二年级下册语文ppt-寓言二则-揠苗助长优秀课件-部编版
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12 寓言二则 揠苗助长 课件(20张PPT) 二年级语文(下)人教部编版
作业小超市：
1、回家 将今天学会的故 事讲给爸爸妈妈 听。
2、收集更 多的寓言故事 读给同学听。
我是农夫的儿子：“
”。
回顾课文，懂得道理
看下面四幅图说一说讲了一个什么故事？
①
②
巴望、焦急
拔苗、筋疲力尽
③
④
兴致勃勃
禾苗全都枯死了
小明的妈妈想让小明长得高一 点，天天给小明吃营养品，结果 小明长得又矮又胖。
小红感冒发烧了，她想让自己 的病快一点好，就多吃了两片退烧药， 结果小红当天就送进了医院。
他的儿子不明白是怎么回事，第二天 跑到田里一看，禾苗都枯死了。
为什么呢？
禾 苗 都禾苗快点长高？
禾苗全都枯死了
品读课文：
体会农夫的无知与快乐
他回到家里，一边喘气一边说：“今 天可把我累坏了!力气总算没白费，禾苗 都长高了一大截。”
兴致勃勃
说一说：
我是禾苗，我对农夫说：“ ”。
品读课文：
体会农夫的焦急与累
一天，他终于想出了办法，就急 忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里 拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得 筋疲力尽。
品读课文：
体会农夫的焦急与累
一天，他终于想出了办法，就急 忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里 拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得 筋疲力尽。
我会写
品读课文：
体会农夫的无知
人教部编版二年级下册
拔
yà
播 放
揠 苗 助 长
读一读，想一想
1、同桌合作读课文，将课文中的生字圈 出来，多读几遍。
2、想一想：农夫为什么要把禾苗拔高呢？
我会读
巴望
chuǎn
焦急
转来转去
喘气
jié
二年级下册语文寓言二则《揠苗助长》部编版ppt
急于求成 欲速则不达 心急吃不了热豆腐
书写指导：竹字头要写的扁平， 下面的部分要注意书写的左右 匀称。
书写指导：半包围结构，书写 的时候注意病字框要尽可能盖 住下面。
课后作业：
1.回到家里，把《揠苗助长》这则寓言讲给亲友听。 3．拟人句：那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。
理解“筋疲力尽” 形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔。
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了。
拓展: 在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会
对他们说些什么？
我想对《揠苗助长》这则寓言中的种田人说，你违反了禾苗的生长 规律，急于求成，反而坏事，难道的禾苗长得快 些，天天到田边去看。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮他们长。”
读一读，说说两个句子有什么不同。
他在田里转来转去。 他在田里焦急地转来转去。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔。 3.切入点要小。
（5）解释： 第8课* 各具特色的民居 (3)豁达乐观的和田维吾尔人，(纵使)生活再苦，感觉(也)是甜的。(假设关系) ④南京板鸭的芳香扑鼻，林梓潮糕的柔润爽口，如皋董糖的酥松香甜，金华火腿的皮薄肉嫩。 调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。 同时可选择自己的材料来写， 比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜拥有的，让生活更美好”;可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思 考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。 18、街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气的弯着腰。（拟人句） 13、这密密层层成丈高的野花，朵儿赛八寸玛瑙盘，瓣儿赛巴掌大。（比喻句） 王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。 1、下午三时，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。（比喻句 ） 01范例一
二年级下册语文课件-12《寓言二则》《揠苗助长》-人教部编版(共14张PPT)
12寓. 揠言苗两助则长
我会认： 白费 喘气 总算
一大截 巴望 筋疲力尽 焦急
我会认： 白费 喘气 总算
一大截 巴望 筋疲力尽 焦急
古时候有个人，他巴 望自己田里的禾苗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得快 些，天天到田边去看。
他在田边焦急地转来 转去,自言自语地说:“我 得想个办法帮它们长.”
他在田边转来转去.
他在田边焦急地转 来转去.
一天，他终于想出 了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔， 从中午一直忙到太阳落山， 弄得筋疲力尽。
他回到家里,一边喘 气一边说:‘‘今天可把我累 坏了!力气总算没白费,禾 苗都长高了一大截!”
不顾事物发展的客 观规律,急于求成,反而 会把事情办坏．
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 再高深的学问也是从字母学起的。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 困难越大，荣耀也越大。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。 没有不会做的事，只有不想做的事。 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。 勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。 最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 成功永远属于马上行动的人。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。
人教部编版二年级下册语文课件- 寓言二则揠苗助长 (共20张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
ห้องสมุดไป่ตู้
这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？ 今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾 苗都长高了一大截。
高兴、得意
这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长 得怎么样？
他的儿子不明白是怎么 回事，第二天跑到田里一看， 禾苗都枯死了。
禾苗为什么会枯死？
把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗都枯死了。
自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相 反的效果。事实充分说明，违反事物的发展规 律，急于求成反而坏事。
拔
揠 苗 助 长
整体感知
揠苗助长
读课文，说说这则寓言向我们讲述了
一个怎样的故事。
因为农夫_________，所以__________， 结果______________。
秧苗长得太慢。
焦急
他的心情如何？
读一读，说说两个句子有什么不同。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
从课文哪些地方可以看出 那个人觉得禾苗长得太慢， 他很焦急？
课文解读
盼望、希望
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。
禾苗好像一点儿也没有长 高。
禾苗一点儿也没有长高。
比一比 这两句 话有什 么区别？
我得想个办法帮 它们长。
他想出办法了吗？ 他想的是什么办法？
把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
图上这个种地的人在干什么？
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑 到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
我们仿佛看到了炎炎烈日下，农夫弯着腰在
You made my day!
我们，还在路上……
ห้องสมุดไป่ตู้
这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？ 今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾 苗都长高了一大截。
高兴、得意
这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长 得怎么样？
他的儿子不明白是怎么 回事，第二天跑到田里一看， 禾苗都枯死了。
禾苗为什么会枯死？
把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗都枯死了。
自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相 反的效果。事实充分说明，违反事物的发展规 律，急于求成反而坏事。
拔
揠 苗 助 长
整体感知
揠苗助长
读课文，说说这则寓言向我们讲述了
一个怎样的故事。
因为农夫_________，所以__________， 结果______________。
秧苗长得太慢。
焦急
他的心情如何？
读一读，说说两个句子有什么不同。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
从课文哪些地方可以看出 那个人觉得禾苗长得太慢， 他很焦急？
课文解读
盼望、希望
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。
禾苗好像一点儿也没有长 高。
禾苗一点儿也没有长高。
比一比 这两句 话有什 么区别？
我得想个办法帮 它们长。
他想出办法了吗？ 他想的是什么办法？
把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
图上这个种地的人在干什么？
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑 到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
我们仿佛看到了炎炎烈日下，农夫弯着腰在
部编版语文二年级下册12寓言二则揠苗助长(课件)(共16张PPT)
识记字形 会意字识记
jīn
筋 从肉、从力、从竹，本指附在骨头 上的韧带。
形声字识记
pí
疲“疒”表示身体不舒坦，“皮”提示读音。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑
到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中
午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 数量多
拔苗时间长
非常疲劳，没有一 点力气。
今天可把我累坏了！力 气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。
种田人虽然 很累 ，但是却感 到 很开心、喜悦 。
他的儿子不明白是怎 么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了。
为什么拔高后的禾苗会枯死呢？
禾苗拔高后，根部受到损伤，影响了生长。
种田人错在哪里？
不顾禾苗的生长规律， 急于求成，结果事与愿违。
◎“揠苗助长”是什么意思？ 把禾苗往高里拔帮助其生长。
课文品读
他巴望自己田里的禾苗长得 快些，天天到田边去看。可是， 一天，两天，三天，禾苗好像一 点儿也没有长高。 急切
心理描写
动作描写
他在田边着急地转来转去，
自言自语地说：“我得想个办
法帮它们长。”
语言描写
极度期望禾苗长高
一天，他终于想出了办法，就急 忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里 拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得 筋疲力尽。
◎《揠苗助长》告知了我们一个什么道理？ 违反事物的发展规律，急于求成，
反而坏事。
作业布置
1.搜集一些有趣的寓言故事，课后读一读 2.完成本课对应课堂练习。
坐 井 观 天 狐假虎威
揠苗助长
1.拼读生字，在文中画诞生字， 读准字音及带有生字的词语。
2.读通读顺文章。
字词识记
jiāo
jīn pí
统编版二年级下册语文12.寓言二则《揠苗助长》课件(共24张PPT)
12、寓言两则之一：
《揠苗助长》
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文。背诵课文。 ２、学会本课生字，理解“揠苗助长”、“盼望”、“着急”、 “自言自语”、“精疲力竭”等词语的意思。 ３、培养学生抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。 4、通过学习让学生懂得：自己的想法、做法必须符合事物客观 规律，不要急于求成，否则事与愿违。
(1)
一天，他终于想出了办法， 急忙 跑到田里，把禾苗一棵一棵 往高拔，从中午一直干到太阳落 山，累得精疲力竭。
（2）
一天，他终于想出了办法，急 忙 跑到田里，把禾苗一棵一棵往高 拔，从中午一直干到太阳落山，累得 精疲力竭。
（2）
他回到家里，一边喘气一边 说：“今天可把我累坏了！力 气总算没有白费，禾苗都长高 了一大截。”
二、教学重点、难点：
１、教学重点：理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。 ２．教学难点：如何在理解内容的基础上总结出寓意。
三、教学用具： 幻灯片（课件）
四、教学课时：一课时
我会 读
yà děi pàn píjié
揠得 盼疲竭
我会 读
揠得 盼疲竭
我会认
盼望 着急 喘气 白费 一大截 枯死
转来转去 精疲力竭 自言自语
我会填
古时候，有一个人，因为 盼望禾苗____________,就把 禾苗______，结果________。
我会填 揠苗助长的意思是？
我想知 农夫为什么要帮助禾苗长高呢？
课文欣赏：
古时候有个人，盼望着自己田里的禾 苗长得快些，天天到田边去看。可是一天 两天，三天……禾苗好像一点儿也没有长 高。他在田里着急地转来转去，自言自语 地说:“我得想办法帮它们长。”
求成，否则事与愿违。 ---------------------------------------------
《揠苗助长》
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文。背诵课文。 ２、学会本课生字，理解“揠苗助长”、“盼望”、“着急”、 “自言自语”、“精疲力竭”等词语的意思。 ３、培养学生抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。 4、通过学习让学生懂得：自己的想法、做法必须符合事物客观 规律，不要急于求成，否则事与愿违。
(1)
一天，他终于想出了办法， 急忙 跑到田里，把禾苗一棵一棵 往高拔，从中午一直干到太阳落 山，累得精疲力竭。
（2）
一天，他终于想出了办法，急 忙 跑到田里，把禾苗一棵一棵往高 拔，从中午一直干到太阳落山，累得 精疲力竭。
（2）
他回到家里，一边喘气一边 说：“今天可把我累坏了！力 气总算没有白费，禾苗都长高 了一大截。”
二、教学重点、难点：
１、教学重点：理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。 ２．教学难点：如何在理解内容的基础上总结出寓意。
三、教学用具： 幻灯片（课件）
四、教学课时：一课时
我会 读
yà děi pàn píjié
揠得 盼疲竭
我会 读
揠得 盼疲竭
我会认
盼望 着急 喘气 白费 一大截 枯死
转来转去 精疲力竭 自言自语
我会填
古时候，有一个人，因为 盼望禾苗____________,就把 禾苗______，结果________。
我会填 揠苗助长的意思是？
我想知 农夫为什么要帮助禾苗长高呢？
课文欣赏：
古时候有个人，盼望着自己田里的禾 苗长得快些，天天到田边去看。可是一天 两天，三天……禾苗好像一点儿也没有长 高。他在田里着急地转来转去，自言自语 地说:“我得想办法帮它们长。”
求成，否则事与愿违。 ---------------------------------------------
统编版语文二年级下册12寓言二则揠苗助长课件(共30张PPT)
• 欲速则不达 • 心急吃不了热豆腐
筋
上边扁，下边长 部件多，写紧凑 月和力，要靠拢
半包围，病字旁 捺写长，伸出脚
请在田字格中描一个写一个，注意坐姿。
孟子，我国古代大思想家、文学家。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出 很多东西来。
——严文井
为什么禾苗最后都死了呢？
经过 ……
• 他为什么不给禾苗浇水？ • 一棵一棵往高里拔是什么
结果 禾苗都死了。
意思？
你从哪能看出来种田人希望禾苗长得快？
希望、盼望……
好像
急切、着急……
他在田边着急地转来转去。 他在田边转来转去。
动作 语言
筋疲力尽
生活中，你会在什么情况下感觉到筋疲力尽呢？
农夫会是什么心情？
农夫的办法为什么不行呢？
一个月
破坏了规律……
两周左右
一个月
一个月
有什么好办法能帮一帮这位农夫，让禾 苗更好成长呢？
揠苗助长： 拔起禾苗帮助它长高。 比喻违反事物的发展规律，急于求成反而坏事。
你在生活中有过类似揠苗助长的事情吗？
当我想快点完成作业…… 我给小鱼喂了很多鱼食……
基础教育精品课
揠苗助长
年 级：二年级
学 科：语文（统编版）
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出 很多东西来。
——严文井
一个人做错了事，只要肯接 受意见，认真改正，就不算晚。
jiāo
着急
jīn pí
筋疲力尽
chuǎn
喘气
jié
一大截
裁、栽
焦
筋
疲
喘
截
想一想： 课文讲了一个什么故事？
起因 农夫希望它的禾苗能长得快。 • 他花了这么大力气拔禾苗，
寓言二则—揠苗助长人教(部编版)PPT 优秀课件
②农民伯伯巴望今年有个好收成。
再读课文：
边读边想，课文可以分成几段？
交流分段情况
第一部分(第1自然段)巴望长高。写古时候有个人 盼望自己田里的禾苗长高。
第二部分(第2、3自然段)揠苗助长。种田人拔高 了禾苗，累得筋疲力尽。
第三部分(第4自然段)禾苗枯死。写种田人揠苗助 长的结果——禾苗都枯死了。
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没 清
镜
有
楚
怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
，
好
，
个
东
下
女
像
像
再读课文：
边读边想，课文可以分成几段？
交流分段情况
第一部分(第1自然段)巴望长高。写古时候有个人 盼望自己田里的禾苗长高。
第二部分(第2、3自然段)揠苗助长。种田人拔高 了禾苗，累得筋疲力尽。
第三部分(第4自然段)禾苗枯死。写种田人揠苗助 长的结果——禾苗都枯死了。
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
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是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
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，
留
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心
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，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
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无
边
落
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。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
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月
，
握
一
份
懂
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，
红
尘
纷
扰
，
我
没 清
镜
有
楚
怎
名
么 头
男
胆
怯
运
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这
，
好
，
个
东
下
女
像
像
部编版二年级下册语文《揠苗助长》寓言二则PPT教学课件
揠苗助长 盲羊补牢 守株待兔 叶公好龙 画蛇添足 井底之蛙 鹬蚌相争 狐假虎威 庖丁解牛
结构梳理 起因
揠苗助长 经过 结果
盼望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
主题概括
《揠苗助长》告诉我们： 违反事物发展的规
律,反而会把事情弄糟。
课堂演练
一、连一连。
焦急地 忙碌地 修理地
结结实实 转来转去 筋疲力尽
板书设计
起因 巴望禾苗快点长
揠
苗 助
经过 往高里拔禾苗
长
结果 全部枯死了
急反 于而 求坏 成事
一、照样子写词语。
自言自语是ABAC式词语，写出类似的词语
自娱自乐
自作自受
自由自在
二、说一说下面的句子有什么不同。 1.一天他想出了办法。 一天他终于想出了办法。
第二句比第一句更加具体。第二句中的“终于”突 出了种田人想办法想了很久。
用自己的话说一说“亡羊补牢、揠苗助长”的意思。
揠苗助长：把苗拔起，帮助其生长，比喻不管事物的发
亡羊补牢：意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻 出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些 ， 就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这则寓 言故事告诉我们：不遵循事物发展的客观规律，急于求成， 反而会把事情办坏。
▲▲
苗长得快些，天天到天边去看。可是一天，
▲▲
两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
心情焦急，他感觉禾苗没有长高。
他在田边焦急地转来转去， 自言自语地说：“我得想个办 法帮它们长。” děi,需要
动作描写 语言描写
十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。
结构梳理 起因
揠苗助长 经过 结果
盼望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
主题概括
《揠苗助长》告诉我们： 违反事物发展的规
律,反而会把事情弄糟。
课堂演练
一、连一连。
焦急地 忙碌地 修理地
结结实实 转来转去 筋疲力尽
板书设计
起因 巴望禾苗快点长
揠
苗 助
经过 往高里拔禾苗
长
结果 全部枯死了
急反 于而 求坏 成事
一、照样子写词语。
自言自语是ABAC式词语，写出类似的词语
自娱自乐
自作自受
自由自在
二、说一说下面的句子有什么不同。 1.一天他想出了办法。 一天他终于想出了办法。
第二句比第一句更加具体。第二句中的“终于”突 出了种田人想办法想了很久。
用自己的话说一说“亡羊补牢、揠苗助长”的意思。
揠苗助长：把苗拔起，帮助其生长，比喻不管事物的发
亡羊补牢：意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻 出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些 ， 就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这则寓 言故事告诉我们：不遵循事物发展的客观规律，急于求成， 反而会把事情办坏。
▲▲
苗长得快些，天天到天边去看。可是一天，
▲▲
两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
心情焦急，他感觉禾苗没有长高。
他在田边焦急地转来转去， 自言自语地说：“我得想个办 法帮它们长。” děi,需要
动作描写 语言描写
十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。
二年级下册语文寓言二则揠苗助长部编版ppt课件
突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。
要点提示：例1中的三处对话，是同学们在看画时与老师的一问一答，通过三处“！”可以看出，同学们看到“我”把杨桃画成五角星时，斩钉截铁地认为“我”画错了，因而得意洋洋，对
“我”满是嘲笑。
（3）树欲静而风不止，子欲养而亲不待。（4）常将有日思无日，莫把无时当有时。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
筋 疲 为人进出的门紧锁着╱为狗爬出的洞敞开着╱一个声音高叫着╱爬出来吧，给你自由！
呈：恭敬地送上。水部张十八员外：指唐代诗人张籍。在同族兄弟中排行第十八，曾任 水部员外郎。 终日不成章，泣涕零如雨。 2. 《老师领进门》的最后两个自然段写老师对“我”的影响,表达作者尊敬老师、热爱老师,对老师深深的感激之情,常以课内阅读的形式出现。
他在田边 焦急地转来转去，自言自
语地说：“我得想个办法帮它们长。”
语言描写
读一读
禾苗真的一 点儿也没长
高吗？
揠苗助长
Y à M i áo Z h ù Z h ǎ n g
可是一天，两天，三天，禾
好像 苗好像一点儿也没有长高。
说明了禾苗是在不断生长，只不过速度不 像这个人想像的那么快。
揠苗助长
从 前 有 个 人 ， 他 巴 望 Y à M i áo Z h ù Z h ǎ n g 自己田里的禾苗长得快些， 天天到田边去看。可是， 一天，两天，三天，禾苗 好像一点儿也没有长高。 他在田边焦急地转来转去， 自言自语地说：“我得想 个办法帮它们长。”
上下结构
秋思：秋天的情思，这里指怀念人的思绪。
再读课文
揠苗助长
Y à M i áo Z h ù Z h ǎ n g
要点提示：例1中的三处对话，是同学们在看画时与老师的一问一答，通过三处“！”可以看出，同学们看到“我”把杨桃画成五角星时，斩钉截铁地认为“我”画错了，因而得意洋洋，对
“我”满是嘲笑。
（3）树欲静而风不止，子欲养而亲不待。（4）常将有日思无日，莫把无时当有时。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
筋 疲 为人进出的门紧锁着╱为狗爬出的洞敞开着╱一个声音高叫着╱爬出来吧，给你自由！
呈：恭敬地送上。水部张十八员外：指唐代诗人张籍。在同族兄弟中排行第十八，曾任 水部员外郎。 终日不成章，泣涕零如雨。 2. 《老师领进门》的最后两个自然段写老师对“我”的影响,表达作者尊敬老师、热爱老师,对老师深深的感激之情,常以课内阅读的形式出现。
他在田边 焦急地转来转去，自言自
语地说：“我得想个办法帮它们长。”
语言描写
读一读
禾苗真的一 点儿也没长
高吗？
揠苗助长
Y à M i áo Z h ù Z h ǎ n g
可是一天，两天，三天，禾
好像 苗好像一点儿也没有长高。
说明了禾苗是在不断生长，只不过速度不 像这个人想像的那么快。
揠苗助长
从 前 有 个 人 ， 他 巴 望 Y à M i áo Z h ù Z h ǎ n g 自己田里的禾苗长得快些， 天天到田边去看。可是， 一天，两天，三天，禾苗 好像一点儿也没有长高。 他在田边焦急地转来转去， 自言自语地说：“我得想 个办法帮它们长。”
上下结构
秋思：秋天的情思，这里指怀念人的思绪。
再读课文
揠苗助长
Y à M i áo Z h ù Z h ǎ n g
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一天，他终于想出了办
法，就急忙跑到田里，把禾
苗一棵一棵往高里拔。从中
午一直忙到太阳落山，弄得
筋疲力尽。
花了很长时间
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费了很大力气
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读第3自然段，说说这个人把 禾苗拔高了之后，心情怎么样？
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他回到家里，一边喘气一边说：“今天 可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长 高了一大截。
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高兴、自豪
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说一说：如果你是种田的那个人，有什 么方法可以帮助禾苗生长？
可以浇水助长，施肥助 长，灭虫，除草……
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在你的生活中有类似“揠苗助长”的事例 吗？（课后第三题）
童童年龄还小，可是爸爸妈妈每天给 他布置很多作业，周末上各类辅导班，没 有一点儿玩的时间，这样不科学，更不利 于童童身心的健康成长。
图片识记
截断
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jié
截
一截
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把这些生字放到词语里，你还认识吗？
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
jīn pí
筋疲力尽
jié
一大截
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焦筋疲喘截
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熟字识记 加一加 换一换
识字方法
⺮＋月+力=筋 端－立＋口=喘
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动作描写 语言描写
十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。
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读一读这两个句子，你认为哪一句比较好， 为什么？（课后第二题）
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
“焦急”写出了他在田边转来转去的神 态，比第一句更形象具体。
齐读课文第4自然段，看主人 公把禾苗都拔高之后，禾苗发生了
怎样的变化？
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他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑 到田里一看，禾苗都枯死了。
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好不好？
古时候有个人，他巴望自己田里的禾
▲▲
苗长得快些，天天到天边去看。可是一天，
▲▲
两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
心情焦急，他感觉禾苗没有长高。
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他在田边焦急地转来转去， 自言自语地说：“我得想个办 法帮它们长。” děi,需要
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互动课堂
朗读课文第1自然段，主人 公觉得自己的禾苗长得怎样？ 他的心情怎样？
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不好。“巴望” 比盼望程度更深。
换成“盼望”
禾苗从种子长到成熟，要经过比较长的 时间，这期间农民伯伯要付出很多劳动。今 天我们学习的寓言就是一个跟禾苗生长有关 的故事——
12 寓言二则
揠苗助长
学习目标
1. 认识本课的5个生字，会写“筋、疲”2个字。 2. 正确、流利地朗读课文，读好人物说话的语气。 3. 通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上
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结合课文内容，猜猜“揠苗助长”的“揠” 是什么意思。
拔 揠苗助长
拔高禾苗，帮它长高
结合“揠”的含义，说说题目“揠苗助 长”的意思。（课后第一题）
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识字游戏
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焦 疲喘
筋截
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整体感知 听读课文，说说“揠苗助长”讲了什么故事？
古时候有个人，因为想要 自己的禾苗_长__得__快__些__，就把 禾苗一棵一棵_往__高__里__拔___，结 果_禾__苗__都__枯__死_了____。
禾苗为 什么会枯死？
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把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗都枯死了。
自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相 反的效果。事实告诉我们，违反规律，急于求 成反而坏事。
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“焦急地”后的好处。 4. 能用自己的话说说“揠苗助长”的意思，体会寓
意，能简单谈谈自己的看法。
初读课文 扫清障碍
自读课文，读准字词，遇到 不会的生字先做上记号，再想办 法解决。
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生字都拼读准确了吗？我们一起来读一读！
jiāo jīn pí chuǎn jié
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默读课文第2自然段，主人公为 了让禾苗长高，最后想出了什么办法？
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