高考一轮复习指导：第33讲文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的兴起
【课标要求】
1．知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
2．简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
【备考指要】
1．掌握文艺复兴、宗教改革和启蒙思想所贯穿的人文主义的光芒，人文精神的产生、复兴发展和成熟三个阶段及其对应的三次思想解放运动。
2．高考命题侧重于西方人文思想的起源、文艺复兴和启蒙运动，西方人文主义思想对西方民主政治的影响仍是高考命题的热点。
3．文艺复兴时期的作品体现了人文主义精神，在创建社会主义和谐社会的今天，这种精神具有极大的借鉴意义；宗教改革不仅是一场政治运动，也是一种思想解放运动，在本质上反映了资本主义经济发展的要求；启蒙运动所体现的民主、自由、法制思想对推进民主法治建设，建设社会主义政治文明的启示。
【自主学习】
考点1 文艺复兴
1．兴起条件
（1）经济基础（前提）：十四五世纪，意大利出现了_____________。
①时间地点：十四五世纪，意大利的________和________等著名的工商业城市中。
②原因：这些城市独立自主，为了在激烈的竞争中取得优势，纷纷采取________的政策，促进了经济和社会的发展。
（2）阶级基础：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的________；他们希望创造财富，重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富。
（3）文化基础：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。
（4）政治基础：新兴资产阶级追求现世的享乐，而当时统治文化思想的教会却要求人们听从_______的安排，祈求来世的幸福。
2．性质：打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，宣传新的___________的思想解放运动。
3．指导思想：人文主义
（1）以人为中心而不是以神为中心，要求肯定_____________。
（2）提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励_______和冒险精神，崇尚_____和_____，追求知识。
4．成就
（1）文学三杰
①薄伽丘：代表作是短篇小说集《________》，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展_________。
②但丁：代表作是长诗《_____》，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。
③彼特拉克：代表作是《_____》，最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“_________”。
（2）美术三杰：拉斐尔、米开朗琪罗和_______。
5．意义
（1）在文学、艺术、_____等许多方面，硕果累累。
（2）越来越多的人从_______中解放出来，开始更多的关注人及人生活的世界。
考点2 宗教改革
1．背景
（1）_______使天主教会的权威受到越来越多人的质疑。
（2）天主教会不仅在精神上统治着德意志，还从德意志掠取了大量财富，德意志因此被称为“_______”。
（3）导火线：1517年，罗马教皇出售_____。
2．开始标志：马丁·路德贴出了著名的“_______”。
3．观点
（1）信仰得救：认为只要有_______，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。
（2）主张每个基督徒都有直接阅读和解释《____》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。
（3）主张简化宗教仪式，坚持_______高于教会。
4．影响
（1）形成了不受罗马教皇控制的基督教派，新教教派有路德派、_______和英国国教。
（2）民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，_______得到进一步传播和发展。
考点3 启蒙运动
1．理性时代的到来
（1）条件：
①思想：_______运动的推动。
②科学：_______取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，人们有了更多的自信。
③经济：_______的发展。
④阶级：新兴_______要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。
（2）性质：西欧资产将阶级以理性主义为武器展开的反对_______和_______束缚的斗争。
（3）过程：_______，英国出现了早期启蒙思想。18世纪中叶，在_______的_______国家法国，日益崛起的新兴资产阶级对封建专制统治和_______展开了激烈斗争。
（4）核心：理性主义——人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
①启蒙思想家们不满足于对_______的尊重，要求获得_______的解放，进一步发展了_______。
②他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“_______”。
（5）内容：启蒙思想家们呼唤用_______的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主与_______的美好时代。他们猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、_____和____。
2．法国的启蒙思想
（1）伏尔泰——法国启蒙运动的领袖
①猛烈抨击_______；
②反对君主专制，提倡_______；
③提倡“_______”，认为人生来就是平等和自由的；
④相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。
（2）孟德斯鸠
①反对君主专制，提出了“_______”学说。认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使_______，立法权和_______应当分属于议会和法院；三权分立，彼此制衡。
②认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是_______的体现。
③他的学说否定了______________的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
（3）卢梭
①在《社会契约论》中，阐述了“________”和“________”思想。
②他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违背了民意，人民就有权推翻他。
3．启蒙运动的扩展
（1）德国康德的思想
①认为启蒙运动的核心就是人应该独立思考，_______。
