❖ 2） 学生齐读课文。
❖ 同学们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们 一起来读课文吧！
❖ 3） 出示卡片，认读会认字。
❖ 同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿 歌里的字宝宝也很喜欢大家呢！想认识它们吗？（出示卡片， 齐读，开火车读）
❖ 4） 回到课文，圈生字。
❖ 生字宝宝很淘气，瞧呀！他们又回到了课文里，快快，赶 快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到，可别让他们跑 掉了。咱们比一比，看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。 （发现有同学找到了，师：你真棒！这么快就把生字宝宝找 到了，再把它读一读吧。其他的同学可要加油哦！）
❖ 同学们真聪明！祝贺你们，你们已经认识了这些生字宝 宝了。光认识了可不行呀！我们还得想办法把它们牢牢的记 住呀！
❖ 你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀？
❖ 生：读音相似、都有一个米字……
❖ 是的，这四个生字宝宝呀，都有一个“米”字，仔细看， 瞧它们的“米”字有什么不同呀？
❖ 生：“眯”和“咪”的最后一笔是一捺，“迷”和“谜” 的最后一笔是一点。
❖ 2） 指名学生说说记字方法
❖ 同学们，你们真是聪明的孩子！你还能说说你是怎样记 住这些字的吗？
❖ 指名学生分别用“鼠、偷、慢、胡、须、糊、饱、 抓、”8字领读、组词、造句、做动作等方法来巩固生字。
❖ 3） 去掉拼音读
❖ 现在老师要把这些生字宝宝的帽子摘掉了，你还能认识 它们吗？（自由读（学生互相考察，评价，给读得全对的同 学画红花）指名学生读，齐读）
教学准备：
❖ 猫和老鼠图片 ❖ 生字卡片 ❖ 花朵卡片 ❖ 猫和老鼠头饰。
教学过程：
❖ 一、激趣导入：
❖ 小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？ 今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！ （出示猫、鼠图。）（贴：猫图、老鼠图） 这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间 呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？ 好，请同学们把书翻开到92面，（板书：和） 听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听 一听，好吗？（师范读）
