大班数学单数双数练习题讲课讲稿

学前教育：大班数学单数与双数说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学前教育大班数学单数与双数说课稿单数与双数说课稿世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏教育的主张。

教育家陈鹤琴先生曾说“游戏是幼儿的生命”。

我设计的这个数学活动，摒弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿与整个活动，使幼儿在快乐的游戏中学习区分10以内的单数和双数。

在活动中我注重让幼儿在没有任何限制、身心放松的情况下积极活动，充分满足幼儿对游戏活动的心理需要。

在活动中，我利用幼儿已有的用游戏币进行游戏的生活经验，让幼儿每次游戏用两个游戏币，在“玩”中发现有的幼儿在几次游戏后正好将手中的游戏币用完，而有的幼儿则还剩下一个游戏币，从而很自然的引出“单数”与“双数”。

由于有实际操作和活动记录，幼儿很容易的理解。

然后用继续两个轻松、有趣的游戏帮助幼儿巩固单、双数的概念，让幼儿真正做到在“玩中学、学中玩”，为幼儿营造了一个宽松的氛围，使得每个幼儿都能积极主动的参与活动，并得到发展。

教育是一门遗憾的艺术。

通过实施教育活动，我们不断地认识教育对于幼儿的意义和本质，不时反思自己的教育行为，这种反思既来自于理论联系实际的认识，更来自于幼儿发出的各种信息。

在本次活动的进程中出现了一些问题：、幼儿进入“聪明屋”，面对着五花八门的各式玩具就兴奋的不得了，甚至忘记了老师交代的“任务”和游戏规则，我不得不再次提示；2、有部分幼儿在手中的游戏币用完或不够时，仍然意犹未尽，还有两个幼儿居然想出将手中都仅有的一个游戏币合起来再一同玩一个游戏，这真是我始料不及的。

一时之间我还真不知该如何处理这一问题——他们并没有做错什么，相反，他们还开动脑筋，尝试合作与分享，但他们的做法违背了我的初衷……我还真被这个问题给难住了。

由此我认为作为教师，应在预设活动时，更多的去了解幼儿，考虑到在活动中幼儿可能提出或出现的一切问题，这样在实施活动的过程中才能更加有的放矢，游刃有余。

大班数学《认识单双数》课件完整版一、教学内容《认识单双数》是大班数学教学的内容，主要涉及数字1至10的单数和双数的概念。

通过学习，使学生能够理解单数和双数的意义，能够识别和区分单数和双数，能够运用单数和双数进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的概念，能够正确识别1至10的单数和双数。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：掌握单数和双数的概念，能够正确识别1至10的单数和双数。

难点：理解单数和双数的意义，能够运用单数和双数进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、小棒、计数器等。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中常见的场景，如教室里的桌子、椅子，公园里的树木等，让学生观察并数一数这些物品的数量，引导学生发现有些物品是成对的，有些则是单个的。

2. 概念讲解（10分钟）教师通过PPT课件，向学生讲解单数和双数的概念，让学生明白单数是指一个物体也没有的数，双数是指有两个物体的数。

同时，让学生通过数字卡片和小棒进行实物操作，加深对单数和双数概念的理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，展示一些例题，如“找出下列数字中的单数和双数”、“将单数和双数分别排列”等，让学生观察并回答。

同时，教师进行讲解，引导学生掌握解题思路。

4. 随堂练习（10分钟）教师通过PPT课件，给出一些练习题，让学生独立完成。

如“在数字1至10中，找出所有的单数和双数”、“将单数和双数分别进行排序”等。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 小组合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发放一套数字卡片和小棒。

教师给出任务，要求学生通过合作，用数字卡片和小棒摆出各种单数和双数的组合。

完成后，各组进行展示，大家共同评价。

6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述单数和双数的概念，以及如何区分单数和双数。

幼儿园大班数学说课稿教案单数双数及内容总结大班数学说课稿教案单数双数及内容总结适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数，激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动地参加数学活动，快来看看幼儿园大班数学说课稿单数双数及内容总结教案吧。

教材分析：这个活动选择与省编教材大班上册单数双数。

数学训练的目标是能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。

在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。

将一系列的嬉戏贯穿于其次课时的整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

说目标：依据大班的年龄特点及认知实际状况，制定教学目标为1.激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动地参加数学活动。

2.通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

说重难点：活动的重点为激发幼儿对单双数的爱好。

难点是理解并区分十以内的单双数。

活动预备：3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊的动物卡片和火车票若干。

二、说教法爱好是最好的老师，而嬉戏是每个幼儿都感爱好的活动。

为了使幼儿轻松、快乐地把握枯燥的数学概念，我采纳了嬉戏法来吸引幼儿的爱好。

正如杜威所说的：嬉戏就象是一个糖衣，让幼儿在糖衣的诱惑下，把原来难以下咽的苦药吞咽下去。

让幼儿在嬉戏的情景中，主动主动、自愿地去探究和发觉，以自己的方式获得阅历。

真正体现幼儿在活动的主体地位。

而老师则以饱满的心情、适时的指导把嬉戏贯穿于活动的始终，通过嬉戏的由易到难，层层深化，进一步使幼儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律。

使在攻破难关的过程中体验到胜利的欢乐。

这样教也正契合了《纲要》中关于老师应成为学习的支持者、合作者、引导者的理念。

此外，我还采纳观查操作法、赏识激励法引导幼儿在嬉戏中发觉问题、解决问题，树立孩子的自信念，从而使本活动满足科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法依据『纲要』精神：数学训练要引导幼儿建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁问题。

幼儿园大班数学公开课教案《单双数》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节，主要内容包括：理解单数和双数的概念，能够识别10以内的单数和双数，掌握单数和双数的简单运算。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握单数和双数的概念，能够识别10以内的单数和双数。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的概念及其运算。

教学重点：识别10以内的单数和双数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、单数和双数标识牌、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、单数和双数练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入教师组织学生进行“穿鞋子”游戏，让学生观察自己的鞋子数量，引导学生发现单数和双数。

2. 新课导入（1）教师通过磁性黑板展示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。

（2）教师提问：“这些数字有什么特别的地方？”引导学生发现单数和双数的特点。

3. 新知讲解（1）教师讲解单数和双数的概念，举例说明。

（2）教师演示单数和双数的运算，引导学生观察运算规律。

4. 例题讲解教师出示例题，引导学生分析题目，讲解解题方法。

例题1：找出10以内的单数。

例题2：找出10以内的双数。

5. 随堂练习教师发放练习本，学生独立完成练习题，教师巡回指导。

练习题1：找出10以内的单数。

练习题2：找出10以内的双数。

六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10（3）运算规律：单数+单数=双数，双数+双数=双数七、作业设计1. 作业题目：（1）写出10以内的单数。

（2）写出10以内的双数。

2. 答案：（1）1、3、5、7、9（2）2、4、6、8、10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对单数和双数的概念掌握较好，但在运算方面还需加强练习。

幼儿园大班数学：单数双数公开课教案含配套动态课件一、教学目标1.知识与技能目标：让幼儿理解单数和双数的概念，能够辨别10以内的单数和双数。

2.过程与方法目标：通过操作活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解单数和双数的概念，能够辨别10以内的单数和双数。

2.教学难点：让幼儿通过操作活动，自主发现单数和双数的特点。

三、教学准备1.教学课件：单数双数动态课件2.教学材料：数字卡片、小圆点、正方形等3.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

邀请幼儿分享他们对单数和双数的认识。

2.新课导入教师通过动态课件展示单数和双数的特点，引导幼儿初步感知。

教师与幼儿互动，通过提问和回答，让幼儿进一步理解单数和双数的概念。

3.操作活动教师分发小圆点和正方形，引导幼儿用小圆点表示单数，用正方形表示双数。

教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

4.小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享自己的操作经验，讨论单数和双数的特点。

教师邀请小组代表分享讨论成果。

教师邀请幼儿举例说明单数和双数在实际生活中的应用。

6.游戏活动教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固单数和双数的概念。

教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。

7.作业布置教师布置相关作业，让幼儿在课后进一步巩固所学知识。

五、教学反思1.本节课通过动态课件和操作活动，让幼儿对单数和双数有了更直观的认识。

2.在小组讨论环节，幼儿积极参与，分享了自己的操作经验，达到了预期的教学效果。

3.游戏活动让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，提高了他们的学习兴趣。

4.作业布置有助于幼儿在课后进一步巩固所学，为下一节课的学习奠定基础。

六、教学课件1.单数双数动态课件：通过动画形式展示单数和双数的特点，让幼儿直观感知。

大班数学活动《单数双数》说课稿第一篇：大班数学活动《单数双数》说课稿大班数学活动《单数双数》说课稿贾川中心幼儿园毛晓丽一、设计意图区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。

我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣。

因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分 10 以内的单双数。

二、活动目标1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。

2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念，并区分10以内的单双数。

3、能愉快、积极地参与到活动中去。

三、活动准备1、数字卡片1——102、小熊图片若干彩笔四、活动过程1、创设情境，感知“单”和“双” 森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是“单”的？哪些是“双”的？（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫“单”，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫“双”。

）2、参加动物PARTY1.小动物圆舞曲故事情境：今天来了好多好多的小熊，他们要结伴跳圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。

教师：发现了什么？幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。

教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴？这些小动物是几只？幼儿：（3 只）、（5 只）教师：哪些小动物都有舞伴？这些小动物是几只？幼儿：（4 只）、（6 只）教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。

3、幼儿和老师将黑板上1—10的数字卡片按单双分开。

4、总结规律：双数的左面右面是单数；单数的左面右面是双数。

5、巩固练习请幼儿将黑板上图画中的双数用彩笔图出来。

五、活动结束第二篇：大班数学双数单数大班数学活动：《单数和双数》执教者：福埔幼儿园曾丽萍设计意图：10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。

大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《单数和双数》。

教学内容主要包括单数和双数的概念、性质及在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握单数和双数的概念，能正确判断一个数是单数还是双数。

2. 能力目标：培养幼儿运用单数和双数解决简单问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点重点：单数和双数的概念及其应用。

难点：正确判断一个数是单数还是双数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：练习册、彩色笔、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿排队，提问：我们排队的时候，有没有发现有的队伍人数是单数，有的队伍人数是双数？（2）引导幼儿观察并回答问题。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师讲解单数和双数的概念。

（2）举例说明单数和双数的性质。

（3）演示如何判断一个数是单数还是双数。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解解题思路，引导幼儿共同完成。

例题1：找出下列数中的单数和双数。

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9例题2：判断下列数是单数还是双数。

10, 11, 12, 13, 14, 154. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，幼儿独立完成练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 单数和双数2. 内容：（1）单数：1, 3, 5, 7, 9（2）双数：2, 4, 6, 8, 103. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找出下列数中的单数和双数。

21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29（2）判断下列数是单数还是双数。

30, 31, 32, 33, 34, 352. 答案：（1）单数：21, 23, 25, 27, 29双数：22, 24, 26, 28（2）单数：31, 33, 35双数：30, 32, 34八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的单数和双数现象，激发幼儿对数学的兴趣。

幼儿园大班数学：《单数和双数》教案幼儿园大班数学：《单数和双数》教案（通用11篇）幼儿园大班数学：《单数和双数》教案篇1【设计意图】：单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。

奇数和偶数在生活中经常用到（生活中一般叫做单数、双数），但在教材中只有很少的一点内容。

单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。

为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。

因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。

如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。

让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。

【活动目标】：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

【活动准备】：1、数卡1-10（大的两份，小的`两份）；单数、双数字卡一份。

2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚；花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机【活动过程】：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。

）1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）二、介绍"单数"和"双数"的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。

一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。

（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。

大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《大班数学活动指导手册》的第六章第二节，详细内容主要围绕单数和双数的概念进行讲解。

通过具体实例，让学生理解单数和双数的定义，学会判断单数和双数，并能运用到实际生活中。

二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的概念，能够准确判断一个数是单数还是双数。

2. 培养学生运用单数和双数的知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，学会判断一个数是单数还是双数。

教学重点：掌握单数和双数的概念，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

2. 学具：学生每人准备一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一组物品，如苹果、香蕉、橘子等，让学生数一数每种水果的数量。

（2）引导学生观察，哪些水果数量是双数，哪些是单数。

2. 例题讲解（1）教师讲解单数和双数的定义。

（2）举例说明如何判断一个数是单数还是双数。

3. 随堂练习（1）教师出示一些数字，让学生判断是单数还是双数。

（2）学生自己写一些数字，互相判断是单数还是双数。

4. 课堂小结（2）学生分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数的定义（2）双数的定义（3）判断单数和双数的方法七、作业设计1. 作业题目：（2）写出一个单数和一个双数，并说明它们的特点。

2. 答案：（1）单数：3、7、29；双数：12、20。

（2）单数特点：除以2余1；双数特点：能被2整除。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中理解单数和双数的概念，提高了学生的学习兴趣。

课堂讲解和练习相结合，有助于学生巩固所学知识。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的单数和双数实例，与同学分享。

（2）探讨单数和双数在生活中的应用，如：楼梯的台阶、扑克牌等。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

大班数学《认识单双数》说课稿大班数学《认识单双数》说课稿作为一名老师，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我们进步教学效果。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是WTT整理的大班数学《认识单双数》说课稿，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学《认识单双数》说课稿1 一、说教材在一次“报名小站”活动中，幼儿从1开场报数一直到40，为了配合接下来的律动表演，扩大活动空间，我说：“请单数的小朋友向前走一步。

”小朋友们你看看我，我看看你，然后问我：“老师，什么是单数？”我恍然大悟，原来他们没有这方面的经历。

而认识单双数是幼儿园大班上学期的数学内容之一，数学活动本身就具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥乏味，影响幼儿学习的主动性、积极性，而《纲要》中明确指出：“数学教育的目的是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。

”在这一精神指导下，我构思了本次认识单双数的活动内容，确立了根本目的：1、认识10以内的单双数；2、培养考虑、归纳及探究才能；3、锻炼大肌肉的活动才能。

根据目的，我把重点定位于幼儿在亲身操作中，能掌握10以内任意数是单数还是双数。

活动难点是：幼儿能根据排序规律，归纳出20以内单双数的排列规律。

我班幼儿的求知欲特别旺盛，为了在活动中充分调动幼儿各种感官的参与，我准备了以下材料：恐龙10个、布袋一个、幼儿操作卡人手一份、跳格子1—20两套、数字卡1—20、老师示范图片一张。

二、说教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动。

为了使幼儿轻松愉快地掌握枯燥的概念，我采用了游戏法：恐龙是幼儿喜欢议论的话题，而我班正进展恐龙这一主题，所以让幼儿为小恐龙两个一组排队时，孩子们非常踊跃，一下子吸引了幼儿的兴趣，使他们能主动、自愿参加到活动中，成为活动的主人。

我还运用了操作法，让幼儿通过亲自动手操作直观教具：小动物是幼儿非常感兴趣的，因此准备了许多小动物卡片，让幼儿给小动物两个两个排队，从而发现有的动物找到了朋友〔2个小动物一对〕，有的没有找到朋友〔单出来一个〕。

大班数学活动《认识单双数》说课稿范文3篇引导语：作为一无名无私奉献的工作者，很有必要精心设计一份，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的大班数学活动《认识单双数》说课稿范文，欢迎大家阅读。

<h2> 大班数学活动《认识单双数》说课稿范文1</h2> 一、说教材1、教材分析认识单、双数是幼儿园大班幼儿上学期学习的数学内容之一，它来源于幼儿园课程中的手脑算领域。

我发现幼儿在第一课时的学习后，对单、双数的掌握还存在个别差异，仍需要进一步的巩固、练习。

我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易让孩子感到枯燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。

而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。

将一系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

2、教学目标：以幼儿在第一课时的学习情况，我从认知、能力、情感方面确立了本节课的目标：（1）幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。

（2）培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析（3）幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

3、活动重点的是点是使幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。

活动的难点是：幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。

4、教学准备：为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动：我准备了数字卡片、实物教具、磁性黑板、胸卡、头饰等：此外，富有挑战性的游戏还要求幼儿有相关的知识准备，如：掌握序数、相邻数等。

兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。

为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。

让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。

真正体现幼儿在活动的主体地位。

幼儿园大班数学精品教案《单数和双数》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《单数和双数》。

内容主要包括单数和双数的概念，如何区分单数和双数，以及单数和双数在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。

3. 提高幼儿运用单数和双数解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的概念及区分。

教学重点：让幼儿在实际操作中感受单数和双数的区别，并能应用于生活。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、PPT、单数和双数骰子。

2. 学具：幼儿用书、数字卡片、单数和双数骰子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请幼儿数一数班上有多少个小朋友，多少个男生，多少个女生。

（2）引导幼儿观察，发现男女生人数的差别，引出单数和双数的概念。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解单数和双数的定义及特点。

（2）举例说明，让幼儿更好地理解单数和双数。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让幼儿找出单数和双数。

（2）分组进行单数和双数骰子游戏，巩固所学知识。

4. 应用环节（10分钟）（1）让幼儿观察教室内的物品，找出单数和双数。

（2）分享生活中遇到的单数和双数的例子。

（2）鼓励幼儿在课后继续寻找生活中的单数和双数。

六、板书设计1. 板书《单数和双数》2. 板书内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10区分方法：是否能被2整除七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的单数和双数物品，记录在作业本上。

（2）用单数和双数骰子玩游戏，记录游戏过程和结果。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对单数和双数的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业分享活动，让幼儿互相交流学习。

（2）鼓励幼儿用单数和双数进行创作，如绘画、手工等，培养他们的创新能力。

《认识单双数》说课稿大班数学活动《认识单双数》说课稿我为大家介绍的是大班数学活动《认识单双数》，我从以下方面为大家介绍：一、设计意图认识10以内单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法即枯燥没有真正理解单双数的实际意义，《刚要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值要求我们教师转变教育观念，在生活和游戏的情景以及解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我以情景故事引入，引起幼儿对活动内容的兴趣，并且在观察参加运动会动物入场的动画中感知单双数的概念，并在操作游戏中区分10以内的单双数，在整个活动中教师不断的引导，幼儿与教师、同伴以及材料互动，以感知事物间的数量关系，归纳单双数的学习经验，促进幼儿抽象逻辑思维能力的提高。

二、说目标根据刚要的精神，我构思了本次活动，确定了基本目标：1.感知理解10以内单双数的含义；2.在游戏中掌握单双数的分辨方法；3.能积极参与讨论，大胆动手操作。

根据目标，我把重点定位于幼儿在人机互动的过程中，理解10以内单双数的含义，掌握单双数的分辨方法。

正确区分10以内哪些数是单数，哪些数是双数。

三、说教法在整个过程中，我运用了情景导入法、观察法、游戏法、归纳法及赏识激励法。

四、活动准备1.课件；2.幼儿单双数的操作材料；3.音乐：万事如意、开火车五、说教学程序为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用了由易到难、环环紧扣、人机互动的方法组织本次活动。

（一）我以情景故事引起幼儿的兴趣，让幼儿在动画中观察总结单双数的概念。

（二）又让小朋友为小鸟、小花、蝴蝶找朋友，让幼儿通过圈划形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。

然后过渡到小朋友两两配对找朋友的游戏，让幼儿通过身体动作感知区分单双数，增加数学活动的趣味性。

（三）是巩固环节，运用上面形成的技能区分10以内的单双数，先是对10以内数的小动物宝宝进行区分，接着对10以内数字宝宝进行单双数的区分。

（四）是幼儿自己动手操作，这是一个自由活动的环节，采用不同形式，也是教师进行个别指导和了解幼儿情况的机会。

大班数学《认识单双数》精品课件完整版一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节，详细内容为认识单双数。

通过本节课的学习，学生将掌握单数和双数的概念，学会区分日常生活中常见的单双数，并能够运用这一概念解决简单问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，并能够识别10以内的单双数。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与数学活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能灵活运用。

教学重点：掌握10以内的单双数，学会区分和应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、单双数骰子、彩色笔。

学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，引导学生观察并找出其中的单双数现象，如：楼梯、手套、鞋子等。

2. 新课导入（10分钟）（2）举例说明，让学生进一步理解单数和双数的含义。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题1：找出10以内的单数和双数。

4. 随堂练习（10分钟）（2）学生独立完成，教师巡回指导。

5. 小组讨论（5分钟）（1）将学生分成小组，讨论生活中的单双数现象。

（2）分享讨论成果，加深对单双数的认识。

（2）出示拓展题：找出20以内的单数和双数。

六、板书设计1. 板书《认识单双数》2. 板书内容：（1）单数和双数的概念（2）10以内的单数和双数（3）生活中的单双数现象七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内的单数和双数。

2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9；双数：2、4、6、8、10。

（2）单数：13、37、51、77；双数：24、40、64。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生掌握了单数和双数的概念，并能够运用到实际生活中。

课后，教师应关注学生对单双数的掌握程度，及时进行拓展延伸，提高学生的数学思维能力。

幼儿园大班数学单双数说课稿幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学单双数说课稿（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学单双数说课稿1一、说教材《认识单双数》是中班科学领域的数学活动。

新《纲要》中提出：“教育教学必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

认识单双数是5～7岁幼儿数学教学中必不可少的教学活动，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，可他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。

为了幼儿能正确处理生活中的有关单、双数的问题，我构思了本节教学活动。

二、说幼儿新《纲要》提出：“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动”。

大班幼儿思维中已经出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

活动过程采用游戏的方式灌溉，幼儿参与面比较广，面向全体，激发幼儿的主动性。

活动中，要尊重幼儿的个体差异。

由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注重个别进行加强辅导。

三、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：1幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。

2培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。

3幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

根据目标，我把活动的重点定位于：幼儿在游戏中通过亲自操作，能分辨10以内的任意一数是单数还是双数。

活动的难点是：幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。

四、说活动准备为了更好的进行活动，我做了如下准备：单数或双数的门票每人一张课件喜洋洋的短片幼儿操作卡每人一张五、说教法活动中我采取的教法有：愉快式教学方法为主，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让幼儿在课件所创设的情境中学习新知。