小学六年级语文《天游峰的扫路人》教案模板三篇

《天游峰的扫路人》教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“毅力、盘山道、沉香木”等词语。

理解课文内容，体会作者对天游峰扫路人的敬佩之情。

学习作者观察事物的方法，培养观察和想象能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，掌握课文表达的思想感情。

学会抓住关键词句，理解课文寓意。

3.情感态度与价值观：感受大自然的壮美，激发热爱祖国大好河山的情感。

学习扫路人热爱生活、积极向上的精神品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者对天游峰扫路人的敬佩之情。

学习作者观察事物的方法，培养观察和想象能力。

2.教学难点：理解课文寓意，体会扫路人的精神品质。

三、教学过程1.导入新课利用图片展示天游峰的美景，引导学生说出自己对天游峰的了解。

提问：“你们知道天游峰上有一位怎样的扫路人吗？让我们一起走进课文，去认识这位特殊的扫路人。

”2.初读课文学生自由朗读课文，注意生词的读音和书写。

指导学生用直线划出课文中描写天游峰和扫路人的句子。

3.精讲课文讲解生字词，让学生理解词语的含义。

分析课文结构，抓住关键词句，理解课文寓意。

以第一段为例，讲解作者观察事物的方法，引导学生学会观察和想象。

4.合作交流“课文中的扫路人具有哪些品质？”“作者为什么对扫路人充满敬佩之情？”每组选代表汇报讨论成果。

5.拓展延伸让学生谈谈自己身边的“扫路人”，学习他们的精神品质。

组织学生进行“我心中的扫路人”作文比赛。

6.课堂小结布置作业：回家后，向家人介绍课文中的扫路人，并分享自己的感悟。

四、课后作业1.根据课文内容，用自己的话概括天游峰扫路人的形象。

2.仿照课文，写一篇关于家乡美景的短文，要求运用观察和想象的方法。

五、教学反思1.讲解生字词时，要让学生充分理解词语的含义，避免一知半解。

2.在合作交流环节，要关注每个学生的参与程度，确保每个学生都有机会发言。

3.课后作业要注重巩固所学知识，提高学生的写作能力。

重难点补充：教学重点：教师：“同学们，请找出课文中描述天游峰的句子，谁能分享一下？”学生A：“‘天游峰壁立万仞，高耸入云。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够掌握生词和重点句子，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。

学生通过讨论、表达的方式，培养口语交际能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会扫路人热爱自然、积极向上的精神品质。

学生能够认识到保护环境、爱护自然资源的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够掌握生词和重点句子，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：学生能够理解扫路人热爱自然、积极向上的精神品质。

学生能够认识到保护环境、爱护自然资源的重要性。

三、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 生词和重点句子卡片。

3. 讨论话题卡片。

四、教学过程：1. 导入：教师播放课文朗读录音，让学生初步感知课文。

2. 自读课文：学生自主朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生词和重点句子：教师出示生词和重点句子卡片，引导学生学习。

学生通过朗读、翻译等方式，掌握生词和重点句子。

4. 讨论：教师出示讨论话题卡片，引导学生进行讨论。

学生表达自己的观点，培养口语交际能力。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文内容，练习口语表达。

2. 学生按要求完成生词和重点句子的练习题。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置具体的情景，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的口语交际能力。

3. 任务型教学：通过完成具体的任务，让学生将所学知识运用到实际情景中。

七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前预习课文，了解课文大意。

2. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。

3. 课文讲解：详细讲解课文内容，解释生词和重点句子。

4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。

5. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

小学教案模板范文1.小学教案模板范文篇一教学目标：1、学生通过学习能流利、有感情地朗读课文。

通过朗读感悟理解课文内容，理解文中重点句子所表达的思想感情。

2、从具体语言材料的朗读中体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

培养学生对普通劳动者的尊敬之情。

3、学习课文描写人物的方法，能仿照课文描写一个自己熟悉的人物。

教学重点：引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写，感受“天游峰的扫路人”是一个怎样的人？体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

培养学生对普通劳动者的尊敬之情。

教学难点：品味老人话语中所蕴含的人生哲理。

学习课文描写人物的方法，能仿照课文写法描写一个自己熟悉的人物。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、课前谈话，设疑激趣。

1、出示：平凡的就是伟大的。

指名读、齐读。

2、为什么要读这句话呢？因为这句话是有哲理的。

我相信同学们学完这节课后就会明白这句话的道理。

二、导入新课。

1、大家都有过各种各样的理想，比如做科学家、画家、医生、运动员等等。

可是，同学们有没有想过做这种工作呢？（板书：扫路人）2、指名说说想不想，并陈述理由。

3、师：我们今天要学习的这篇课文为什么要写“扫路人”呢？这节课我们就来认识一位这样的扫路人。

（补全题目，板书：天游峰的）4、齐读课题，突出“天游峰”和“扫路人”。

5、从课题中我们知道了什么？（课文既写了天游峰，又写了扫路人）6、课文洋洋洒洒几百字，实际上就是写了这两个方面，那么天游峰是个怎样的山峰，这位扫路人又是一位怎样的人呢？三、品读课文，感悟天游峰的“高”和“险”。

1、我们先来解决第一个问题：天游峰是个怎样的山峰？请同学们带着这个问题自读课文，用“”画出文中写天游峰的语句，读读这些语句，想一想天游峰给你留下了什么样的印象？2、学生带问题默读课文，自读自画自悟，师巡回掌握学生的阅读情况。

3、交流：（指名说，相机出示第2节、第7节（第7节最后一句不出示），抓住重点语句指导学生有感情地朗读，感悟天游峰的高、险）①“天游峰——武夷山第一险峰。

小学六年级语文《天游峰的扫路人》教案模板1 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的7个生字，另外再认识4个生字，理解文中的词语。

3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。

4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

教学重点：引导学生通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理。

教学难点：通过朗读体会作者对天游峰的扫路人的赞美之情。

教学准备：有关天游峰的图片材料、课文的朗读录音等教学时间：三课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、仔细听老师说一句话，“没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山”。

你听懂了什么意思?(板书：天游峰)看天游峰景色的图片，再说说看后的感受，或想到了什么诗句。

2、相信我们读了课文后，一定会对天游峰留下深刻的印象。

今天，我们还要跟作者一起去认识一位可敬的老人——天游峰的扫路人，(板书完课题)，他一定也会给你们留下深刻的印象。

3、齐读课题再质疑：你们想知道有关老人的哪些情况?读了课题，你们有问题要提出来吗?(学生自由提问)二、初读课文1、带着问题用喜欢的方式读课文，读准生字词的音，读通句子。

2、自己喜欢哪一段就多读几遍，准备读给同学听。

3、交流指读喜欢的段落，说说自己的理由，让同学评议读书情况，结合纠错。

三、再读课文1、学生默读课文，联系上下文想想词语的意思，圈划文中的好句子，找出读不懂的句子或有疑问的句子准备质疑。

对自己理解的句子可以在旁边写上自己的理解和感受，准备交流。

2、小组讨论一下各自的问题，看看能否解决别人的问题，对小组讨论后解决不了的问题准备质疑。

3、交流：可以读好句子，说理由;也可以质疑提问或解答别人的问题，还可以谈自己的理解，老师结合评议交流情况，解决一些浅显的问题，鼓励并表扬会提问、肯动脑的学生。

四、作业1、让学生认准生字的字形，找找易错的字，提醒一下班里的同学。

2、学生描红临写生字。

小学六年级语文教案天游峰的扫路人9篇天游峰的扫路人 1特级教师陈建先《天游峰的扫路人》教学赏析《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文第十册的一篇讲读课文，作家章武用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位朴实无华、豁达开朗、充满自信的老人的形象。

课文的语言优美，描写细腻，特别是对人物的外貌、语言描写十分细致。

前几天有幸听了陈建先执教的这一课，感觉陈老师的课就像一杯飘着缕缕幽香的茶，越品越有味。

从这节课中，我品出了语文课的“语”，语文课的“情”。

现摘取几个片断与大家共赏。

一、巧设导语，撩起“问”的涟漪师：初次见面，能问大家一个问题吗？最让你钦佩的人是谁？生：我最钦佩的人是司马迁。

他虽然含冤入狱，却是那样的坚强，写下了五千多万字的巨著《史记》。

师：身残志坚，值得敬佩。

生：我最钦佩的人是航天英雄杨利伟。

他驾驶着“神舟五号”飞船升入太空，又能安全返回地面，他最伟大了！师：吃苦耐劳，勇攀高峰，一百个佩服！生：我最佩服运动员桑兰，她战胜病魔，为国争光，真是巾帼英雄！师：这样顽强的毅力，怎不让人叹服！生：我钦佩的人是“飞人”刘翔，他在雅典奥运会上获得了百米短跑的世界冠军，为中国人争了光，让外国人不敢小看我们。

师：扬眉吐气！壮我国威！谁敢不服气！生：我最佩服我爸爸。

他在外贸做翻译，能说三国语言。

师：你有这样一位勤奋好学的爸爸，真为你感到自豪！师：同学们敬佩的人大多是名人和自己的亲人。

有一位名叫章武的作家，他对一位偶然相遇的普普通通的扫路人产生了深深的敬意！想了解他的理由吗？今天我们就来学习――天游峰的扫路人（板书课题。

）【上课伊始，陈老师抛出一个“一石激起千层浪”的问题，激发学生说的兴趣。

学生的思维一旦被激活，展现给我们的是一个个不曾预约的精彩----含冤入狱的司马迁从远古走来，驾驶“神五”的杨利伟在眼前升起，被誉为“飞人”的刘翔在眼前闪现……正当学生情绪高潮的时候，教师话题一转，在不知不觉中拨起了学生“问”的琴弦----为什么他会对一位偶然相遇的普普通通的天游峰的扫路人产生敬意呢？此时学生心理升腾起的是快速读书的欲望，一个学生主动地去读、专注地去读、兴致勃勃地去读书的“场”被教师巧妙地营造起来了。

《天游峰的扫路人》优秀教案设计一、教学目标：1.了解并掌握生词和重点词语的意思，提高阅读理解能力。

2.通过学习课文，培养学生的朗读和表达能力，增强语感。

3.理解并体会课文中扫路人乐观、自信的生活态度，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点：1.重点：生词和重点词语的学习，课文的理解和朗读。

2.难点：扫路人生活态度的理解和体会，以及如何运用到实际生活中。

三、教学方法：1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造情境，让学生更好地理解课文内容。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思考能力。

3.情感教学法：以情感人，让学生在感受美的理解并体会扫路人乐观、自信的生活态度。

四、教学过程：1.导入新课：通过图片或视频介绍天游峰的景色，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文：引导学生朗读课文，边读边思考，理解课文内容，掌握生词和重点词语。

3.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，引导学生深入理解扫路人乐观、自信的生活态度。

4.总结提升：教师总结课文内容，强调扫路人生活态度的积极意义，引导学生树立正确的人生观和价值观。

五、课后作业：1.熟读课文，巩固生词和重点词语。

2.根据自己的实际生活，写一篇关于乐观、自信的小作文。

3.家长参与评价：请家长关注学生的学习情况，对学生的学习态度和生活态度进行评价。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，评价学生的学习热情和进步。

2. 课文理解评价：通过提问、讨论和写作等方式，评估学生对课文内容的理解程度和思考深度。

3. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生词和重点词语的情况，以及小作文的写作水平。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，如访问当地的旅游景点，了解清洁工人的工作环境，体验他们的辛勤劳动。

2. 邀请清洁工人或类似职业的人士来校进行讲座，分享他们的工作经历和生活态度，激发学生对劳动人民的尊重和理解。

《天游峰的扫路人》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解天游峰的地理位置、自然风光以及扫路人的工作特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，让学生直观地了解天游峰的地理位置和自然风光。

（2）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和合作意识。

（3）以小组讨论的形式，探讨扫路人工作的艰辛和他们的敬业精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然风光的热爱和珍惜。

（2）培养学生尊敬劳动者、热爱劳动的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解天游峰的地理位置、自然风光以及扫路人的工作特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对扫路人工作艰辛和敬业精神的理解。

三、教学准备：1. 课件：天游峰的图片、地图、生字词卡片等。

2. 教材：课文《天游峰的扫路人》。

3. 教学用具：黑板、粉笔、朗读录音机等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示天游峰的图片，引导学生关注自然风光。

（2）邀请学生分享他们对天游峰的了解。

（3）简介课文《天游峰的扫路人》，引发学生兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生学习生字词，巩固词汇。

（3）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。

3. 探讨课文内容：（1）以小组讨论的形式，探讨扫路人工作的艰辛和他们的敬业精神。

（2）布置作业：让学生写一篇关于扫路人的短文，培养学生的写作能力。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生对天游峰的地理位置、自然风光以及扫路人的工作特点有了更深入的了解。

在教学过程中，学生积极参与、互动良好，对生字词的学习和运用取得了明显的进步。

通过小组讨论，学生表现出了对劳动者、劳动的尊重和热爱。

但在课堂朗读环节，部分学生存在朗读不够流利、发音不准确等问题，需要在今后的教学中加以关注和指导。

《天游峰的扫路人》word版教案【可编辑】一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天游峰的地理位置和扫路人的工作内容。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对天游峰的兴趣。

（2）引导学生通过课文找出扫路人工作的时间和地点。

（3）分小组讨论，探讨扫路人工作的艰辛和他们的敬业精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

（2）培养学生尊敬劳动者，珍惜劳动成果的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天游峰的地理位置和扫路人的工作内容。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对扫路人工作艰辛和敬业精神的理解。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文朗读录音。

（2）天游峰的图片和视频资料。

（3）生字词卡片。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。

（2）查阅相关资料，了解天游峰的背景信息。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示天游峰的图片，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对天游峰的了解。

2. 朗读课文（1）播放课文朗读录音，学生跟读。

（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。

（2）学生分组讨论，运用生字词到实际情景中。

4. 探讨扫路人工作（1）教师引导学生找出课文中描述扫路人工作时间和地点的部分。

（2）学生分小组讨论，探讨扫路人工作的艰辛和他们的敬业精神。

5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享他们的学习心得和感悟。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于扫路人工作的小短文，表达他们的艰辛和敬业精神。

2. 课堂作业：（1）完成生字词卡片练习。

（2）绘制天游峰的地理位置图，并标注扫路人的工作路线。

天游峰的扫路人优秀教案一、教学目标：1. 通过阅读《天游峰的扫路人》一文，使学生了解文章的主要内容，理解作者想要传达的思想感情。

2. 提高学生的朗读和理解能力，培养学生的文学素养。

3. 教育学生学习扫路人的精神品质，树立积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点：重点：理解文章内容，体会作者情感。

难点：学习扫路人的精神品质，联系实际生活，树立积极向上的人生态度。

三、教学方法：朗读法、讨论法、启发式教学法四、教学准备：课文《天游峰的扫路人》全文、多媒体设备五、教学过程：1. 导入新课激发学生的学习兴趣，引导学生关注文章，提问：“天游峰的扫路人”是谁？引发了你的哪些思考？2. 朗读课文学生自读课文，边读边思考，理解文章主要内容。

教师检查学生的朗读情况，并对课文进行解读。

3. 学习课文学生分组讨论，分析扫路人的精神品质，联系自己的生活实际，谈谈对文章的感悟。

教师引导学生深入理解课文，总结扫路人的优秀品质。

4. 拓展延伸学生分组进行角色扮演，模拟扫路人的日常工作，体会扫路人无私奉献的精神。

教师对各组的表现进行评价，引导学生树立积极向上的人生态度。

5. 小结课堂教师总结本节课的学习内容，强调扫路人的优秀品质，鼓励学生在日常生活中积极践行。

6. 布置作业请学生结合自己的实际情况，谈谈如何向扫路人学习，树立积极向上的人生态度。

作业形式可以是作文、心得体会等。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度来评价学生对课文内容的理解和吸收程度。

2. 观察学生在日常生活中是否能够体现出扫路人的精神品质，如敬业精神、乐观态度等。

3. 评价学生在小组讨论中的合作能力和创新思维，以及在角色扮演中的表现力。

七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的有效性。

教师也应考虑如何更好地将课文内容与学生的实际生活相结合，提高教学的实用性和吸引力。

八、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，如访问当地的清洁工人，了解他们的工作环境和日常生活，进一步体会扫路人的工作艰辛和无私奉献精神。

《天游峰的扫路人》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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