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强化班级管理增强，增强班级凝聚力发布时间：2021-02-19T10:02:03.547Z 来源：《教学与研究》2021年2月上作者：翟小保[导读] 把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体，是每个辅导员的追求。
一个成功的班集体，应该是师生关系良好、学生之间相互配合、相互理解、有良好的学习风气、有归属感、具有较高凝聚力。
那么，怎么才能把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体呢？众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生陕西省咸阳市兴平市汤坊初中翟小保把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体，是每个辅导员的追求。
一个成功的班集体，应该是师生关系良好、学生之间相互配合、相互理解、有良好的学习风气、有归属感、具有较高凝聚力。
那么，怎么才能把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体呢？众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用，进而带动整个班级的班风是健康向上的。
一个班集体，就像一个大家庭，对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响。
而一个班集体如何健康良好地运作，班级凝聚力就成为了关键。
第一、要成为具有较强学习能力，乐观、积极、角色定位准确的班主任班主任是班级的带领者，是班级氛围的营造者，除了需要广博的知识，更需要有良好的心态、较高的情绪控制能力。
班主任应时时提醒自己，班级绝不仅仅是班主任的，更是学生自己的。
很多事情需要发挥学生的主体意识，参与意识。
在处理问题的过程中要让全体成员参与，重视每个班级成员的意见，让学生在处理各类问题中成长，从而可以增加班级的凝聚力。
同时，班主任还应该不断学习新知识，并将所学知识运用到管理实践中，提高班主任在学生中的威信，用辅导员的人格魅力去影响学生。
加强班级管理，提高班级凝聚力2023年，班级管理成为了学校管理的重要组成部分。
班级不再仅仅是学校的一个小小的单位，而成为重要的教育基地。
班级管理的重要性不言而喻，它不仅可以提高学生的学习水平，而且也可以增加班级凝聚力。
在加强班级管理，提高班级凝聚力方面，有着很多的措施。
下面，我将列举几项措施，希望可以引起各位教育者的关注。
第一、加强班级建设，推进班级教育班级建设应该是开展班级管理、提高班级凝聚力的基础。
每一个班级都应该有一个明确的目标和方向，班级中的每个学生都应该清楚自己在这个班级、在整个学校、在社会中的位置和责任。
这可以通过定期组织班级会议、心理辅导班级成员等方式实现。
在班级建设中，应该注重班级文化的建设，通过班级文化来增强同学们的归属感和自豪感，班级也应该注重宣传班级成果，让整个学校知道班级的优秀表现。
第二、建立班干部组织，提高班级质量班级管理中的班干部是起到重要作用的。
建立班干部组织，选出有能力、有责任心、有较高的良好品质的同学来担任班干部，通过班干部组织的学生自我管理，不仅可以增强同学的归属感和责任感，而且可以提高班级整体的凝聚力。
班干部要充分发挥自己的领导作用，认真负责地组织班级各项活动，加强同学们对班级的认识，营造良好的班级氛围。
第三、积极开展班级活动，增加同学之间的交流开展班级活动是提高班级凝聚力的重要途径，这里特别需要向各位教师和校方提出呼吁，应该每学期定期举办班级大型活动。
活动可以是运动会、晚会、课余活动，也可以是文化、心理等方面的社会实践活动等。
这些活动可以让同学们充分体现自己的才华、增强自信，更好地相互交流，凝聚全班之间的友谊，增强全班对学校的认同感。
第四、建立班级评比制度，激发班级竞争激情建立班级评比制度可以激发同学们的班级竞争激情，让同学们注重班级综合素质的提升。
这里提出一个建议，应该选出各班里面的优秀同学作为该班级的班级标志。
设立一个专门的纪念墙，上面贴满了这些同学的照片和名字。
浅谈如何搞好班级建设贵门乡中心学校朱向阳班级管理是一项既重要又十分复杂的工作。
尤其是乡村学校，学生受学习环境、学习条件等因素的影响，学生的整体状况较差，更加大了班级管理的难度。
如何变不利因素为有利因素，让乡村学校学生也受到良好的教育，真正做到德、智、体、美诸方面全面发展，是摆在班主任老师面前的一道难题，也是社会家长关注的焦点，同时也是实施素质教育的出发点和落脚点。
“教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。
”就是所谓的言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是人民赋予的“人类灵魂的工程师”。
为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号，也为了更好的实现自己的人生价值，我在班级管理过程中尤其注意加强理论学习，并结合班级具体情况、学校内外环境进行工作。
工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激发学生思想上的共鸣。
我主要是这样做的：一、转变教育观念，健全学生人格。
作为一名教育者，我明白自己应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的年轻人，培养具有强烈的社会责任感和创新思维的年轻人，培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的年轻人，培养具有忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己的年轻人；学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来；对孩子的教育不仅要完成升学任务，还要塑造学生的人格，不仅要对现在负责，还要对将来负责；初中教育是学生生活中的一个片段，后继教育仍有很多。
所以，在班级的日常管理中，我非常注意教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生活的美好蓝图。
同时，我对待学生不仅注重成绩，更注重他们的思想品质的塑造；不仅注重能力的提高，还注重学生良好个性品质的养成。
班级活动阵地建设方案1. 缘由在班级的日常运作中，班级活动阵地的建设是十分重要的。
优秀的班级活动阵地可以为师生提供一个良好的学习和交流环境，促进课堂内外的互动和交流，促进同学之间的交流和认识，推动班级文化建设。
2. 目标本方案的目标是：建设出一个优秀的班级活动阵地，旨在促进师生之间的交流和互助，营造良好的学习氛围，推动班级文化建设。
3. 实施内容本方案包括以下几个方面：3.1 建设公共区域为提高班级内的活动空间，我们需要将班级公共区域进行规划布置。
在此基础上，建议将班级公共区域分为自习、运动、休闲三个区域。
其中自习区要求安静，摆放书桌和椅子；运动区域有较大的空间，可安放体育用具；休闲区包括椅子、桌子、沙发等，可供同学们在课余休息时间使用。
3.2 对班级教室进行优化班级教室是同学们学习的主要场所，优化班级教室才能更好地促进学习氛围的形成。
因此，应该在室内摆放绿色植物，给同学们一个宜人的学习环境。
同时，我们建议将班级教室分为教学区和课外区。
教学区除了固定的讲台和座位外，还可以设置交互式白板或电视机等教学设备。
在课外区，同学们可以自由交流，充分利用区域内的电脑和其他会议设施进行交流和分享，提高他们的技能。
3.3. 建设班级文化展示区建设班级文化展示区，展示班集体和个人的风貌特色，可以激发同学们的自信和参与感。
建议将文化展示区设立在班级公共区域内，包括班级墙、班训、班级宣传板、班级荣誉室等。
文化展示区不仅可以展示班级的荣誉，还可以展示同学们的个人成果和创意作品。
3.4. 优化网络环境在当今社会，网络已经成为人们生活和学习的重要部分。
优化网络环境，才能更好地引导同学们使用网络进行学习和交流。
建议在班级内的公共区域内设置无线网络设备，方便同学们进行网络学习和交流。
4. 实施计划建设班级活动阵地，需要经过一个完整的实施计划。
具体计划如下：时间活动第一周调研并制定计划第二周整合物资和技术力量第三周至第六周实施各项计划第七周至第八周整体验收、反馈和改进第九周至第十周给予使用方案5. 预算建设班级活动阵地需要一定的投入。
优秀班主任浅谈如何搞好班级管理工作在学校教育中，班主任是班集体的组织者、领导者，是联系任课教师和团队组织的纽带，是沟通学校和社会的桥梁，在学校教育工作中承担着重要责任。
中小学是基础教育,班主任的工作更直接关系着青少年一代的健康成长.那么，如何搞好班级管理工作呢？根据我二十几年的班级管理经验，总结如下几个方面:一、抓好一个起点什么叫起点？《现代汉语词典》解释为：起点就是开始的地方或时间。
“起点”是一个相对的，很宽泛的概念.就一天来说，早上是起点；就一个星期来说，星期日晚上是起点;就一个学期来说，期初是起点；对于高中三年来说，高一应该是起点。
俗话说：“万事开头难.”“良好的开端是成功的一半。
”抓好起点就等于抓住了成功之手。
我们务必要在这些起点对学生进行有效的教育。
我的班级管理理念是高一强基础、高二抓巩固、高三促发展。
因此，这里笔者着重谈一谈高一这一起点的管理。
1、做好一个调查调查、了解和研究学生是班主任的第一项内容,也是贯穿于班主任工作全过程的一项内容。
它不仅是教育学生的前提，而且了解学生的过程也是教育学生的过程。
（1）要了解学生个人情况了解学生的自然情况（年龄、民族、住址、家庭情况、社会关系等)了解学生的学习情况（学习动机、目的、态度、方法、成绩及初中的困难和要求等）了解学生的健康状况（身高、体重、视力以及有关疾病、有无生理缺陷等）了解学生个性差异（如理想、信念、兴趣、爱好、性格特点、气质类型、能力水平、特殊才能等等）（2）了解班级集体情况对班级集体一般概貌的了解.全班学生的人数、男女生数，班级的一般特点和倾向,学生的区域分布情况等等。
在了解的过程中要听其言、观其行，尤其要把重点放在观其行上，要善于发现每个学生的优点，要发展地全面地看待学生。
调查的对象可以是学生本人，可以是其他学生，也可以原学校教师、学生家长及社会上其他人。
2、制定一套计划俗话说：“凡事预则立，不预则废。
”班主任工作的特点是面广、复杂、无止境，因而必须实施计划管理.美国前总统富兰克林说：“我总认为，即使一个能力很一般的人，如果有个好计划，他是会有作为的。
小队的建设——班级管理新阵地秀城实验教育集团钧儒小学陈燕文章简析：管理是什么？有人说：“管理是为每个人搭建成长的舞台，管理是建设一个每个人都能参与的合作体。
”于是怎样更好地利用孩子们的有效资源，为他们创设舞台，建立一个大家都乐于参与的组织从而取长补短，这是我一直思索的问题。
基于此我根据自己班级特色开始实施了“小队的建设”，努力营造小队文化，在班内组建假设干个别具一格的小队。
并且在自主活动中开拓小队管理资源；在学校活动中培养小队策划能力；在义工活动中提升了小队活动品质。
再通过搭建展评舞台，建立富含个性的评价体系，最终孩子们实现了共同进步！关键词：小队文化、自主管理、评价体系正文：管理是什么？有人说：“管理是为每个人搭建成长的舞台，管理是建设一个每个人都能参与的合作体。
”管理应该是你可以放心地醉心于自己想做的事，管理是有人欣赏你还不够完美的尝试，管理是创作时机，优秀的管理如空气一样，弥漫在你的四周，影响着周围的人。
班级管理的最优化是班主任的必修课。
当灿烂的晨曦温暖着整个校园，采撷一缕阳光，编织成一个七彩的花环，就犹如活泼可爱的孩子们。
进入中高年级以后，孩子们的个性越发张扬，能力也有了提高。
怎样利用学生的有效资源，为他们创设舞台，建立一个大家都乐于参与的组织从而取长补短，一直是我思索的问题。
在一次学习活动中接触到了“团体动力学”，这个概念提出团体中各种潜在动力的交互作用，团体对个体行为的影响，团体成员间的相互依存关系等。
于是我在学习和借鉴之后根据班级的特色实施了“小队的建设”此项班级管理制度。
一、营造小队文化，组建别具一格的小队班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。
它具有自我调节、自我约束的功能，班级文化涉及到与班级有关的各类人群。
基于此我尝试倡导在班内自发设立各式各样的小队组织，希望通过小队文化的建设，使其形成一种内在的激励机制，促使队员们共同进步。
〔一〕利用榜样作用，规划小队建制成立小队初衷是为了发挥学生之间内部影响力，通过榜样作用、成员互相引导、潜移默化从而到达教育学生的目的。
班主任的班级建设与管理班主任作为一名教育工作者，不仅要负责教学工作，更要关心和引领学生的成长，同时还需要进行班级的建设与管理。
本文将从班级建设和班级管理两个方面进行探讨。
一、班级建设班级建设是指通过一系列的活动和措施，促进学生之间的团结合作，培养学生良好的品德和行为习惯。
班主任在班级建设中起着重要的作用。
1. 建立和谐的班级氛围班级氛围是指班级成员在相互交往和相处中形成的一种氛围。
班主任可以通过组织班会、开展集体活动和游戏等方式，营造和谐、快乐的班级氛围。
同时，班主任要注重培养学生之间的友谊和互助精神，让学生间形成紧密的联系和互相帮助的意识。
2. 培养学生的自主管理能力班主任应当通过给予学生适当的自主权和责任，培养学生的自主管理能力。
可以给学生分配一些班级内的职务，让他们参与班级事务的决策和管理，让学生们意识到他们是班级的一份子，应该为班级的发展和繁荣负责。
3. 开展班级文化建设班级文化是指班级在长期的发展和交往中形成并共同遵守的一种行为准则和规范。
班主任应该通过班会、主题班会、班级活动等形式，培养学生的集体主义观念和团队合作精神，形成积极向上、奋发向前的班级文化。
二、班级管理班级管理是指班主任对班级中学生进行管理和指导，使班级内的学习和生活秩序良好。
良好的班级管理有利于学生的发展和班级的稳定发展。
1. 学生行为管理班主任要明确班级的纪律要求和规范，对学生的行为进行引导和管理。
可以通过开展严肃认真的班会，制定班级规则和纪律，建立奖惩制度，使学生养成遵守规则和纪律的良好习惯。
同时，班主任应该积极了解学生的学习和生活情况，关注学生的发展和问题，及时给予必要的帮助和指导。
2. 学生学习管理班主任要对学生的学习进行管理。
可以通过定期组织学习讨论、设置学习目标和考核、设立学习小组等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
同时，班主任还要关心学生的学习困难和问题，并及时提供帮助和支持，鼓励学生积极参与学习，养成良好的学习习惯。
加强班级管理，构建和谐校园文化2023年，随着科技的发展和社会的进步，教育也在不断地发展和改变。
在这样一个时代，如何加强班级管理，营造和谐的校园文化，成为了关注的焦点。
一、加强班级管理班级是学生生活和学习的重要场所，良好的班级氛围可以促进学生的全面发展。
加强班级管理是实现这一目标的重要途径。
1.提高班级管理水平班主任是班级管理的主要责任人，他们应当有较高的管理水平提高班级管理水平。
通过不断地学习和实践，班主任应当掌握基本的管理知识和技能，了解每个学生的学习、生活和心理等方面的情况，及时发现学生遇到的各种问题，做出科学的决策和处理。
2.加强家庭教育，培养学生良好品德在班级管理中，家庭教育起着至关重要的作用。
家长应该积极关心孩子的学习和生活情况，及时沟通和反馈，引导孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。
班级管理者也应该加强对学生品德、思想和行为的引导和培养，注重学生道德修养和伦理意识的培养。
3.活跃班级文化建设班级文化建设是班级管理的重要组成部分。
在班级管理中，要注重增强班级凝聚力和向心力，通过多种形式的班级活动，增强学生与班级之间的联系，树立良好的班级风气。
二、营造和谐校园文化和谐校园是现代教育的核心概念之一，它包括了校园环境、师生关系、学生管理、教育教学等方面，它可以使学生感受到安全、舒适和幸福，促进学生的成长和发展。
1.加强校园文化建设校园文化建设是营造和谐校园的前提条件。
学校应该制定合理的文化发展战略和规划，从多个方面推动校园文化建设，如校园艺术活动、普及科学知识、推广健康生活方式等，让学生感受到校园的魅力。
2.注重学生的心理健康心理健康是一个人全面健康的重要组成部分。
学生在学习生活中时常会面对各种心理压力，学校应该注重学生的心理健康教育和咨询服务，帮助学生认识自己、了解自己，掌握心理平衡和应对压力的方法，建立积极和健康的心态。
3.改革学校教育教学模式教学方式和教育方法在一定程度上影响学生的心理健康和学术成就。
搞好班级管理，建设一块阵地
——我的班主任工作感悟
（南京市竹山中学胡雯）
学校是未成年人思想道德建设的主阵地，班主任是学校德育工作的“主力军”。
班主任与孩子接触最密切，是学生的“心灵导师”————这就是我对班主任工作的认识。
自93年大学毕业成为一名光荣的人民教师以来，我在教师岗位上工作了16个春秋，其中担任班主任工作15年，在这期间，我无论作为一名教师还是一名班主任，始终坚持"德育首位"的原则，注重学生的思想教育工作，利用多种途径，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望，同时鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。
多年来，看到家长把孩子交给学校，交给了我，我总是由衷地产生一种责任感，我知道这种责任感来自家长和学校对我的信任，这种责任感也始终激励着我认真地干好这份工作。
看着一批批学生成人、成才，激励着我始终保持那份执着。
在搞好班主任工作的同时，自己的工作经验日渐丰富，个人业务上取得了较大进步，组织也给我很多荣誉，连续十多年均被评为校、区优秀教师或优秀班主任，2006年被评为南京市优秀班主任，2007年被组织选拔参加教育部组织的首届全国骨干班主任培训，并被聘为辅导员，培训之后，经常到江宁区内其他学校进行班主任的培训工作。
2008年被评为江苏省优秀中考指导教师。
在搞好班级管理的同时，我及时总结教学经念，撰写的多篇论文获国家、省、市教育系统优秀论文。
今年，我所带班级班会活动方案被江苏省委宣传部、文明办、江苏电视台等单位在举办的“做一个有道德的人”主题实践活动中评选为优秀方案，江苏电视台少儿频道到我们班制作专题片，并在电视台播放。
作为一名普通的人民教师，我始终坚持从以下几个方面努力：
一、加强修养，努力做一个政治、业务合格的班主任
作为一名一线工作的教师，我始终坚持党的领导，坚持党的基本路线，在思想上和党中央保持高度一致，处处严格要求自己，关心国家大事，关心时势，主动学习党的方针、路线和政策，以及学习党的十六届五中全会精神和“三个代表”重要思想，将“八荣八耻”变为自己的自觉行动，不断加强理论学习，提高理论修养和理论水平，认真完成教学任务，撰写出心得体会。
主动进行业务学习，学习别人的好的做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高，努力成为一个政治、业务合格的班主任。
二、树立责任心，用心去做好班主任工作
班主任的工作看起来琐屑而繁杂，班里学生的大事小情，都需要去操心解决，我知道如果只是一味疲于处理和应付这些事情，就会把自己变成一个“管家婆”，而失去了教师的指导作用。
因此我始终把自己深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，用心去做好班主任的工作，因为我知道这项工作的重要意义，也知道肩上所担负的责任。
班主任工作是一门课程，一种艺术，要制订目标大纲、要有计划、有具体的实施方案，把被动的等学生出了问题再处理变成主动引导学生在学习、思想上达到更高的标准和境界，减少和避免问题的产生，使学生成长得更顺利、取得更大的成绩。
三、以身作则，用自己的行动影响学生
在班主任工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，我就自己先做到。
要求学生按时上课，我一有机会就自己去课堂听课；在开会时，要求不能迟到，我就每次按时到会；要求同学参加公益劳动，我就会和大家一起劳动。
在工作中我本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感，积极参加他们的活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。
四、加强沟通，给学生以真正的帮助
教师，尤其是担任班主任工作的教师不能总以严肃的面孔对待学生，因此我利用空余时间了解学生的日常生活情况和心理动态，和同学们谈心，帮助有困难的学生，严格要求好生，厚爱差生，做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。
初中时期的学生正处于性格的变化期，这个年龄时期的学生都是很要强、很有个性的孩子，他们的自尊很强，当他们遇到困难时往往不愿意讲，面对这种情况，我从初一开始就鼓励学生写周记，学生可以在周记中将自己想讲的话讲出来，对好的苗头我及时鼓励，对学生心中的矛盾我及时去化解，做学生的知心人，同时严格保守学生的心里秘密，让学生能对老师讲知心话，当学生碰到困难时，我总是鼓励他们战胜命运的挑战，让他们在内心重获自信、更加坚强，也更有能力面对人生今后的挑战与挫折。
五、营造环境，努力树立良好的班风
一个班的班风好坏直接影响班上每一个同学的学习和成长，因此从初一学生一入学开始，我就着手抓班风的建设，抓班干部带头示范作用建设，让每一个学生树立以班集体为荣的理念，鼓励学生积极参与班级的班风建设，共同营造良好的氛围，通过不断努力我所带班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，学习成绩有所提高，形成了你追我赶的学习氛围。
充分调动学生们的积极性，发挥每个同学的特长，通过开展各种形式的活动，提供
各种机会让同学们进行自我管理和自我服务，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念。
尊重学生的个性，鼓励学生个性的发展，在培养学生兴趣爱好的同时，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己；鼓励学生们拓宽知识面，丰富自己的知识结构。
在学校举行的各项活动中，我所带班级的学生都能积极参加，并表现出极高的热情和集体观念，同时也锻炼了学生们的综合能力，提高了他们的综合素质。
六、精心设计，开展好每次的班级教育活动
如果说德育工作是一门课程，那么班会和班级活动就是班主任授课的课堂，作为班主任，我象教其它课程一样认真准备。
在担任班主任工作中，我针对不同时期情况和班上出现的现象，结合教育目标，设计了一系列班级的活动，认真准备每一次的班会和班级活动的主题，及时总结活动的效果。
从初一刚入校时我就认真了解每个同学的家庭、学习等状况，对每个学生所处的环境做到心中有数，从而为后期有针对性的教育打好基础。
帮助学生尽快适应初中生活，增进同学间的友谊，形成凝聚力强的班级体，同时为引导学生逐步树立正确的人生观，价值观，通过召开主题班会讨论一些问题，交流心得，鼓励学生畅所欲言，容许不同的观点参与讨论，通过正确的引导，让学生知道什么是对的，什么应该做，什么不该做，应该说设计这些丰富而生动的活动确实要花费不少心血，但它们的效果却远胜于简单的说教。
我去年开始带的初一（7）班心语心愿板块、自律板块、文学园地、绘画天地、理想墙等等都获得了所有观摩老师的一致好评……在学校开展山东昌乐二中的教改模式后，在学校的整体工作安排下，德育处和年级组统一思想，将德育活动的班级文化建设和学校的合作型学习集合起来，我们班也如火如荼地开展以小组为单位，以学生教育学生，激发了学生管理班级的热情的新一轮班集体建设，推动了班风、学风、校风的优化，也将班集体建设向纵深推进。
本学期结束前，班集体建设“做一个有道德的人”主题班会《缘分的天空》入选江苏省“做一个有道德的人”优秀案例，全市九家，江宁区唯一，7月24
在省少儿频道播出，获高度好评。
尤其是主题班会在7月24至28号在南京举行的省做一个有道德的人联系点培训会上也被多次引用、介绍。
七、家校互动，共同教育好每一个学生
由于我所教的班级学生较多，他们各有特点也各有各的问题，老师就是有三头六臂，也很难处理好所有的问题。
为使同学们受到更全面的教育，充分发挥出自己的潜能，我始终坚持全员教育观念：即社会、家庭、学校的综合教育。
注重发挥任课教师和家长在思想教育中的作用。
我利用召开了家长会的机会，把老师的计划、思想和家长充
分沟通，认真听取家长的意见和建议，取得了家长的认可和支持。
在开家长会时我请家长记住我的联系方式，在工作中，我时常与家长交换对学生在教育方法上的意见，让家长在家中配合教育，同时，虚心向教子有方的家长讨教，获取经验。
老师与家长的共振，受益的当然是学生，学生的成长更为顺利，不断取得各种成绩。
如果说学生在家中的教育更需依赖家长的话，学校中对学生影响最大的莫过是一支团结奋进的教师队伍。
我们学校十分注重每个班的教师队伍的配备，我们班的老师都很优秀，很多老师在教书、育人的各个方面都经验丰富。
因此工作中我总是虚心求教，积极协调、力争充分发挥每个任课教师的优势，帮助自己搞好班级建设。
如果说我的工作取得了一点点成绩，那也是我们班每一个教师和学校领导无私帮助的结果。
八、继往开来，力争在三尺讲台上创造更大的辉煌
班级管理是一门艺术，光凭一颗火热的心是不够的，它更需要技术、技巧和方法。
虽然我已做了十多年的班主任工作，有了一定的积累，但社会在进步，学生各不相同，单凭经验是不行的，更没有现成的公式可套。
因此，我始终不敢放松学习，不断提高自己的理论修养，力求用先进的教育理念、科学的育人方法来做好班主任工作。
把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡，回顾十多年的班主任工作，在每一个平凡的日子里我投入了最大的工作热情和工作智慧，在学生眼里，做一位充满智慧和活力的老师，繁忙中仍面带笑容，困难挫折面前仍有坚定的信念。
孔子曰：“师者，所以传道、授业、解惑也”，作为一名人民教师，我将秉承自己的誓言，在今后的工作中，不断地充实自己，丰富自己，继往开来，力争在三尺讲台上创造更大的辉煌，以此来报答学生、家长、领导。
