第二章 视力和视力检查
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视力和视力检测掌握视角的概念、视力表制作原理及远、近视力表正确使用方法,能够准确测得裸眼及矫正视力。
知识要求一、视角和视力1.视角和视力的概念(1)视角外界物体两个点在眼结点形成的夹角称为视角。
视网膜黄斑部有感觉影像的锥体细胞,每个锥体细胞的直径约为0.004 mm。
眼要分辨外界物体距离最小的两个点,必须刺激两个不同的锥体细胞兴奋,且两个兴奋的锥体细胞必须间隔一个没受刺激的锥体细胞。
1852年kollir测得锥体细胞直径为0.004 5 mm,以眼的后焦距为22.78 mm计算,在结点处所夹角定为1分视角,故人类最小视角的单位是1分视角(见图2-1).(2)视力视力是评价人眼视觉功能的重要检查指标,即视网膜中心凹处形觉的视锐度,是指人眼分辨外界两物点间最小距离的能力。
视网膜视觉细胞能分辨的最近距离的两点对眼的最小夹角即最小视角。
视力检查就是检测该眼视网膜可分辨出的最小视角,视力常用视角的倒数来表达,即视力=1/视角2.视角与视标设计通常使用视角单位来设计视标,视标设计的基本单位是1分视角。
视标每边线条宽度与线条间距都是根据视角设计的。
1分视角的视标为基本视标。
如视力表上1.0行的E形视标是根据5 m距离(在欧洲一些国家定在6 m)与眼成1分视角设计的,每条边线与线条间距的宽度是1分视角,故整个E字是5分视角(见图2—2)。
H=tan(5/60)×5000=7.27 mm式中 H——基本视标的高度;。
5 m(5000 mm)——检测距离。
3.视标的类型(1)字母视标以字母为视标的视力表所测视力,不仅取决于字母基划宽度的视角,而且与被检者认读字母的能力及字母自身的结构有关。
所测得视力并非测量分开两点的最小可分视力,而是最小可认视力。
Snellen于1862年提出用字母作为视标,如常用字母E。
字母每条线宽度及间隔均为1分视角,字母高度为5分视角。
(2)landolt环此类型视标是一个带缺口的C环,C环缺口的宽度为1分视角,环的直径为缺口宽度的5倍。
眼视光课件第二章视力和视力检查一、教学内容本节课我们将深入学习眼视光课件第二章的内容,主要围绕视力和视力检查进行讲解。
具体涉及教材第二章的13节,详细内容包括:视力的定义、视力检查的重要性、常见视力问题及其检测方法。
二、教学目标1. 让学生掌握视力的定义,了解视力检查的重要性。
2. 使学生熟悉常见的视力问题,学会基本的视力检查方法。
3. 培养学生的实践操作能力,提高他们在视力检查中的判断力和准确性。
三、教学难点与重点教学难点:视力检查的方法和技巧。
教学重点:视力的定义、常见视力问题及其检测方法。
四、教具与学具准备1. 教具:视力表、投影仪、示范眼镜等。
2. 学具:视力检查表、眼镜、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入(10分钟)利用视力表,让学生亲身体验视力检查,引出本节课的主题。
2. 理论讲解(20分钟)讲解视力的定义,阐述视力检查的重要性。
分析常见的视力问题,如近视、远视、散光等。
3. 例题讲解(15分钟)通过具体案例,讲解不同视力问题的检查方法。
4. 随堂练习(15分钟)分组进行视力检查实践,让学生动手操作,提高判断力和准确性。
5. 互动讨论(10分钟)学生分享视力检查的心得体会,教师点评并解答疑问。
对本节课的主要内容进行回顾,巩固所学知识。
六、板书设计1. 视力定义2. 视力检查的重要性3. 常见视力问题及其检测方法七、作业设计1. 作业题目:解释视力的定义,并说明视力检查的重要性。
列举三种常见视力问题,并简要介绍其检测方法。
2. 答案:视力是指眼睛识别物体形态、大小、位置等细节的能力。
视力检查有助于早期发现视力问题,及时进行干预。
(1)近视:通过视力检查表,检查视力是否达到正常范围。
(2)远视:利用视力检查表,检测远距离视力的清晰度。
(3)散光:通过角膜曲率检查,判断是否存在散光现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对视力检查的实践操作较为感兴趣,但部分学生在理论知识掌握上仍有不足,需要加强巩固。
0-6岁儿童眼保健和视力检查工作规章制度第一章总则第一条为了加强儿童眼保健和视力检查工作,保障儿童的视力健康,特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于0-6岁儿童眼保健和视力检查工作。
第三条本规章制度的目的是规范儿童眼保健和视力检查工作的流程和要求,保障儿童的眼睛健康。
第四条儿童眼保健和视力检查工作应遵循公平、客观、科学和便捷的原则。
第二章规范工作流程第五条儿童眼保健和视力检查工作由政府、医疗机构、教育机构等有关部门共同组织和推动。
第六条政府应加强对儿童眼保健和视力检查工作的领导和管理,制定相关政策和规划,提供必要的财政支持。
第七条医疗机构应建立儿童眼保健和视力检查的相关科室,配备专业的医疗人员,提供高质量的服务。
第八条教育机构应定期组织儿童眼保健和视力检查,促进学生的视力健康。
第三章工作要求第九条儿童眼保健和视力检查工作应普及到每一个0-6岁儿童,无论其家庭背景和经济状况。
第十条儿童眼保健和视力检查应包括眼睛健康评估、视力检查、常见眼病筛查等内容。
第十一条医疗机构应提供规范的儿童眼保健和视力检查服务,保障检查的准确性和科学性。
第十二条教育机构应积极配合儿童眼保健和视力检查工作,提供合适的场地和时间。
第十三条父母或监护人应积极配合儿童眼保健和视力检查工作,保证孩子参加检查。
第四章监督和评估第十四条政府应加强对儿童眼保健和视力检查工作的监督和评估。
第十五条医疗机构应建立儿童眼保健和视力检查的档案,定期报告相关数据。
第十六条教育机构应定期开展儿童眼保健和视力检查的效果评估,及时反馈结果。
第五章奖惩措施第十七条对于在儿童眼保健和视力检查工作中取得显著成绩的单位和个人,应给予奖励和表彰。
第十八条对于故意拖延或者违规操作,导致儿童眼保健和视力检查工作不顺利的单位和个人,应给予相应的处罚。
第六章附则第十九条本规章制度自颁布之日起施行。
第二十条对于本规章制度未涉及的相关事项,可由有关部门根据需要制定相应的配套文件。
眼视光课件第二章视力和视力检查一、教学内容本节课我们将学习眼视光课件第二章“视力和视力检查”。
具体内容包括:1. 视力的定义、分类及影响因素;2. 视力检查的意义、方法及流程;3. 常见视力问题及其处理方法。
二、教学目标1. 理解视力的概念,掌握视力分类及影响因素;2. 学会视力检查的方法和流程,具备独立进行视力检查的能力;3. 了解常见视力问题,提高预防和处理视力问题的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:视力检查方法及流程的掌握,常见视力问题的识别和处理;2. 教学重点:视力的概念,视力检查的意义,视力检查的实操技巧。
四、教具与学具准备1. 教具:眼视光课件PPT,视力检查表,视力模拟器,投影仪;2. 学具:笔记本,视力检查表,视力模拟器。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过展示视力检查的实际场景,让学生了解视力检查在实际生活中的重要性;2. 理论讲解(15分钟):介绍视力的定义、分类及影响因素,讲解视力检查的意义、方法及流程;3. 例题讲解(10分钟):以实际案例为例,讲解如何进行视力检查及处理常见视力问题;4. 随堂练习(10分钟):学生分组,利用视力检查表和视力模拟器进行实操练习;5. 小组讨论(5分钟):各组分享练习心得,讨论遇到的问题及解决方法;六、板书设计1. 视力的定义、分类及影响因素;2. 视力检查的意义、方法及流程;3. 常见视力问题及其处理方法。
七、作业设计1. 作业题目:(1)简述视力的定义、分类及影响因素;(2)列举三种常见的视力问题,并说明其处理方法;(3)描述视力检查的流程。
2. 答案:(1)视力是指眼睛观察物体清晰度的一种能力,分为远视力、近视力、动态视力和静态视力。
影响因素包括遗传、环境、生活习惯等;(2)示例:近视、远视、散光。
处理方法:佩戴合适的眼镜或隐形眼镜,进行视力训练等;(3)视力检查流程:检查视力表,进行视力测量,分析视力结果,诊断视力问题,制定治疗方案。