2020年《写作基础教程》教案

基础写作教程教案第一课授课课题：介绍、绪论（第一章）授课时间：第1周授课班级：外语、体育授课类型：理论课、讨论课教学目标、要求：知识与能力：了解“写作”的基本概念、特点和价值过程与方法：通过讲解构建写作知识框架，了解学习重点情感态度与价值观：对写作有正确认识，愿意尝试写作教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方。

教学方法：讨论、启发、讲练教学手段：多媒体、幻灯片教时安排: 2课时参考资料：备注教学过程：新师生互相了解1.老师自我介绍2.学生自我介绍3.整体告知讲授计划：（附后）考核办法：（分数比例20%、80% 或自主考核日常分数占更大比例）授课方式：课本讲解、写作练习、篇章分析、投稿模拟尝试使用电脑和手机端写作软件、语音输入软件、新媒体运营4.推选课程助教（推选1-2名课程学生助教、分组教学小组划分）内容教学一、引言人提升自我、创造价值的有效方法，同一份时间使用多次。

稍后会给大家介绍一种很不错的选择。

写作的重要性：1.社会发展需要高素质的写作人才；2.素质教育要求提高写作能力，文武双全；3.考试和获取工作的需要； 4.写作可以作为自由职业谋生的手段；了解本书：《基础写作教程》第三版主编：尉天骄2017年9月第三次修订 2019年印次约40万字总序解读：（从中感受写作的“套路”）1.很重要：开设的社会需求、教材整体目标要求；2.很感谢：感谢出版方（金主）、感谢写作者（抬价、鼓气）3.很专业：完整的课程体系、有什么缺漏4.很特色：守正出新、狠抓实践、配套系统5.很谦虚：再次感谢、谦虚接受二、写作的内涵1.什么是写作？写作，是人类特有的一种实践性的精神创造活动。

以书面语言（文字符号）为主要媒介传递信息、表达思想、情感和认识，创造文字作品的精神劳动。

广义写作——关于普通文章的基础写作狭义写作——作家的创作2.同学们在生活学习中用什么来写作？用“工具”工具一：器具刻刀、龟甲、兽骨、笔、墨、纸、砚、手、嘴（转文字）、电脑、写字笔……工具二：手段（媒介、介质）主要是书面语言（不是的不称为为写作）写作的工具不断发展，可以提高写作的效率，但工具对写作不具有决定意义，决定性的是主体（人）思维和表达能力。

《基础写作》教案《基础写作》教案课程目标：本课程旨在让学生掌握基本的写作技能，包括选词、造句、组段、构建文章结构和进行有效的表达。

通过实践练习，培养学生写作的流利性和准确性，并帮助他们发展批判性思维和分析能力。

课程安排：第一章：写作基础1.1 写作的基本概念 1.2 写作的基本要素 1.3 写作的过程和方法第二章：选词与造句2.1 选词的原则与方法 2.2 造句的技巧与训练 2.3 句型的多样性及变化第三章：组段与构建文章结构3.1 段落的基本结构与功能 3.2 如何构建段落中心句 3.3 段落展开的方式与方法 3.4 段与段之间的衔接技巧第四章：有效的表达4.1 明确写作目的与受众 4.2 调整写作风格与技巧 4.3 语言的准确性与生动性 4.4 修辞手法与技巧的应用教学方法：1、理论授课：通过讲解写作基本概念、要素、过程和方法，使学生对写作有基本的了解和认识。

2、实践练习：通过大量的写作练习，包括短文、段落、文章等，培养学生的写作能力和批判性思维。

3、课堂讨论：通过课堂讨论，引导学生对写作问题进行深入思考和讨论，提高他们的分析能力和交流能力。

4、反馈与评价：对学生的作品进行及时反馈和评价，帮助他们改进写作技巧和思维方式。

教学资源：1、教材：《基础写作》（自编教材）2、教学PPT：包含课程重点和难点，以及相应的讲解和例证。

3、写作资源：提供相关的写作素材和参考书籍，以帮助学生提高写作水平。

课程评估：1、课堂参与度：考察学生的课堂参与度，包括提问、讨论、演示等。

2、作业与练习：定期布置作业和练习，以检查学生的掌握程度和实际运用能力。

3、期中考试：通过期中考试，评估学生对课程内容的掌握情况。

4、期末大作业：要求学生在课程结束时提交一篇符合课程要求的文章，以全面评估学生的写作能力。

通过以上课程安排、教学方法、教学资源以及评估方式，我们旨在使学生在《基础写作》课程中获得扎实的写作技能和批判性思维，为日后的学习和工作打下坚实的基础。

写作基础教学教案## 写作基础教学教案### 一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1. 了解写作的基本概念和重要性；2. 掌握写作的基础技巧和方法；3. 能够运用所学的写作技巧进行简单的写作练习。

### 二、教学内容1. 写作的定义和意义；2. 写作的基础技巧：选题、提纲、素材搜集、逻辑组织等；3. 写作练习：以议论文为例进行写作练习。

### 三、教学步骤#### 步骤一：引入（5分钟）使用一个相关的故事、引语或者问题引起学生的兴趣，激发学生对写作的兴趣和好奇心。

#### 步骤二：讲解写作的定义和意义（10分钟）1. 通过简单明了的语言，解释写作的含义和作用。

2. 引导学生思考，为什么写作在学习和工作中如此重要。

#### 步骤三：讲解写作的基础技巧（20分钟）1. 选题：讲解如何选择合适的写作题目，需要考虑的因素及方法。

2. 提纲：讲解如何制定写作提纲，包括主题句、支持句和结论句的构建。

3. 素材搜集：介绍如何有效地搜集和整理写作素材，如观察、阅读、调查等方法。

4. 逻辑组织：讲解如何合理组织文章逻辑，使文章结构紧凑、行文流畅。

#### 步骤四：写作练习（20分钟）1. 给学生准备一篇简短的议论文材料，提供给学生进行写作练习。

2. 引导学生按照所学基础技巧进行写作练习，包括选择题目、制定提纲、搜集素材和组织逻辑。

3. 学生完成写作后，互相交流和修改，提出改进意见和建议。

#### 步骤五：总结和小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并激发学生继续学习写作的兴趣和动力。

### 四、教学资源1. 故事、引语或问题引入的素材；2. 写作练习的议论文材料；3. 讲解写作基础技巧的PPT或教案。

### 五、教学评估1. 观察学生的参与度和表现；2. 检查学生写作练习的成果和改进情况；3. 倾听学生的反馈和问题，进行及时解答。

### 六、拓展延伸1. 推荐学生阅读优秀的作文，并进行分析和点评；2. 建议学生每天坚持写作练习，提升写作能力；3. 引导学生参加写作比赛、活动，展示自己的作品。

《基础写作》教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 写作的基本概念和原则。

2. 文章的构思和结构。

3. 语言的表达和运用。

4. 常见文体的写作方法。

5. 写作的评改和修改。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解写作的基本概念、原则和技巧。

2. 案例分析法：分析优秀文章，学习其构思和表达方法。

3. 实践训练法：让学生动手写作，提高写作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，互相评改，共同提高。

四、教学准备：1. 教材：《基础写作》。

2. 参考资料：优秀文章、写作技巧相关资料。

3. 投影仪、白板等教学设备。

五、教学进程：1. 第一周：讲解写作的基本概念和原则。

2. 第二周：学习文章的构思和结构。

3. 第三周：掌握语言的表达和运用。

4. 第四周：学习常见文体的写作方法。

5. 第五周：讲解写作的评改和修改。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和练习中的参与情况，评估其对写作兴趣和积极性的提升。

2. 写作练习：定期布置写作任务，评估学生的写作能力进步和应用所教授技巧的情况。

3. 小组合作：在小组讨论和评改过程中，观察学生的合作态度和沟通能力，评估其团队协作能力。

七、教学拓展：1. 组织写作工作坊：邀请经验丰富的作家或编辑来校进行写作讲座和互动工作坊，激发学生的创作灵感。

2. 建立写作社团：鼓励学立或加入写作社团，定期组织写作比赛和分享会，促进学生之间的交流和学习。

3. 利用数字工具：教授学生使用数字工具和平台进行写作和编辑，提高写作效率和传播范围。

八、教学反思：1. 课程反馈：在课程结束后，收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。

2. 教学方法调整：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

3. 持续学习：作为教案编辑专员，应不断学习新的教学理念和写作技巧，以提升教学质量和水平。

1. 回顾本课程的学习内容，强调写作的重要性和基础技巧。

英语写作基础教程教案英语写作基础教程的教案可以包括以下几个方面:1. 教学目标:明确教授的主题或句型,让学生掌握基本的写作技巧和语法知识。

2. 教学内容:教授写作的基本要素,如单词、语法和句型,如何组织段落,如何使用标点符号等。

3. 教学方法:采用多种教学方法,如讲解、演示、练习、讨论等,让学生能够掌握知识和技能。

4. 教学评估:通过课堂练习、作业、考试等方式学生对所学知识的掌握程度进行评估。

以下是一个简单的英语写作基础教程的教案示例:主题:简单句写作教学目标:- 学生能够使用简单的基本句型进行写作,如主语+谓语、动词+名词等。

- 学生熟悉常见的写作结构,如段落、标题、摘要等。

- 学生能够正确使用标点符号,并能够根据上下文调整标点符号使用。

教学内容:1. 基本句型:主语+谓语、动词+名词等。

2. 写作结构:段落、标题、摘要等。

3. 标点符号:正确使用逗号、句号、引号等标点符号。

4. 写作练习:写作一篇简单句文章,包括段落、标题和摘要。

教学方法:1. 讲解:教师讲解句型和写作结构,让学生了解各种句型和写作结构的特点。

2. 演示:教师演示标点符号的正确使用方式,并通过练习让学生掌握写作技巧。

3. 练习:学生进行写作练习,教师巡回检查学生的写作,并对佳作进行表扬和指导。

4. 讨论:教师和学生进行讨论,探讨写作技巧和方法,提高写作水平。

教学评估:1. 课堂练习:教师让学生写作一篇简单句文章,包括段落、标题和摘要。

2. 作业:教师布置写作作业,让学生练习写作。

3. 考试:教师对学生进行写作能力的评估,包括简单的文章写作和写作技巧问答。

《基础写作》教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 提高学生的表达能力和思维能力。

3. 培养学生对写作的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 写作的基本概念和原则2. 写作的技巧和方法3. 写作的实践和训练三、教学方法1. 讲授法：讲解写作的基本概念和原则，分享写作的经验和技巧。

2. 互动法：分组讨论，学生互相评价和修改作文。

3. 实践法：布置写作作业，让学生进行实际的写作训练。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考。

2. 作文作业：评估学生的作文内容、结构和表达。

3. 学生互评：评估学生在互相评价和修改作文中的表现。

五、教学安排1. 第一课时：介绍写作的基本概念和原则。

2. 第二课时：讲解写作的技巧和方法。

3. 第三课时：进行写作实践和训练。

4. 第四课时：学生互相评价和修改作文。

5. 第五课时：总结和反思，提升写作能力。

六、教学资源1. 教材：《基础写作》教科书2. 参考资料：写作技巧和例文3. 投影仪和投影幕：用于展示例文和写作技巧4. 作文纸张和笔：用于学生写作练习七、教学步骤1. 引入新课：通过引入有趣的写作故事或问题，激发学生的兴趣和思考。

2. 讲解写作技巧：讲解并解释写作技巧和方法，提供相关的例文进行参考。

3. 写作实践：布置写作任务，让学生进行实际的写作练习。

4. 学生互评：组织学生互相评价和修改作文，提供反馈和建议。

5. 总结和反思：总结本节课的写作技巧和方法，鼓励学生进行反思和总结。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，提供不同难度的写作任务。

2. 鼓励学生积极思考和表达，培养他们的创造力和想象力。

3. 注重学生的写作过程，而不仅仅是结果，给予他们足够的时间和空间进行写作。

4. 引导学生正确使用语言和标点符号，提高他们的写作质量。

九、教学延伸活动1. 组织写作比赛或展览，让学生展示和分享他们的作品。

2. 邀请作家或编辑进行讲座和交流，让学生了解写作的专业知识和经验。

写作基础知识教育教案范文标题：写作基础知识教育教案范文教案目标：1. 使学生了解写作基础知识的重要性。

2. 培养学生的写作技能，包括语法、词汇和句子结构。

3. 提高学生的写作表达能力和创造力。

4. 培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

教学目标：1. 学生能够理解写作基础知识的定义和重要性。

2. 学生能够应用正确的语法、词汇和句子结构来提升写作质量。

3. 学生能够运用创造性的写作技巧来表达自己的想法和观点。

4. 学生能够运用批判性思维和逻辑思维来分析和评价他人的写作作品。

教学步骤：引入：1. 利用一个引人入胜的故事或实例引起学生对写作基础知识的兴趣。

导入：2. 介绍写作基础知识的定义和重要性，解释为什么学习写作基础知识对于提高写作能力至关重要。

主体：3. 介绍和讲解常见的语法错误，如主谓一致、时态一致、单复数形式等，并提供相关例句和练习。

4. 引导学生学习和掌握常用的词汇和短语，如形容词、副词、连词等，并提供相关例句和练习。

5. 解释和演示不同类型的句子结构，如简单句、复合句和复杂句，并提供相关例句和练习。

6. 引导学生发展创造性的写作技巧，如使用比喻、对比和修辞手法等来增强写作的表达力。

7. 鼓励学生进行写作练习，包括写作短文、文章和评论，并提供指导和反馈。

总结：8. 总结本节课的重点内容，并强调写作基础知识的重要性和应用。

扩展活动：9. 鼓励学生继续进行写作练习，并提供相关的写作题目和指导材料。

评估：10. 设计一份写作测试或作业，以评估学生对写作基础知识的掌握程度。

教学资源：1. 教材：包括相关的写作教材和练习册。

2. 多媒体设备：用于展示教学材料和示范写作。

3. 打印材料：包括课堂练习、写作题目和指导材料。

教学策略：1. 合作学习：通过小组讨论和合作写作活动来促进学生之间的合作和交流。

2. 演示教学：通过示范写作和解释写作技巧来帮助学生理解和掌握写作基础知识。

3. 反馈评估：及时给予学生写作作品的反馈和评估，以促进他们的进步和提高。

基础写作教案（下）一、教学目标1. 让学生掌握不同文体的写作技巧和方法。

2. 提高学生的写作兴趣和自信心。

3. 培养学生的创新思维和表达能力。

二、教学内容1. 叙述文的写作技巧2. 议论文的写作技巧3. 说明文的写作技巧4. 应用文的写作技巧5. 创意写作的技巧三、教学过程1. 叙述文写作技巧讲解1.1 引导学生了解叙述文的定义和特点1.2 讲解叙述文的结构和组织方式1.3 举例分析优秀叙述文的特点和技巧2. 议论文写作技巧讲解2.1 引导学生了解议论文的定义和特点2.2 讲解议论文的结构和组织方式2.3 举例分析优秀议论文的特点和技巧3. 说明文写作技巧讲解3.1 引导学生了解说明文的定义和特点3.2 讲解说明文的结构和组织方式3.3 举例分析优秀说明文的特点和技巧4. 应用文写作技巧讲解4.1 引导学生了解应用文的定义和特点4.2 讲解应用文的结构和组织方式4.3 举例分析优秀应用文的特点和技巧5. 创意写作技巧讲解5.1 引导学生了解创意写作的定义和特点5.2 讲解创意写作的技巧和方法5.3 举例分析优秀创意作品的特点和技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解各种文体的写作技巧和方法。

2. 案例分析法：分析优秀作品的特点和技巧。

3. 练习法：学生课后练习写作，提高写作能力。

五、课后作业1. 根据所学内容，选择一种文体进行写作练习。

2. 优秀作品可以参加班级或学校的写作比赛。

3. 教师对学生的作品进行评价和指导，提高学生的写作水平。

六、教学评估1. 评估内容：学生对各种文体的写作技巧和方法的掌握程度。

2. 评估方式：课堂问答、课后作业、作文比赛等。

3. 评估标准：学生能够理解并运用所学知识进行写作，作品内容丰富、结构清晰、表达准确。

七、教学资源1. 教材：基础写作教程。

2. 参考资料：优秀作文集、写作技巧相关书籍。

3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。

八、教学进度安排1. 课时：本教案共需15课时，每周一课时。

《基础写作》教案（文本）第一章：写作基础理论1.1 教学目标让学生了解写作的基本概念和特点让学生掌握写作的基本步骤和方法让学生培养写作的兴趣和习惯1.2 教学内容写作的定义和分类写作的特点和意义写作的基本步骤和方法写作的态度和习惯1.3 教学方法讲授法：讲解写作的基本概念和特点互动法：讨论写作的步骤和方法实践法：练习写作1.4 教学评估课堂讨论：学生对写作的理解和认识课后作业：学生完成一篇短文，体现对课堂内容的掌握第二章：文章结构与组织2.1 教学目标让学生了解文章的结构和要素让学生掌握组织和安排文章内容的方法让学生提高文章的条理性和连贯性2.2 教学内容文章的结构和要素组织和安排文章内容的方法提高文章条理性和连贯性的技巧2.3 教学方法讲授法：讲解文章结构和要素互动法：讨论组织和安排文章内容的方法实践法：练习组织和安排文章内容2.4 教学评估课堂讨论：学生对文章结构和要素的理解课后作业：学生完成一篇短文，体现对组织和安排文章内容的掌握第三章：语言表达与运用3.1 教学目标让学生了解语言的基本特点和表达方式让学生掌握运用语言的技巧和方法让学生提高文章的语言表达和修辞能力3.2 教学内容语言的基本特点和表达方式运用语言的技巧和方法提高文章语言表达和修辞能力的技巧3.3 教学方法讲授法：讲解语言的基本特点和表达方式互动法：讨论运用语言的技巧和方法实践法：练习运用语言和修辞3.4 教学评估课堂讨论：学生对语言表达和修辞的理解和运用课后作业：学生完成一篇短文，体现对语言表达和修辞的掌握第四章：写作技巧与策略4.1 教学目标让学生了解写作的技巧和策略让学生掌握写作的方法和步骤让学生提高写作的效率和质量4.2 教学内容写作的技巧和策略写作的方法和步骤提高写作效率和质量的技巧4.3 教学方法讲授法：讲解写作技巧和策略互动法：讨论写作方法和步骤实践法：练习写作4.4 教学评估课堂讨论：学生对写作技巧和策略的理解和运用课后作业：学生完成一篇短文，体现对写作技巧和策略的掌握第五章：写作修改与评价5.1 教学目标让学生了解写作修改的重要性和方法让学生掌握评价文章的标准和技巧让学生提高写作的效果和质量5.2 教学内容写作修改的重要性和方法评价文章的标准和技巧提高写作效果和质量的技巧5.3 教学方法讲授法：讲解写作修改的重要性和方法互动法：讨论评价文章的标准和技巧实践法：练习写作修改和评价5.4 教学评估课堂讨论：学生对写作修改和评价的理解和运用课后作业：学生完成一篇短文，体现对写作修改和评价的掌握第六章：叙事写作6.1 教学目标让学生了解叙事写作的基本概念和特点让学生掌握叙事写作的技巧和方法让学生提高叙事写作的条理性和吸引力6.2 教学内容叙事写作的基本概念和特点叙事写作的技巧和方法提高叙事写作条理性和吸引力的技巧6.3 教学方法讲授法：讲解叙事写作的基本概念和特点互动法：讨论叙事写作的技巧和方法实践法：练习叙事写作6.4 教学评估课堂讨论：学生对叙事写作的理解和认识课后作业：学生完成一篇叙事短文，体现对课堂内容的掌握第七章：说明写作7.1 教学目标让学生了解说明写作的基本概念和特点让学生掌握说明写作的技巧和方法让学生提高说明写作的清晰性和逻辑性7.2 教学内容说明写作的基本概念和特点说明写作的技巧和方法提高说明写作清晰性和逻辑性的技巧7.3 教学方法讲授法：讲解说明写作的基本概念和特点互动法：讨论说明写作的技巧和方法实践法：练习说明写作7.4 教学评估课堂讨论：学生对说明写作的理解和认识课后作业：学生完成一篇说明短文，体现对课堂内容的掌握第八章：议论文写作8.1 教学目标让学生了解议论文写作的基本概念和特点让学生掌握议论文写作的技巧和方法让学生提高议论文写作的逻辑性和说服力8.2 教学内容议论文写作的基本概念和特点议论文写作的技巧和方法提高议论文写作逻辑性和说服力的技巧8.3 教学方法讲授法：讲解议论文写作的基本概念和特点互动法：讨论议论文写作的技巧和方法实践法：练习议论文写作8.4 教学评估课堂讨论：学生对议论文写作的理解和认识课后作业：学生完成一篇议论文短文，体现对课堂内容的掌握第九章：创意写作9.1 教学目标让学生了解创意写作的基本概念和特点让学生掌握创意写作的技巧和方法让学生提高创意写作的想象力和创造力9.2 教学内容创意写作的基本概念和特点创意写作的技巧和方法提高创意写作想象力和创造力的技巧9.3 教学方法讲授法：讲解创意写作的基本概念和特点互动法：讨论创意写作的技巧和方法实践法：练习创意写作9.4 教学评估课堂讨论：学生对创意写作的理解和认识课后作业：学生完成一篇创意短文，体现对课堂内容的掌握第十章：写作实践与反馈10.1 教学目标让学生在实际写作中运用所学知识和技巧让学生通过反馈提高写作的效果和质量让学生总结写作的经验和教训10.2 教学内容实际写作中的运用所学知识和技巧通过反馈提高写作的效果和质量总结写作的经验和教训10.3 教学方法实践法：学生进行实际写作反馈法：学生互相评价和自我评价总结法：学生总结写作经验和教训10.4 教学评估课堂讨论：学生对写作实践的体验和感受课后作业：学生完成一篇总结性短文，体现对课堂内容的掌握第十一章：写作与文化11.1 教学目标让学生了解写作与文化之间的关系让学生掌握不同文化背景下的写作特点让学生提高跨文化写作的能力11.2 教学内容写作与文化的关系不同文化背景下的写作特点跨文化写作的技巧和方法11.3 教学方法讲授法：讲解写作与文化的关系互动法：讨论不同文化背景下的写作特点实践法：练习跨文化写作11.4 教学评估课堂讨论：学生对写作与文化的理解和认识课后作业：学生完成一篇跨文化短文，体现对课堂内容的掌握第十二章：网络写作12.1 教学目标让学生了解网络写作的基本概念和特点让学生掌握网络写作的技巧和方法让学生提高网络写作的针对性和影响力12.2 教学内容网络写作的基本概念和特点网络写作的技巧和方法提高网络写作针对性和影响力的技巧12.3 教学方法讲授法：讲解网络写作的基本概念和特点互动法：讨论网络写作的技巧和方法实践法：练习网络写作12.4 教学评估课堂讨论：学生对网络写作的理解和认识课后作业：学生完成一篇网络短文，体现对课堂内容的掌握第十三章：学术写作13.1 教学目标让学生了解学术写作的基本概念和特点让学生掌握学术写作的技巧和方法让学生提高学术写作的严谨性和说服力13.2 教学内容学术写作的基本概念和特点学术写作的技巧和方法提高学术写作严谨性和说服力的技巧13.3 教学方法讲授法：讲解学术写作的基本概念和特点互动法：讨论学术写作的技巧和方法实践法：练习学术写作13.4 教学评估课堂讨论：学生对学术写作的理解和认识课后作业：学生完成一篇学术短文，体现对课堂内容的掌握第十四章：求职写作14.1 教学目标让学生了解求职写作的基本概念和特点让学生掌握求职写作的技巧和方法让学生提高求职写作的吸引力和成功率14.2 教学内容求职写作的基本概念和特点求职写作的技巧和方法提高求职写作吸引力和成功率的技巧14.3 教学方法讲授法：讲解求职写作的基本概念和特点互动法：讨论求职写作的技巧和方法实践法：练习求职写作14.4 教学评估课堂讨论：学生对求职写作的理解和认识课后作业：学生完成一份求职材料，体现对课堂内容的掌握第十五章：写作的终身学习15.1 教学目标让学生了解写作在终身学习中的重要性让学生掌握持续提高写作能力的技巧让学生培养持续写作的习惯15.2 教学内容写作在终身学习中的重要性持续提高写作能力的技巧持续写作的习惯培养15.3 教学方法讲授法：讲解写作在终身学习中的重要性互动法：讨论持续提高写作能力的技巧实践法：练习持续写作15.4 教学评估课堂讨论：学生对写作终身学习的理解和认识课后作业：学生完成一篇关于终身学习写作的短文，体现对课堂内容的掌握重点和难点解析本文主要介绍了《基础写作》教案（文本），包括十五个章节的内容。

《基础写作》教案（文本）第一章：写作基础理论1.1 写作与思维让学生了解写作与思维的关系，掌握逻辑思维、形象思维和创造性思维在写作中的运用。

学习如何通过思维训练提高写作能力。

1.2 写作过程与方法解析写作的一般过程：选题、构思、草稿、修改。

学习不同文体的写作方法及技巧。

第二章：文体的基本特点与写作2.1 记叙文的写作让学生了解记叙文的定义、特点和结构。

学习记叙文的情节安排、人物塑造和环境描写。

2.2 议论文的写作理解议论文的三要素：论点、论据、论证。

学习如何组织论证结构，运用恰当的论证方法。

第三章：文章的组织结构与写作3.1 文章的开头与结尾学习各种开头和结尾的方法，如引人入胜的开头，回味无穷的结尾。

理解开头和结尾在文章中的重要作用。

3.2 文章的主体部分学习如何安排文章的主体部分，使文章内容丰富、层次清晰。

掌握过渡、转折、连接等写作技巧。

第四章：语言的运用与写作4.1 词汇与写作学习如何运用恰当的词汇表达思想，丰富文章内容。

了解词汇的选用原则，积累常用词汇。

4.2 句式与写作掌握不同句式的特点和运用，如简单句、复合句、复杂句等。

学习如何通过句式变化提高文章的表现力。

第五章：写作技巧与修辞5.1 写作技巧学习各种写作技巧，如设置悬念、渲染气氛、烘托人物等。

理解技巧在文章中的作用，提高写作效果。

5.2 修辞手法掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。

学习如何运用修辞手法增强文章的表现力和感染力。

第六章：写作实践与修改6.1 写作实践布置不同文体的写作任务，让学生进行实际操作。

引导学生通过写作实践巩固所学知识和技巧。

6.2 文章修改教授文章修改的方法和技巧，如如何修改文章结构、语言、逻辑等。

分析修改前后的文章，让学生理解修改的重要性。

第七章：写作与阅读7.1 阅读与写作的关系强调阅读对写作的重要性，让学生了解阅读对提高写作能力的作用。

学习如何通过阅读吸收优秀的写作方法和技巧。

7.2 鉴赏优秀作品分析优秀作品的特点和优点，让学生学习借鉴。