八上第一章生活中的水主要内容剖析

第1章《生活中的水》重点知识第1节水在哪里1、地球上的水，96.53% 是海洋水，只有2.53% 是陆地淡水，目前可被人类利用的淡水只占全部淡水的0.3% ，陆地淡水中，冰川水含量最多。

2、地球上的水，大部分以液态的形式存在，其余的以固态和气态存在；随着温度的改变，水的状态也会发生改变。

3、水是生命有机体的重要组成分，人体重量的2 / 3 是水，儿童可以达到4/5 ；健康的成年人每天平均约需2.5 升水。

水母的含水量高达98% ，黄瓜含水达95% ；千年古莲子在有水通气的环境下发芽，说明生物的生命活动离不开水。

4、水循环：地球各处的水通过蒸发、降水、水汽输送、下渗、径流（沿地表或地下运动的水流）等一系列环节和过程紧密联系，不断循环，使地球上的水、大气、岩石和生物紧密联系，共同构成人类生存的自然环境。

人类通过对地表的改造能影响水循环。

5、水循环的动力：太阳辐射、重力作用、水的三态变化（熔化、汽化、液化[凝结]、凝固、凝华、升华）。

海陆间水循环能为陆地补充水分，其关键环节是水汽输送；大气水的更新周期最短。

植物有蒸腾作用，所以森林良好的水库区，水循环活跃。

第2节水的组成1、电解水的口诀：正负氧氢12 。

加少量硫酸或烧碱，是为了增强水的导电性。

现象：两极都产生无色气泡。

电解水的文字表达式：水直流电氢气+ 氧气电解水的实验，说明水是由氢元素和氧元素组成的。

2、氢气的检验：能燃烧，产生淡蓝色火焰。

氧气的检验：能使带火星的木条复燃。

3、化学变化：生成了新物质的变化，如电解水时，生成了新物质：氢气和氧气。

物理变化：没有生成新物质的变化，如水结成冰，冰升华等，仅状态发生了改变。

4、化学性质：在化学变化中表现出来的性质，如水的电解，体现了水的化学性质。

物理性质：不通过化学变化就能表现出来的性质，如熔点、沸点、硬度、密度等。

第3节水的密度1、单位体积某种物质的质量，叫做这种物质的密度。

可根据密度判别实心球或空心球。

密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。

第一章生活中的水第1节水在哪里教材知能精练【知识点1】水的分布：水有固、液、气三种状态，地球上的水主要以液态形式存在，也有少量的水以固态和气态形式存在。

（1）海洋水：是地球水的主体，约占地球总水量的 96.53％。

它覆盖了地球大约71％的表面。

（2）陆地淡水：尽管只占总水量的 2.53％，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和生产用水。

地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%。

（3）大气水：在地球周围的大气层中的云就是由小水滴和小冰晶组成的。

（4）生物体内的水：水是生物生存所需的最基本物质之一。

人和所有的动植物都需要水。

如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。

人体重量的2/3以上是水分。

一个健康成年人，平均每天需2.5升水,针对性练习1. 地球上水的状态呈 ( )A. 液态和固态B.液态和气态C. 气态和固态D. 固态、液态和气态2.地球上储量最大的淡水水体是 ( )A. 海洋水B. 陆地水C. 冰川水D. 湖泊水3. 陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的0.3％，它主要包括( )A. 河水、湖泊水、地下水B. 陆地水、冰川、江河水C. 江河水、淡水湖泊水、冰川D. 江河水、淡水湖泊水、浅层地下水4. 下列生物体中含水量最多的是 ( )A. 青蛙B. 水母C. 人体D. 植物种子5.查看课本中的统计图，下列有关地球水体储量由大到小的排列，正确的是（）A. 海洋水、河流水、地下淡水B. 土壤水、湖泊淡水、大气水C. 海洋水、冰川水、地下淡水D. 地下淡水河流水、湖泊淡水6. 水是_________生存所需的最基本物质之一。

当生物体内__________到一定程度时，生命就会停止。

人体重量的__________以上是水分，儿童体内的水分达到体重的_______。

浙教版科学八年级上册第一章水和水的溶液知识点总结第1节地球上的水A.水的分布1.水的分布2.水的存在形式1)液态水：海洋水、河流水、地下水2)固态水：极地和高山上的冰川3)气态水：空气中的水蒸气B.水的循环1.水循环：自然界的水周而复始持续运动的过程，包括蒸发、蒸腾、凝结、降水、径流2.水循环的过程1)陆地水、海洋水→大气水a)蒸发：陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发的形式释放出来，转化为大气水b)升华：冰川在一定条件下，会直接升华为水蒸气，成为大气水2)大气水→陆地水、海洋水空气中的水汽在一定的条件下，又会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落下来，落到陆地，成为陆地水，落到海洋成为海洋水3)陆地水→海洋水、地下水a)降落到陆地上的水，一部分在地球的引力的作用下，直接汇集成河流水、湖泊水，并形成地表径流，流入大海，成为海洋水b)另一部分则下渗转变为地下水和土壤水，并形成地下径流，流入大海，成为海洋水。

当然，还有少量陆地水转化为冰川C.水资源的分布1.全球水资源分布情况从全球范围看，赤道附近地区和沿海地区，水资源往往比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。

据统计，全球大约有60%的地区正在经受着缺水的煎熬，甚至在一些水资源丰富的国家，如加拿大、美国等一些城市的供水也越来越困难。

2.我国水资源分布情况我国的水资源在地区分布上很不均匀，大量的淡水集中在南方，北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4。

据统计，全国600多个城市中，有近400个城市缺水，其中一半以上严重缺水我国的水资源在时间分布上也很不均衡，突出表现在夏季丰富、冬季欠缺，江河径流量的年际变化大，尤其在北方更加明显D. 水与生命1. 水对植物的作用水是植物的重要组成部分。

在植物的各大器官中都含有水，但同一株植物不同部位的含水量是不同的，如根尖、嫩芽等含水量为60%～90%，干种子为10%～40%。

气体体积体积比检验气体是什么气体正极少V正极1 =V负极2能使带火星木条复燃氧气负极多能燃烧，火焰呈淡蓝色氢气浙教版八上第一章水和溶液知识梳理一、水的分布：海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的 96.53%，覆盖了地球大约 71%的表面。

陆地淡水尽管只占总水量的 2.53%，目前人类利用的淡水资源主要是河流水、湖泊淡水以及浅层地下水。

二、水循环（1）形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。

（2）导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。

（3）水循环：＜1＞小循环：①陆上内循环：陆地—大气；②海上内循环：海洋—大气。

＜2＞大循环：海陆间水循环：海洋—陆地—大气。

三、电解水实验结论：氢气中的氢和氧气中的氧是从水中产生的，所以水是由氢和氧组成的。

四、浮力1.浮力的三要素（1）作用点：在物体上，施力物体是液体或气体；（2）方向：竖直向上；（3）产生原因：上下表面的压力差，即 F 浮= F 下-F 上；注意点：根据浮力产生的条件，当物体的底部与水底部完全密合时，不受浮力作用。

2.对阿基米得原理的理解(F浮=G排或F浮=ρ液gV排）（1）原理中“浸入液体里的物体”指两种情况。

（2）（3） 明确此公式的适用条件:既用于液体也适用于气体。

（4）由此式理解决定浮力大小的因素。

即：物体浸在液体中所受浮力的大小跟液体(气体)的密度和物体 排开液体(气体)的体积有关，而跟物体本身的体积、密度、形状以及物体浸没在液体(气体)中的深度等无关。

因此，在用 F 浮＝ρ液gV 排计算或比较浮力大小时，关键是分析液体的密度ρ液和排开液体的体积 V 排的大小。

3、判断物体的浮沉条件及浮沉的应用（1）物体的浮沉条件 (浸没在液体里的物体若只受重力和浮力的作用，由运动和力的关系可知：当 F 浮 > G 物（ρ液 > ρ物）时，物体上浮→漂浮（F 浮 =G 物）。

当 F 浮 = G 物（ρ液 = ρ物）时，物体悬浮。

八年级上册 第一章 生活中的水 讲义一第一节 地球上的水1. 水的分布：我们周围的水以各种不同的形式分布在海洋、陆地、空气和生物体内。

陆地淡水：虽然只占总水量的 %，但水体的种类非常多，可以为人类提供几乎全 部的生活和生产用水。

地球上最大的淡水主体是 冰川水 ，目前，人类利用的淡水资源主要是 河流水、 淡水湖泊水、浅层地下水 ，仅占地球上淡水总量的 % 2. 水的存在形式① 水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于 物理 变化② 地球上的水大部分以液态形式存在，小部分以固态和气态形式存在 随着温度的改变，水存在的形式也发生改变。

③ 大气水是水循环中的重要环节。

④生物体内的水是生命有机体的重要组成部分。

、水的循环小循环 ①陆上内循环：陆地 -- －大气1．水的循环： ②海上内循环：海洋 -- －大气 大循环 --- 海陆间水循环：海洋 - －陆地 - －大气 海陆间大循环的 5 个环节：a 蒸发b 水汽输送c 降水d 地表径流e 下渗 （ 地下径流 ） 海陆间大循环的意义：水的存在海洋水：是地球水 最主要 的部分，约占地球水总量的 %a 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；b 使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生蒸发是水循环最重要的环节之一水循环产生的原因：内因：水的三态变化；外因太阳辐射（动力）地球的引力全球的大气水分交换的周期为10天，更新周期短的地方，水循环比较活跃在水循环中水汽输送是最活跃的环境之一。

地球上主要水体的平均更新周期三、我国的水资源四、水与生命：1. 水是生物生存所需的最基本的物质之一2．水的多少，影响着生物的分布生物体的含水量名称含水量一般动物70%~80%水母98%草本植物70%~85%黄瓜95%植物风干种子15%以下3. 水是生命有机体的重要组成部分。

4. 生物的生命活动离不开水：人体内食物的消化吸收需要溶于水、营养物质的输送靠血液、代谢产物的排出通过尿液。

八年级上册第一章生活中的水第一节水在那里地球上的水大部分以液态的形式存在,在寒冷的极地和高山,水常常以固态形式存在;在空气中,则以气态存在.水的总量达到1 .4×10 km³,约占地球总质量的万分之二.海洋占地球总水量96.53%,陆地淡水占2.53%,但水体种类非常多(大部分是冰川水,地下淡水和其它水体),实际可用淡水只占淡水总量的0.3%.当今比较容易利用的淡水是河流,湖泊水及浅层地下水.湖泊咸水和地下咸去占0.94%.水是生物生存所需的最基本的物质之一.生物生命活动离不开水.生物体水缺水到一定程度,生命就会终止.据测定:人体有重量2∕3以上是水,儿童达到4∕5.各种生物都一样.一个健康成人一天约需2.5升水水的循环:分布在地球各处的水处于永不停息的运动和相互转化之中.详细见书第5页第二节水的组成水(H O)—→通直流电—→氢气(H )+氧气(O )阳(正极)产生氧,阴(负机)产生氢氢气与氧气的体积比为2:1氧气的检验方法:把带火星的木条插入试管内,小木条复燃氢气的检验方法:点燃,发现它会燃烧,产生淡蓝色的火焰也就是说氧气和氢气是从水中来的,所以水是氧和氢组成的水的性质:无色,无味,液态,沸点100℃.凝固点0℃.水4℃时密度最大,4℃以下时热缩冷胀, 4℃以上时热胀冷缩.第三节水的密度质量:质量是物体所含物质的多少,是物体的一个基本属性密度:单位体积某种物质的质量,叫这种物质的密度密度=质量÷体积ρ=m÷V密度单位是由质量单位和体积单位组成的.质量常用单位是千克.体积是米³,密度单位是千克∕米³(kg∕m³) 克∕厘米³(g∕cm³)实验证明:质量跟体积成正比,水的质量与体积的比值为1克／厘米³,也就是说1厘米³水的质量为1克.酒精密度0.8克／厘米³，铁密度7.9克／厘米³各种物质都有它自己的密度.物质不同密度一般也不同.密度是物质的一种特性.同种物质的密度与物质的质量、体积大小无关.第四节水的压强压力:压力是物体之间由于相互挤压而产生的.(压力不是重力,在水平面上静止不动时,物体对水平面的压力在数值上等于重力)压力的特点:力作用在受力体的表面上,力的方向与受力物体的表面垂直.(1压力:是垂直作用于物体表面的力.2产生原因:物体之间相互挤压.3作用点:在受力物体表面.4方向:垂直于受力物体表面并且指向受力物体)压力的作用效果不仅跟压力的大小有关,而且还跟压力的作用面积有关.压力固体压强:我们把单位面积上受到的压力叫压强.压强=——————受力面积用P表示压强.F表示压力.S表示受力面积 P=F÷S国际单位是帕斯卡.简称帕.符号是Pa.1帕=1牛∕米².帕很少,常用单位有百帕,千帕.兆帕(1帕相当于一张报纸对桌面的压力)液体的压强:一切液体的内部都存在着压强,液体的压强随深度的增加而增大.在同一深度,液体向各个方向的压强相等.进一步的实验发现,液体的压强还跟液体的密度有关.密度越大,压强越大P液=ρ液·ɡ·h (ρ液:液体的密度, ɡ:9.8N／kg h:液体的深度)(用到公式有G/m=ɡρ=m÷V代入P=F÷S得P液=ρ液·ɡ·h )增大压强的方法:1增大压力,2减小受力面积,减小压强的方法:1减小压力,2增大受力面积第五节水的浮力浮力:所有的液体(气体)都会对浸入其内的物体产生一个向上“托”的力叫浮力阿基米德原理:浸在液体里的物体,受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力,即F浮=G排=ρ液g×V排悬浮在液体中: F浮=F下表面-F上表面浮沉条件:浸没在液体中的物体,当它受到的浮力大于所受的重力时(F浮>G物),物体会上浮,当它受到的浮力小于所受的重力时(F浮<G物),物体下沉;当它受到的浮力等于所受的重力时(F浮=G物).物体悬浮在液体中密度计:它是根据浮力=重力的原理.液体的密度不同,吸管排开液体的体积不同,液面所对吸管的位置也是不同.根据这个原理制作了密度计.(密度计刻度上疏下密)第六节物质在水中的分散状况溶质:被溶解的物质称为溶质(如砂糖,高锰酸钾等)溶剂:能溶解其它物质的物质(如水,酒精)溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的稳定的混合物叫溶液水是较好的一种溶剂,许多物质都能溶于水中,也有一些不能溶解在水里,但它们有时会溶解在其它溶剂里.日常生活中除水外常用的有酒精,汽油,丙酮等悬浊液(悬浮液):固体小颗粒悬浮在液体里面而形成的物质.(长期放置固体小颗粒会下沉)如泥水,血液等乳浊液(乳状液):小滴液分散到液体里面而形成的物质.(长期放置固体小滴液会上浮)如牛奶,原油等悬浊液和乳浊液合称浊液,它们特点是不均一,不稳定混合物:悬浊液,乳浊液中含有多种物质,这种由多种物质组成的物质第七节物质在水中的溶解饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液称这这种溶质的饱和溶液不饱和溶液:还能继续溶解某种溶质的溶液称这这种溶质的不饱和溶液降温,恒温,蒸发溶剂,增加溶质不饱和溶液饱和溶液增加溶剂,升高温度浓溶液:溶有较多的溶质(不一定是饱和溶液,泡和溶液跟浓稀没有关系)稀溶液:溶有较少的溶质(不一定是不泡和溶液,泡和溶液跟浓稀没有关系)溶解度:在一定的温度下,某物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度.溶解度数越大,表明该温度下,物质溶解能力越强溶质的质量溶质的质量溶液中的溶质的质量分数= =溶液的质量溶质的质量+溶剂的质量饱和溶液中的溶质的质量(g)溶解度(g)= ×100%(溶剂)饱和溶液中的溶剂的质量(g)第八节物质在水中的结晶晶体:这种有规则形状就是晶体,有固定的溶点(硫酸铜,云母,食盐)结晶:结晶是固体溶质从饱和溶液中析出的过程结晶的方法:蒸发溶剂,冷却热饱和溶液,人们从水种提取物质时,通常是二种方法综合起来使用,也就是先通过加热使溶液浓缩(减少溶剂),再将溶液冷却(降低温度),使溶液中的物质结晶析出第九节水的利用和保护1我国的江河多年平均径流总量约27000亿立方米,居世界第六.但我国人口多,人均水资源只有世界平均水平的1／4,所以是世界贫水国之一.2从空间分布看,具有南多北少,东多西少的特点.3从时间分配看,夏季丰富,冬季欠缺,江河径流量的年际变化很大,尤其北方更为明显常用净化水的方法有1沉淀法2过滤法3蒸馏法沉淀法中常用的凝聚剂是活性碳和明矾水与生命的关系水在那里地球上水的循环电解水水的组成水的组成水的重要性质密度公式水的密度密度单位测量固体和液体的密度压强的概念压强的计算公式水的压强增大压强和减少压强的方法液体压强的特点液体密度影响液体压强的因素深度示重法求浮力:F浮=G-F＇阿基米德原理求浮力(公式法)漂浮:F浮=G水的浮力平衡法求浮力悬浮: F浮=GF浮>G:上浮物体的浮沉条件 F浮=G:悬浮F浮<G:下沉溶液物质在水中的分散状况悬浊液乳浊液饱和溶液和不饱和溶液概念溶解度影响溶解度的因素计算方法物质在水中的溶解表达式溶液的溶质质量分数计算方式溶液的配制结晶的概念冷却热饱和溶液物质在水中的结晶结晶的方法蒸发溶剂结晶的应用世界和我国水资源的分布水的利用和保护水的污染与净水方法过滤操作。

课题水的分布、组成、密度教学目的1、知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。

2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。

3、了解并熟悉掌握水的分子组成，与元素组成。

4、熟练掌握氧气，氢气的相关特性。

5、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源，节约用水的观念。

6、了解水的密度的相关知识。

7、养成学生由浅及深，从本质分析的方法与思维。

教学内容一、课前检测：（新学期课，无课前梳理）二、知识梳理水的分布：一、水： 1.海洋水，96.53%2.湖泊咸水与地下咸水，0.94%3.陆地淡水2.53%：i，冰川水68.69%ii,地下淡水30.06%iii，其它水体：①永冻土底冰 0.86% ②土壤水0.05%③湖泊淡水0.26% ④沼泽水0.03% ⑤河流水0.006% ⑥生物水0.003% ⑦大气水0.04%4.水主要以液态与固态的形式存在，同时在空气中以气态存在。

5.人的体重有三分之二以上是水分，儿童达到了4/5，水母达到了98%。

二、水的重要性：1、水是生命有机体的重要组成部分（见P4表实验：黄瓜放盐）2、水参与地球生命体的活动过程，举例：绿色植物 A.光合作用B.承担输送养分的任务C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。

（举例：气根、叶刺、骆驼、沙拐枣）三、水的循环1、水循环的过程特点：蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。

导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。

水循环：（1）小循环1陆上内循环：陆地－大气2海上内循环：海洋－大气（2）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气2、水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。

通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。