最新四年级人教版语文下册《教材解读分析》课件PPT

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人教课标版四年级语文教材解读PPT课件

课程标准总目标
1、掌握语文学习方法。 2、具有独立阅读的能力。 3、运用常见的表达方式写作。 4、运用语文。 5、提高学生的语文素养。
第二学段目标
综合性学习习作口语交际阅读识字写字
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力
识字与写字
口语交际
精读课文课后习题二（说一说)
语文园地 (口语交际）
大自然的启示小小新闻发布会
走，我们去春游
以诚待人
热爱生命的故事
乡村生活
我敬佩的一个人
向你推荐一本书
能用简短的书信便条进行书面交际
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料
根据表达的需要，使用冒号、引号
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐
1、在交谈中能认真倾听，领会要点，不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
说
读
写
实践
1、能清楚明 1、用普通 1、在习作中 1、结合语文学习，白地讲述见闻，话正确、流利、运用积累的语观察大自然，观察并说出自己的有感情地朗读言材料和修辞社会，在老师的指感受和想法。课文。手法，把内容导下组织有趣味的 2、能初步把 2、能联系上写得比较清楚、语文活动，在活动中学习语文，学会握文章的主要下文，理解具体。内容，体会文词句的意思， 2、根据表达合作。章表达的思想体会课文中关的需要，使用 2、在家庭生活、学感情。键词句表达情冒号、引号。校生活中，尝试与 3、运用修改用语文知识和能力意的作用。符号修改习作。解决简单问题。

四年级下册语文教材解读 PPT

• 学习《中彩那天》，可以引导学生找出母亲所讲的话和描写父亲神态、动作的语句，认真读读，体会父亲的矛盾心态，懂得父亲是在生活艰难的情况下做出的选择，从而体会其品质的高尚。课后“小练笔”是借助想象进行练笔的内容，它既能丰富学生对课文内容的理解，又可以训练其想象能力。
• 《万年牢》，可以借助“课文中三处提到了‘万年牢’，这中间有什么联系呢”这个学习伙伴的提示，先引导学生找出相关内容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关系。前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人。对怎么做人，可联系生活实际，引导学生交流讨论。此外，还要学习课文通过一些具体事例来表现一个人好品质的写作方法。
• 《将心比心》，讲述的是人和人之间的宽容、理解，课文简短易懂。教学过程中，可以抓住课文最后一段，结合生活实际，引导学生谈自己的理解和体会。
• 口语交际与本组专题紧密结合，由课文内容延伸到生活中的以诚待人事例，从而加深对这一问题的认识，锻炼口语表达能力。教学中可以不受课文和提示语所举事例的局限，引导学生从自己的生活中寻找以诚待人的事例，来交流讨论。讨论是提高认识的过程，对一些不正确的想法、认识，老师不要仓促地下结论，应该尽量引导学生通过讨论加以解决；学生讲述时要力求做到具体、生动，能够使听者受到感染，得到启发。
• 《黄河是怎样变化的》，要引导学生了解黄河变化的原因，懂得人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。而搜集黄河的资料以增进对黄河的了解，则可以结合综合性学习来进行。这一课学习要注意体现语文学科的特点。
• 《蝙蝠和雷达》，讲的是人类从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，使飞机能在夜间飞行。学习这篇课文，了解实验的过程以及蝙蝠与雷达之间的联系是教学的重点，可以根据课后习题的第3题来促进理解。课后还安排了一个资料袋，大致介绍了什么是仿生学。如果有同学在开展综合性学习时对这方面知识进行了了解，可引导他们一起交流，从而进行综合性学习中期的检查指导。四年级没有安排三年级那种“综合性学习提示”，但这一环节需要在教学活动中有所体现。前期的综合性学习进展如何，会直接影响语文园地中口语交际、习作和展示台的进行。

人教版小学四年级语文教材分析ppt课件

基本结构
专题形式
精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋
词语盘点
读读写写、读读记记
语文园地
口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等。
能初步把握文章
的主要内容，体
会文章表达的思
想感情。
能用普通话交谈。
听人说话把握主学会默Biblioteka 要内容，并能转读，提
积累精彩句
述。
能不拘形式的写下自
高速度。
段，养成读
己的见闻、感受和想
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
认字200个生字，
书看报习惯。
口语交际
阅读
象。能把内容写清楚、具体。能修改习作中有错误的句段。
写作
会写200个生字。
积累认字2600，会写2000.
识字与写字
初步学会对搜
综合实践集到的资料进
行整理与运用。
养成主动识字的习惯，提高汉字书写的速度
会使用字典词典，能用钢笔正确书写正楷字。
题材的多样性
体裁的多样性
阅读材料
学生与文本对话
学生与文本作者对话
学生与学习伙伴对话
学生与自己的心灵对话
营造自主学习的情景编写特点
自主、合作、探究促进学习方式的改变
体
会
保护好生态平衡，
生
获得启示
命
的
蝙蝠和雷达
美好
大自然的启示
体会关键
小
词句表情
英
黄
自河
然是
之道
怎样变
化

语文四年级下册教材分析PPT文档21页

Hale Waihona Puke END语文四年级下册教材分析
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

人教版四年级语文下册教材分析ppt课件

3
题材多样性
教材编排特点
体裁多样性
4
瞻前顾后，夯实学力
教材编写体例
5
义务教育课程标准实验小学语文
能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能联系生活实际理解生词的意义；能把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出疑问；
阅读
自己成长过程中的心里话
抒发自己的真情实
感。
引导学生仔细观察并展开想象写出自己的理解
和感受。
深化学生对生命的理解和认识，同时培养学生搜集处理信息的能力。
感受田园美景，体验乡村生
活。
通过具体事例把敬佩的人物的精神风貌写出来。
给学生自由的习作空间，宽泛的习作内容。
口语交际
能具体生动
地讲述故事，努力用语言打动他人；
能用普通话交谈，并能就不理解的地方向别人请教，就不同的意见与人商讨。
8
义务教育课程标准实验小学语文
四年级
（下册）
第一步，粗读课文，整体感知。
第二步，精读课文，深入感悟。
精读课文
第三步，研读品读，深层体悟。
第四步，熟读成诵，尝试运用。
能积累课文中的优美词语，精彩句段。
四年级
（下册）
能复述作品大意，感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物命运和喜怒哀乐；能与他人交流自己的阅读感受；能在诵读过程中体验情感，领悟内容。
6
义务教育课程标准实验小学语文
重点培养学生留心观察事物的习惯，乐于书面表达，增强习作的自信心；
教材基本结构

新人教版四年级下册语文第三单元教材分析ppt课件

第三单元教材分析
单元主题：大自然的启示
可编辑课件
1
一、教材分析
本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。
启示包括两个方面的意思：一是要保护好
生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要
从大自然获得启示，从而进行发明创造。
在三年级下册教材中有一个环境保护专题，
学生通过学习这个单元，对怎样保护环境已经
有了一定的认识。本组课文涉及人类对大自然
9
谢谢大家
可编辑课件
10
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，，培养学生的自学能力，语文综合素养。
4．阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。
可编辑课件
5
四、教学建议：
• 《自然之道》的学习，可抓住重点语句，结合事例谈谈读后的体会，并体会一些情感丰富的词语，如“极不情愿”“颓丧”“悲叹”等等。课后布置了综合性学习，教师一定要引导学生明确活动的内容有两个方面，在学生确定自己的活动内容之后，再考虑活动实施的途径和方式。 • 《黄河是怎样变化的》，要引导学生了解黄河变化的原因，懂得人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。而搜集黄河的资料以增进对黄河的了解，则可以结合综合性学习来进行。这一课学习要注意体现语文学科的特点。
规律的认识，以及人类对大自然的开发和利用，
比三年级下册的相关内容要进了一步。本组安
排了一次综合性学习，它可以从以上两个方面
来展开。
可编辑课件
2
二、学习目标
1．认识28个生字，会写26个生字。能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4．激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。

4年级下册语文书ppt课件ppt课件

忆。
段落背诵
要求学生背诵课文中的重要段落，以提高学生的语言感知和表达能力
。
课文填空
提供课文中的重要信息，让学生进行填空，以帮助学生更好地理解课
文内容。
阅读理解练习
选择题
提供与课文相关的选择题，让学生通过阅读和理解课文内容
，选择正确的答案。
简答题
提供与课文相关的问题，让学生通过阅读和理解课文内容，简明扼要地回答问题。
扩写句子
提供课文中的句子，让学生进行扩写，以提高学生的细节描写能力和语言表达能力。
写作训练
提供与课文主题相关的题目，让学生进行写作训练，以提高学生的写作能力和语言表达能力。
05
总结与回顾
本册学习重点总结
汉字书写与词汇积累
掌握本册书中的生字、新词，理解并运用重点词语。
写作训练
学习写简单的记叙文和应用文，培养写作兴趣和表达能力。
课本特色
图文并茂
PPT课件中配有丰富的图片和图表，帮助学生更好地理解课文内容。
互动性强
PPT课件中设置了一些互
内容丰富
PPT课件内容涵盖了小学四年级语文学习的各个方面，可以满足学生的不同需求。
课本结构
目录结构
页面布局
PPT课件的目录结构清晰，方便学生查找需要学习的内容。
03
语文知识拓展
文学常识
01
掌握文学基本知识
02
学生应了解并掌握基础的文学常识，如著名作家、文学作品、文学流派等，以丰富其文学素养，提高阅读和写作能力。
语言技巧
培养语言表达能力
学生应通过学习和实践，掌握各种语言技巧，如修辞手法、句式变换、段落组织等，以提高其语言表达和写作水平。

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《乡下人家》
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。
抓住“探”字，体会情感。
换词——怎样地长出来叫探出来？——它长出来想干什么？
《鱼游到了纸上》
文章的题目在课文中出现了几次？——他想说明什么？（忘我的境界）——哪些地方看出他的忘我？——抓住重点词句展开。
《桂林山水》
(2)鼓励学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，养成独立识字的习惯。
(3)要求写的字，对其中难写的字、易混淆的字形作重点指导，要把字写端正美观，提高写字速度，养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、教学目标
（1）能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
（2）体会课文中关键词句表情达意的作用。
第七组
执着的追求
第八组
故事长廊
把握课文的主要内容，留心人物的外貌，动作和语言描写，体会人物的执着追求精神，能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决，还要学习通过具体事例写出一个人特点的方法。
这组课文包括寓言故事、要求读懂故事内容，体会故事中的道理，教学的重点是：抓住课文主要内容,复述课文。
“资料袋”、“宽带网”、 “展示台”、“日积月累”的安排为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间
（一）识字与写字教学
1、教学目标
（1）认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
（2）会使用字典、词典、有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
2 教学建议
（1）注音生字，要让学生自己认读。老师对多音字、难读准的生字或易混淆的生字作指导。
两个排比段，充分表达了作者对祖国锦绣河山的赞美。宜采用比较句子、引读等教学策略，感受语言特点，通过充分的诵读体会作者的情感。
3、引导学生进行多种形式的读，积累、内化、提升。
分角色读、引读、演读、配乐读。
略读课文
基本要求：粗知文章大意，抓好重点难点，提倡自主学习，迁移知识方法。
（3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。（4）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
第一组
走遍千山万水
第二组
以诚待人
这一组课文语言优美，要重视朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美，还要学习描写景物的方法，感受排比句在表情达意上的作用。
第五组
热爱生命
第六组
乡村生活
这组课文与散文为主，语言优美，内涵丰富，引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，体会含义深刻的句子是本组教学重点。
这组课文体裁多样，有古诗词，也有中外散文，要重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面，要体会拟人句表情达意的作用。
强化导学，倡导自主
在单元导语中提示学习内容：
以云状图的形式引导学生边读边想，自读自悟。精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目。精读课文和略读课文之间有连接语提示学习方法。每组课文后面安排了“词语盘点”。 “语文园地”中设计了“我的发现”、“展示台”、 “宽带网等栏目”。
资源丰富，拓展视野
一教材概貌二教材主要特点三教学初步建议
教材基本结构
1、教材按专题分组编排，共8
组。
2、每组包括导语、课文、词语盘点、语文园地（口语
交际、习作）四大部分。
课文
全册有40篇课文：
精读和略读课文有32篇，分8 组，每组由4篇课文组成，精读课文2篇、略读课文2篇，本册精读课文17篇，略读课文15 篇。
专题统领，整合教材
每组的课文围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容都围绕专题来安排。
专题
1走遍千山万水 2 以诚待人
3 大自然的启示 4 战争与和平
5 热爱生命 7 执着的追求
6 田园生活 8 故事长廊
走遍千山万水大自然的启示以来自待人战争与和平热爱生命
田园生活
执着的追求
故事长廊
专题丰富新颖，内涵更丰富，富有人文气息
语文园地
语文园地紧紧围绕专题来设计，每个园
地由五个栏目组成。
1、四个固定栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。
2、一个非固定栏目：“宽带网”（第1、 4园地）“趣味语文”（第2、8园地） “展示台”(第3、6园地) “成语故事” （第5、7园地），穿插安排。
教材主要特点
专题统领，整合教材文质兼美，内涵深刻强化导学，倡导自主资源丰富，拓展视野
例如：热爱生命专题，从对自然万物生命抒发的感悟，到对人的生命尊重、救助、及对生命价值的思考，对学生具有积极的教育意义。
又如：大自然的启示专题，从生物、自然与人类的关系，给人类的启迪，提出对生存环境的思考。
文质兼美，内涵深刻
（1）保留许多名家名篇（2）新选中外名家名篇（3）增选全统文化经典
这组课文以写人记事为主，教学的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，通过讨论解决，初步了解写人的方法。
第三组
大自然的启示
这组课文说明人与自然的关系，可以通过默读与思考，让学生领会其中的道理，还要引导学生体会“终于”等词语的表达效果。
第四组
战争与和平
本组课文篇幅比较长，适合默读提速训练，要把理解含义深刻的句子，体会关键词句表情达意的作用和领会课文表达的思想感情作为教学的重点。
（2）三类课文教学建议
精读课文
引导学生领会课文表达方式，把握课文的语言特点
1、领会词句的准确表达。 2、领会词句的具体形象。
3、领会词句的感情丰富。
4、领会词句的含义深刻。 5、领会谋篇布局的基本特点。
11、《蝙蝠和雷达》
科学家经过反复研究。终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
9《自然之道》
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
19《生命生命》
那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳…..
2 《桂林的山水》段间并列。段中先概括后具体。 17 《触摸春天》：事件+感受 19《生命生命》：三个事例+感受 21《乡下人家》：几个画面+总结
引导学生体会课文的思想感情
借助重点词句，体会课文的思想感情。抓住具体细节，体会课文的思想情感。把握具体场景体会，体会课文的思想情感。关注表达特点体会课文的思想情感。联系生活实际，体会课文的思想情感