精品人教版七年级历史下册《贞观之治》教案

贞观之治教案贞观之治教案（7篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

如何把教案做到重点突出呢？为了让大家更好的写作贞观之治教案相关内容，作者精心整理了7篇贞观之治教案，欢迎查阅与参考。

《贞观之治》说课稿篇一《贞观之治》教学计划学习目标1. 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。

2. 通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物观点正确评价历史人物的能力。

学习重点、难点重点：“贞观之治”和“女皇武则天”。

难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。

学习方法自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固学习过程：自主学习、合作探究【自主学习】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

）一、唐朝的建立_____年，隋朝灭亡。

李渊进入_________建立唐朝，他就是唐高祖。

后传位________，即唐太宗，年号_________。

二、“贞观之治”1、唐太宗的统治政策措施①经济上：重视发展__________，减轻___________，同时__________。

②政治上：合并_________，革除_________；注意任用_________和虚心____________。

2、“房谋杜断”：房谋是___________，杜断是_____ ______，他还重用敢于直言的'_________。

3、“贞观之治”：政治比较_________，经济__________________，国力_________________，历史上称当时的统治为“贞观之治”三、女皇武则天1、武则天是我国历史上______的女皇帝，晚年称帝，改国号______。

第2课“贞观之治”【导入新课】多媒体展示：盛唐景象导入新课：这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我才必有用”的自信……又有“一览众山小”的凌云壮志。

这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？（学生回答：唐朝）这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。

一、隋亡唐建之迷[提出问题]隋炀帝是怎样的一个历史人物？谁能来为大家讲讲他的故事？学生活动预期效果：生1：隋炀帝暴虐无道。

生2：他经常远出巡游，骚扰地方百姓。

生3：他在位时，开通大运河，年年征发繁重的徭役，加重人民的负担。

生4：……教师过渡：老师这里也有两个有关隋炀帝的故事，我请一个同学来为大家讲一下。

多媒体展示：教师提问：通过以上故事分享，请同学们解开“隋朝昙花一现”之谜。

从中你能得到哪些历史启迪呢？学生活动预期效果：生1：隋朝灭亡的原因是隋的暴政。

生2：得民心者得天下，失民心者失天下。

设计意图：通过师生讲述隋炀帝暴政的有关故事，一方面锻炼学生的表达能力，另一方面通过大量历史事实的展示，引领学生更加深献食 隋炀帝特别喜欢外出巡游，为了满足船队大批人员的享受，隋炀帝命令两岸的百姓，给他们准备吃的喝的，叫做“献食”。

那些州县官员，就逼着百姓办酒席送去，有的州县，送的酒席多到上百桌。

别说隋炀帝吃不了那么多，就连他带的宫纪太监、王公大臣一起吃，也吃不完。

留下的许多剩菜，就在岸边掘个坑埋掉。

可是那些被迫献食的百姓，却弄得倾家荡产了。

高丽之战为了炫耀武功，公元６１１年，他发动对高丽的战争。

他下令全国军队，不论远近，一律向涿郡集中；还派人在东莱（今山东掖县）海口督造兵船三百艘，造船的民伕在官吏监视下，日日夜夜在海边造船，得不到休息。

他们下半身泡在海水里，时间一久，从腰以下都腐烂得生了蛆，许多人受不了这样折磨，倒在海水里死了刻地认识隋炀帝的残暴统治，从而理解隋朝二世而亡的历史教训。

部编人教版历史七年级下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》精品教案一、教学目标1.知识与技能：了解唐太宗与贞观之治，认识唐玄宗与开元盛世。

掌握唐朝繁荣的原因及表现。

2.过程与方法：通过对比分析，学会从政治、经济、文化等多角度认识一个时期的繁荣。

培养学生的历史思维能力和概括能力。

3.情感态度与价值观：感受唐朝繁荣昌盛的时代氛围，增强民族自豪感。

认识到繁荣背后是国家领导人的英明决策和广大人民的共同努力。

二、教学重点与难点1.教学重点：贞观之治和开元盛世的表现及原因。

2.教学难点：唐朝繁荣的原因及其与现代社会的关联。

三、教学过程1.导入新课通过展示唐朝繁荣昌盛的图片，引导学生关注唐朝的历史地位，激发学生兴趣，导入新课。

2.自主学习让学生自主阅读课文，了解唐太宗与贞观之治，唐玄宗与开元盛世的相关内容。

3.课堂讲解（1）唐太宗与贞观之治①介绍唐太宗的治国理念和政策。

②分析贞观之治的表现及其原因。

（2）唐玄宗与开元盛世①介绍唐玄宗的治国策略。

②分析开元盛世的表现及其原因。

4.课堂讨论（1）对比分析贞观之治和开元盛世，讨论两个时期繁荣的原因。

（2）引导学生思考，从唐朝繁荣的背后，我们可以得到哪些启示。

5.案例分析以唐朝繁荣为例，分析政治稳定、经济发展、文化繁荣之间的相互关系。

6.课堂小结7.课后作业（1）熟记贞观之治和开元盛世的相关知识点。

（2）结合本节课内容，写一篇关于唐朝繁荣的短文。

四、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论、案例分析等多种教学方法，使学生了解了唐朝繁荣的原因及其表现。

在教学过程中，注意引导学生关注历史与现实的关系，培养学生的历史思维能力和概括能力。

课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

1.导入新课展示唐朝繁荣昌盛的图片，引导学生关注唐朝的历史地位，激发学生兴趣。

2.自主学习让学生自主阅读课文，了解唐太宗与贞观之治，唐玄宗与开元盛世的相关内容。

七年级下册历史教案：贞观之治教案章节：第一章贞观之治教学目标：1. 了解唐太宗李世民的统治时期，掌握贞观之治的含义及其在唐朝历史中的重要地位。

2. 掌握贞观之治的政治、经济、文化等方面的主要成就。

3. 培养学生的分析能力，通过贞观之治的学习，认识唐朝盛世的原因和意义。

教学重点：1. 贞观之治的含义及其在唐朝历史中的重要地位。

2. 贞观之治的政治、经济、文化等方面的主要成就。

教学难点：1. 贞观之治的具体内容和意义。

2. 贞观之治对唐朝盛世的影响。

教学准备：1. 教材《七年级下册历史》。

2. PPT课件。

3. 相关的历史图片和资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，了解唐朝的建立和唐太宗李世民的即位。

2. 提问：同学们知道贞观之治吗？请大家谈谈对贞观之治的了解。

二、自主学习（10分钟）1. 请同学们翻到教材第6页，阅读“贞观之治”部分的内容。

2. 学生自主学习，理解贞观之治的含义及其在唐朝历史中的重要地位。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解贞观之治的含义：贞观之治是唐太宗李世民统治时期（公元627年-649年）的一种政治现象，指的是李世民在位期间，政治清明、社会安定、经济繁荣、文化发展的局面。

2. 讲解贞观之治的政治成就：实行科举制度，选拔贤能；加强中央集权，整顿吏治；严格法治，惩治腐败。

3. 讲解贞观之治的经济成就：发展农业生产，提高粮食产量；促进商业贸易，繁荣市场经济；加强对外交流，推动“丝绸之路”的繁荣。

4. 讲解贞观之治的文化成就：推崇儒学，注重教育；提倡文学艺术，丰富文化生活。

四、课堂讨论（10分钟）1. 请同学们分组讨论，分析贞观之治对唐朝盛世的影响。

2. 各组汇报讨论成果，师生共同总结贞观之治的意义。

五、课后作业（5分钟）1. 请同学们根据本节课的学习内容，总结贞观之治的政治、经济、文化等方面的主要成就。

2. 思考：为什么贞观之治能够成为唐朝的盛世？教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，使学生了解了贞观之治的含义及其在唐朝历史中的重要地位。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解唐太宗李世民登基的背景；（2）掌握贞观之治的政治、经济、文化等方面的主要成就；（3）认识贞观之治在我国历史上的地位和影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解贞观之治的特点；（2）运用比较法，分析贞观之治与之前各个朝代的区别；（3）运用史料分析法，解读贞观之治的历史意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对贞观之治时期的尊重和认同感；（2）培养学生对国家富强、民族振兴的自豪感；（3）培养学生热爱历史、探索历史的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）贞观之治的政治、经济、文化等方面的主要成就；（2）贞观之治在我国历史上的地位和影响。

2. 教学难点：（1）贞观之治时期的政治改革和经济政策；（2）贞观之治对后世的影响。

三、教学过程1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，引导学生回顾唐朝建立的背景；（2）提问：同学们知道唐朝的哪个时期被誉为“贞观之治”吗？为什么？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解贞观之治的政治、经济、文化等方面的主要成就；（2）组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

3. 课堂讲解：（1）讲解贞观之治的政治改革和经济政策；（2）分析贞观之治对后世的影响；（3）结合史料，解读贞观之治的历史意义。

4. 课堂互动：（1）设置问题，引导学生进行思考和讨论；（2）邀请学生分享自己的观点和感悟。

（2）布置课后作业，让学生深入研究贞观之治。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价学生的参与度；2. 知识掌握情况：通过课后作业、测试等方式，检验学生对贞观之治知识的掌握程度；3. 情感态度与价值观：观察学生在课堂上的表现，评价学生对贞观之治时期的认同感和自豪感。

五、教学资源1. 教材：人教版七年级历史下册；2. 参考资料：相关论文、书籍、史料等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

新课标人教版初中历史七年级下册第2课《贞观之治》精品教案一、教学目标1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。

引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。

引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。

2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料，采用合作探究式学习方法。

3、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。

二、教学重点1、唐朝建立的背景2、“贞观之治”、“女皇武则天”教学难点如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。

三、课前准备学生查找与唐太宗、武则天统治相关的资料。

四、互动教学过程（一）创设情境导入新课学生漫谈“你所熟悉的武则天是一位怎样的皇帝？”（二）学习过程（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

1、唐朝的建立：时间年，建立者是李渊（唐高祖），都城在。

高祖退位以后，传位于李世民即唐太宗，年号。

2、贞观之治：（1）原因：①吸取的教训；②轻徭薄赋，发展生产；③皇帝勤于政事，大臣廉洁奉公；④提倡节俭；⑤合并；⑥任用贤才和虚心（任命房玄龄和杜如晦做宰相，人称房谋杜断；重用敢于直言的）。

（2）结果：贞观年间，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称当时的统治为。

动脑筋：读一下课本第8页唐太宗的那段话，想一想他告诉我们一个什么样的道理？3、武则天：（1）我国历史上唯一的女皇帝，称帝后将国号改为。

（2）统治措施：①继续实行发展的政策；②继续注意选拔贤才。

武则天统治期间，社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治“、”。

二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。

2024年初一历史下册贞观之治教案一、教学目标知识目标：使学生能够掌握贞观之治时期的基本历史背景、主要政策及其对中国历史进程的影响。

能力目标：培养学生的历史分析能力，使其能够运用所学知识，对贞观之治的政治、经济、文化等方面进行评价和探讨。

情感态度与价值观目标：引导学生认识到贞观之治在中国历史上的重要地位，培养学生对祖国悠久历史文化的热爱和尊重。

二、教学重点和难点教学重点贞观之治时期的主要政治措施和成就。

贞观之治对中国历史进程的深远影响。

教学难点如何帮助学生理解贞观之治时期复杂的政治经济背景和深层次的社会变革。

引导学生从多角度分析贞观之治的历史意义，培养学生的历史思辨能力。

三、教学过程1. 导入新课通过展示唐太宗李世民的图片和简介，激发学生兴趣，引出贞观之治的历史背景。

提问学生：你们知道“贞观之治”是什么时期吗？它在中国历史上有什么重要意义？2. 知识讲解详细介绍贞观之治时期的历史背景，包括唐太宗的治国理念、主要政治经济措施等。

阐述贞观之治在政治、经济、文化等方面取得的重大成就，并分析其对后世的影响。

3. 案例分析选取贞观之治时期的典型案例，如“房谋杜断”、“科举制度的完善”等，进行深入剖析。

引导学生分析案例中体现的政治智慧和社会进步，理解贞观之治的历史价值。

4. 课堂讨论分组讨论贞观之治时期的政策对当今社会的启示和影响。

每组选取一名代表汇报讨论成果，其他学生进行点评和补充。

5. 课堂小结总结贞观之治的主要内容和历史意义，强调其在中国历史进程中的重要地位。

引导学生思考如何将贞观之治的历史经验应用到现实生活中，培养历史责任感。

四、教学方法和手段启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探究历史知识。

案例教学：运用具体的历史案例，帮助学生更好地理解贞观之治时期的政治经济背景和社会变革。

多媒体辅助：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习在课堂上进行简单的选择题和问答题练习，巩固所学知识。

七年级历史下册贞观之治一课教案精选5篇七年级历史下册贞观之治一课教案精选5篇教案要有创新性，作为一名历史老师，在编写教案的时候要充分发挥个人的才智。

下面是小编为你准备的七年级历史下册贞观之治一课教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级历史下册贞观之治一课教案（篇1）课标内容：列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。

教学目标：一、知识与能力：①唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋，重视纳谏；②加强中央权力，完善科举制度；③贞观之治。

1、通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

2、引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。

引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。

4、结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。

二、过程与方法：1、通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。

2、搜集有关唐太宗的史料，运用“自学——问题——讨论”法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培养学生自主探究的学习习惯。

三、情感态度与价值观1、唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡的教训，进一步调整统治政策，因而出现了“贞观之治”。

通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。

2、轻徭薄赋是历代统治者恢复经济、稳定社会、巩固统治的重要措施之一。

通过对唐太宗轻徭薄赋的原因、措施及作用的讲述，使学生认识到减轻民众负担、以民为本的重要性。

3、通过唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养学生勇于接受批评的品德。

重点和难点：一、重点： 1、“贞观之治”的含义2、“贞观之治”出现的原因3、“贞观之治”的内容二、难点： 1、如何评价唐太宗2、如何看待历出现的“盛世”现象教学方法：“自学——问题——讨论”教学时间：2课时导学程序：（简要复习上一课知识，导入新课）提问：隋朝为什么会像秦王朝一样建立不久就爆发了农民起义？结果如何？指出：在隋朝统治土崩之际，群雄并起，一些隋朝官员乘机起兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊、李世民父子。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解唐太宗李世民的统治措施，认识贞观之治的形成。

（2）掌握贞观之治时期的政治、经济、文化等方面的成就。

（3）了解贞观之治对唐朝以及中国历史的意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析贞观之治的形成原因及其特点。

（2）运用比较法，分析贞观之治与以往朝代的区别。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家富强、社会和谐的向往和追求。

（2）引导学生认识到贞观之治是唐朝繁荣昌盛的基础，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）贞观之治的形成原因及其特点。

（2）贞观之治时期的政治、经济、文化等方面的成就。

2. 教学难点：（1）贞观之治时期的政治改革和经济政策。

（2）贞观之治对唐朝以及中国历史的意义。

三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考唐朝建立的背景。

（2）提问：你们认为唐朝初期会出现贞观之治这样的盛世局面吗？为什么？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解贞观之治的形成原因。

（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 课堂讲解：（1）讲解贞观之治时期的政治改革和经济政策。

（2）分析贞观之治时期的文化成就，如诗歌、书法、绘画等。

4. 合作探讨：（1）分组讨论贞观之治与以往朝代的区别。

（2）分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结：总结贞观之治的形成原因、特点及其对唐朝和中国历史的意义。

6. 课后作业：（1）请学生结合教材，总结贞观之治时期的政治、经济、文化等方面的成就。

四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 学生考试成绩：通过测试或考试，评估学生对贞观之治相关知识的掌握情况。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解唐太宗李世民的统治措施，如政治、经济、文化等方面。

（2）掌握贞观之治的特点和影响。

2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、整理，分析贞观之治的形成原因。

（2）运用比较法，探讨贞观之治与之前朝代的区别。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱历史、弘扬优秀传统文化的意识，增强民族自豪感。

二、教学重点：1. 贞观之治的形成原因及其特点。

2. 唐太宗李世民的政治、经济、文化等方面的统治措施。

三、教学难点：1. 贞观之治与之前朝代的区别。

2. 引导学生从多角度分析贞观之治的影响。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解贞观之治的形成原因、特点及影响。

2. 比较法：对比贞观之治与之前朝代的差异。

3. 讨论法：分组讨论，分享对贞观之治的理解和看法。

五、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生思考：为什么说唐太宗李世民是杰出的地主阶级代表人物？2. 讲解贞观之治的形成原因：（1）政治方面：唐太宗李世民的英勇战功、政治智慧等。

（2）经济方面：改革土地制度、发展农业生产等。

（3）文化方面：推崇儒学、选拔贤才等。

3. 分析贞观之治的特点：（1）政治清明：严格选拔官员，廉洁奉公。

（2）经济发展：土地制度改革，促进农业生产。

（3）文化繁荣：推崇儒学，重视教育。

4. 对比贞观之治与之前朝代的区别：引导学生思考并讨论贞观之治与之前朝代的异同，加深对贞观之治的理解。

5. 总结贞观之治的影响：（1）为唐朝的繁荣奠定了基础。

（2）对后世王朝产生了深远影响。

6. 布置作业：（1）整理贞观之治的形成原因、特点及影响。

六、教学拓展：1. 贞观之治时期的文化成就：（1）文学：唐诗的兴起，如杜甫、李白等。

（2）艺术：书法、绘画的发展，如阎立本、吴道子等。

2. 贞观之治对后世的影响：（1）政治制度：科举制度的完善，影响后世选拔人才。

（2）经济发展：土地制度改革，影响后世农业生产。

七、教学互动：1. 分组讨论：让学生探讨贞观之治对现代社会的启示。