿：想。
’
教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?
幼儿：颜色小精灵。
教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。
(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)
二、巩固对色彩的认识
教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。
(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。
)
教师、：你变出了‘哪个小精灵?
幼儿：蓝色的裙子。
教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)
幼儿：蓝色的小汽车。
(教师反复邀请幼儿来试一试)
幼儿：变出了黄色的鸭梨。
(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)
教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。
张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想)
教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信? ，
教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。
三、学习技能
1．教师示范涂刷技法。
教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。
我要借助一个工具——小刷子。
小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。
全体幼儿：蝴蝶
教师：它是什么颜色的?
全体幼儿：红色的
教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。
教师：你们学会了吗?
全体幼儿：学会了n 教师：那你们也快来试一试吧?
教师：看看你们能变出哪个精灵宝宝。
．
2．幼儿操作。
(1)幼儿自由结组操作。
(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。
(颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔)
(3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。
同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿：“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。
"
四、作品展示
1．幼儿互相欣赏作品。
教师：请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流) (在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。
)
2．张贴作品。
、．
教师：请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。
(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品)
五、结束
教师：你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这么多的小精灵，让我们和小精灵们一起来问好吧! (播放音乐《你好》，大屏幕上出现小精灵，孩子们和它们一起跳舞)
教师：现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧，我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室)
活动反思：
活动设计中，教师根据小班幼儿活泼好动，喜欢游戏的特点，以魔术的形式导入，并贯穿于整个活动过程中，使活动游戏化，生活化，深受幼儿喜爱教师以变魔术为线索贯穿活动，为幼儿创设了宽松愉快的学习环境，做到了玩中学，学中玩，寓教于乐。
整个活动中，教师注意了以下四个方面：
一是寓教于乐，幼儿喜欢学，有兴趣。
通过变魔术，各种颜色以精灵命名，使活动与幼真切自然地融为一体，不仅激发了幼儿学习的兴趣，更丰富了幼儿的情感体验。
二是尝试探索美术工具材料多样性，调动幼儿学习兴趣。
活动中，教师利用“油水分离’’这一科学现象，教幼儿使用刷子帮颜色精灵寻找宝宝这一环节的设置，使枯燥的技能训练变
得生动有趣。
幼儿在与颜色亲密接触，自由选择，尽情涂抹的过程中体验到色彩的美丽，以及艺术活动的乐趣。
从而达到手脑并用，促进了幼儿小肌肉群的发育。
使幼儿手部动作逐步灵活，为进一步学习绘画技能奠定良好的基础。
三是利用现代多媒体教学辅助话动。
教师能够根据幼儿需要，引导幼儿点触屏幕，生动直观，从而提高幼儿学习兴趣。
四是重视面向全体幼儿，鼓励同伴之间相互分享交流，培养保护了幼儿的绘画兴趣，使幼儿在情感态度上获得了成功的体验。
总之，只有让幼儿喜欢参与活动，用自己喜欢的方式，大胆地表现自己的情感和体验，才能使幼儿既对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功的体验，让幼儿觉得绘画原来就是游戏，绘画原来是件快乐的事情。
专家点评：
喜欢学习是幼儿的天性，问题是我们怎样引导和激发，成人化，简单化，其结果必然会事与愿违。
对幼儿来说，教育应该生活化、游戏化，最后达到潜移默化，也就是要寓教于乐，寓教于日常生活，”因为生活中饱含教育元素，处处都有教育点，看你能不能发现，会不会利用。
颜色以精灵命名，触摸屏幕，刷子由小手动起来，任意涂鸦，还能枯燥吗?还能没兴趣吗?这个活动的精彩，就在于作者头脑中装有现代的幼教理念，为幼儿创设了宽松愉快的学习环境，做到了玩中学，学中玩，真正地寓教于乐。
