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自制鞋套的简易做法
自制鞋套，对于喜欢改变街头潮流风格的人来说，是一个非常好的选择。
在节日来临之前，让鞋子多了些个性和乐趣，也有助于保护它们，能够更长久一些。
本文将介绍一种简单易行的自制鞋套的流程。
首先，准备材料：一块棉布（根据鞋子的尺寸而定）和针车。
然后，拿出你要加工的鞋子，以及准备好的棉布，开始做鞋套：将鞋子的底部圆弧缝到棉布上，注意保证棉布的剩余部分与鞋子的长度一致；圆弧位置应缝两条线，另一端两部分棉布剪断；最后以此类推，将鞋子轮廓全部完成；将棉布两端多余部分卷折叠缝即可。
在做鞋套时，应注意准确测量，以保证棉布能够完全包裹住整个鞋子的表面，并紧贴每个轮廓线。
为了使鞋子的厚度和缝线更加贴合，还可以采用水熨法来熨烫棉布，以保证棉布贴合厚度一致。
同时，我们还需要注意边角处理，让鞋子看起来更加精致，做工更加完美。
通过以上几步操作，只需要一张布，几分钟即可完成自制鞋套，简单又快捷。
能灵活地拥有一双属于自己的独特鞋套，是做鞋套特别有趣的地方。
如果你也有兴趣体验简易制作鞋套的乐趣，那么不妨尝试一下。
四年级劳动技术上册全册教案四年级劳动与技术上册教案1走进技术世界教学目标：1让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。
2培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。
教材分析：以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性研究活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性研究研究。
通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的生活、工作处处离不开技术。
并知道进行社会调查可以穴道好多知识。
学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的息资料。
教学准备：教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。
学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的息，每人带一中玩具。
教学过程：（一）激趣导入1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
利用电流使两地的人互相交谈的装置。
机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书、文件等的真迹传送到远方的通讯体式格局。
电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子装备，它能替代人脑干很多事情，因此也称为电脑。
打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。
复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。
（二）巩固理解1观看录象：现代办公技术的用途。
2我们的工作、研究都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。
3生活中还有哪些方面离不开技术呢？播放录象：厨房装备，使学生加深认识：生活中到处有手艺，到处离不开手艺。
4人们的工作、进修、生活都需要手艺，哪怕是玩，也离不开手艺，请同学们拿出本人的玩具，分一分，并讲讲玩的手艺。
（三）布置作业1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。
组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。
1、钉纽扣钉纽扣需要的工具：针线、剪刀钉纽扣要会：穿针、引线、打结、2、缝沙包缝沙包需要的材料和工具：剪刀、针线、布、沙子、尺基本针法：明攻针、包边缝、回针、锁边缝、暗攻针制作步骤：裁剪、对折、缝合、翻面、装沙、封口3、缝鞋套1、缝制鞋套需要哪些工具和材料？可缝制鞋套的布料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
2、怎样确定缝制鞋套所需要的布料尺寸？（1）量出鞋长（2）量出鞋高3、缝制鞋套（1）量出鞋长（2）量出鞋高(3)画样(4)裁剪:在双层布料上按放样裁减; (5)缝鞋头、鞋跟：:缝制过程中选择基本针法; （6）缝穿带“管”（7）穿松紧带（8）翻面整理:整理成美观的鞋套,并试用一下（9）完成4、注意点：1、对折布料时，布的反面应在外面2、画样、裁剪，一式两份要完全相同。
3、穿带“管”比较长，要缝得平直，便于穿松紧带。
4、我喜爱的蔬果1、技法：搓、捏、压、刻、刮2、泥苹果：1、将泥团搓成球形2、上下捏凹3、刮平4、修光，完成。
3、泥蒜头：1、将泥团搓成球形2、拉出“蒜苔”3、分瓣4、刮平修光，完成。
4、生活中常见的泥制品：兵马俑、瓷花瓶、宜兴紫砂陶壶、陶碗、万里长城、储蓄罐、无锡惠山泥人“大阿福”。
5、泥碗1、泥碗由哪几个部分组成？2、泥碗做法：搓成团压扁、修齐边口、用有齿刀刮光碗的内外壁碗底涂泥浆、装碗底圈、手指蘸水抹光碗表面6、泥笔筒1、泥笔筒分为哪几个部分？2、做泥笔筒的步骤：滚压圆泥片、做筒底、修齐笔筒、划出劲槽7、相框1、相框由哪些材料制成的？2、相框的机构及制作步骤：1、框体2、框体四角处粘贴底板卡口3、画出照片轮廓4、安装塑料片或玻璃8、储蓄罐制作储蓄罐需要哪些材料：卡纸、美工刀、胶水制作步骤：安装取币口制作罐体粘贴耳朵9、组合笔筒制作步骤：制作筒体、量出筒体的边长和缺口的高度剪下透明塑胶片对折塑料片。
小学综合实践活动教案缝鞋套小学综合实践活动教案：缝鞋套一、活动简介缝鞋套是一项既有趣又实用的手工活动，可以培养学生动手能力、耐心和创造力。
本次活动旨在通过缝制鞋套的过程，让学生体验手工制作的乐趣，并培养其动手能力和创造力。
二、活动目标1. 培养学生动手能力和耐心。
2. 提升学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的观察力和细致注意力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、活动准备1. 材料：针、纺线、布料、剪刀、针线盒等。
2. 组织：对学生进行简单的上岗培训，确保学生了解基本的缝纫操作技巧和安全常识。
四、活动过程1. 引入：通过展示不同款式的鞋套样品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 说明：向学生介绍缝鞋套的步骤和所需材料，并进行简单的示范。
3. 实践：组织学生分组进行活动，每个小组安排一名学生负责测量脚的尺寸，其他成员根据测量结果制作鞋套。
鼓励学生尝试不同的颜色和材料，发挥他们的想象力和创造力。
4. 辅导：老师和助教在活动过程中提供必要的指导和辅导，确保学生的安全和顺利完成任务。
5. 展示和分享：学生将制作好的鞋套展示给其他小组，并分享制作过程中的心得和困难。
鼓励他们互相学习和交流，增强团队合作意识。
6. 总结：活动结束后，老师对学生进行总结，鼓励他们讨论活动中遇到的问题和解决方法，并总结活动的收获和体会。
五、活动评估1. 老师观察学生在活动中的参与度和合作情况。
2. 观察学生的动手能力、创造力和耐心是否得到提升。
3. 学生自评：让学生用他们自己的话总结活动的收获和困难。
六、活动延伸1. 鼓励学生在家中继续制作鞋套，并带到学校分享给其他同学。
2. 组织学生设计和制作其他手工艺品，发掘他们的潜力和创造力。
3. 制作鞋套的过程可以与课程内容相结合，如测量尺寸可以与数学课程关联，布料的选取可以与美术课程关联等。
七、活动的意义通过缝鞋套的实践活动，学生能够在手工制作中体验到乐趣并提升动手能力和耐心。
同时，培养创造力和想象力，激发学生的观察力和细致注意力。
缝鞋套作文400字
阳光撒满屋子，我闲来无事，翻出那个好久没用的针线包，想
给那双老旧的鞋子做个新鞋套。
针尖在光下闪闪发亮，好像在说，“嘿，久违了，准备来场小手工吗？”。
挑布料的时候，我选了跟鞋子颜色差不多的那块。
布料摸着特
别舒服，就像春天里刚冒出头的小草，看着就让人心里舒坦。
我把
它铺在桌上，拿起剪刀就开始咔嚓咔嚓地剪，没多久就剪出了个大
概的鞋套形状。
接下来就开始缝了。
线在手指间绕来绕去，像一条活泼的小鱼，游来游去。
我缝得特别认真，针脚密密麻麻的，看着就让人满意。
感觉就像是在给鞋子做美容，哈哈！
缝着缝着，我就忘了时间。
窗外的风轻轻吹进来，带着花香，
感觉时间都慢了下来。
我就这么一直缝着，直到鞋套完全做好。
最后，我把鞋套套在鞋子上，哇，真的好像换了双新鞋！心里
美滋滋的，感觉这不仅仅是做了个鞋套，更像是给自己和鞋子都送
了个小礼物。
缝鞋套教学设计4篇下面是分享的缝鞋套教学设计4篇，以供借鉴。
缝鞋套教学设计1劳动与技术《缝沙包》活动设计教学目标：知识与技能：1、初步学会手针缝沙包的基本技能。
2、学习手工针缝的直针、回针、缭针三种针法。
过程与方法：1、让学生通过经历手针缝沙包过程，了解缝沙包的基本过程。
2、通过学生尝试解决问题，培养学生创新意识。
情感态度与价值观：1、培养学生对劳动的兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
2、注重合作探究精神培养，让学生学会合作的品质。
3、通过学生劳动技能培养，让学生从小懂得劳动光荣，渗透学会生存的道理。
教学重点：掌握最基本的针法，学会用回针法缝制沙包。
教学难点：用回针法缝沙包口，能根据不同形状的棉布，找到合适的手针针法，并提高针法技巧教学工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、顶针箍、尺子、盛有沙子或豆子或小米的一次性杯子教学过程一．创设情景，引入课题1.教师：同学们，丰富多彩的课间活动让你们的童年生活精彩纷呈。
能告诉教师你们大课间活动都喜欢玩些什么吗？（例如：跳绳、踢毽子、玩沙包、捉迷藏等等）（课件出示玩沙包的视频）。
老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗? 2．老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。
但是如果没有可心、顺手的沙包，玩起来就不会尽兴。
不如咱们用自己的巧手亲自动手缝一个，这样玩的感觉会大不一样。
你们认为呢？（……）老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。
(板书课题。
)（出示课件沙包课题）二．练习针法，熟练技巧1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生：针线、剪刀、尺子、布块、沙子或豆子或小米（课件出示相关图片，特别指导顶针箍。
）老师：顶针箍有什么用、是怎么用的吗?（出示实物）学生：可以在缝的时候，把针顶过去。
（边说边演示佩戴位置）老师：是啊，顶针箍可以让我们的缝制过程更加省力。
2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 学生结合生活经验交流演示。
缝鞋套劳动教案
教案标题：缝鞋套劳动教案
教学目标：
1.了解缝制鞋套的基本步骤和技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.促进学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1.学习鞋套的制作方法。
2.掌握缝制鞋套的基本技巧。
教学难点：
1.学生在实际操作中可能遇到的问题和解决方法。
2.如何引导学生合作完成鞋套的制作。
教学准备：
1.鞋套制作所需的材料：布料、线、针等。
2.制作鞋套的工具：剪刀、针线等。
3.教师准备好相关的示范和范例。
教学过程：
1.导入：教师简单介绍鞋套的作用和制作过程，激发学生学习的兴趣。
2.讲解：教师详细讲解鞋套的制作方法和技巧，引导学生注意细节。
3.示范：教师在黑板上或者投影仪上进行鞋套制作的示范，让学生清晰地看到每一个步骤。
4.实践：学生分组进行鞋套的制作，教师在旁边指导和帮助学生解决问题。
5.展示：学生完成鞋套后，进行展示和交流，让学生互相学习和交流经验。
6.总结：教师对学生的表现进行肯定和总结，鼓励学生继续努力。
教学延伸：
1.鞋套的设计：可以让学生进行创意设计，制作出个性化的鞋套。
2.鞋套的用途：可以让学生了解鞋套的作用和保养方法。
教学反思：
1.教师要耐心细致地指导学生，关注学生的实际操作情况。
2.学生在实际操作中可能会遇到困难，需要教师及时帮助和引导。
四年级劳动与技术缝鞋套教学反思
劳技与技术教育是以提高学生技术素养，学会动手动脑，促进学生全面而富有个性地发展为基本目标。
问题分析即开始不直接阐述理论观点，而是问题引入。
列出若干问题后，由师生共同分析，引导学生积极思考，自主探究，尔后归纳。
这样做贴近学生实际，充满生活情趣，又极具挑战性。
有科学道理，又有技术含量，有利于激发学生的学习兴趣，降低了学习难度，提高学习效率。
课堂中我们设置了“操作示范”“问题思考”“动手实践”“技术实习”“调查研究”等环节，引导学生深入思考，主动探究，勤于动手，开放学习，合作学习，让学生亲历亲为，加深对问题的理解，掌握技术的基础，提高运用技术的能力，有利于发挥学生的主体作用和团队精神。
为了让学生在动手实践的基础上，留住不同的思维想法，抓住有限的时间“展示当堂完成有创意作品”，放手让学生在评点中自我归纳、总结。
增加了弹性，给愿意学，有能力、有条件学的学生拓展了看与学的空间，这样做面向全体学生，也给学生提供了展示自我的舞台，让不同的见解得以呈现与综合，学习中的重点、难点，得以突破。
劳动与技术课的方方面面有很多，我就创设这种新型的教学方式，作了一些探讨，也感受最深，现在写出来，以利今后进一步总结。
我学会了做鞋套作文哎呀呀，我学会做鞋套啦！有一天，我看到妈妈在做手工，就凑过去问：“妈妈，你在做什么呀？”妈妈笑着说：“我在做鞋套呀。
”我好奇地问：“鞋套是干什么用的呀？”妈妈耐心地解释道：“鞋套可以保护我们的鞋子不弄脏呀，特别是去一些比较干净的地方，就得穿上鞋套呢。
”我眼睛一亮，说：“哇，那好有意思呀，我也想学做鞋套！”妈妈点点头说：“好呀，那我来教你。
”于是，妈妈拿出一块布，开始教我怎么做。
妈妈说：“首先呢，我们要把布剪成合适的大小。
”我拿起剪刀，小心翼翼地剪起来，哎呀，可真不容易呀，我生怕剪坏了。
剪好布后，妈妈又说：“接下来，我们要把布缝起来。
”我看着妈妈熟练地穿针引线，心里好佩服呀。
我也拿起针，学着妈妈的样子开始缝，哎呀，这针怎么这么不听话呀，老是扎到我的手指，疼死我啦！我都有点想放弃了，可是一想到做好鞋套后的成就感，我又咬咬牙坚持下去。
在妈妈的指导下，我终于缝好了鞋套的形状。
妈妈笑着说：“真棒呀，接下来我们再给鞋套加上一个橡皮筋，这样就能固定在鞋子上啦。
”我兴奋地说：“好呀好呀！”我们一起把橡皮筋缝在了鞋套上。
哇，我的第一个鞋套终于做好啦！我高兴得手舞足蹈，对妈妈说：“妈妈，你看我做的鞋套多棒呀！”妈妈笑着摸了摸我的头说：“是呀，我的宝贝真厉害！”我拿着自己做的鞋套，心里别提有多开心了。
我想：原来做鞋套也不是那么难嘛，只要我努力，就一定能做到！从那以后，我经常自己做鞋套，还送给了我的小伙伴们，他们都夸我做得好呢。
我觉得自己好有成就感呀！做鞋套让我学会了坚持，也让我感受到了劳动的乐趣。
我相信，只要我肯努力，我还能学会更多的东西呢！。
劳技缝鞋套教学反思
这是我第二次带这堂课了，每次都会有不同的收获，而且可以把新鲜的知识带给孩子们，自己也从中受益匪浅。
为此感到非常高兴和欣慰！希望今天能写出一些真情实感，来表达对这份工作的热爱。
缝制方法要点：1、在选好材料后将线对折；2、剪去余下的部分；
3、修整并上色。
最终完成一个漂亮实用的脚套。
时间如流水般匆匆而过，看着小朋友在老师的指导下开心地做着各种各样的手工作品，我深刻体会到自己作为幼儿园保育员，在幼儿园里的重要性。
通过本节劳动技术活动，让我进一步认识到生活即教育，让我更清楚的明白自己的职责，知道该怎么做，努力提升专业素养，提高服务质量，关注细节，塑造自身形象，做好新时期“四有”好老师。
- 1 -。
我学会了做鞋套作文你们知道吗？最近我学会了一项超级厉害的技能——做鞋套！这可真是一段有趣又充满挑战的经历呢！那天，学校通知说为了保持教室的干净整洁，每个人都要准备一双鞋套。
我回到家就跟妈妈说：“妈妈，学校要鞋套，我们去买吧！”妈妈却笑着说：“宝贝，咱们自己做，怎么样？”我瞪大了眼睛，心里想：自己做？这能行吗？说干就干！妈妈先把布料找了出来，那花花绿绿的布堆在一起，像一座五彩的小山。
妈妈问我：“你喜欢什么颜色呀？”我毫不犹豫地指着那块蓝色的布说：“我要蓝色，像天空一样的蓝色！”妈妈点点头，拿起蓝色的布，又拿出了剪刀和针线。
妈妈开始教我怎么做，她一边剪布一边说：“先把布剪成合适的大小，就像给脚丫子盖被子一样，不能太大也不能太小。
”我在旁边看着，心里直嘀咕：这看起来简单，做起来会容易吗？终于轮到我动手啦！我拿起剪刀，哆哆嗦嗦地剪着布，哎呀，这剪刀怎么不听我使唤呢？剪出来的边边歪歪扭扭的。
我有点沮丧地说：“妈妈，我是不是太笨啦，连布都剪不好。
”妈妈摸摸我的头说：“别着急，宝贝，第一次做都是这样的，多练习就好啦。
”接下来就是缝边啦，我拿着针线，感觉那针就像一条调皮的小鱼，怎么都抓不住。
好不容易把针穿好了，一缝，哎呀，扎到手啦！我疼得叫了起来：“这也太难了吧，我不想做了！”妈妈鼓励我说：“坚持一下，马上就好啦，你想想，等做好了鞋套，穿着它去学校，多神气呀！”听了妈妈的话，我又鼓起了勇气。
一针一针，慢慢地缝着，时间好像过得特别慢，我的手都酸了。
就在我快要坚持不住的时候，终于缝好了！我高兴地跳了起来：“哇，我成功啦！”我迫不及待地穿上自己做的鞋套，在屋子里走来走去，感觉自己就像一个小发明家。
爸爸下班回来，看到我做的鞋套，竖起大拇指说：“宝贝真厉害，这鞋套做得真棒！”我得意地说：“爸爸，这可是我自己做的，厉害吧？”通过这次做鞋套，我明白了一个道理：做事情不能半途而废，只要坚持下去，就一定能成功！而且自己动手做的东西，感觉就是不一样，特别有成就感！我以后还要自己做更多的东西，你们说好不好呀？。
我学会了做鞋套的作文
《我学会了做鞋套》
哎呀呀，你们知道吗？我最近学会了一项超级有趣的技能，那就是做鞋套！
这事儿还得从前几天说起。
那天我去朋友小美家玩，一进门就看到小美和她妈妈在那捣鼓着什么，凑近一看，原来是在做鞋套呢！小美妈妈特别厉害，拿着布料裁裁剪剪，几下就有了鞋套的样子。
我一下子就被吸引住了，心里想着：这看起来好有意思呀，我也想学！
我就缠着小美妈妈教我，小美妈妈笑着说：“行呀，那就教教你这个小丫头。
”然后她就开始给我详细地讲解起来。
“先把这块布对折，然后这样剪一下……”我呢，就像个好奇宝宝一样，眼睛一眨不眨地盯着，耳朵竖得直直的，生怕错过一个步骤。
小美在旁边也没闲着，还时不时地打趣我：“哈哈，你可得好好学哦，别到时候做不出来。
”我冲她扮个鬼脸说：“哼，我肯定能学会的。
”
接着我就开始自己动手啦！哎呀，这剪布还真不是个容易事儿呢，我哆哆嗦嗦地拿着剪刀，生怕剪坏了。
小美妈妈在一旁鼓励我：“别怕，大胆剪就行。
”我深吸一口气，慢慢剪起来。
缝的时候才搞笑呢，我那针脚歪歪扭扭的，就像小虫子在爬一样。
小美看到我的“杰作”，笑得前仰后合：“你这缝得也太丑啦！”我有点不好意思，但还是嘴硬地说：“这叫有个性！”
经过一番折腾，我的第一个鞋套终于做好啦！虽然它长得有点怪怪的，但是我可宝贝它了。
我高兴地拿着它在屋子里走来走去，还不停地向小美和她妈妈炫耀：“看，我做的鞋套！”她们俩都笑着夸我能干。
从那以后，我就爱上了做鞋套，一有空就自己捣鼓。
现在我的技术可越来越好了呢！嘿嘿，我学会做鞋套啦，这感觉可真棒呀！。
第一次缝鞋套,作文哎呀呀，想起我第一次缝鞋套的经历，那可真是有趣又好笑啊！那时候，学校突然说上手工课要每人准备鞋套，这可把我愁坏了。
去买吧，又觉得没啥意思，干脆自己动手做一个得了。
说干就干，我找来了一块布，还翻出了妈妈的针线盒。
我信心满满地坐在桌前，准备大显身手。
先把布铺平，然后就开始比划着要怎么裁剪。
嘿，这布看着挺老实，可一剪起来还挺费劲呢。
我费了好大的劲才剪出了个大概的形状，看着有点像鞋套的样子了，心里还挺得意。
接下来就是缝啦！我拿起针，学着妈妈的样子，用嘴抿了抿线头，然后开始穿针。
哎呀，这针孔咋这么小啊，我瞪大眼睛，对着光，好不容易才把线穿了过去。
开始缝的时候，我那手就跟不听使唤似的，针老是扎到布的旁边去，急得我满头大汗。
缝了一会儿，我一看，哎呀，这线怎么歪歪扭扭的呀，跟小虫子爬的似的。
我忍不住笑出了声，这也太丑了吧。
但我可没放弃，继续努力缝着。
缝着缝着，我突然觉得手指一疼，哎呀，被针扎到了！“哎哟喂！”我叫了起来，赶紧把手指放到嘴里吮了吮。
这时候我心里有点打起了退堂鼓，这也太难了吧。
可是一想到要是不做好鞋套，上手工课就没法好好玩了，我又咬咬牙坚持。
终于，缝得差不多了，我把它翻过来，嘿，还真有点鞋套的样子了呢。
我高兴地把脚伸进去试了试，哎呀，好像有点小了。
不过没关系，能套上就行。
当我带着自己亲手缝的鞋套去上手工课时，心里别提有多自豪了。
虽然它不那么完美，还有很多瑕疵，但那可是我自己的劳动成果呀。
现在回想起来，第一次缝鞋套的经历真的让我很难忘。
它让我知道了，做什么事情都不是那么容易的，都需要耐心和努力。
虽然过程中会有困难和挫折，但只要坚持下去，就一定能收获属于自己的小成果。
嘿嘿，这第一次缝鞋套的经历，可真是我人生中的一段有趣回忆呀！。
在综合课上做鞋套作文
“哎呀呀，今天这综合课可真是别开生面，居然是做鞋套！”一上课，我
就在心里暗自嘀咕。
老师把材料一发下来，大家就像一群热锅上的蚂蚁，开始手忙脚乱地动起来。
我瞅瞅这堆花花绿绿的布料，再看看那根细细长长的线，脑袋里顿时一片
空白，这可咋整啊？
我深吸一口气，告诉自己：“别慌，别慌，咱慢慢来。
”我拿起布料，比
量了半天，也不知道从哪儿下手。
同桌倒是已经开始缝了，那针在他手里就跟
听话的小狗似的，乖乖地钻来钻去。
我忍不住问：“老兄，咋弄啊？”他抬头
瞟了我一眼，嘿嘿一笑：“自己琢磨！”哼，小气鬼！
没办法，我只能自己瞎鼓捣。
好不容易把布对折好了，拿起针准备缝，可
这针就像在跟我作对，怎么都穿不进线。
我急得满头大汗，心里直骂：“这破针，这破线！”
正当我焦头烂额的时候，旁边的“小机灵鬼”凑过来：“你把线头剪尖点，再沾点口水，准能穿进去。
”我将信将疑地照做，还真神了，线一下子就穿过
去了！
接下来，我缝得那叫一个“艰苦卓绝”，针脚歪歪扭扭，像条小蚯蚓在布
上爬。
再看看周围同学，有的已经快做好了，正得意洋洋地显摆；有的和我一样，还在苦苦挣扎。
我的鞋套算是成型了，虽然模样有点丑，但好歹也是自己的劳动成果。
这堂课可真是让我又好气又好笑，做个鞋套都这么难，看来还得多练练啊！。
