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蒙特利尔认知评估量表（MOCA ）姓名：性别：年龄:教育年限：评估日期：视空间与执行功能记忆读出下列词语，然后由患 者重复上述过程重复 2 次，5分钟后回忆。
面孔天鹅绒教堂菊花红色不计分第一次第二次注意读出下列数字，请患者重复（每秒 1个）。
顺背[]21854/2倒背[]742读出下列数字，每当数字出现 时，患者敲下桌面，错误数大于或等于 不给分。
语言重复:我只知道今天张亮是帮过忙的人”［］当狗在房间里的时候，猫总是藏在沙发下”[]/2流畅性：:在1分钟内尽可能多地说出动物的名字。
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请您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。
从这里开始［指向数字（1)］,从1连向甲，再连向2，并一直连下去，到这里结束［指向汉字（戊）]”。
评分：当患者完全按照“-甲—2—乙—3—丙-4-T -5—戊"的顺序进行连线且没有任何交叉线时给1分。
当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时,给0分。
2：视结构技能（立方体）指导语（检查者指着立方体）：请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍，并尽可能精确".评分:完全符合下列标准时，给1分：图形为三维结构所有的线都存在无多余的线相对的边基本平行，长度基本一致(长方体或棱柱体也算正确）上述标准中，只要违反其中任何一条,即为0分。
蒙特利尔认知评估量表M o C A本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.MarchMOCA 量表姓名：性别：年龄：岁受教育程度：日期：总分：视空间与执行功能得分画钟表（ 11点过10分 ）__/5[ ][ ][ ] [ ] [ ]命名__/3[ ][ ][ ] 记忆读出下列词语，然后由患者重复上述过程重复2次，5分钟后回忆。
面孔 天鹅绒教堂菊花 红色 不计分 第一次 第二次注意读出下列数字，请患者重复（每秒1个）。
顺背[ ] 21854 __/2 倒背[ ]742读出下列数字，每当数字出现1时，患者敲1下桌面，错误数大于或等于2不给分。
[ ] 521 394 118 062 151 945 111 419 051 12__/1 100连续减7 [ ]93[ ]86[ ]79[ ]72[ ]65__/3 4~5个正确给3分，2~3个正确给1分，全部错误为0分。
语言重复：我只知道今天张亮是来帮过忙的人。
[ ] 狗在房间的时候，猫总是躲在沙发下面” [ ]__/2 __/1 流畅性：在1分钟内尽可能多地说出动物的名字。
[ ]____________________________(N ≥11名称)抽象词语相似性：香蕉—桔子=水果 [ ]火车—自行车 [ ]手表—尺子__/戊甲乙215丁丙43开始结束复制立方MoCA量表评分指导：1：交替连线测验指导语：“我们有时会用‘123……’或者汉语的‘甲乙丙……’来表示顺序。
请您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。
从这里开始[指向数字（1）]，从１连向甲，再连向２，并一直连下去，到这里结束[指向汉字（戊）]”。
评分：当患者完全按照“１-甲-２-乙-３-丙-４-丁-５-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时给１分。
当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时，给0分。
2：视结构技能（立方体）指导语（检查者指着立方体）：“请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍，并尽可能精确”。
蒙特利尔认知评估(MOCA)使用与评分指导手册蒙特利尔认知评估（MoCA）是一个用来对轻度认知功能异常进行快速筛查的评定工具。
它评定了许多不同的认知领域，包括：注意与集中，执行功能，记忆，语言，视结构技能，抽象思维，计算和定向力。
完成MoCA检查大约需要10分钟。
本量表总分30分，英文原版的测试结果显示正常值为≥26分。
1：交替连线测验指导语：“我们有时会用‘123……’或者汉语的‘甲乙丙……’来表示顺序。
请您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。
从这里开始[指向数字（1）]，从1连向甲，再连向2，并一直连下去，到这里结束[指向汉字（戊）]”。
评分：当患者完全按照“1-甲-2-乙-3-丙-4-丁-5-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时给1分。
当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时，给0分。
2：视结构技能（立方体）指导语（检查者指着立方体）：“请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍，并尽可能精确”。
评分：完全符合下列标准时，给1分：●图形为三维结构●所有的线都存在●无多余的线●相对的边基本平行，长度基本一致（长方体或棱柱体也算正确）上述标准中，只要违反其中任何一条，即为0分。
3：视结构技能（钟表）指导语：“请您在此处画一个钟表，填上所有的数字并指示出11点10分”。
评分：符合下列三个标准时，分别给1分：●轮廓（1分）：表面必须是个圆，允许有轻微的缺陷（如，圆没有闭合）●数字（1分）：所有的数字必须完整且无多余的数字；数字顺序必须正确且在所属的象限内；可以是罗马数字；数字可以放在圆圈之外。
●指针（1分）：必须有两个指针且一起指向正确的时间；时针必须明显短于分针；指针的中心交点必须在表内且接近于钟表的中心。
上述各项目的标准中，如果违反其中任何一条，则该项目不给分。
4：命名指导语：自左向右指着图片问患者：“请您告诉我这个动物的名字”。
评分：每答对一个给1分。
正确回答是：（1）狮子；（2）犀牛；（3）骆驼或单峰骆驼。
蒙特利尔认知评估量表Montreal Cognitive Assessment (MoCA)使用指导手册一、视空间与执行能力1、连线测试流程：向受试者展示量表第一栏中的数字与字母，请受试者按照从数字到字母，并逐渐升高的顺序画一条连线。
可用语言或手势提示受试者，从数字①开始，沿①→A→②→B→…的顺序连线，直到字母 E 结束。
一旦受试者表示理解并开始连线，即终止提示。
评分标准：当受试者完全按照“①→A→②→B→③→C→④→D→⑤→E”的顺序进行连线且没有任何交叉时给１分；出现任何错误而未能自行纠正时，给０分。
2、结构测试（立方体）流程：向受试者展示量表第一栏的立方体图，嘱其仿照原图在下方空白处重画一遍，并尽可能精确。
评分标准：ⅰ图形为三维结构ⅱ所有的线都存在ⅲ无多余的线ⅳ相对的边基本平行，长度基本一致（长方体或棱柱体也算正确）符合上述所有标准时给1分，违反其中任何一条即为0分。
3、结构测试（钟表）流程：请受试者在量表空白处画一个钟面，填上所有数字，并将时刻设定为11:10。
评分标准：ⅰ轮廓（１分）：钟面必须为圆形，允许有轻微缺陷（如未完全闭合的圆）ⅱ数字（１分）：所有数字刻度完整，无多余的数字；数字顺序正确且必须在所属象限内（罗马数字也可）；数字可以放在圆圈之外ⅲ指针（１分）：必须有两条相连接的指针，均指向正确的时间刻度；时针明显短于分针；指针的交点须在圆圈内部且接近圆圈中心上述各项目的标准中，违反其中任何一条时，该项目不给分。
二、命名流程：向受试者展示量表中的动物图片，并请受试者讲出各图片中动物的名称。
评分标准：自左至右：（1）狮子（2）犀牛（3）骆驼/单峰骆驼。
每回答正确1个给１分。
三、记忆力流程：向受试者说明该项为记忆力测试，并嘱其尽量记住检查者接下来所读的词语。
随后检查者以每秒1个词的速度读出量表中的５个词组，立即让受试者进行第一次回忆（不必按照检查者读的顺序），把所有回忆正确的词记录在第一栏中。
蒙特利尔认知评估（北京版）Montreal Cognitive Assessment (MoCA) Beijing version 使用与评分指导手册蒙特利尔认知评估（MoCA）是一个用来对轻度认知功能异常进行快速筛查的评定工具。
它评定了许多不同的认知领域，包括：注意与集中，执行功能，记忆，语言，视结构技能，抽象思维，计算和定向力。
完成MoCA检查大约需要10分钟。
本量表总分30分，英文原版的测试结果显示正常值为≥26分。
1：交替连线测验指导语：“我们有时会用‘123……’或者汉语的‘甲乙丙……’来表示顺序。
请您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。
从这里开始[指向数字（1）]，从１连向甲，再连向２，并一直连下去，到这里结束[指向汉字（戊）]”。
评分：当患者完全按照“１-甲-２-乙-３-丙-４-丁-５-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时给１分。
当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时，给０分。
2：视结构技能（立方体）指导语（检查者指着立方体）：“请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍，并尽可能精确”。
评分：完全符合下列标准时，给１分：图形为三维结构所有的线都存在无多余的线相对的边基本平行，长度基本一致（长方体或棱柱体也算正确）上述标准中，只要违反其中任何一条，即为0分。
3：视结构技能（钟表）指导语：❽请您在此处画一个钟表，填上所有的数字并指示出11点10分❾。
评分：符合下列三个标准时，分别给１分：轮廓（１分）：表面必须是个圆，允许有轻微的缺陷（如，圆没有闭合）蒙特利尔认知评估（北京版）使用与评分指导手册MoCA Version November 12, 2004 © Z.Nasreddine MD 北京版，2006年8月26日，解恒革翻译 2 数字（１分）：所有的数字必须完整且无多余的数字；数字顺序必须正确且在所属的象限内；可以是罗马数字；数字可以放在圆圈之外。
指针（１分）：必须有两个指针且一起指向正确的时间；时针必须明显短于分针；指针的中心交点必须在表内且接近于钟表的中心。
moca量表及其使用指南标题：Moca量表及其使用指南引言：Moca量表是一种广泛应用于临床和研究领域的认知功能评估工具。
它适用于评估认知损害、筛查轻度认知障碍以及监测认知功能变化的过程。
本文将介绍Moca量表的背景和特点，并提供使用指南，以帮助读者更好地理解和应用该评估工具。
一、Moca量表的背景Moca量表（Montreal Cognitive Assessment）是由加拿大蒙特利尔神经科学研究所开发的一种认知功能评估工具。
它于1996年首次引入临床实践，并在之后的多项研究中得到验证和改进。
Moca量表的设计初衷是更全面地评估个体的认知功能，包括注意力、工作记忆、执行功能、语言、学习和记忆等方面。
二、Moca量表的特点1.综合性评估：Moca量表涵盖了认知功能的多个方面，具有较高的综合性评估效度。
它能够全面了解个体的认知状况，从而更好地指导临床决策和干预计划。
2.简便易用：Moca量表只需大约10-15分钟的时间完成，包含了一系列简单而具体的任务，不需要特殊设备或技术支持。
这使得它成为一种实用性较高的评估工具。
3.良好的敏感性和特异性：Moca量表在检测认知损害和轻度认知障碍方面具有较高的敏感性和特异性。
通过评估不同认知领域的表现，它能够准确地识别认知功能的变化和损害。
4.多语言适用性：Moca量表已经翻译成多种语言，并在不同文化背景下得到了应用。
这使得它成为全球范围内认知功能评估的一种常用工具。
三、Moca量表的使用指南1.评估环境：确保评估环境安静、无干扰，并提供充足的光线。
评估者应与被评估者保持面对面的距离，以便观察其表情和语言交流。
2.评估流程：按照Moca量表的指导书进行评估，确保顺序正确、每个任务的时间限制掌握适当。
评估者应尽量避免过多干预或提示，以保证评估结果的准确性。
3.评估结果的解读：根据Moca量表的评分标准，将被评估者的得分与正常人群的平均水平进行比较。
较低的得分可能提示认知功能存在问题，需要进一步的评估和干预。
蒙特利尔认知评估量表（MoCA ）姓名： 性别： 年龄： 教育年限： 评估日期：视空间与执行功能得分画钟表（11点过10分）（3分）__/5[ ] [ ] 轮廓[ ] 指针[ ] 数字[ ]命名[ ][ ] [ ]__/3记忆读出下列词语，然后由患者重复上述过程重复2次，5分钟后回忆。
面孔天鹅绒教堂菊花红色不计分第一次 第二次注意读出下列数字，请患者重复（每秒1个）。
顺背[ ] 21854 __/2倒背[ ] 742读出下列数字，每当数字出现1时，患者敲1下桌面，错误数大于或等于2不给分。
[ ]52139411806215194511141905112__/1100连续减7 [ ]93 [ ]86 [ ]79 [ ]72 __/3复制立方体1：交替连线测验指导语：“我们有时会用‘123……’或者汉语的‘甲乙丙……’来表示顺序。
请您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。
从这里开始[指向数字（1）]，从1连向甲，再连向2，并一直连下去，到这里结束[指向汉字（戊）]”。
评分：当患者完全按照“1-甲-2-乙-3-丙-4-丁-5-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时给１分。
当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时，给0分。
2：视结构技能（立方体）指导语（检查者指着立方体）：“请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍，并尽可能精确”。
评分：完全符合下列标准时，给1分：●图形为三维结构●所有的线都存在●无多余的线●相对的边基本平行，长度基本一致（长方体或棱柱体也算正确）●上述标准中，只要违反其中任何一条，即为0分。
3：视结构技能（钟表）指导语：“请您在此处画一个钟表，填上所有的数字并指示出11点10分”。
评分：符合下列三个标准时，分别给１分：●轮廓（1分）：表面必须是个圆，允许有轻微的缺陷（如，圆没有闭合）●数字（1分）：所有的数字必须完整且无多余的数字；数字顺序必须正确且在所属的象限内；可以是罗马数字；数字可以放在圆圈之外。
虬名.呗 _________ -lilt;性别: 丨應蒙特利尔认知评估岸表｛ MOCA ）视空何/执片功鸵 /5④③S @tegkl 0 []1 ]r 1../3记忆 |倒读桔词淆单.临刘屮竝閑修[Mft 當”也读.读二沈*柜3井钟JS 回 忆曲加1氓第2欲注童力 字（丨牛ft ） 顺打 []2 1 fi 54 値背| 174 2/2胃总我圏读 组字耳，◎ %菇"I 讨応川卩㈱J 卜\钳2牛或更娄制0分 I BA C M NA AJKLbAJ AKDI A/\A J A M Ol ;、\ H 山征心绥眶唤减Z 7•然忙从所槪 |凹 | 血 【|为| |72 （ 炖的UfH 再型九■施计律TI 氐连诫*或§下IF 娜??“也2或3牛T 礴得2分，1个正06得1分，0牛疋蜩Q 仿 也话.戯tiWM 峪IA 诃诂氐 "戟只知逋令天卡明据殆,吐忙的扎m | ] *兰柯在再冋用的旧帳＞ 爲总垒嬴圧沙笈卜亠屮1I /I浦沁同亢开头问谣"百您席承毛用说出出嗨字厅头的冃倚就倩讲・如*览肘”，我摘[ 魁I 分艸时1刖・您嚏础越苹曜町*掛快越盯、圧粧不要車逐J(N>ll 平汕 kv\\-没（1猊崩血孔 丨] 1 ] 敦堂 1 ] 1 1 it 芭 I 1 选琪力 /2 捉示的咄 I 丨力冷 I 1 u | | Ha// I I 城由 i' .•< -\ ni. ik.Li I -.M ] 蒙特利尔认知评估量表/6 应仆 _$0秋宵年覘M 12年拥I 仆Mon treal Cog ni tive Assessme nt （MoCA）使用与评分指导手册损害蒙特利尔认知评估（MoCA）就是一个用来对轻度认知功能异常进行快速筛查的评定工具。
它评定了许多不同的认知领域，包括：注意与集中、执行功能、记忆、语言、视空间技能、抽象思维、计算与定向力。
完成MoCA佥查大约需要10分钟。
蒙特利尔认知评估(MOCA)使用与评分指导手册蒙特利尔认知评估（MoCA）是一个用来对轻度认知功能异常进行快速筛查的评定工具。
它评定了许多不同的认知领域，包括：注意与集中，执行功能，记忆，语言，视结构技能，抽象思维，计算和定向力。
完成MoCA检查大约需要10分钟。
本量表总分30分，英文原版的测试结果显示正常值为≥26分。
1：交替连线测验指导语：“我们有时会用‘123……’或者汉语的‘甲乙丙……’来表示顺序。
请您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。
从这里开始[指向数字（1）]，从1连向甲，再连向2，并一直连下去，到这里结束[指向汉字（戊）]”。
评分：当患者完全按照“1-甲-2-乙-3-丙-4-丁-5-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时给1分。
当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时，给0分。
2：视结构技能（立方体）指导语（检查者指着立方体）：“请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍，并尽可能精确”。
评分：完全符合下列标准时，给1分：●图形为三维结构●所有的线都存在●无多余的线●相对的边基本平行，长度基本一致（长方体或棱柱体也算正确）上述标准中，只要违反其中任何一条，即为0分。
3：视结构技能（钟表）指导语：“请您在此处画一个钟表，填上所有的数字并指示出11点10分”。
评分：符合下列三个标准时，分别给1分：●轮廓（1分）：表面必须是个圆，允许有轻微的缺陷（如，圆没有闭合）●数字（1分）：所有的数字必须完整且无多余的数字；数字顺序必须正确且在所属的象限内；可以是罗马数字；数字可以放在圆圈之外。
●指针（1分）：必须有两个指针且一起指向正确的时间；时针必须明显短于分针；指针的中心交点必须在表内且接近于钟表的中心。
上述各项目的标准中，如果违反其中任何一条，则该项目不给分。
MoCA量表使用手册及评分指引1. 引言本文档为《蒙特利尔认知评估量表（MoCA）》的使用手册及评分指引。
MoCA是一种常用于评估认知功能的量表，广泛应用于临床和研究领域。
本手册旨在帮助用户正确使用MoCA，并准确评分。
2. MoCA量表介绍蒙特利尔认知评估量表（MoCA）是一种快速、简单且广泛适用的认知功能评估工具。
它由10个互不相关的子项组成，涵盖了一系列的认知领域，包括记忆、执行功能、注意力、语言、视觉空间能力等。
每个子项都有特定的任务和评分标准。
3. MoCA量表使用方法以下是使用MoCA量表的基本步骤：步骤一：准备工作- 确保评估环境安静、舒适，并保持恒温。
- 准备好评估工具，包括量表纸质版、计时器、铅笔等。
步骤二：向被评估者解释MoCA量表- 向被评估者简要介绍MoCA量表的目的和过程。
- 说明每个子项的任务要求，并确保被评估者理解。
步骤三：逐个评估MoCA的子项- 按照量表顺序进行评估，确保每个子项的任务都完成。
- 根据每个子项的评分标准，记录被评估者的表现。
- 评估过程中需尽量避免干扰和提示，以保持评估的客观性。
步骤四：计算总分- 根据每个子项的得分，计算出被评估者的总分。
- 总分范围为0-30分，分数越高表示认知功能越好。
4. 评分指引MoCA量表的评分指引如下：- 每个子项的得分范围为0-5分，根据被评估者的表现选择合适的得分。
- 对于有多个任务的子项，每个任务的得分独立计算，并将得分加和得到该子项的总分。
- 对于有固定评分标准的子项，按照评分标准进行评分。
- 对于没有固定评分标准的子项，评分基于被评估者的表现，根据专业判断选择最合适的得分。
5. 结束语本文档介绍了MoCA量表的使用手册及评分指引。
使用MoCA量表需要严格按照评估步骤进行，并结合评分指引进行评分。
正确使用MoCA量表可以有效评估认知功能，为临床和研究提供有益的参考和依据。
蒙特利尔认知评估量表
Montreal Cognitive Assessment (MoCA)
使用与评分指导手册损害
蒙特利尔认知评估（MoCA）是一个用来对轻度认知功能异常进行快速筛查的评定工具。
它评定了许多不同的认知领域，包括：注意与集中、执行功能、记忆、语言、视空间技能、抽象思维、计算和定向力。
完成MoCA检查大约需要10分钟。
本量表总分30分，英文原版的测试结果提示划界分≥26分。
1：交替连线测验
指导语：“我们有时会用‘123……’或者汉语的‘甲乙丙……’来表示顺序。
请您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。
从这里开始[指向数字（1）]，从１连向甲，再连向２，并一直连下去，到这里结束[指向汉字（戊）]”。
评分：当患者完全按照“１-甲-２-乙-３-丙-４-丁-５-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时给１分。
当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时，给０分。
2：视空间技能（立方体）
指导语（检查者指着立方体）：“请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍，并尽可能精确”。
评分：完全符合下列标准时，给１分：
●图形为三维结构
●所有的线都存在
●无多余的线
●相对的边基本平行，长度基本一致（长方体或棱柱体也算正确）
上述标准中，只要违反其中任何一条，即为0分。
3：视空间技能（钟表）
指导语：“请您在此处画一个钟表，填上所有的数字并指示出11点10分”。
评分：符合下列三个标准时，分别给１分：
●轮廓（１分）：表面必须是个圆，允许有轻微的缺陷（如，圆没有闭合）
●数字（１分）：所有的数字必须完整且无多余的数字；数字顺序必须正确且在
所属的象限内；可以是罗马数字；数字可以放在圆圈之外。
●指针（１分）：必须有两个指针且一起指向正确的时间；时针必须明显短于分针；
指针的中心交点必须在表内且接近于钟表的中心。
上述各项目的标准中，如果违反其中任何一条，则该项目不给分。
4：命名
指导语：自左向右指着图片问患者：“请您告诉我这个动物的名字”。
评分：每答对一个给１分。
正确回答是：（1）狮子；（2）犀牛；（3）骆驼或单峰骆驼。
5：记忆
指导语：检查者以每秒钟1个词的速度读出５个词，并向患者说明：“这是一个记忆力测验。
在下面的时间里我会给您读几个词，您要注意听，一定要记住。
当我读完后，把您记住的词告诉我。
回答时想到哪个就说哪个，不必按照我读的顺序”。
把患者回答正确的词在第一试的空栏中标出。
当患者回答出所有的词，或者再也回忆不起来时，把这５个词再读一遍，并向患者说明：“我把这些词再读一遍，努力去记并把您记住的词告诉我，包括您在第一次
已经说过的词”。
把患者回答正确的词在第二试的空栏中标出。
第二试结束后，告诉患者一会儿还要让他回忆这些词：“在检查结束后，我会让您把这些词再回忆一次”。
评分：这两次回忆不记分。
6：注意
数字顺背广度：指导语：“下面我说一些数字，您仔细听，当我说完时您就跟着照样背出来”。
按照每秒钟１个数字的速度读出这５个数字。
数字倒背广度：指导语：“下面我再说一些数字，您仔细听，但是当我说完时您必须按照原数倒着背出来”。
按照每秒钟１个数字的速度读出这５个数字。
评分：复述准确，每一个数列分别给１分（注：倒背的正确回答是２－４－７）。
警觉性：指导语：检查者以每秒钟１个的速度读出数字串，并向患者说明：“现在我朗读一组字母，每当我读到A时请用手敲打一下。
其他的字母不要敲打”。
测试员以1个/秒的速度朗读字母序列。
评分：如果完全正确或只有一次错误则给１分，否则不给分（错误是指当读A的时候漏敲，或读其他字母时误敲）。
连续减７：指导语：“现在请您做一道计算题，从100中减去一个７，而后从得数中再减去一个７，一直往下减，直到我让您停下为止”。
如果需要，可以再向患者讲一遍。
评分：本条目总分３分。
全部错误记０分，一个正确给１分，两到三个正确给２分，四到五个正确给３分。
从100开始计算正确的减数，每一个减数都单独评定，也就是说，如果患者减错了一次，而从这一个减数开始后续的减７都正确，则后续的正确减数要给分。
例如，如果患者的回答是93-85-78-71-64，85是错误的，而其他的结果都正确，因此给３分。
7：句子复述
指导语：“现在我要对您说一句话，我说完后请您把我说的话尽可能原原本本的重复出来[暂停一会儿]：我只知道今天张亮是来帮过忙的人”。
患者回答完毕后，“现在我再说另一句话，我说完后请您也把它尽可能原原本本的重复出来[暂停一会儿]：狗在房间的时候，猫总是躲在沙发下面”。
评分：复述正确，每句话分别给１分。
复述必须准确。
注意复述时出现的省略（如，省略了“只”，“总是”）以及替换/增加（如“我只知道今天张亮……”说成“我只知道张亮今天……”；或“房间”说成“房子”等）
8：词语流畅性
指导语：“请您尽量多地说出以‘发’字开头的词语或俗语，如‘发财’。
时间是1分钟，您说的越多越好，越快越好，尽量不要重复。
”
评分：在１分钟内说出11个或者更多的词语则记１分。
同时在空白处记下患者的回答内容。
9：抽象：
让患者解释每一对词语在什么方面相类似，或者说他们有什么共性。
指导语从例词开始。
指导语：“请您说说桔子和香蕉在什么方面相类似？”。
如果患者回答的是一种具体特征（如，都有皮，或都能吃等），那么只能再提示一次：“请再换一种说法，他们在什么方面相类似？”如果患者仍未给出准确回答（水果），则说：“您说的没错，也可以说他们都是水果。
”但不要给出其他任何解释或说明。
在练习结束后，说：“您再说说火车和自行车在什么方面相类似？”当患者回答完毕后，再进行下一组词：“您再说说手表和尺子在什么方面相类似？”不要给出其他任何说明或启发。
评分：只对后两组词的回答进行评分。
回答正确，每组词分别给１分。
只有下列的回答
被视为正确：
火车和自行车：运输工具；交通工具；旅行用的。
手表和尺子：测量仪器；测量用的。
下列回答不能给分：
火车和自行车：都有轮子。
手表和尺子：都有数字。
10：延迟回忆
指导语：“刚才我给您读了几个词让您记住，请您再尽量回忆一下，告诉我这些词都有什么？”对未经提示而回忆正确的词，在下面的空栏中打钩（√）作标记。
11：定向
指导语：“告诉我今天是什么日期”。
如果患者回答不完整，则可以分别提示患者：“告诉我现在是[哪年，哪月，今天确切日期，星期几]”。
然后再问：“告诉我这是什么地方，它在哪个城市？”
评分：每正确回答一项给１分。
患者必须回答精确的日期和地点（医院、诊所、办公室的名称）。
日期上多一天或少一天都算错误，不给分。
总分：把右侧栏目中各项得分相加即为总分，满分30分。
量表设计者的英文原版应用结果表明，如果受教育年限≤12年则加１分，最高分为30分。
≥26分属于正常。
20161221。
