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2017《中小学教师职业道德规范》及解读（9月13日）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2017年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。
现对其予以解读。
(一)爱国守法爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面。
“守法”是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求。
随着我国法律制度的健全和完善，我国的法制化水平逐步提高，法治进程进一步向前发展，公民的自觉守法显得越来越重要。
爱国和守法是全社会人员都应该遵守的道德规范，教师当然也不例外。
不过，中小学教师的爱国守法又具有自己的特殊要求。
教师要做到将爱国守法统一于整个教育活动中，除了自己模范地爱国守法外，更重要的是教会学生在这方面能够分辨是非。
近二十年来，我国在教育法制化方面取得了巨大进展：l986年颁布《中华人民共和国义务教育法》，l994年1月开始实施《中华人民共和国教师法》，l995年9月颁布《中华人民共和国教育法》，以及一系列配套法规。
幼儿园教师职业道德修养幼儿园是孩子们启蒙教育的重要场所，而幼儿园教师作为孩子们的第一任老师，其职业道德修养至关重要。
幼儿园教师的师德修养直接关系到孩子们的健康成长和家长的信任，成为一名合格的幼儿园教师，除了扎实的专业知识外，更需要具备良好的职业道德修养。
要想成为一名具有良好师德的幼儿园教师，首先需要具备的是：1. 热爱幼儿教育事业。
热爱教育事业是成为一名优秀教师的基本条件，尤其是对于幼儿园教师而言，要有爱心和耐心，对幼儿充满关爱和耐心，不能因为教育事业的辛苦而产生怠慢、冷漠的情绪。
2. 具备较高的教育理念和职业素养。
幼儿园教师应该具备一定的教育理念和职业素养，有的放矢的去对待幼儿的教育，尊重幼儿个体差异，注重个性化教学，不断提高自己的素养和业务能力。
3. 严守职业操守和专业道德。
教师作为一个特殊职业群体，更要严守职业操守和专业道德，遵守国家教育法律法规，恪守教育规范，抵制各种不良的行为，不做伤害学生身心健康的事情，不以学生为儿戏，始终保持专业的态度。
在日常工作中，幼儿园教师需要做到：1. 尊重幼儿，言传身教。
幼儿园教师要真诚、耐心、友好地对待每一个幼儿，尊重每一个幼儿的个性和价值，不应该有所偏见，用自己的言行影响着孩子们。
而且教师的一言一行往往比教材更能影响孩子们的成长，因此幼儿园教师需要不断提升自己的素质和修养。
2. 秉持公正公平，照顾每一个幼儿。
在对待幼儿的行为管理和奖惩的过程中，教师要做到公正公平，不能因为个人喜好或偏见而对待幼儿不一，要体现公正的原则，对待每位学生应该是一视同仁的，不能有贵贱之分。
3. 做好自身的职业规划和发展。
作为一名优秀的幼儿园教师，需要不断学习、不断进步，要有自己的职业规划，诚实守信，秉持敬业精神，注重个人职业发展，保持积极的工作态度，勇敢面对职业发展中的压力和困难。
幼儿园教师职业道德修养是教师队伍建设的重要内容，也是学校教育质量和社会责任的重要体现。
只有不断提高职业道德修养，做到以身作则，才能更好的教育和培养出更多德智体美劳全面发展的新时代人才。
幼儿园是孩子们成长道路上的第一站，也是他们接受教育的重要场所之一，幼儿园的师德师风对孩子们的成长起着至关重要的作用。
道德修养作为幼儿园师德师风中不可或缺的一部分，对于幼儿园教师来说尤为重要。
本文将从师德师风的概念、道德修养的重要性、幼儿园师德教育的内容和方法等方面展开探讨，旨在为幼儿园教师的道德修养提供一定的指导和借鉴。
一、师德师风的概念(1) 师德师风的含义师德师风是指教师在教育教学活动中所应遵循的道德标准和行为规范，是教师职业道德的体现。
师德体现了教师个人的修养、职业素养和社会责任感，师风则强调了教师在教育过程中应该具备的专业精神和行为规范，包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。
二、道德修养的重要性(1) 对幼儿园教师的重要性幼儿园教师是孩子们成长过程中最重要的引路人和榜样，他们的品行和言行举止直接影响着孩子们的价值观和行为习惯的养成。
幼儿园教师的道德修养对于幼儿园教育质量的提高具有重要的意义。
(2) 对幼儿园教育的重要性幼儿时期是儿童心理和行为养成的关键时期，良好的道德素养是儿童发展的基础。
而幼儿园正是孩子们接受教育的重要阶段，在这一阶段教师的道德修养对孩子们的道德发展具有深远的影响。
三、幼儿园师德教育的内容和方法(1) 内在修养幼儿园教师要注重自身的内在修养，积极培养良好的品质和道德情操，不断提升自我修养，使自己成为孩子们的榜样。
(2) 专业素养幼儿园教师要具备扎实的专业知识和教育技能，不断提高自己的教学水平，做到言传身教，以身作则。
(3) 教育实践幼儿园师德教育应当结合教育实践进行，通过生活实例和情境教学等方式，引导幼儿园教师树立正确的教育观念和价值取向。
(4) 继续教育幼儿园教师要不断进行专业知识的学习和教育教学的培训，增强自身的综合素质，提高教育教学水平。
四、幼儿园师德师风建设的保障措施(1) 规章制度幼儿园应当建立健全的师德师风管理制度，明确教师的行为规范和职业道德标准，加强师德师风建设的规范管理。
幼儿教师职业道德基本内容1.引言1.1 概述幼儿教师职业道德是指幼儿教师在工作中应当遵循的一系列道德原则和行为规范。
作为从事幼儿教育工作的专业人员，幼儿教师面临着许多责任和挑战。
他们不仅要负责培养和教育年幼的孩子们，还要与孩子的家庭和社会各界密切合作。
因此，幼儿教师职业道德的重要性不言而喻。
职业道德是指一个职业所共同遵循的行为准则和规范，它是建立在对行业特点、职业角色和职业责任的深入理解上的。
对于幼儿教师来说，职业道德不仅仅是对自己的要求，更是对孩子们和整个社会的一种责任和担当。
幼儿教师的职业道德对于他们的职业形象、专业发展和社会评价具有重要意义。
在幼儿教师职业道德的基本内容中，包括诸如尊重每个孩子的个体差异、关注孩子的身心健康、确保教育的公平与公正、保障孩子的权益和安全等方面。
同时，幼儿教师还应当保持良好的职业操守，秉承教育事业的初心和使命，不断提升自身的专业素养和教育能力，为孩子们的全面成长奠定坚实基础。
本文将详细探讨幼儿教师职业道德的基本内容，旨在增强幼儿教师对职业道德的认识，提高他们在职业实践中的道德意识和职业素养。
同时，我们也希望通过这篇文章来向大家传递幼儿教师职业道德的重要性和意义，让更多人关注和重视幼儿教师的职业道德建设，共同营造良好的幼儿教育环境。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下顺序来叙述幼儿教师职业道德的基本内容：1.2.1 第一部分：职业操守- 遵守教育法律法规- 保护学生的隐私和权益- 不涉及违法犯罪活动1.2.2 第二部分：职业责任- 关注每个幼儿的个体差异和发展需求- 制定和实施有效的教学计划- 关心幼儿的身心健康1.2.3 第三部分：职业道德准则- 尊重幼儿的个人尊严和权益- 提供安全、和谐的学习环境- 不歧视、不伤害幼儿1.2.4 第四部分：职业自律- 不参与幼儿的亲属关系或私人纠纷- 不利用职务谋取私利- 自觉接受职业培训和不断学习通过以上系统的介绍，读者将能够全面了解幼儿教师职业道德的基本内容，进一步认识到幼儿教师在教育事业中的重要性和责任，以及如何践行职业操守、履行职业责任、遵守职业准则、保持职业自律。
少儿教师的职业道德涵养第一，教育事业是“树爱”的事业。
“爱”是教师对学生感情的崇敬境地，“爱”是教师职业道德的核心，也是教师育人的动力之源。
作为教师，要做到能爱、善爱。
要爱学生成长过程中的每一细小的“闪光点”，要爱他们拥有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性 ; 要爱他们成长过程中孕育出来的教育劳动成就。
“爱”要以爱动其心，以严导其行 ; “爱”要以理解、尊敬、相信为基础 ; “爱”要视同一律，锲而不舍 ; “爱”要面向全体学生。
“金凤凰”诚然可爱，而“丑小鸭””更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞叹，一个浅笑，少一些说教。
要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原由，真实做到因材施教，在学习上和生活细节上关怀他们。
这样才能在执教中，把一份“爱”传输给孩子，让这份“爱”去创建社会、感恩社会、回报社会。
其次，教育事业是“立德”的模范。
师德的重要性是做人的灵魂和根本。
一个人的道德水平如何，直接决定着这个人的行为准则和人生方向，甚至影响着四周的人和事。
所以，做人德为先，育人先育德。
教师只有抢先垂范，着重师德涵养才能以德育德，锻造学生健康人品，才不愧为人类灵魂的工程师。
教师要遵守职业道德，从实践的角度看，拥有崇高情操、渊博学问和人品魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
一个合格的教师，不单应掌握必定的专业知识，懂得教育的规律，拥有教课和教育的各样能力，并且一定还要拥有较高的职业道德涵养。
每一位教师优秀的道德人品不是与生俱来的，也不行能自觉地形成，而是在后天的社会实践中形成的。
教师只有在教育实践中，经过努力学习，认识到社会发展的规律和特色，认识到社会主义教师道德的内容和意义，并经过自己的涵养，将认识内化为自己的道德感情、意志和信念，从而外化为自己的道道德为和习惯，才能形成必定的道德质量，才能更为充足调换和发挥自己的踊跃性和创建性，无私奉献、改革创新，达成时代给予的教育任务。
只管职业道德因人而异，但一般来讲，要经过自己的道德、涵养、感情、意志和信念，去塑造自己行为和习惯，才能形成必定的道德质量。
幼儿园教师的职业道德修养要点幼儿园教师的职业道德修养要点导语：幼儿园教师是培养儿童身心健康发展的重要角色，他们承担着引导、教育和照顾幼儿的责任。
作为幼儿园教师，良好的职业道德修养是成功开展工作的基础。
本文旨在探讨幼儿园教师的职业道德修养要点，帮助他们更好地履行教育使命。
一、坚守职业操守1.1 尊重幼儿权益与差异：幼儿在多样的成长环境中展现独特的个体差异，幼儿园教师应尊重幼儿的权益和个体差异，不歧视、不伤害任何一个幼儿。
1.2 保护幼儿安全与隐私：幼儿的安全和隐私是教师应当高度重视和保护的，任何时候都不能泄漏幼儿的个人信息或伤害幼儿的安全感。
二、营造积极健康的教育环境2.1 鼓励和温暖：教师应用亲和力与善意来与幼儿建立积极的关系，营造温暖有利于幼儿发展的教育环境。
2.2 互动与沟通：教师应注重与幼儿的良好沟通，倾听他们的需求、感受和想法，以促进交流和双向发展。
三、教育教学的专业要求3.1 培养兴趣与意志品质：教师应根据幼儿的兴趣和特长，引导他们培养积极、健康和向上的兴趣，培养持久的意志品质。
3.2 推动综合发展：教师应以多元化的教育方式，促进幼儿全面的认知、情感、社交和身体能力的发展。
3.3 鼓励创新思维：教师应在教学中积极引导幼儿思考、质疑和解决问题的能力，培养他们的创新思维，提升学习能力。
四、自我提升与反思4.1 不断学习：教师应积极参加学习活动，提升专业知识和教育技能，与时俱进。
4.2 反思与改进：教师应定期对自己的教育教学实践进行反思，发现不足并及时改进，提高教育质量。
个人观点：作为幼儿园教师，职业道德修养是成为一名优秀教师的重要因素之一。
坚守职业操守是教师职业道德修养的核心，教师应时刻尊重幼儿权益和个体差异，保护幼儿的安全和隐私。
教师还应努力营造积极健康的教育环境，与幼儿建立良好的关系，并注重与幼儿的有效沟通。
专业要求方面，教师应根据幼儿的需求和特点，培养他们的兴趣、意志品质和创新思维，推动幼儿的全面发展。
标题：幼儿园教师职业道德：师德修养与职业道德培训在当代社会中，幼儿园教师的职业道德一直备受关注。
作为承担着培养孩子健康成长的重要使命的专业人士，幼儿园教师的师德修养和职业道德培训至关重要。
在本文中，我将围绕幼儿园教师职业道德展开探讨，并就师德修养与职业道德培训展开讨论。
一、师德修养1. 了解师德的内涵幼儿园教师的师德修养是其道德品质和职业修养，包括职业精神、教育理想和职业素养。
师德的内涵在于教师应该具备高尚的思想品德、热爱教育事业、以身作则和忠诚职守等特质。
2. 培养教师的师德情操幼儿园教师的师德修养不仅仅是一种行为举止，更是一种内在修养。
教师要注重自身情感体验和专业素养的培养，培养出高尚的师德情操和职业精神，才能更好地影响和教育孩子。
二、职业道德培训1. 完善培训机制为了提高幼儿园教师的职业道德水平，需要建立健全的培训机制。
培训机制不仅应包括教育教学知识和技能的培训，更要注重职业道德和师德修养的培训。
2. 培训内容的设计职业道德培训的内容应该包括道德理论、案例分析、职业道德准则和职业道德规范等方面。
培训内容的设计要符合教师的实际需求，有针对性地帮助教师提高职业道德水平。
三、个人观点与理解在我看来，幼儿园教师的职业道德是其教育教学工作的灵魂和核心。
师德修养和职业道德培训是保障幼儿园教师履行教育教学使命的重要手段。
只有不断提高教师的师德修养和职业道德水平，才能更好地引领和培养下一代。
总结回顾幼儿园教师的职业道德是保障孩子健康成长的重要保障。
师德修养和职业道德培训是提高教师职业素养和道德修养的关键措施。
只有不断加强师德与职业道德的培训和提升，幼儿园教师才能更好地履行自己的使命。
在教育教学工作中，幼儿园教师的职业道德和师德修养是至关重要的。
只有不断加强职业道德培训，提高教师的师德修养，才能更好地服务于孩子的成长，才能更好地推动教育事业的发展。
以上就是我的对于幼儿园教师职业道德的个人观点和理解。
希望这篇文章能够帮助您更加全面、深刻和灵活地理解这一主题。
幼儿教师职业道德修养第一篇：幼儿教师职业道德修养幼儿教师职业道德修养一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须还要具有较高的职业道德修养。
这样才能在职业劳动中，提高自身的思想情操和道德品质，才能更加充分调动和发挥自身的积极性和创造性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所前进，完成时代赋予的教育任务。
作为新世纪的幼儿教育工作者，同样肩负着重要的历史使命。
为培养适应21世纪发展需要的合格人才，有着不可推卸的重任。
要成为合格的幼儿教师，胜任新世纪教育发展的要求，必修具备并不断提高自身的职业道德修养。
每一位教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。
教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，进而外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。
尽管职业道德因人而异，但一般来讲，加强理论学习和教育实践相结合，虚心向他人学习，坚持不懈的努力才能有成效。
人们从事改造客观世界的活动需要有知识，这就必须学习，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。
加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。
首先，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。
不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。
从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。
只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉的把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好幼儿，为教育事业作贡献，看做人生最大的幸福和快乐，才能义无返顾，以坚韧不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业努力奋斗。
幼儿园教师职业道德修养引言幼儿园教师是一个充满挑战和责任的职业。
他们不仅要教授幼儿各种知识和技能，还要培养幼儿的良好品德和行为习惯。
为了胜任这一职责，幼儿园教师需要具备良好的职业道德修养。
本文将探讨幼儿园教师职业道德修养的重要性以及如何培养和提升这种修养。
一、幼儿园教师职业道德的定义和重要性幼儿园教师职业道德是指教师在工作中应遵守的道德规范和职业操守。
它是教师行为的准则，反映了教师对幼儿、家长和社会的责任和义务。
幼儿园教师职业道德的重要性体现在以下几个方面：1. 为幼儿树立良好榜样幼儿正处于成长发展的关键时期，他们对周围环境和人的模仿能力很强。
幼儿园教师作为他们的引路人，应该具备高尚的道德品质和行为习惯，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。
2. 促进幼儿全面发展幼儿的成长不仅仅是知识的积累，更重要的是人格的培养。
幼儿园教师的职业道德修养能够引导幼儿形成正确的价值观和行为习惯，促进幼儿的全面发展。
3. 增强家长的信任和支持家长是幼儿园教育的重要参与者，他们对教师的职业道德要求很高。
只有具备良好职业道德的教师，才能赢得家长的信任和支持，促进家校合作，共同关注幼儿的成长。
4. 提升教师的职业声誉幼儿园教师的职业声誉直接关系到整个行业的形象和发展。
具备良好职业道德的教师能够树立良好的行业形象，提升整个行业的职业声誉。
二、培养幼儿园教师职业道德修养的方法要培养幼儿园教师的职业道德修养，需要从以下几个方面入手：1. 建立正确的教育观念幼儿园教师要明确教育的目标是培养幼儿健康、快乐、全面发展。
要注重培养幼儿的品德和习惯，而不仅仅是追求学科知识的传授。
只有树立正确的教育观念，教师才能更好地履行职业道德。
2. 不断提升专业素养幼儿园教师要具备扎实的专业知识和教育技能。
只有具备专业素养，教师才能更好地开展教育工作，提升自身的职业道德修养。
3. 建立良好的师生关系师生关系是教育工作的基础。
幼儿园教师要与幼儿建立良好的互动关系，关心幼儿的成长和发展，尊重幼儿的个性和需求。
幼儿教师职业道德修养的基本内涵及其特点随着社会的发展和教育的进步，幼儿教育越来越受到人们的关注，幼儿教师的职业道德也成为了教育界和社会各界广泛关注的话题。
幼儿教师职业道德修养是幼儿教师必须具备的素质，其内涵和特点对于幼儿教师的工作和成长有着重要的指导作用。
一、基本内涵幼儿教师职业道德修养的基本内涵包括以下几个方面。
1. 爱心和责任心幼儿教师应该具备强烈的爱心和责任心，对幼儿进行耐心、细致、细心的照顾和教育，关注每一个孩子的成长和发展，为孩子们创造一个温馨、和谐、安全的教育环境，帮助孩子们健康成长。
2. 专业知识和能力幼儿教师应该具备扎实的专业知识和技能，了解幼儿的心理和生理特点，掌握幼儿教育的基本理论和方法，能够有效地开展幼儿教育工作。
3. 诚实守信和正直幼儿教师应该具备诚实守信和正直的品质，不撒谎、不欺骗、不隐瞒，讲真话、做实事，保护幼儿的利益，维护教育的公正和公平。
4. 自我反思和自我提升幼儿教师应该具备自我反思和自我提升的意识，不断审视自己的工作和行为，发现不足之处，并采取有效的措施进行改进和提高，不断提升自己的教育水平和职业素养。
二、特点幼儿教师职业道德修养的特点主要表现在以下几个方面。
1. 以幼儿为中心幼儿教师职业道德修养的特点之一是以幼儿为中心。
幼儿教师的职业道德修养的核心是以幼儿为本，为幼儿的健康成长和全面发展服务，以幼儿的利益为出发点和归宿，把幼儿教育工作作为自己的职业责任和使命。
2. 以人为本幼儿教师职业道德修养的特点之二是以人为本。
幼儿教师要注重人性化管理，尊重幼儿的人格和权利，关注每一个幼儿的发展和需求，创造良好的教育环境和氛围，为幼儿的健康成长提供全面的保障和支持。
3. 以教育为中心幼儿教师职业道德修养的特点之三是以教育为中心。
幼儿教师要把教育放在首位，注重幼儿的综合素质教育，采用多种教育手段和方法，开展多样化的教育活动，使幼儿得到全面的发展和提高。
4. 以职业操守为准则幼儿教师职业道德修养的特点之四是以职业操守为准则。
