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难报三春晖考纲、大纲描述辨证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的具体行为实践能力。
教材内容分析厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
学情分析有七年级一年的基础。
八年级是一个承上启下的年级。
第一类:学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定。
第二类:基础差,但热情有,方法不当。
第三类：学习有一定的基础，但因各种原因成绩（如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等）就是提不上来。
第四类:基础差,没有太大的兴趣,跟不上正常的教学进度。
教学目标孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
重点如何孝敬父母。
难点孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。
教学环节教学活动教师复备导播放《垂直极限》片段，在千钧一发之际，父亲把生的希望留给了儿女。
父母把人世间最宝贵的东西都给了我们，这恩情一辈子难以回报。
思学生自主学习，认真看书，结合教材插图和生活经验，完成导学提纲。
老师关注学生状态，巡回检查，给予一定的指导。
1.为什么要孝敬父母？2.什么是孝敬父母？3.怎样孝敬父母?议“议”环节，上承“导”“思”，下启“展”“评”“检”“用”，位处咽喉之所，可谓关键！学生：小组讨论导学提纲中的问题，让智慧火花四射！教师：在学生讨论之时走到学生中间，听学生的讨论，了解学生讨论的情况及困惑。
展针对导学提纲中的问题，学生分组展示。
对不同班级可以有不同的要求，在重点班展示时，让小组代表抽签分组分别展示，剩下的组进行质疑；在普通班展示时，可以让两个组展示较难的问题，其他组质疑、补充。
老师给予一定引导。
评在点评完各组表现后，对本课进行总结，{⎧⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎩父母对我们的付出爱洒心间孝敬父母是中华民族的传统美德孝敬父母是道德和法律的要求孝敬父母的具体表现孝亲敬长是我们的天职孝敬父母不是愚孝和盲从对爷爷奶奶尽孝心检见导学提纲用限时练教学反思检查结果及修改意见：优秀[ ] 良好[ ] 合格[ ] 不合格[ ] 教研组长（签字）：检查日期：年月日。
人教版八年级（上册）思想道德教学设计《难报三春晖》《思想道德》（人教版）八年级第一课第三框《难报三春晖》教学设计【教学依据】〖课程标准的要求〗：理解生命是父母给予的，体会父母为抚育自己付出的辛劳，能尽自己所能孝顺父母和长辈。
〖教材分析〗：《难报三春晖》这一框题是在第一框题“我知我家”及第二框题“我爱我家”的教学中让学生感受家庭的温暖，培育爱自己家的情感的基础上，重点落实到孝顺父母的行为引导上。
让学生领悟父母的爱心和付出应该取得回报，应该孝顺父母长辈，及如何将这种孝顺落实到日常的行为当中。
这一框既是学生情感的升华，也是咱们教育的落脚点——付出行动的归宿。
〖学情分析〗：一、咱们的学生在家庭中受到父母的精心呵护与关爱，却常常身在福中不知福。
加上成长中的学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不抵家中的亲情，因此存在对父母的付出不知回报的问题。
二、通过前两个框题的学习后，学生在情感上已经初步的感受到了父母的爱和付出应该取得回报，但究竟应该如何孝顺父母，落实到行动上时又惊惶失措，通过本节课的教学从而解决这些问题。
【教学目标】〖知识与能力〗：知道父母理应受到子女的孝顺；知道孝顺父母长辈是中华民族的传统美德；知道不孝顺父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝顺父母长辈表此刻日常生活的方方面面。
〖进程与方式〗：利用情感熏陶法、活动体验法、小组讨论、竞赛，观看录像，等教学方法，利用形象直观的多媒体课件辅助教学，教师适当进行归纳总结等多种途径，寓教于乐。
〖情感、态度与价值观〗：培育学生酷爱父母，厌恶不孝行径的情感，并能够体验尽孝后的快乐，在家庭中树立正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任感。
【教学重难点】〖教学重点〗：领悟父母的爱心，学会孝顺父母。
〖教学难点〗：如何孝顺父母。
【教学方式】新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。
为此我采用了以下的教学方式：一、音乐熏陶法：利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让学生在美好的音乐声中，感受到父母深沉、伟大的爱。
人教版八年级思想品德上册第—课第三框题〔难报三春晖〕优秀教案与教学反思八年级思想品德上册第—课第三框题〔难报三春晖〕〔人教版〕教材分析1．课程标准第三局部“内容标准〞中“交往的品德〞规定：了解孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能进自己所能孝敬父母和长辈。
“内容标准〞中“交往与沟通〞规定：正确认识父母对自己的关爱和教育。
本框有两目：“爱洒人间〞和“孝亲敬长是我们的天职〞，第—目“爱洒人间〞介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目“孝亲敬长是我们的天职〞明确了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。
孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。
本框题是本课的落脚点。
2．孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，培养学生以实际行动学会感恩。
学情分析学习本身就是学生主导性的活动，而对于初二的学生，要很好地理解、体谅父母及长辈的难处有一些困难。
而学生能不能克服这个困难将影响学生对这一课内容的真正掌握。
学生能否在这个问题上理解父母的爱，这对他们怎样去爱父母起着重要的作用。
因此，教师必须通过教学，援助学生、给予学生一些正确的引导、建议，让学生通过学习，学会感受爱，奉献爱，再而到达爱父母这个目标。
学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。
加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以简单忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬。
孝敬父母是我们的天职。
教学目标〔一〕知识与技能：1、了解尊敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不尊敬父母长辈要受到道德的责备，严峻的要承担法律责任。
孝敬父母长辈表达在一般生活的方方面面。
2、分析尊敬父母的好处与不孝的害处的能力；区分具体行为是否属于孝的行为。
培养孝亲敬长的具体行为实践能力。
〔二〕过程和方法课前教师可以安排几个学生排练小品，安排学生在课外通过各种方法〔上网、看书、询问长辈等〕搜集孝敬父母的故事，做好课前打算。
《第一课第三框难报三春晖》知识目标：孝顺父母长辈是中华民族的传统美德；不孝顺父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝顺父母长辈体此刻日常生活的方方面面。
能力目标：辨证分析孝顺父母益处与不孝之坏处的能力，分辨具体行为是不是属于孝的能力；孝亲敬长的具体行为实践能力。
情感态度和价值观目标：厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的欢乐；树立家庭中的正确的选项是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2．教学重难点的熟悉：教学重点：如何孝顺父母。
教学难点：孝顺父母的道德和法律基础，避免愚孝。
3．对教学内容的分析：要紧讲两个问题。
一是“爱洒心间”,要紧让学生感悟父母对子女的爱心。
课文由小峰与妈妈的故事引入，然后组织学生讨论。
二是“孝亲敬长是咱们的本分”，要紧有5层意思。
①强调孝亲敬长是道德和法律的要求。
②要求学生能辨析在具体生活情境中，什么是孝的表现，什么是不孝的表现。
③让学生谈谈自己是如何孝顺父母的，谈尽孝后的感受。
如此做能够使学生明确尔后如何孝顺父母，体会尽孝的益处，为选择孝顺行为提供情感基础。
④在孝的问题上的是非界限。
对父母的孝，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
⑤对爷爷奶奶等祖辈要孝顺。
本课最后，要求学生制定孝亲敬长的小打算，目的在于让学生知行统一，将自己在课堂所学的知识落实到行动中去。
二、学生分析2．学生的需要：本课内容较浅，没必要作更多的预备。
可是，为了提高教育教学的针对性和实效性，有必要了解学生。
要紧了解学生对父母的态度，帮父母做家务的情形，即在孝顺父母长辈方面的好事和存在的问题。
搜集好人好事是为了课上宣传鼓舞，找出问题意在增强教育的针对性。
还能够让学生在课前咨询父母：自己的成长有哪些坎坷，哪些事最让父母费心。
了解这些有助于学生体会父母养育自己的艰辛，增强爱家、爱父母的情感。
三、综合设计思路1．爱洒心间活动内容：出示材料：一封别样的信（见附录），引导试探：你能读懂母亲如此做的良苦用心吗？设计用意：一是设置悬念，激发爱好；二是与教材中的故事有异曲同工之效。
人教版思想品德八上《难报三春晖》word教案(二)第三框难报三春晖【教材分析】1、教材的地位这一课所面临的初中生，大多在家庭中受到父母的精心呵护与关爱，会将父母的付出认为是理所因此，又由于正处于青春期，生理、心理不成熟，因此容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而存在对父母的付出不知回报的问题。
在通过前两个框题《我知我家》、《我爱我家》的学习后，学生初步感受到了家庭的温顺，培养了爱家的情感，在情感上差不多初步的感受到了父母的爱和付出应该得到回报，但怎么说应该如何孝敬父母，落实到行动上时又不知所措，因此，这节课的重点确实是落实到孝敬父母的行为引导上。
2、本课的内容结构（1）我们应该孝敬父母；（2）我们如何样孝敬父母；（3）孝敬父母应注意的问题。
3、教学目标（1）知识目标：让学生明白，子女应孝敬父母；孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受到道德的声讨，法律的追究；反对盲目的愚孝。
（2）能力目标：提高辩析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力；辨别具体行为是否属于孝的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：进一步热爱自已的父母及长辈，厌恶不孝行为；体验尽孝后的欢乐；并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
4、教学重难点重点：如何孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴行动上。
（行动上）难点：领会父母的爱与付出，明白得我们应该孝敬父母，并从孝敬父母的实践中体会幸福欢乐。
（情感上）【教法和学法】教法：榜样鼓舞法、情感熏陶法、活动体验法、小组讨论等教学方法，利用形象直观的多媒体课件辅助教学，通过歌曲、图片调动学生的情感。
学法：引导学生自主学习，通过探究、讨论、比较等方法，在合作和分享中丰富、扩展自己的体会。
【教学过程】（一）导入新课——感受爱的力量展现一组父亲母亲的图片，和湖北“暴走妈妈割肝救子的故事”。
（设计意图）通过链接热点，导入新课。
由图片的展现及背后故事的讲解，激发学生的爱好，学生在回味的过程中感受到天下父母的一片苦心，从而激发学生对父母爱的回报欲望，进而顺利导入新课。
难报三春晖知识技能目标1、知识目标：懂得父母理应受到子女的孝敬，知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2技能目标：锻炼孝亲敬长的行为实践能力。
方法情感目标增强家庭义务的责任观念重点为什么要孝敬父母难点怎样孝敬父母教法学生自主探讨活动法辅之以教师必要的点拨、情境教学法、案例教学法、讨论法学法预习讨论，小组合作探究学生自学提纲;⑴孝敬父母是＿道德＿和＿法律＿的要求。
⑵成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的制裁⑶孝敬父母收获的是＿甜蜜＿，孝敬父母不是＿愚孝＿，对＿父母的父母＿＿＿也要尽孝心。
批注; 用双色笔做好标记讨论什么是孝敬父母?为什么要孝敬父母？怎样孝敬父母？为什么还要孝敬父母的长辈？批注：分组进行，讨论深入而有效率探究12010年2月1日，中央电视台新闻频道共同关注栏目报告了武汉职业技术学院2007级机电工程学院学生张一波同时做多份兼职来供养相依为命的82岁奶奶的感人事迹。
据了解，张一波出生5个月时，父母离异，9岁时母亲病故，17岁时爷爷也因病去世,一直是奶奶做农活供张一波读书，张一波13岁时，以全乡第九名的成绩进入初中。
在二中读书的几年，年迈多病的奶奶种着3亩水田，张一波为了奶奶不累着，抢着干重活以减轻奶奶的负担。
张一波为什么要同时做多份兼职来供养相依为命的奶奶？孝敬父母也要孝敬父母的长辈四当堂检测1、回家给父母洗洗脚。
是某校老师给学生布2， 75岁的吴大妈，在万般无奈的情况下。
到市妇联投诉5个不孝儿女。
吴大妈中年丧失，独自把3儿2女拉扯大，吃尽了苦头。
原以为孩子们参加工作后情况会好转些，谁知儿女成家立业后，一个个离她而去，自己孑然一身，只好以捡破烂为生，现在年老多病，丧失独立生活能力，子女却躲着她，也不给赡养费，她衣食无着，常常以泪洗面，。
妇联听了吴大妈的哭诉，把她的五个子女找来，给他们讲道理、讲法律，进行严厉的批评，申明如果不悔改，法律将强制他们履行赡养父母的义务，吴大妈的子女受到了教育，流下了悔恨的泪水，当场表示轮流接母亲到家里生活，尽自己应尽的义务。
《难报三春晖》一、教学目标：情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的欢乐。
能力目标：辨证分析孝顺父母的益处与不孝之坏处的能力，分辨具体行为是不是属于孝的能力。
知识目标：孝顺父母是中华民族的传统美德。
孝顺父母长辈体此刻日常生活的方方面面。
二、教学预备：给长辈洗一次脚；三、教学进程：一、【音乐导入】：《爱的奉献》二、【故事】：“小锋和妈妈”（讲义P12）小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而悲伤，却什么缘故总在儿子眼前露出笑脸、鼓舞他？你明白得小峰妈妈的一片苦心吗？小峰以什么方式回报母亲？你能说说在你的成长进程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。
3、【古诗欣赏】：《游子吟》【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。
它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无穷慈爱。
4、【承转】：父母给了咱们无私的爱，把咱们养育长大。
孝顺亲长理应是咱们的本分。
五、【经典回放】：“阳光学子的动人故事两那么”六、【活动二：】：请结合讲义P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝顺父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？例一：沈阳市文艺二校门前，准时显现了两位扫街人。
一个是中年女性，另一个是小伙子。
中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥动着大扫帚在尘埃中出没；小伙子那么一身学生装束，一丝不苟地打扫着每一个角落。
例二：……【小结】：孝顺父母确实是爱父母，内心想着父母，明白得、关切父母；行动上帮忙父母，为父母分忧；尽力学习、踊跃上进，让父母快乐……八、【建议】：咱们为爸爸妈妈只是做了一点点的小情形，可他们却十分的感动。
为此，我想对全部同窗提出几条建议：第一：多关切自己的长辈，尤其在他们不舒畅的时候。
第二：早上走时对长辈说“再会”，回抵家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。
第三：天天给自己设立一个劳动岗，帮忙家长分担家务。
我相信，在父母、长辈爱的渲染下，咱们也必然会把爱回报。
