高中体育实习听课记录12篇汇总

体育听课记录10篇听课记录授课教师授课时间9月9日一、课前常规1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好。

3、宣布本课内容、教学目标及要求。

二、研究过程（一）队列练。

1、立正。

（教师提示立正要求）2、成体操队形。

（成体操队形站列做到快、静、齐）（二）拍手操1、伸展运动2、下蹲运动3、体转运动4、体侧运动5、全身运动6、跳跃运动（三）勇往直前，共度难关1、戏球①抛高击掌接球（教师示范，单手或双手的快速向上抛球。

学生分散练，教师巡视）②反弹比高（教师示范讲解抛高击掌的要领，抛和击掌协调配合。

学生体会动作，分散练）2、打篮板练（安全意识教育，学生分组练）3、运送物资（教师讲解示范动作，激发学生的练积极性；学生集体练，往返动作注意安全）①折返跑放球②折返跑取球三、小结1、讲评，总结。

2、师生告别，下课。

听课教师授课地点XXX操场教学内容授课班级扔掷三3班教学过程1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。

简评2，设计新颖，能激发学生的研究积极性。

听课记录授课教师授课时间9月11日听课教师授课地点XXX操场教学内容授课班级连续前滚翻二2班教学过程一、准备部分1、整队，师生问好。

2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈。

b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。

3、宣布教学内容《继续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。

2、新课教学1、教师树模前滚翻举措2、教师讲授、树模，组织学生举行练，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。

3、研究前滚翻，在教师的指导下，学生练前滚翻。

4、改正举措，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。

5、继续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲授树模，学生展示举措、练——挑衅继续前滚翻。

教师再次改正举措:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。

6、小结：通过以上的练，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。

四、整理结束小结，下课。

1，选择教材，组织方式，符合儿童的生理、生理特性。

听短跑-途中跑体育优质课笔记授课内容：短跑-途中跑授课教师：张峰整体教学流程：一、开始部分课堂常规：介绍短跑-途中跑技术二、准备部分1、慢跑（绕篮球场跑，放四个障碍物，必须绕过障碍物以外的场地慢跑）、前踢腿跑、后踢腿跑2、拱身爬行（主要拉伸大腿后群肌，注意膝关节伸直）、仰身爬行（主要拉伸大腿前侧肌肉）三、基本部分1、学习途中跑技术1）教师讲解示范途中跑技术2）原地摆臂练习（速度从慢到快，教师掌声引导，练习三组、后一组比前面组速度要快）3）原地高抬腿（同摆臂练习一样）4）途中跑练习队伍组织调动：一至二报数，四列横队成八列横队，由篮球场带入塑胶跑道练习过程：1、每组先练习一次2、教师请学生出列示范3、学生点评、教师点评4、第二次练习（要求80%的速度完成）5、讲解练习出现的问题6、第三次练习（100%的速度完成）5）分组练习分成四组练习，每组练习内容分别是：摆臂、快频率跑、跳垫子、顶肩对抗跑根据时间顺时针更换练习内容，一组为单位6）迎面接力分为四组进行迎面接力比赛，前面放置云梯进行快频率跑，后面进入途中跑。

总共进行两次练习，第二次要求相互为同伴加油。

四、结束部分1、放松练习呼吸调整加放松操，教师示范，学习模仿练习。

2、教师总结3、师生再见听课感受：1、教师讲解清晰、动作示范漂亮。

2、教学设计新颖有创意，分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。

可以根据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。

合理的利用器材来辅助完成教学目标。

连续前滚翻执教者：潘鹏单位：普安县盘水镇第一小学2011年10月14日上午第三节二年级(2)班听课人：郑志江一、准备部分1、整队，师生问好。

2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。

3、宣布教学内容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。

二、新课教学内容1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。

一、实习背景为了提高自身的教育教学水平，锻炼自己的教育教学能力，我于XX年XX月XX日至XX年XX月XX月在XX中学进行了为期一个月的实习。

本次实习期间，我主要担任体育老师的角色，负责体育课的教学工作。

以下是我对实习期间看课的记录和总结。

二、看课内容1. 看课时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日2. 看课教师：XX中学体育老师3. 看课班级：XX年级XX班4. 看课课程：体育课5. 看课内容：（1）课堂导入：教师通过提问、游戏等方式激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

（2）课堂组织：教师运用多种教学方法和手段，如讲解、示范、练习等，使学生掌握运动技能。

（3）课堂练习：教师根据学生的实际情况，合理安排练习内容，注重个体差异，确保每个学生都能得到锻炼。

（4）课堂小结：教师对本次课程进行总结，强调重点、难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

三、看课记录1. 课堂导入：教师通过提问“同学们，你们喜欢什么运动？”引导学生回答，进而引出本节课的主题——篮球。

教师利用游戏“抢球大战”激发学生的学习兴趣，使学生快速进入课堂学习状态。

2. 课堂组织：教师运用讲解、示范、练习等方法，详细讲解了篮球的基本动作。

在示范过程中，教师动作规范、标准，让学生直观地了解动作要领。

在练习环节，教师分组进行，针对不同学生的特点进行指导，确保每个学生都能掌握动作。

3. 课堂练习：教师根据学生的实际情况，设计了多种练习方式，如单手运球、双手运球、投篮等。

在练习过程中，教师注重个体差异，对动作不规范的学生进行个别指导，确保学生都能得到锻炼。

4. 课堂小结：教师对本节课进行了总结，强调篮球运动对身心健康的益处，鼓励学生在课后加强练习，养成良好的运动习惯。

四、看课总结1. 教学方法多样化：教师在课堂教学中运用了多种教学方法和手段，如提问、游戏、讲解、示范、练习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

2. 注重个体差异：教师在教学过程中关注每个学生的特点，针对不同学生的实际情况进行个别指导，确保每个学生都能得到锻炼。

体育听课记录10篇授课教师授课时间9月9日一、课前常规听课教师授课地点何艳玲操场教学内容授课班级投掷三3班教学过程1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好。

3、宣布本课内容、教学目标及要求。

二、研究过程（一）队列练习。

1、立正。

（教师提示立正要求）2、成体操队形。

（成体操队形站列做到快、静、齐）（二）拍手操1、伸展运动2、下蹲运动3、体转运动4、体侧运动5、全身运动6、跳跃运动（三）勇往直前，共度难关1、戏球①抛高击掌接球（教师示范，单手或双手的快速向上抛球。

学生分散练习，教师巡视）②反弹比高（教师示范讲解抛高击掌的要领，抛和击掌协调配合。

学生体会动作，分散练习）2、打篮板练习（安全意识教育，学生分组练习）3、运送物资（教师讲解示范动作，激发学生的练习积极性；学生集体练习，往返动作注意安全）①折返跑放球②折返跑取球三、小结1、讲评，总结。

2.老师和学生说再见，下课了。

1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。

简评2，设计新颖，能激发学生的研究积极性。

记录讲课老师。

授课时间9月11日上课的老师授课地点何艳玲操场教学内容授课班级连续前滚翻二2班教学过程一.准备部分1、整队，师生问好。

2、热身运动：a.绕操场跑两圈。

b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。

3.宣布教学内容。

老师让学生站在垫子前面，然后让学生坐在垫子上。

二，新课程教学1.教师示范前滚翻动作。

2.教师讲解示范，组织学生练习。

每个学生有一个垫子，前后摆动，双手抱着小腿：小组滚动——，把小腿3354抱在地上。

3.学会前滚。

在老师的指导下，学生练习向前滚动。

4、纠正动作，用后脑勺，踢腿，低头，收胸。

5.连续前滚翻(蹲下，双手撑地，踢腿收腿)讲解示范。

学生展示动作，练习3354，挑战连续前滚翻。

老师再次纠正动作：下蹲，双手撑地，踢腿收腿。

6、小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。

四、整理结束小结，下课。

体育听课记录九篇【篇1】体育听课记录上课铃响后，学生还是比较吵闹，教师立刻采取措施这堂课采取小组加分制，这决定今日小组作业的多少，放学的快慢；刚才第二小组坐的最端正，加三分。

一、导入新课1、大家一齐齐读课题长相思预备起。

2、长相思是词牌名。

这首诗还是词，词又叫长短句，字数不对称，有长有短。

二、生字词朗读古诗，回答诗中哪个字是多音字畔三、进入新课1、四人小组为单位，讨论一下这首诗的意思，提出不懂的问题。

2、讨论中有什么问题（学生）：风一更雪一更什么意思？（教师）：哪个同学能够帮一帮他除了这句不懂，还有什么不懂？好，都懂了，我来考考大家。

3、逐句品读风一更雪一更，读到这一句时，你能想象到当时的天气是怎样样的？（学生）：当时下着鹅毛大雪凛冽的寒风迎面吹来（教师）：还有其他表达吗？山一程水一程，读到这一句时，你能想象当时士兵们经历了什么，当时的环境是怎样样的，行军路上他们走过了什么地方（学生）：士兵们走遍了千山万水山崖险峻，河上结冰，可是他们都没有放下。

（教师）：还有其他表达吗？错了并不可怕，教师欣赏你开动脑筋。

这些环境描述都突出了什么行军之难当时诗人想到了故乡的什么呢？可是行军之地仅有什么？四、总结本诗用了什么手法借景抒情叙事抒情表达了什么情感作者对家乡的思念之情五、作业小练笔：假如你是纳兰性德，经历了行军之难。

请你把当时行军的环境具体描述下来。

【篇2】体育听课记录一、准备部分1、整队，师生问好。

2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。

3、宣布教学内容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。

二、新课教学内容1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动抱小腿撑地。

3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。

4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。

5、连续前滚翻(下蹲，两手撑地，蹬腿收腿)讲解示范，学生展示动作、练习，挑战连续前滚翻。

听课记录（周2012 年6 月）10 三第星期初一（12）科目体育王平授课教师节次班级4题短跑：起跑、起跑后加速跑课听课纪要一、课堂常规教学准备具体明确，切合实际，教材突出重二、舞蹈活动点，教学步骤和时间安三、短跑：起跑、起跑后加速跑四、游戏：运球过障碍比赛排适当、示范动作正确、五、放松运动讲解清楚。

但术语不准六、课后小结确，口令不太响亮清楚。

培养学生兴趣和能力措施尚可。

教学组织符合学生身心特点，安全措施落实。

备注听课记录第三周星期二（2012年9月）授课教师王亮初二（14）节次第4体育科目班级节题课跨越式跳高听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见该老师所选用的教材教学相结合素一、课堂常规质教育，二、舞蹈活动才能采用创新的科学手段上三、跨越式跳高课，培养学生上体育课的兴趣才浓，四、游戏：运球过障碍比赛具体表现为：五、放松运动一、在教学方面。

才能根据教学目标六、课后小结与教学的要求，不结合学生的实际情况去开展教学。

安排学生的运动量才妥当。

..二、在教学过程。

口令不准确，讲解漠糊不清、示范动作不准确、教学方法陈旧、组织教学意识不强。

1、教态不好（手拿着哨子）。

2、海南话进行教学。

3、学生面对太阳讲解。

4、教学秩序凌乱。

5、提前8 分钟下课。

6、整理队伍拖拉（用6 分钟才整好队伍）。

备注听课记录（2012 年10月）周四星期第六下午1节初一（8）科目授课教师班级体育节次温升题课原地双手胸前传接球听课纪要教学内容及教师板书摘要学生活动情况评议意见一、课堂常规该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创二、舞蹈活动新的教学手段上课，培养学习上三、篮球：原地双手胸前传接体育课的兴趣，使学生掌握了新球四、游戏：运球过障碍比赛的传授基本技术。

具体表现在：五、放松运动一、在各方面，能根据目标教学六、课后小结的要求，结合学生的实际情况，合理安排学生的运动量。

把握教材重点，解决难点。

二、在教学过程中：、口令准确，响亮。

体育听课记录及评析6篇篇1体育听课记录及评析一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。

二、目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。

通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。

三、教材处理通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。

四、教法选择情况根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。

1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。

课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。

2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。

3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。

4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。

5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。

提高了学习积极性，提高了教和学的效果。

五、师生互动教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的学习气氛。

教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间零距离接触产生了很好的教与学互动。

六、不足与建议本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高，但合作的深度不够。

希望进一步挖掘。

场地器材：充分利用变化新颖一材多用改革创新这是一节很好的体育示范课，宋老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。