【英语课游戏系列】猫和老鼠
- 格式：pptx
- 大小：10.73 MB
- 文档页数：6
下载文档原格式
合集下载
游戏猫和老鼠教案
游戏猫和老鼠教案教案标题：游戏猫和老鼠教案教案目标：1. 通过游戏猫和老鼠，帮助学生提高他们的团队合作和沟通技能。
2. 培养学生的战略思维和问题解决能力。
3. 增强学生对规则和秩序的理解和遵守。
教案内容：1. 游戏介绍：- 解释游戏规则和目标：游戏猫和老鼠是一个团队合作的游戏，目标是帮助老鼠们从起点逃到终点，同时避免被猫捉到。
老鼠们需要合理利用道具和策略，与队友合作，尽量减少被猫捉到的概率。
- 展示游戏板和游戏道具：让学生熟悉游戏板和上面的猫和老鼠的棋子，以及其他道具如墙壁、陷阱等。
2. 游戏规则和操作：- 解释每个棋子的移动规则：老鼠只能沿着水平或垂直方向移动一个空格，而猫则可以沿着任意方向移动一个空格。
- 解释道具的作用：墙壁可以阻挡猫和老鼠的移动，陷阱可以困住猫，使其无法移动。
- 演示游戏的基本操作：让学生观看一段演示视频或老师进行演示，展示如何移动棋子、放置道具等。
3. 游戏策略和团队合作：- 强调团队合作的重要性：解释只有通过团队合作，老鼠们才能成功逃脱。
鼓励学生互相协商、制定策略，并共同努力实现游戏目标。
- 探讨不同策略的优缺点：让学生讨论和分享不同的策略，鼓励他们思考每一步的影响和可能的结果，以及如何最大化他们的胜利机会。
4. 游戏分析和反思：- 游戏结束后，组织学生进行反思：让学生回顾游戏过程，讨论他们的策略是否有效，是否有改进的空间，以及他们从中学到了什么。
- 引导学生总结游戏中涉及到的战略思维和问题解决技巧：让学生思考他们在游戏中使用的战略思维和问题解决技巧，并讨论如何将这些技能应用到现实生活中。
教案评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括他们的团队合作、沟通和策略运用能力。
2. 进行小组或个人反思，让学生写下他们在游戏中的收获和改进点。
3. 对学生的游戏策略和团队合作进行评价，鼓励他们分享和讨论他们的经验和学习。
教案扩展：1. 鼓励学生设计自己的游戏规则和道具，以提高他们的创造力和批判性思维。
猫和老鼠游戏的知识点总结
猫和老鼠游戏的知识点总结一、游戏规则猫和老鼠游戏的规则非常简单，基本上就是模仿猫和老鼠之间的追逐与逃跑。
下面是一些常见的游戏规则。
1. 规则一：选一名玩家扮演猫，其余玩家扮演老鼠。
老鼠的任务是躲避猫的追捕，猫的任务是抓住尽可能多的老鼠。
2. 规则二：在游戏开始时，猫和老鼠可以自由移动，但不能穿越对方的路径。
3. 规则三：老鼠可以利用障碍物来躲避猫的追捕，但是猫不能穿越障碍物。
4. 规则四：游戏结束时，猫抓住的老鼠越多，猫就越胜利。
老鼠成功逃脱的次数越多，老鼠就越胜利。
以上就是猫和老鼠游戏的基本规则，接下来我们将深入了解猫和老鼠游戏的一些具体知识点。
二、猫的战术技巧1. 快速捕捉：猫的速度优势非常明显，所以在游戏开始时，猫应该尽快捕捉老鼠，而不是过于追求数量。
这样可以在短时间内获得胜利。
2. 固定阵地：猫可以选择一个较小的区域作为自己的阵地，然后在这个区域内来回走动，这样可以有效地限制老鼠的活动范围，增加捕捉的机会。
3. 观察对手：猫在游戏中应该不断观察老鼠的走势，利用对手的一些不规范行为来捉捕老鼠，比如在老鼠逃跑时，猫可以预测老鼠的方向，然后走捕捉老鼠。
4. 诱惑老鼠：猫可以选择在某个区域设下陷阱，然后等待老鼠来受诱。
这样可以在老鼠陷阱中进行捕捉。
以上就是猫的一些战术技巧，猫可以根据实际情况选择不同的战术来制胜老鼠。
三、老鼠的战术技巧1. 巧妙躲避：老鼠的移动速度虽然慢，但是老鼠可以利用一些障碍物来躲避猫的捕捉，比如在瓶子、桌子等地方躲藏起来，这样可以有效地逃脱猫。
2. 观察猫的动向：老鼠应该不断观察猫的动向，找到猫的弱点进行逃跑，比如猫的捕捉范围、速度等进行规避。
3. 分散注意力：老鼠可以分散猫的注意力，争取更多的逃脱机会。
比如老鼠可以在猫的视线外进行行动，让猫分散注意力，然后找到机会逃跑。
4. 合作逃跑：如果游戏中存在多个老鼠，那么老鼠可以选择合作逃跑，互相配合，分担猫的注意力，以增加逃脱的机会。
猫和老鼠英文 儿童讲故事
猫和老鼠英文儿童讲故事The Tale of Cat and Mouse.Once upon a time, in a cozy little cottage, there lived a wise old cat named Whiskers and a cunning little mouse named Nibbles. Whiskers was renowned for his sharp senses and nimble paws, while Nibbles was famous for her quick wits and mischievous antics.The cottage was filled with cozy corners and cozy cupboards, perfect hideouts for Nibbles. But Whiskers was always on the prowl, determined to catch the pesky mouse. The chase was on, and the two were locked in a constant game of cat and mouse.One sunny afternoon, Nibbles decided to take a bold step. She tiptoed into the kitchen, her eyes sparkling with mischief. She knew the kitchen was Whiskers' territory, but the temptation of the delicious-smelling cheese was too much to resist.Nibbles crept along the countertop, her little nose twitching as she sniffed the air. She could smell the rich aroma of cheese and her mouth watered. She carefully placed one paw on the counter, then another, and finally, she braved a peek over the edge.Just then, Whiskers appeared from behind a cupboard, his eyes narrowing as he spotted Nibbles. His heart pounded with excitement, and his tail swished eagerly. This was his chance to finally catch the pesky mouse.Nibbles saw Whiskers and her heart skipped a beat. She knew she was in danger, but she refused to give up the cheese. Instead, she decided to use her wits to outsmart the cat.She quickly jumped down from the counter and dashed towards the nearest hole in the wall. Whiskers lunged forward, but Nibbles was too quick. She darted into the hole just as Whiskers's paw grazed her tail.Frustrated, Whiskers sat back on his haunches and glared at the hole. He knew Nibbles was still inside, and he was determined to wait her out.Inside the hole, Nibbles trembled with fear. She knew she couldn't stay there forever. She had to find a way to escape. As she sat there thinking, she noticed a small gap in the wall that led to the outside. It was a narrow passage, but it was her only chance.Nibbles gathered all her courage and squeezed through the gap. She emerged into a small garden outside the cottage. She felt the soft grass beneath her paws and the warm sun on her fur. She was free!Whiskers heard a rustling sound and looked up to see Nibbles scurrying across the garden. His eyes narrowed, and he sprang into action. He pounced after Nibbles, determined to capture her.But Nibbles was too quick. She zigzagged through the garden, ducking and weaving between bushes and flowers.Whiskers's paws just missed her as she darted across the lawn.The chase continued for hours, with Nibbles leading Whiskers through the garden and into the nearby woods. They raced through the trees, over roots and logs, and across streams. It was a thrilling chase, and both were enjoying the game.Finally, exhausted from the chase, Nibbles decided to take a break. She hid in a bush and watched Whiskers search for her. She knew she had outsmarted him again, and shefelt a sense of triumph.Whiskers finally gave up the chase and returned to the cottage. He lay down in the sunshine, feeling dejected. He knew he had lost the game, but he also knew he had enjoyed the chase.Nibbles emerged from the bush and looked at Whiskers with a sparkle in her eyes. She knew she had won the game, but she also knew she had a friend in Whiskers. They werenot just enemies; they were also playmates in a game of cat and mouse that would never end.And so, the tale of Cat and Mouse continues, with Whiskers and Nibbles playing their game in the cozy cottage and the surrounding woods. They chase each other, outsmart each other, and enjoy every moment of their friendship. And even though they are enemies by nature, they have found a way to coexist peacefully, thanks to their love for the game they play.。
猫和老鼠游戏
猫和老鼠游戏简介：猫和老鼠游戏是一款经典的益智类游戏，旨在考验玩家的灵敏度、反应能力和策略思维。
这款游戏灵感来源于现实生活中猫追逐老鼠的场景，玩家需要扮演猫和老鼠，通过巧妙的策略和操作来决定胜负。
游戏规则：猫和老鼠游戏通常是一个多人参与的游戏，至少需要两名玩家才能开始。
游戏区域通常是一个棋盘形式的迷宫，上面有各种障碍物和道具。
其中一个玩家扮演猫，而其他玩家扮演老鼠。
猫的目标是追捕尽可能多的老鼠，并阻止他们逃脱。
猫可以在迷宫中自由移动，并利用道具来对老鼠进行捕捉。
猫需要利用自己的速度和策略来战胜老鼠玩家。
老鼠的目标是尽可能多地收集食物，同时躲避猫的追捕。
老鼠可以在迷宫中自由移动，并利用道具来躲避猫的追逐。
老鼠需要灵活应对猫的行动，并找出逃脱的最佳路径。
策略与技巧：猫和老鼠游戏是一款充满策略和技巧的游戏。
以下是一些玩家常用的策略：1. 猫的策略：猫玩家应该学会预判老鼠的行动，并选择合适的时机进行捕捉。
猫可以利用迷宫中的道具和障碍物来阻止老鼠的逃脱。
同时，猫也需要注意自己的位置和行动，以避免被老鼠围攻。
2. 老鼠的策略：老鼠玩家应该学会观察猫的行动，并选择合适的时机躲避和逃脱。
老鼠可以利用迷宫中的障碍物和道具来阻止猫的追捕。
老鼠还可以与其他老鼠玩家协作，共同制定逃脱计划。
3. 道具的运用：在猫和老鼠游戏中，道具是起着重要作用的。
猫可以利用道具来限制老鼠的移动，并增加捕捉的机会。
老鼠则可以利用道具来干扰猫的行动，并寻找逃脱的机会。
玩家需要学会合理运用道具，并根据情况做出相应的决策。
4. 分析与预判：猫和老鼠游戏需要玩家具备良好的分析和预判能力。
玩家需要通过观察和分析，猜测对方的行动，并据此调整自己的策略。
同时，玩家还需要预判对方的下一步行动，并做出相应的应对。
5. 团队合作：如果是团队游戏，猫和老鼠玩家需要进行有效的团队合作。
团队成员之间需要相互配合，共同制定战术和行动计划。
团队合作不仅可以提高胜率，还能增加游戏的乐趣。
猫和老鼠英语故事
猫和老鼠英语故事第一篇：猫和老鼠英语故事There was once a house that was overrun with mice.A cat heard of this, and said to herself, “That's the place for me,” and off she went and took up her quarters in the house, and caught the mice one by one and ate them.At last the mice could stand it no longer, and they determined1 to take to their holes and stay there.“That's awkward,” said the cat to herself: “the only thing to do is to coax2 them out by a trick.” So she considered a while, and then climbed up the wall and let herself hang down by her hind3 legs from a peg4, and pretended to be dead.By and by a mouse peeped out and saw the cat hanging there.“Aha!” it cried, “you're very clever, madam, no doubt: b ut you may turn yourself into a bag of meal hanging there, if you like, yet you won't catch us coming anywhere near you.”If you are wise you won't be deceived by the innocent airs of those whom you have once found to be dangerous.从前，有一座房子，里面的老鼠泛滥成灾。
英语笑话简短【英语笑话】
英语笑话简短【英语笑话】篇一：英文幽默笑话1.猫和老鼠——Mrs Brown went tovisit one of her friend andcarried a small box withholes punched in the top.——“ What's in yourbox?" asked the friend.——"A cat," answered Mrs Brown. "You see I've been dreaming about mice at night and I'm so scared! This cat is to catch them."—— "But the mice are only imaginary," said the friend.——"So is the cat," whispered Mrs Brown.布朗夫人去拜访一位朋友，她拿着一个顶部扎满了小眼儿的盒子。
“盒子里装的是什么？”朋友问道。
“一只小猫，”布朗夫人回答说，“你知道我晚上睡觉总梦见老鼠，我非常害怕。
这只猫可以抓住那些老鼠。
”“可老鼠都是假想的呀。
”朋友说。
“小猫也是假想的。
”布朗夫人小声说道。
2.Reached Shore Fast 快速靠岸A guy I know wastowing his boat homefrom a fishing trip to LakeHuron when his car brokedown. He didn't have his cell phone with him, but he thought maybe he might be abletoraise someone on his marine radio to call for roadside assistance. He climbed into his boat, clicked on the radio and said, "Mayday, mayday." A Coast Guard officer came on and said, "State your location.""I-75, two miles south of Standish." After a very long pause, the officer asked, "How fast were you going when you reached shore?"在休伦湖钓完鱼后，我的一个朋友开车拖着他的船回家。
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思
幼儿园大班教案《猫和老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猫和老鼠》章节，详细内容包括：猫和老鼠的故事导入，学习猫和老鼠的单词及句型，通过实践活动培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解猫和老鼠的故事，认识猫和老鼠这两种动物，学会相关的单词和句型。
2. 培养幼儿的观察力、表达能力，提高幼儿的英语口语水平。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在实践活动中体验合作、分享的快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：猫和老鼠单词的记忆，句型的运用。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿熟练掌握猫和老鼠的单词和句型，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠的图片、单词卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察，说出它们的特征。
（2）播放猫和老鼠的故事录音，让幼儿跟随录音一起讲故事。
2. 单词学习（10分钟）（1）教师展示猫和老鼠的单词卡片，教读单词，让幼儿跟读。
（2）通过游戏，巩固单词记忆。
3. 句型学习（10分钟）（1）教师出示句型卡片，教读句型，让幼儿跟读。
（2）让幼儿分组，进行句型对话练习。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察，讲解题意。
（2）教师示范解题过程，让幼儿跟随示范操作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 猫和老鼠的图片2. 单词卡片3. 句型卡片4. 例题七、作业设计1. 作业题目：画一幅猫和老鼠的画，并用所学句型描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了猫和老鼠的单词和句型，提高了幼儿的观察力、表达力和合作意识。
少儿英语种类
少儿英语种类少儿英语种类主要有以下几种：一、日常英语口语（Daily Spoken English for Children）1. 翻译：专门为儿童设计的日常交流所用的英语表达。
2. 解释- 日常英语口语涵盖了儿童在日常生活场景中的各种表达需求，包括问候、介绍自己、描述家庭、表达喜好、谈论天气等。
它注重简单实用的词汇和自然的语句结构，让孩子能够轻松地与他人进行日常交流。
3. 运用情况- 在日常生活中，当孩子与外国小朋友一起玩耍时可以使用。
例如，孩子可以说“Hello! My name is Tom. What's your name?”（你好！我叫汤姆。
你叫什么名字？）- 在国际学校里，与外教老师或者国际学生的日常互动中。
像“Nice to meet you. How are you today?”（很高兴见到你。
你今天过得怎么样？）- 出国旅游时，在酒店、餐厅等场所，孩子可以说“I'm hungry. Can I have some bread?”（我饿了。
我能吃些面包吗？）- 在参加国际儿童活动时，如国际儿童营，“I like singing andda ncing. Do you like them?”（我喜欢唱歌和跳舞。
你喜欢它们吗？）- 当家里来了外国客人时，孩子可以用日常英语口语进行简单接待，如“Welcome to my home. Please sit down.”（欢迎来到我家。
请坐。
）- 在学校的英语角活动中，和同学用英语交流日常生活，“My family has three people, my father, my mother and I.”（我的家有三口人，我的爸爸、妈妈和我。
）- 在观看英文动画片时，模仿里面的日常对话，“It's a sunny day. Let's go out and play.”（今天是个晴天。
让我们出去玩吧。
猫和老鼠
Check up the answers.
(设计意图：进行写的训练，进一步理解和掌握故事内容和重点词汇，并进行简单的语篇训练。)
（3）Retell the story.
Discuss in pairs first.
评价：Two stars for your group.
(设计意图：通过图片、句型、关键词等帮助学生进行知识的融合，信息的有效输出,语言的灵活运用。)
T：Do you know them?
What are their names?
T:Do you like Tom or Jerry?
Why?
(设计意图：通过学生喜闻乐见的卡通故事人物，吸引学生的注意力，并通过讨论喜欢或不喜欢激发学生的学习兴趣，为下一步学生要引发的大讨论做好铺垫。)
（2）Talk about thecat and the mouse in the story.
Let the students put them in order.
T: Put the pictures in order, please.
T: Where is the mouse/cat?
Find the prepositions in the story.
Ss: in, under, beside, behind, on.
评价：Have a competition. Which groupis the winner?
(1)Let the students try to ask some questions about the story.
Talk about in groups first.
评价：One questionand the right answer, one star for your group.
(设计意图：进行写的训练，进一步理解和掌握故事内容和重点词汇，并进行简单的语篇训练。)
（3）Retell the story.
Discuss in pairs first.
评价：Two stars for your group.
(设计意图：通过图片、句型、关键词等帮助学生进行知识的融合，信息的有效输出,语言的灵活运用。)
T：Do you know them?
What are their names?
T:Do you like Tom or Jerry?
Why?
(设计意图：通过学生喜闻乐见的卡通故事人物，吸引学生的注意力，并通过讨论喜欢或不喜欢激发学生的学习兴趣，为下一步学生要引发的大讨论做好铺垫。)
（2）Talk about thecat and the mouse in the story.
Let the students put them in order.
T: Put the pictures in order, please.
T: Where is the mouse/cat?
Find the prepositions in the story.
Ss: in, under, beside, behind, on.
评价：Have a competition. Which groupis the winner?
(1)Let the students try to ask some questions about the story.
Talk about in groups first.
评价：One questionand the right answer, one star for your group.
游戏《猫和老鼠》教案(通用
游戏《猫和老鼠》教案(通用一、教学内容本节课选自教材《计算机游戏设计与分析》第4章，详细内容为经典游戏《猫和老鼠》的设计与实现。
通过学习该章节，学生可以了解游戏的基本规则、角色设定、场景设计、游戏逻辑等方面的内容。
二、教学目标1. 理解《猫和老鼠》游戏的基本规则和角色设定。
2. 学会分析游戏场景和游戏逻辑，提高游戏设计能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏逻辑的设计与实现。
教学重点：游戏角色设定、场景设计、游戏规则的理解。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教学案例、计算机及投影仪。
2. 学生准备：计算机、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示《猫和老鼠》游戏的经典场景，引导学生回忆游戏中的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍游戏的基本规则、角色设定和场景设计。
（2）分析游戏中的关键逻辑，如追逐、躲避、得分等。
3. 实践操作（20分钟）（1）学生分组，每组设计一个游戏角色和场景。
（2）根据教材内容，小组合作编写游戏逻辑。
4. 例题讲解（15分钟）选取一道经典题目，讲解游戏逻辑的设计与实现。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学内容，独立完成一个简单的《猫和老鼠》游戏。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 《猫和老鼠》游戏设计与实现2. 内容：（1）游戏规则与角色设定（2）场景设计与游戏逻辑（3）实践操作与例题讲解七、作业设计1. 作业题目：设计一个《猫和老鼠》游戏场景，并编写游戏逻辑。
2. 答案：（1）场景设计：限定一个封闭的空间，如一个房间。
（2）角色设定：猫：追逐老鼠，得分规则为抓住老鼠。
老鼠：躲避猫，得分规则为吃到奶酪。
（3）游戏逻辑：①猫和老鼠在场景中随机。
②猫追逐老鼠，若追到，则猫得分，重新老鼠。
③老鼠吃到奶酪，则老鼠得分，重新奶酪。
游戏《猫和老鼠》教案（通用5篇）
游戏《猫和老鼠》教案（通用5篇）游戏《猫和老鼠》教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的游戏《猫和老鼠》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
游戏《猫和老鼠》教案1活动目标：1．能屈身钻过60厘米高的障碍物。
2．学会将身子团紧移动重心。
3．能遵守规则不碰障碍物。
活动准备：1．在场地上放置一道离地高60厘米的绳子作障碍物。
2．猫的头饰一个。
3．学会音乐游戏“小老鼠上灯台”。
活动过程：1．教师和幼儿一起跟着音乐做游戏“小老鼠上灯台”。
2．教师交待场地，提出练习要求。
教师：这是一个长长的洞门，我们小老鼠进出洞门时要把身子团紧，千万不能撞倒洞门。
大家试试看。
引导幼儿练习“钻”的动作，提醒幼儿在“钻”时团紧身子。
（反复练习数遍）表扬能团紧身子不碰到绳子的幼儿。
3．交代游戏玩法及规则，并组织幼儿游戏。
教师：有一只大猫整天想抓我们，我们出去玩时要小心，听到妈妈喊“老猫来了”，你们就赶紧钻回洞里，千万要小心，不能碰到洞口、撞到头。
幼儿游戏。
当所有幼儿钻出洞后，教师发出信号“老猫来了”，同时提醒幼儿团身、低头。
表扬能按照要求“钻”的幼儿。
教师注重提醒和指导个别胆小、动作不正确的幼儿。
4.小结幼儿学习情况,表扬遵守规则的幼儿。
游戏《猫和老鼠》教案2活动目标：1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。
2、尝试在游戏中矿宽容、体谅和帮助他人，并化敌为友。
3、体验与同伴共同游戏的快乐之情。
活动重点：学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。
活动难点：学习高处往下跳的动作要领。
活动准备：1、小椅子每人一把。
2、大小沙包若干。
3、一块足够大的场地。
4、猫和老鼠的头饰各一个。
5、雪花片若干。
活动过程：一、活动开始。
1、带着幼儿来到户外。
教师：我们一起出去做游戏吧!2、进行队列练习。
教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队!3、热身运动。
《猫和老鼠》英语ppt资料讲解
Tom and Jerry
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
And then it
got a son
called Tyke,
which leading to Spike’s character into a gentle.
The introduction of the plot
• Tom is a common domestic cat , it has a strong desire to seize the small mouse Jerry , who living in the same room, but it is always difficult to grasp, it continued to try to drive away these annoying guest ,
• Jerry (the brown mouse)
Tom’s neighbor, a clear mouse. Always looking at you by using suggestive
sight, and
often fool with Tom accidentally
• Spi maximum victim(最大受害者) of Tom and Jerry's fight .
《猫和老鼠》英语ppt
The introduction of the main characters
• Tom (the gray cat) Eyes always shine, and bows in the side for a chance to attack Jerry. And in the animation , Tom always be mocked by the mouse Jerry , To make people laugh.
猫和老鼠的英文介绍带翻译
猫和老鼠在文学、民间传说和流行文化中已经有几个世纪的历史。它们的关系经常被描绘为一场持续的斗争，猫是狡猾的捕食者，老鼠是聪明的猎物。这种动态在无数故事、卡通片中得到了描绘，甚至在现实生活中，猫和老鼠在捕食者和猎物的微妙平衡中共存。
In literature and folklore, the cat is often seen as a symbol of independence, mystery, and cunning. This portrayal can be seen in classic works such as "Puss in Boots" by Charles Perrault and "The Cat in the Hat" by Dr. Seuss. On the other hand, the mouse is often depicted as a symbol of vulnerability, resourcefulness, and resilience. Stories like "The Tale ofDespereaux" by Kate DiCamillo and "An American Tail" portray mice as clever and brave creatures who are able to outsmart their larger, more powerful foes.
猫和老鼠的关系动态也是卡通片和动画电影中的流行主题。也许最具标志性的这种关系的代表是经典卡通片《汤姆和杰瑞》，在这部卡通中，猫汤姆不断想要抓住聪明的老鼠杰瑞，但通常最终被他更小的对手智胜和出其不意。这一段永恒的对抗娱乐了几代观众，使猫和老鼠成为流行文化中最持久和最受喜爱的二人组之一。
In literature and folklore, the cat is often seen as a symbol of independence, mystery, and cunning. This portrayal can be seen in classic works such as "Puss in Boots" by Charles Perrault and "The Cat in the Hat" by Dr. Seuss. On the other hand, the mouse is often depicted as a symbol of vulnerability, resourcefulness, and resilience. Stories like "The Tale ofDespereaux" by Kate DiCamillo and "An American Tail" portray mice as clever and brave creatures who are able to outsmart their larger, more powerful foes.
猫和老鼠的关系动态也是卡通片和动画电影中的流行主题。也许最具标志性的这种关系的代表是经典卡通片《汤姆和杰瑞》，在这部卡通中，猫汤姆不断想要抓住聪明的老鼠杰瑞，但通常最终被他更小的对手智胜和出其不意。这一段永恒的对抗娱乐了几代观众，使猫和老鼠成为流行文化中最持久和最受喜爱的二人组之一。
猫和老鼠英文
灰色的大猫，眼里总是闪 着机会主义的光芒，弓着 腰在一旁等待机会出击。
Jerry "Mouse".
中文介绍
• 《猫和老鼠》（英语：Tom and Jerry，台湾电视公司在70年代 播出时曾经译作“妙妙妙”，华纳家庭娱乐在台湾发行的DVD译 作“汤姆猫与杰米鼠”，中国大陆各省市电视台80年代播出时曾 译作“托姆和小杰瑞”）是由汤姆猫和杰利老鼠搭档出演的一部 成功的短篇动画剧集。 • 该系列动画的编剧和导演分别由威廉· 翰纳和约瑟· 巴贝拉（后以 翰纳-巴贝拉闻名）担任。从1940年到1958年，直到米高梅公司 的动画部门被关闭，该系列动画都是由该公司所出品。米高梅于 1960年将《猫和老鼠》的制作外包给了东欧的伦布兰特电影公 司（由吉恩· 代彻所领导），但因内容不受欢迎，因此只播出了 13集。1963年，《猫和老鼠》又返回了米高梅，由查克· 琼斯的 Sib-Tower 12出品担纲制作；该系列动画一直播放到了1967年。 后来《猫和老鼠》又重新回到了屏幕，分别由翰纳-巴贝拉 （1975年－1977年，1990年－1993年）和飞美逊工作室（1980 年－1982年）制作。到了2004年，华纳兄弟娱乐公司亦做了现 代版的猫和老鼠（汤姆杰利小故事），以三个小故事为一集。
•
Tom and Jerry outside the United states
• Tom and Jerry have long been popular in Germany. However, the cartoons are overdubbed with rhyming German language verse that describes what is happening onscreen, sometimes adding or revising information. The different episodes are usually embedded in the episode Jerry's Diary (1949), in which Tom reads about past adventures. • In India, South East Asia, Armenia, the Middle East, Egypt, Kazakhstan, Pakistan, Lebanon, Chile, Argentina, Mexico, Colombia, Brazil, Venezuela, other Latin American countries, and in eastern European countries (such as Romania), Cartoon Network still airs Tom and Jerry cartoons every day. In Russia, local channels also air the show in their daytime programming slot. Tom and Jerry was one of the few cartoons of western origin broadcast in Czechoslovakia (1988) and Romania (until 1989) before the fall of Communism in 1989.
游戏教学猫和老鼠教案
游戏教学猫和老鼠教案教案标题：游戏教学猫和老鼠教案教案目标：1. 帮助学生了解猫和老鼠游戏的规则和目标。
2. 培养学生的团队合作和沟通技巧。
3. 提高学生的战略思考和问题解决能力。
教案步骤：引入：1. 引入猫和老鼠游戏的概念，让学生了解游戏的基本规则和目标。
2. 鼓励学生分享他们对猫和老鼠游戏的经验和观点。
主体：3. 将学生分为两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
4. 向学生解释游戏的规则：老鼠需要尽量避免被猫抓住，而猫则需要抓住尽可能多的老鼠。
5. 鼓励学生讨论并制定一些策略，例如老鼠如何躲避猫的追捕，猫如何合作抓住老鼠等。
6. 给予学生一定的时间进行游戏实践，并观察他们的表现。
总结：7. 结束游戏后，与学生一起回顾游戏过程，听取他们对游戏的反馈和感受。
8. 引导学生思考他们在游戏中遇到的问题，并讨论如何通过团队合作和战略思考解决这些问题。
9. 强调游戏中培养的团队合作、沟通和解决问题的能力在现实生活中的重要性。
拓展活动：10. 鼓励学生设计自己的游戏规则，并与同伴分享。
可以让他们尝试不同的角色和策略，以提高他们的创造力和想象力。
11. 鼓励学生在其他课程或课外活动中应用游戏中培养的技能，例如在团队项目中合作或解决问题。
评估：12. 观察学生在游戏中的表现，包括团队合作、沟通、战略思考和问题解决能力。
13. 可以通过小组讨论、个人反思或书面作业的形式评估学生对游戏教学的理解和应用能力。
注意事项：- 确保游戏过程中的安全性，避免学生受伤。
- 鼓励学生尊重不同的观点和策略，培养团队合作和包容性。
- 根据学生的年龄和能力进行适当的调整和指导。
小学英语白板游戏的设计
小学英语白板游戏的设计作者：何琳来源：《校园英语·中旬》2016年第11期【摘要】白板作为承担着传统黑板与现代电子传媒功能的教学仪器如今在中小学的课堂上得到很大的应用。
在课堂上采用具备多种动画功能、显像功能以及动手绘图书写功能的白板进行教学，能够很好地通过其趣味性提升学生对英语的学习兴趣。
因此，笔者提出从动画制作语言情景、利用白板的交互功能以及强调想象力的培养三方面来论述白板于教学游戏中的设计，以此为小学现代英语教学提供一份参考。
【关键词】小学英语白板教学游戏一、白板课堂的特点白板是集有传统黑板的书写、绘画、改动、ppt演绎、实物投影、网页浏览、媒体播放等多功能的一种教学仪器。
利用白板，教师的书写就更加便利，知识的演绎更加直观，课堂节奏更快。
而学生在其中不仅能够得到多通道的丰富的信息传递，同时也能够在生趣盎然的课堂上提升学习兴趣的提升。
然而，相对黑板，白板书写速度更快、信息传播更快，有时候太快，学生目不暇接，缺乏在过程中的体味以及反思，因而影响了对知识的理解及接受，没有收到很好的教学效果。
二、小学英语白板于教学游戏的设计技巧1.让动画制造语言情景。
在白板上，鲜活的人物活动不仅再现了生活情境，同时也能够创造故事情景。
而这些情景无疑会让学生产生熟悉感，进而产生想要接近的欲望。
例如，在译林版小学四年级上册unit1 I like dogs 中的story time 这环节中，就可以采用白板来进行游戏的设计。
在本环节中，教师可以显示猫、狗、大象、马等动物，让学生在过程中一一根据老师的画进行 cat，dog， elephant， horse等单词的拼读。
然后让学生描述：It’s cute.It’s ...。
在这样的白板情景下，学生不仅有话可说，而且有趣味可尝，自然，知识得到了迁移，英语表达能力得到加强。
2.运用白板的交互功能。
在白板课堂上，白板与学生的交互，虽然没有人与人之间的交互中产生的反馈及纠正，但是白板提供给学生一种视觉上的刺激，让学生根据这种刺激而产生相应的心理变化，进而促进信息的接收。