人教版2018年七年级历史下册教案
第3课盛唐气象
[教学目标]
1．知识与技能
了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。
2．过程与方法
通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。
3．情感态度与价值观
了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。
[教学重点和难点]
重点：经济繁荣、民族的交往与交融。
难点：民族的交往与交融。
[教学设计思路]
1．教材分析
本课主要学习内容共分四个子目，即经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，分别从经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间相互联系，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。)
3．教学方法
阅读讲解法、材料分析法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法
[教学准备]
多媒体课件、图片、小黑板。
[教学过程]
教学环节教师活动学生活动设计意图
展示唐人街的图片，提出问题：这
设置情景，调观察图片，回答
导入新课动学生学习的积
些地方的名字为什么叫“唐人街”？
1．经济的繁荣
(1)农业方面
展示《雨中耕作图》，提出问题：《雨中耕作图》是一幅反映唐朝农业发问题。
观察图片，回答
极性。
培养学生识图
的能力，培养学生
从材料中获取有效
展的敦煌莫高窟壁画，你能从图中找出问题。
哪些与农业有关的信息？
信息的能力。
通过《雨中耕作图》的观察可知唐观察图片，了解唐帮助学生理解
朝使用农具有曲辕犁等，从而进一步引朝的农具的改进。出筒车等灌溉工具。(展示曲辕犁、筒
车示意图)唐朝农业的发展。
从现实入手，
展示文字和古坝的图片，介绍唐朝
的水利工程。
探究新知展示敦煌莫高窟《农耕图》图片，(授新课)提出问题：唐朝出现什么新的农耕
技术？
除了出现育秧移植栽培的技术外，
观察图片。
观察图片，回答
问题。
学生阅读材料，回
让学生了解唐朝水
利工程的修建、农
耕技术、蔬菜新品
种，培养学生的情
感态度价值观。
唐朝还引进哪些蔬菜新品种？(展示莴答问题。
笋、菠菜图片)
过渡：展示文字，提出问题。
有位阿拉伯商人来到广州，拜见一
位唐朝官员。他透过丝绸衣服看到官员阅读材料，回答调动学生的积
胸口上有粒黑痣，惊奇地问：“你胸前问题。的痣，怎么能透过两层衣服还看得见？”
官员哈哈大笑，请客人再靠近观
察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。
问题：你觉得唐朝的丝织品美极性，培养学生获取有效历史信息的能力。
吗？它们有什么特点？
通过设置了解唐朝丝织品薄、美等特点，从而引出手工业方面。
(1)丝织品
展示唐代花鸟纹绵图、唐朝穿裙衫的妇女和简单介绍唐代花鸟纹绵图、唐朝穿裙衫的妇女，提出问题：请欣赏图片，你能说说唐朝丝织品哪些特点吗？
(2)陶瓷业
展示唐三彩、青瓷和白瓷图片和介绍唐三彩的制作工艺，提出问题：什么
培养学生识图观察图片，思考问的能力。
题，回答问题。
培养学生识图观察图片，思考问的能力，知道古代
是唐三彩？唐三彩的精致体现在哪里？题，回答问题。
展示材料：天下诸津，舟航所
聚……弘舸巨舰，千舳万艘，交贸往还，
昧旦永日。劳动人们的智慧。
培养学生从材料中获取信息的
——《旧唐书·崔融传》说一说：这则材料反映出了什么样的情况？
老师归纳唐朝的造船业发展的
特点。
播放《长安城》视频和展示唐朝长安城的图片，提出问题：唐朝的商业十分繁荣，水路交通发达，贸易往来频繁，
阅读材料，回答
问题。
学生观看视频和
能力。
培养学生从材
料获中取有效信息
出现了一些繁华的大都市。从《唐朝长图片，思考问题，回答的能力。
安城平面图》看，唐朝的商业发展有什问题。
么特点？
2．民族交往与交融
过渡：展示图片，提出问题：从
图中你可以找出哪些民族？观察图片，回答引起学生的兴
唐朝前期实施开明友好的民族政策，国内各族和国外的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等云集长安。问题。
人教版2018年七年级历史下册教案
趣，迅速地进入学
习知识。
展示《唐朝后期疆域和边疆各族的观察图片，回答
分布》，提出问题：吐蕃位于我国什么问题。地方？唐太宗时期，谁统一青藏高原各
个部落？
赞普干布统一了青藏高原后，实行
了一系列发展生产、改革制度的措施。
培养学生归纳问题的能力。
展示《步辇图》，提出问题：步辇学生观察图片，回培养学生的识图》反映什么历史事件？你能从这幅答问题。
图中指出哪位是唐太宗？哪位是禄东
赞吗？
图的能力。
展示《大昭寺内的文成公主入吐蕃学生观察图片，理培养学生的归壁画》，教师讲述：唐太宗同意将文成解文成公主入藏的概况。纳问题的能力。
公主嫁给他，并派专使护送文成公主
远行。
想一想：
展示材料和图片，提出问题：唐蕃友好关系有哪些新发展？
学生阅读材料，回
答问题：唐中宗时金城
公主与尺带珠丹和亲。
唐玄宗时唐蕃“和
同为一家”。
唐穆宗时唐蕃相
约盟誓，互不侵犯。
学生阅读材料，分
析材料，回答问题。培养学生论从
史出的能力，培养
展示材料，提出问题：唐蕃友好关
系有哪些意义？
教师分析材料，得出结论：唐蕃和
分析材料的能力。
