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《网上交友新时空》教学设计课时目标：1.在网上交往的过程中，我们要遵守法律法规。
2．认识网络交友的利与弊，懂得网上交友需要理性，提高自我保护意识，形成正确的网络交往观念和习惯。
3.学会辩证看待网上交友与现实交友的关系，提高安全防范意识和规则意识，增强辨别是非的能力和自我保护的能力。
教学重点：慎重结交网友。
教学难点：网上交友的特点。
教学主要过程教学环节备注一、创设情境导入新课第一阶段：朦胧的起步阶段在2000年以前，是中国第一代的社交产品的发展时期，最典型的代表是1998年腾讯的QQ了，这款模仿oicq的产品，在当初推出的时候，估计马化腾也没有想到它能有今天的成就。
在这期间，除了有QQ外，还有天涯论坛等这些有点社交成分的网站在。
第二阶段：潜伏积累阶段2000年到2010年这段时间，由于网络技术的进一步发展，网站技术的成熟，用户使用网站的体验得到了大量的发展，出现了非常多的社交类的网站，有人人网、QQ空间、开心网、饭否、微博、贴吧等等一大堆的网站，这类网站的主要是上一时代的延续，主要是以个人信息的展示为主要载体。
第三阶段：百花齐放，遍地开花阶段这个时间段的跨度是2010年到2015年。
2010年开始，中国互联网正式踏入了移动互联网阶段，对应得，社交软件也进入了移动时代。
社交的特性是随时随地，实时反馈，与移动互联网的随时随地，无处不在相结合，完美的体现了社交的实力。
所以，随着技术的成熟，不断有新的产品出现，其中最具代表的是微信和陌陌两款产品了。
第四阶段：垂直专注的时代这个时代产品时间跨度是2015年到现在。
这个时代的用户因已经非常熟悉移动互联网的发展，同时因为整个互联网的发展，整个生活的方式得到了彻底的互联网化，不管是衣食住行，移动互联网都很好的改变了我们的生活。
所以，我们娱乐、工作、学习都在移动互联网里面进行，对应得，社交的场景也发生了变化，这个时候，出现了工作类的社交软件钉钉。
教师过渡：我国的网络交友方式不断变化，人们的社交方式也多种多样。
![[人教版]道德与法治七年级上册 5.2 网上交友新时空 课件(共28张)](https://img.taocdn.com/s1/m/4a79ed18a200a6c30c22590102020740be1ecd47.png)
第2课时网上交友新时空1 教学分析教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2 教学过程一、导入新课1.分享活动：“我的朋友圈”。
2. 教师：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的？二、新课讲授目标导学一：网上交友教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是—网友。
（1）引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。
教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。
当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？1.吴凡的档案设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。
（1）阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。
提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。
（2）思考分享：吴凡为什么会有两个档案？教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。
吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
2.消失的网友(教材第二个探究与分享P55)设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。
（1）阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对着这件事的看法。
（2）思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己的看法。
提示：不一定。
如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。
第五课交友的智慧
第2课时网上交友新空间
教学目标
情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
教学重点
网络交往的特点教学难点
慎重结交网友
教学方法
情境分析法、问题讨论法，结合现实生活设置问题进行探究。
教学准备
学生准备：了解周围的同学、朋友的学习、生活情况；观察、了解和搜集与同学、朋友友好相处的案例。
教师准备：了解班级学生在日常生活中的交往情况，以做到在教学中有的放矢；准备声像材料，制作课件。
教学设计
自主预习
1、网上交往具有的特点。
2、互联网开启了通往世界的又一个，但是有时却关闭了与他人沟通的。
3、网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，。
4、虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要。
5、网上交往可以满足我们的一些，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
但是，虚拟的交往难以触摸到生命中的。
探究一在网络中交往
第二届国家网络安全宣传周公布的一项调查显示，58.4%的中国青少年网民对互联网非常依赖或比较依赖，60.1%的青少年网民信任互联网上的信息，54.6%的青少年网民认为中国网络环境安全，比例均高于网民总体水平截至2014年12月底，中国青少年网民规模达2.77亿，占整体网民的42.7%。
青少年年龄小、阅历少，对互联网信息的信任度高，对信息真伪缺乏辨识能力，缺乏对互联网安全问题的防范意识，缺乏自我保护能力，在遭遇网络安全问题时受到的伤害会更加严重。
对此有人认为：网络交往危险太多，青少年要杜绝上网。
“网络交往危险太多，青少年要杜绝上网”的观点对吗？
师生共同总结，理解记忆
1.网络交往的好处
（1）我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
在这里，我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？
（2）互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
（3）网上交往具有虚拟、平等、自主的特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈。
2、网络交往的两面性
（1）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
（2）我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。
探究二慎重结交网友
据有关专家调查表明，网络交友在中学生中十分普遍，有37.8%的中学生拥有网友，其中9.6%的中学生有10个以上经常联系的网友。
有些同学非常相信网友，把自己的个人信息、学校、姓名、家庭电话等都告诉了未曾谋面的网友，这种做法对吗？为什么？
师生共同总结，理解记忆
1.正确认识网络交往
网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。
对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
2.如何理性结交网友
（1）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等要注意保密；遇到问题时，要学会求助。
（2）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方吗；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。
探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，更好地与他人交往。
（3）网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
但是，虚拟的交往难以触摸到生命中的真实。
（4）不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。
我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
典例欣赏
小红在QQ上新结识了一个网友“大哥”，“大哥”多次要求小红将她家的详细地址、电话号码等告诉他。
小红的正确做法是（）
①加强自我防范，学会自我保护②明辨是非，谨慎交友
③远离网络，躲避干扰④增强法律意识，依法自我保护
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
解析：享受健康的网络交往必须学会自我保护，网络交往不同于现实生活中的交往，因此小红的正确做法应该是①②④；③远离网络的做法是不正确的。
答案：D
课堂小结
教师寄语
与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚假的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。
虚假世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沈溺于虚幻的环境中而不愿面对生活。
而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
课堂检测
1、有人说网络生活很丰富，也有人说网络交往很诱人，但充满了很多温柔的陷阱。
下列对网络交往的认识错误的是（）
A.网络交往超越了空间、年龄、职业、地位等因素，提供了平等交往的平台
B.网络交往为我们的学习和提高提供了更多机会和空间
C.中学生只有不上网，才能避免受到来自网络交往的伤害
D.网络交往像一把双刃剑，既可以把我们“割伤”，也可以为我们“所用”
2、网络文化为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。
青少年在享受网络文化时，不正确的态度是（）
A.自觉遵守网络道德和法律
B.网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以要拒绝网络
C.增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑
D.充分利用网络优势，做网络的主人
3、在主题班会上，师生们共同发出“上文明网，文明上网，坚决抵制网络低俗之风”的倡议。
为响应此倡议，我们应当做到（）
①不上传、不下载、不传播网络低俗内容②不制造和传播网络病毒
③不在网上谩骂攻击他人④认真践行《青少年网络文明公约》
A.①②
B.①③
C.①③④
D.①②③④
4、认真观察下面两幅与网络交往有关的漫画，回答问题。
（1）漫画反映了什么现象？
（2）人们常说，网络交往是一把锋利的双刃剑。
你认为这种说法有无道理？谈谈你的看法。
