课程成绩评定办法-物理化学实

高考物化生如何进行科学实践活动的评分和评价高考物理、化学和生物科目是我国高中阶段教育中的重点科目，也是高考的重要组成部分。

除了理论知识的掌握外，高考还重视对学生科学实践活动的评分和评价。

科学实践活动的评分和评价可以全面展现学生在实际应用中的表现能力和科学思维能力。

下面将从三个方面介绍高考物化生科学实践活动的评分和评价。

一、评分标准高考物化生科学实践活动的评分标准主要包括以下几个方面：1. 实验设计与方案：评价学生是否能够明确实验目的、方法、材料和步骤，并进行详细的方案设计。

重点考察学生的实验设计能力和对实验相关知识的理解。

2. 数据处理与分析：评价学生对实验数据的处理和分析能力，包括数据的整理、图表的绘制和数据的统计分析等。

学生需要将实验数据进行恰当的处理，得出准确、可靠的结论，并能合理地解释实验结果。

3. 结果与结论：评价学生对实验结果的准确描述能力和对实验结论的合理解释能力。

学生需要基于实验结果得出科学的结论，并能够根据实验过程和结果，归纳出相应的科学规律或理论。

4. 思维能力与创新意识：评价学生的科学思维能力、创新意识和实验操作技能。

考察学生是否能够灵活运用所学知识解决实际问题，是否能够提出创新的实验方案，并能够合理地利用实验装置和材料进行实验操作。

二、评价方法高考物化生科学实践活动的评价方法主要包括以下几种方式：1. 实验操作评价：通过对学生实验操作的过程进行观察和记录，评价学生的实验技能和操作规范性。

可根据实验步骤和要求，评估学生的实验仪器使用技能、实验室安全意识等方面的表现。

2. 结果报告评价：评价学生在实验结果报告中的描述准确程度、实验数据的整理和分析能力以及实验结论的科学性和合理性。

可以根据学生的实验报告进行打分，考察学生对实验结果的整理和表达能力。

3. 实验讨论评价：通过实验过程中的小组合作和讨论等方式，评价学生的团队协作能力和科学思维能力。

可根据学生在实验讨论中的表现，评估学生的问题解决能力和创新思维能力。

物理化學實驗報告寫法990702【實驗報告：為實驗留下完整的紀錄，讓後人可以理解重複您的實驗。

】一．實驗報告分下列二部分1.預習報告：含格式(1-4)，於實驗前寫好，實驗課時由指導助教老師抽查。

2.結果報告：含格式(1-8)，於實驗後，在下次上課前10分鐘內，送交指導老師評閱。

二．報告用紙統一使用A4規格紙，附封面，裝訂於左上角，編頁於右上角。

三．格式1.目的簡述本實驗的目的。

2.原理介紹實驗之原理以及各種化學方程式。

3.儀器藥品記錄實驗所需之藥品性質、濃度、數量、儀器裝置。

4.步驟: 詳細條列實驗之步驟及待觀察之事項，並註明應注意事項。

5.原始資料記錄實驗時所觀測得之現象及數據，敘述力求詳盡，數據必需注意有效數字及單位。

此部分於離開實驗室前，須經指導助教簽閱。

(有時格式4及5可以併列，步驟在左，觀察結果在右。

此種形式適合定性方面之實驗。

如為定量方面之實驗，則以分列為佳)。

6.資料分析分析所觀測得之現象，並將所得數據加以計算，以求得結果。

如果重覆多次實驗，數據應做誤差分析。

數據盡可能作圖、列表。

如有未知物或未知濃度之溶液，應判別其名稱或濃度。

7.結果討論 a.實驗心得。

b.檢討產生誤差之可能原因。

c.改進之方法或新的構想。

8.習題回答指定之問題。

四．注意事項1. 不管幾人一組，每組寫一份實驗報告，每人需親自於封面簽名，報告不可用鉛筆寫，並使用電腦製圖。

2. 養成直接記錄數據及現象在實驗簿上的習慣，如有錯誤，只需用兩三道直線將其劃掉，不要塗鴉。

3. 參考值、文獻值、理論值是不同的，不要誤用；並注意註明來源出處。

物理化学实验课基本要求一、物理化学实验内容物理化学实验课总学时为48学时，安排12个实验，每学期6个。

教材选用，《基础化学实验》（第二版）孟长功辛剑主编高等教育出版社。

大二下学期完成：实验24 燃烧热的测定；实验26 液体饱和蒸气压的测定；实验28 凝固点降低法测定非挥发性溶质的摩尔质量；实验29 完全互溶双液系沸点-组成图的测定；实验30 二组分金属相图的测定；实验31 H2O2催化分解速率常数的测定。

大三上学期完成：实验27 化学反应的平衡常数及热力学函数[ 变]的测定（氨基甲酸铵的热分解）；实验32 乙酸乙酯皂化反应速率常数及活化能的测定；实验33 溶液表面张力及吸附分子横截面积的测定；实验35 胶体的制备及性质研究；实验38 原电池电动势的测定及应用；实验78 镍的阳极极化曲线的影响因素研究。

二、实验预习，实验操作和实验报告(1)实验预习进实验室之前必须仔细阅读实验内容及相关资料，明确本次实验中采用的实验方法及仪器、实验条件和测定的物理量等，在此基础上写出预习报告，预习报告内容包括：实验名称、操作步骤、注意事项、需测定的数据及相应的记录表格等。

进入实验室后，再对照仪器进一步预习，并接受教师的提问、讲解，在教师指导下做好实验准备工作。

预习报告要求用A4打印纸写，实验结束时交给实验指导教师。

（2）实验操作实验操作需径指导教师同意方可进行。

仪器的使用要严格按照操作规程进行，不可盲动；对于实验操作步骤，通过预习应心中有数，严禁“边看书边动手”式的操作方式。

实验过程中要仔细观察实验现象，发现异常现象应仔细查明原因，或请指导教师帮助分析处理。

实验结果必须经教师检查，数据不合格的应重做，直至获得满意结果。

要养成良好的记录习惯，即根据仪器的精度，把原始数据详细、准确、实事求是地记录在预习报告上。

数据记录尽量采用表格形式，做到整洁、清楚、不随意涂改。

实验完毕后，应清洗、核对仪器，打扫实验室，径指导教师同意后，方可离开实验室。

物理实验成绩评定办法
实验成绩的评定是物理实验教学的重要组成部分。

为确保物理实验教学的顺利完成，贯彻“以学生发展为本，以能力培养为核心”的教育理念，充分调动学生实验操作的主动性，对学生实验能力进行综合评定，特制定本考核办法。

一、实验总成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。

二、实验课前预习、课上操作和实验报告分别占总成绩的20%、30%和50%。

1．课前预习考核内容包括对实验目的、实验原理、仪器的调节和使用方法、实验方法与内容理解和掌握的程度以及原始数据记录表格的设计。

无预习报告或预习报告不合格者不准进行实验操作，需重新与老师约定补做时间。

2．课上操作考核内容包括课堂纪律表现、科学态度、工具、仪表、仪器的操作熟练程度、实验操作是否符合规范要求、对实验中的故障能否进行独自检查、分析、判断并排除、实验数据的质量、是否在规定时间内完成、仪器还原摆放情况等方面。

3．实验报告考核内容实验数据处理是否完整具体、格式是否规范、处理过程是否出现错误、实验结果是否正确、字迹是否工整、页面是否整洁、对实验结果能否进行检验、分析、归纳、评价、是否及时上交实验报告等几个方面。

三、无故缺课2次以上（含2次），期末总成绩不能评为优和良；无故缺课5次以上（含5次），期末总成绩为不及格。

四、伪造或抄袭数据、抄袭实验报告，该实验项目操作部分考核成绩计为零分。

五、按照学校有关文件规定，成绩不合者的学生不予补考，须重修，但最终绩点为正常绩点乘以0.6。

物理实验室。

化学化工学院课程目标达成度评价报告课程：物理化学实验I班级：化学1703任课教师：***评价时间： 2019年6月20日一、课程目标达成度计算1.根据课程教学大纲成绩评定方法，计算课程目标点各考核环节的考核结果均值。

利用下列公式，计算课程目标点i的达成度。

课程目标点i的达成值需在0.6以上，方为该目标点i达成。

2.课程目标点i达成度计算公式：课程目标点i达成度= ∑考核环节k的权重×（考核环节k得分的均值/考核环节k对应课程目标i的目标值)，如果考核环节j缺项，则考核环节j得分的均值/考核环节j对应课程目标i的目标值) = 1。

即：课程目标1达成度= 0.2 ×(目标点1平时成绩均值) /目标点1平时总分) + 0.2 ×(目标点1实训平均成绩/目标点1实训总分) + 0.6 ×(目标点1试题平均分/目标点1试题总分)。

表1课程名称：物理化学实验I 班级： 2017级化学1703 2018--2019 学年二学期3.课程目标定量评价达成图课程目标定量分析定量评价达成图和分布图分别见图1、图2图 1 课程目标达成评价值（定量分析）图 2 课程目标达成分布图（定量分析）二、课程目标达成分析1.评价分析依据课程目标与毕业要求的对应关系,课程质量评价依据、评价方法，课程目标的评价结果及学生个体的课程目标达成情况，进行全方位分析。

分析试卷和学生对某些知识点掌握情况及其原因，包括：试题难易度和覆盖度，以及平时学习情况。

《物理化学实验I》按照“平时成绩+期末考试成绩”的方式进行考核评价，平时考核采用对实验报告、学习态度、预习报告结合评价的形式，试卷考核采用集体出题、抽签考试、流水阅卷的形式。

试题覆盖了《物理化学实验I》所有实施实验的内容和主要知识点，包括：燃烧热测定、溶解热测定、二元金属相图测定、磁化率测定、偶极矩测定、三组分相图测定、二元气-液相图测定、分配系数测定等8大实验内容。

虎林市实验高中物理学分评价细则一、每一课程模块评价由终结性评价（模块考试）和过程性评价构成。

而过程性评价则由学习态度、平时成绩、实验操作、科学探究和发展进度等五部分构成，每部分各占过程性评价的20%。

根据其各项评价得分按比例记入总分。

如终结性评价和过程性评价总分均达到60分以上则认为其修习本模块课程合格，并获得两学分，否则需要重考重修等。

二、过程性评价中各项的分值比例1．学习态度（20分）（1）考勤（10分）每一模块学习中每迟到五次或旷课一次扣1分，扣完为止，由班干部记录统计（2）学习的主动性（10分）包括课堂讨论及回答问题的热情、主动性和课后与老师、与同学讨论的积极性（教师认定5分，班干部、同学认定5分）2．平时成绩（20分）（1）平时小测验成绩10分（2）平时作业独立完成情况10分（作业每次不交扣1分扣完为止）3．实验操作20分（1）明确目的（4分）（2）准确操作（4分）（3）数据采集（4分）（4）数据处理（4分）（5）实验报告（10分）4．科学探究（20分）在每模块的学习过程中完成一篇相应的小论文、小制作或小实验，根据其质量水平尤其是思想性评定分值，其中主要评价观察和实验能力、提出问题、作出猜想和假设能力、收集和处理信息能力、分析与论证能力、交流与合作能力等。

而不过于强调其正确性、实用性等。

5．发展进步（20分）强调评价学生在学习过程中行为习惯、道德素养、守纪、思想、能力等诸方面的相对发展进步，而不看其在班级中的位置及考试的绝对成绩。

（教师认定10分，同学和家长各认定5分）三、加分原则1．整个模块学习过程中无一次迟到、旷课，且课上课下均能热情主动的学习讨论，并勇于坚持正确观念，及时改正错误认识。

做的很好的同学加0到2分。

2．作业及时完成整洁正确，测验成绩每次均达到优秀的同学加0到2分。

3．实验规范有效，且能提出新的实验方法、设计新的实验方案的，加0到2分。

4．小论文小制作或小实验的物理思想性强，作品新颖，思想独特的加0到4分。