交互式电子白板软件课堂

利用交互式电子白板打造高效课堂【摘要】去年，我们芮城县所有示范小学相继已经安装了交互式电子白板，我校也是去年安装的。

但据观察了解，教师们对交互式电子白板还是比较陌生，没有完全接受这个新鲜的设备。

绝大部分教师仍然把它当作是播放PPT课件的大屏幕，或者直接当做实物投影的屏幕，电子白板的“交互”功能更是无从谈起。

交互式电子白板，不仅仅是人们眼中的“大屏幕”，更应该是师生交流、生生交流的平台。

通过交互式电子白板的使用，可以大大提高我们的课堂教学效率。

【关键词】交互；电子白板；高效课堂利用电子白板进行教学，教师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等。

相对于传统的黑板教学，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等，能够创造丰富的教学情景，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。

有了这些功能，使抽象的教学内容形象化、直观化，突破教学重难点，使各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。

课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高。

如：拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题，增加神秘、新奇感，从而激发学生学习的欲望。

也可用于揭晓答案之前，满足学生的好奇心。

当学生回答问题时，老师可以利用白板的随意拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对学生的回答给予及时的评价，给学生以鼓励，提高学生回答问题的积极性。

交互式电子白板的功能如此强大，效果如此明显，就需要教师有效运用，以达到打造高效课堂的目的。

1更新理念，是打造高效课堂的基础这里所说的“理念”不仅指教学理念，更重要的是先进的多媒体新技术在课堂上有效运用的理念。

在电子白板普及之前，许多教室安装的是幕布+投影机，老师们只要点开课件，用鼠标操作，学生观看屏幕就可以了。

如今幕布换成了白板，老师们还是习惯于过去的操作方式，白板的许多功能完全没有得到有效利用，“交互”功能更是无从谈起。

运用交互式电子白板打造高效课堂，需要教师充分放手，以学生为主体，大胆让学生来操作，让学生来展示，让学生来交流、互动、分享。

交互式电子白板在课堂教学中的应用
随着现代科学教育技术的发展，各种电子设备在课堂教学中发挥着越来越关键的作用。

交互式电子白板作为一种互联网技术，也在教育教学领域中发挥着重要作用。

它不仅可以提高课堂氛围，促进交流，而且可以改变教学方式，提高教学效果。

交互式电子白板可以让学生们在课堂上得到实时的反馈，老师也可以根据学生的反馈及时作出相应的教学调整，让学生们更好的理解教学内容，有更好的学习效果。

而且，交互式电子白板也可以创造更好的课堂氛围，让学生们更容易发表意见，开展合作学习活动。

通过合作，学生们可以更好的学习，更好的了解教学内容，更好的掌握本次课堂知识点。

此外，交互式电子白板在课堂教学中还可以帮助老师们记录学生的学习记录，更好的针对性地检验相关问题，以及指导学生及时制定有效的学习计划，让课堂教学可以更加有效的进行。

通过以上内容可以看出，交互式电子白板在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。

它不仅能够让学生得到实时反馈，也可以让老师有更效率的检验，更好的学习记录，让学习得到更大的改善和提高。

所以，在未来课堂教学中，交互式电子白板将是一个不可或缺的教学设备，在让教学更加人性化，效率更高的同时，也可以让学生和老师们都能够受益。

WhiteBoard 电子白板软件使用方法WhiteBoard 白板软件为WhiteBoard 交互式电子白板配备的专用教学软件，操作简单，书写流畅，功能强大，教师可在备课、上课环节使用该软件，轻松进行各个教学学科的课件制作以及课堂即时授课。

软件界面如下图：安装1.双击打开安装程序如图，然后出现软件安装的语言选择界面，这时请选择您所需要安装的语言。

如图：图图2.选择完成安装语言以后点击“OK”出现下图所示欢迎界面，然后点击“下一步”。

图3.这时出现如下图所示的软件安装目录选择界面，可以点击浏览重新选择安装目录。

图4.选择好安装目录以后点击“安装”按钮，软件开始安装，安装前先将防火墙等关闭或选择允许本程序所有操作。

图5.出现如下图所示的软件安装完成界面以后，可以勾选“运行Whiteboard ”然后点击“完成”直接打开软件。

图系统要求组件规格处理器Pentium III 800MHz 或更高内存 1 GHz 或更高DirectX或更高版本操作系统Windows XP / Windows Vista模式”切换至注解模式，如图所示。

也可以点击工具栏中的“屏幕模式”按钮然后出现如图：选择全屏模式或者注解模式进行切换。

图2.全屏模式或者注解模式可以点击浮动工具栏上如图：“窗口模式”按钮切换至窗口模式，全屏模式可点击浮动工具栏上如图：“注解模式”切换至注解模式，注解模式可点击浮动工具栏上如图：“全屏模式”切换至全屏模式。

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交互式电子白板在课堂教学中的应用作者：朱佩霞来源：《文学教育下半月》2019年第05期近年来电子白板作为一种新兴的教学媒介普遍安装在教室并得到广大教育工作者的喜爱。

电子白板的运用在改善课堂教学手段、优化课堂教学模式、提高学生学习效率等方面发挥的作用越来越明显。

在实际教学应用中，电子白板在吸引学生课堂注意力，优化课堂结构、提高课堂效率等方面取得了良好的效果。

下面，笔者就近年来电子白板在课堂教学中的实际运用谈谈自己的认识。

一.电子白板给课堂教学带来的新体验1.电子白板的运用使课堂教学容量更大。

运用电子白板做为教学手段的课堂，相对于传统的教学模式，课堂的容量无疑是增大了许多。

电子白板以其强大的功能，能任意把文本、图形、图表、语言、音乐、静止图像、动态图像有机地结合在一起，又能进行数据处理、编辑、存储、播放、演示，运用多媒体辅助教学，能够打破时间和空间的制约，延伸和拓宽教学时空，通过图像声音、色彩和动画，传递教学信息，使平面的课堂呈现出立体的声光电效果，解决了由于时间和空间的限制造成的教学难点。

使学习内容变得容易被理解和掌握，这同时也就扩大了课堂的容量，节约了课堂的时间。

2电子白板的运用使学生注意力更加集中。

用电子白板进行教学时，因为白板所具有的应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

而且，交互式白板更便于演示计算机软件和上网的操作过程，并呈现教学材料的动态和细节，在必要时可以回放和重现操作过程，观察细节，能提高学生的学习兴趣和学习动力，激励学生积极参与课堂教学，使师生发生亲近的感觉，为学生提供一种全新的认识和把握事物的环境。

3.电子白板的运用使课堂教学方式更加便捷。

由于交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影只能用于展示的缺点，把教师置于课堂注意的中心，能够有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。

交互式电子白板在课堂教学中应用交互式电子白板教学方案早晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我拿起笔，开始构思这个方案。

一想到交互式电子白板，我的思绪就像打开了闸门，源源不断涌出。

一、项目背景近年来，随着科技的快速发展，教育信息化逐渐成为趋势。

交互式电子白板作为一种新兴的教育技术，已经在国内外的课堂教学中广泛应用。

它不仅丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，还促进了教师与学生之间的互动。

二、教学目标1.提高学生的学习兴趣和参与度。

2.培养学生的创新思维和团队协作能力。

3.提高教学质量，实现教学目标。

三、教学内容1.课程导入：利用交互式电子白板播放课程相关视频或图片，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：将教学内容以文字、图片、表格等形式展示在电子白板上，方便学生理解和记忆。

3.互动讨论：教师引导学生针对教学内容展开讨论，鼓励学生发表自己的见解。

4.实践操作：让学生分组，利用电子白板进行实际操作，巩固所学知识。

四、教学步骤1.课前准备：教师提前准备好课程相关资料，包括视频、图片、文字等，确保课堂顺利进行。

2.课堂导入：播放课程相关视频或图片，引导学生关注教学内容。

3.知识讲解：教师利用电子白板展示教学内容，引导学生学习。

4.互动讨论：教师提出问题，鼓励学生发表自己的见解，展开讨论。

5.实践操作：学生分组，利用电子白板进行实际操作。

五、教学策略1.激发兴趣：利用交互式电子白板的趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学：通过电子白板实现教师与学生之间的实时互动，提高教学质量。

3.个性化教学：根据学生的实际情况，利用电子白板进行针对性教学。

4.创新思维：鼓励学生利用电子白板进行创新性思考，培养学生的创新能力。

六、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、实践操作、互动讨论等方面，对学生的学习效果进行评价。

2.教师评价：根据学生的表现，对教学效果进行自我评价。

3.家长评价：了解家长对交互式电子白板教学效果的看法。

4.教育部门评价：对交互式电子白板教学的整体效果进行评估。

交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用交互式电子白板是一种使用电子触摸屏幕进行教学的工具，可以在教学过程中实时展示、编辑和保存教学内容。

在小学英语课堂中，交互式电子白板可以提供多种实践与应用，以下将从教学设计、教学资源、教学方法和学生参与等方面谈谈其实践与应用。

交互式电子白板可以实现教学设计的个性化和多样化。

教师可以根据课程标准和学生的需求，设计具有针对性的教学内容和活动。

教师可以使用电子白板上的各种工具和多媒体资源，让学生通过触摸屏幕直接参与教学过程，激发他们的兴趣和积极性。

在教授英语单词时，教师可以使用电子白板上的拼字游戏、卡片配对等互动活动，提高学生的词汇记忆和运用能力。

交互式电子白板可以丰富教学资源的形式和内容。

教师可以通过电子白板访问互联网、多媒体资源和教学软件，获取丰富的教学素材和课件。

这些素材和课件可以以图像、声音、视频、动画等形式呈现，可以更好地满足小学生多样化的学习需求和感官特点。

在教学英语儿歌时，教师可以通过电子白板播放儿歌的视频并伴随着歌词的显示，让学生在欣赏中学习，并提高他们的听力和口语表达能力。

交互式电子白板可以改变教学方法的灵活性和多样性。

传统的黑板教学往往以教师为中心，教师在课堂上主导着教学过程。

而交互式电子白板则可以实现教师和学生的互动和合作。

教师可以与学生一起通过电子白板上的工具进行讨论、演示和实验，让学生参与到教学中来。

在教授英语对话时，教师可以使用电子白板上的录音和演示功能，让学生模仿和练习对话，并及时给予反馈和指导。

交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用可以提供丰富多样的教学内容和资源，改变教学方法和学生参与方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

教师应该善于运用交互式电子白板，设计好教学活动，满足学生的学习需求，提高英语教学的效果和质量。

利用交互式电子白板创设有效课堂摘要在信息化高度发达的今天，各种新型的教育媒体不断充实着数学课堂，交互式电子白板就是其中之一。

它用其特有的人机交互功能实现了在常态课堂下的学生与教材、学生与课件的直接对话，真正做到了以学生为主体，从而为教师优化课堂教学、提高教学实效提供了不可多得的工具。

关键词电子白板教学优化提高实效一、交互式电子白板创设了有效的教学平台1.融合了黑板的功能。

传统课堂教学中，黑板是教师与教学内容、学生与学习内容交互的界面，是最基本的交互平台。

多媒体技术步入教育领域之初，电脑单一的演示功能，使得黑板仍然不能退出教育历史的舞台。

交互式电子白板的出现，替代黑板成为课堂教学的新交互平台，改变了传统“粉笔+黑板+电脑”、黑板与电脑分离的课堂教学环境，建构了一个类似传统，又突破传统的“电子感应笔+白板+可交互性硬软件资源”、白板与电脑合一的新课堂教学环境。

2.提升了屏幕演示的功能。

白板不仅延续了投影幕布的功能，更主要的是使老师摆脱了鼠标的束缚，将丰富的面部表情和肢体语言呈现给学生，更好地和学生互动交流。

在白板这个“电脑—黑板”的联合体上，教师既可演示课件，又可现场书写讲解，整个教学过程形象、生动，教师、学生、媒体多元交互。

简便的操作，优秀的效果，成就了“智能化”的教学课堂，具有其他教学环境所无法媲美的新魅力。

二、交互式电子白板创设了有效的教授方式1.减轻备课任务。

电子白板减轻了教师制作课件的负担。

教师只要懂一些简单的计算机操作技术，课前将收集好的文本、图片、视频等资源放入相应板块，就可以轻松操控白板课件。

白板自带的一些功能，比如新建屏幕页、照相机、视频截图等，使教师省却了许多时间，减轻了工作量，从而有更多的精力考虑学科内容、教学设计以及有利于学生深入学习的活动，提高了备课和授课的效率。

2.简便教学方式。

电子白板是硬件配置和软件资源相结合的新兴教学工具，它不仅在硬件设备上为教学提供了平台支撑，同时为我们的教学提供了新方式，教师可以灵活地处理课堂生成性资源，将各种信息资源信手拈来，为教学服务，彰显教师个人教学魅力。

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图4.选择好安装目录以后点击“安装”按钮，软件开始安装，安装前先将防火墙等关闭或选择允许本程序所有操作。

图5.出现如下图所示的软件安装完成界面以后，可以勾选“运行Whiteboard ”然后点击“完成”直接打开软件。

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交互式电子白板在课堂教学中的应用研究影响并促进学习既是教育技术的出发点，也是教育技术的最终目的和归宿。

本文首先对交互式电子白板的定义、功能进行概述，然后通过对国内外交互式电子白板在课堂教学应用中的研究文献进行归纳和分析，总结了交互式电子白板的应用对课堂教学的影响，以期为信息技术与课程整合模式提供参考。

以计算机和网络为核心的现代信息技术不仅为教学提供了先进的技术手段，也带来了教学思想、教学方法、教学内容等的深刻变革。

交互式电子白板（interactive whiteboard，iwb）作为一种新型的信息技术应用，它已广泛应用于商务活动、各种会议讨论、课堂教学和远程培训等场合，尤其是在教学方面显示出强有力的优势。

1 交互式电子白板概述目前，关于交互式电子白板的定义还没有一个权威、统一的定论，人们广为接受的是英国教育通讯与技术总署（british educational communications and technology agency，becta）对交互式电子白板的定义：交互式电子白板是一个与数字投影机及计算机连接在一起的具有触摸感应的白板，投影机将计算机屏幕的图像投射在白板上，用户通过直接触控电子白板或使用一支特殊的笔就可以对计算机进行操控[1-2]。

交互式电子白板系统由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成，它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。

它的主要功能体现在以下几个方面。

1.1 多媒体演示交互式电子白板能实现“计算机+投影”模式所具有的演示功能，支持图形、图像、音频和视频等多媒体格式文件的演示。

1.2 书写批注使用者不仅可以利用电子感应笔在电子白板上随意书画、任意擦除，而且可根据自己的需要任意调整感应笔的粗细和颜色。

此外，教师在讲解的过程中可以对已有课件中的重点内容进行即时的圈点、批注。

1.3 交互控制交互式电子白板与常规教学多媒体主要区别在于白板的交互性，即白板与电脑可以进行交互控制。

交互式电子白板对实现课堂教学信息化的作用摘要：课堂教学信息化是教育信息化的关键。

传统的黑板和大屏幕投影由于其内在的缺陷均不能实现课堂教学的信息化。

本文在详细分析了交互式电子白板的组成、特点与功能后，指出交互式电子白板这一新技术能有效地整合信息技术与课堂教学，从而，可以真正实现课堂教学的信息化。

关键词：交互式电子白板、课堂教学信息化、作用课堂教学是学校教育的中心任务。

实现课堂教学的信息化是教育信息化的关键。

随着现代化教育手段和多媒体教学软件的日益普及，教师已渐渐远离“粉尘之苦”。

但是，由于受多媒体计算机设备的本身局限，教师依然没有离开“解惑释疑”的三尺讲台，使得“最后一公里”的交互问题依然存在，使得教师无法充分释放肢体语言，从而带来了多媒体交互教学的一些遗憾。

交互式电子白板是一种国际上新近崛起的用于教学、会议、培训演示的高端数字化设备。

作为一种先进的多媒体信息技术，它具有强大的功能和突出的优势。

它的出现，是对沿袭已久的“黑板+粉笔+板擦”教学模式的一场革命性突破，顺应了信息时代的发展趋势，加深了信息技术与课堂教学的融合，促进了课堂教学的信息化。

1 交互式电子白板系统组成交互式电子白板系统是指包含了交互式电子白板、计算机系统和投影设备等基本组件，以计算机软硬件为核心，以大尺寸交互显示界面为特色的一种媒体组合。

其中，硬件系统的核心组件由白板、投影机、计算机和感应笔（又称白板笔、鼠标笔）组成。

交互白板是系统的主体，它既是感应笔书写与操作的界面，又是计算机的显示器和投影器的幕布，感应笔具有书写笔和计算机鼠标的双重功能。

计算机显示屏上的内容可以通过投影机投射到白板上。

当感应笔在白板上书写或操作时，通过电磁感应以及白板与计算机之间的馈线将数字信息输送到计算机中，并迅速（以人眼难以区分的快捷速度）通过投影机投射到白板上呈现出来，从而实现交互白板的各类基本操作。

此外，软件系统是交互白板系统极其重要的组成部分，除了具备支持以上基本的白板操作和功能之外，一般还配备了多种扩展组件以完成一些辅助功能。

132课堂内外如何在课堂教学中有效应用交互式电子白板王国莲（宁夏青铜峡市中滩中心小学，宁夏 吴忠 751600）电子白板，又称是电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。

它是由硬件电子感应白板和电子白板软件操作系统集成。

电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪吊架等多种功能于一身，使用非常方便。

电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。

一、交互式电子白板的主要功能第一、书写功能书写是白板有别于其他演示类课件的特点之一，交互式电子白板具有强大的书写功能，它给我们提供了各种书写功能和书写效果，还提供了多种书写界面供教师选择，如白板、黑板。

教师可根据讲课需求在电子白板上自由板书、标注、任意擦除。

电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以对书写内容执拖拽、放大、旋转、擦除等动作。

第二、部分特殊效果的简单使用如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。

第三、演示展示图片、演示PPT 或其他软件和工具设计好的课件。

在这一层次，我们时常会看到教师出于心理上的原因而避免使用白板的现象，这样他们心中会有安全感，至少，这样做可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。

可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是首先要解决的问题，而简单易学的技术手段是减少心理障碍的关键。

无疑，电子白板拥有这方面优势。

第一阶段：增加视觉效果教师通过白板增加教学的视觉效果，仅作为一种说教的工具，而不能作为一种信息化手段很好地整合在教学中，促进学生概念的掌握。

这个阶段的课堂很少互动，学生也很少参与和讨论。

第二阶段：互动阶段教师能够利用白板操作系统中的某些功能，使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了，并通过一次又一次地鼓励学生回答问题，拓展学生多种思考问题的角度和方式。

第三阶段：极大提高教学的交互性转变思维方式教师在学科教学中能够熟练应用白板技术，充分应用课程资源、网络资源及本土化课件等，激发学生主动参与教学过程，积极参加教学讨论、回答问题，以及对知识的大胆假设和说明，进而促进学生的认知发展。

交互式电子白板激活英语课堂情境教学交互式电子白板（Interactive Whiteboard，简称IWB）是一种结合了投影技术和电子学习工具的设备，可以在白板上显示电脑和其他媒体内容，并且具备与学生互动的功能。

利用交互式电子白板，可以创造出丰富多样的英语课堂情境教学。

交互式电子白板可以通过投影仪将电脑上的内容投射在白板上，这样教师可以在白板上书写、绘画、标注，还可以播放音频和视频等多种媒体资源。

这为英语课堂提供了更多的教学资源，使得教学内容更加直观、生动。

在英语课堂中，可以利用交互式电子白板创建各种情境，例如模拟旅游、购物、餐厅点餐等场景。

教师可以在白板上创建虚拟的场景，并让学生参与提供真实的语言环境，使学生能够更好地运用所学知识进行交流。

交互式电子白板还具备互动功能，学生可以使用特制的触控笔或手指来进行操作。

教师可以设计各种互动活动，例如填空、拖拽、选择题等，让学生积极参与课堂，提高学习兴趣和参与度。

在使用交互式电子白板的英语课堂中，可以利用多媒体资源提供丰富的课堂素材。

教师可以播放英语歌曲、英语电影或者有声故事，让学生增加对语言的感知和理解。

还可以通过视频讲解生词、语法等知识点，增加学生的学习深度和广度。

交互式电子白板还可以帮助教师更好地进行课堂管理和评估。

教师可以使用白板上的工具对学生学习情况进行实时监控，并进行评估。

可以利用白板上的投票功能进行快速调查，了解学生对某一问题的观点；还可以进行小组活动，让学生在白板上进行展示，提高学生的表达能力和合作能力。

交互式电子白板的出现使得英语课堂变得更为丰富多彩。

通过利用这一工具，教师可以创造出多种情境，提供丰富的课堂素材，同时激发学生的学习兴趣和参与度。

交互式电子白板将英语课堂打造成一个充满互动和体验的学习空间，使学生更加主动地参与学习，提高英语教学效果。

交互式电子白板在课堂中的应用作者：杨志雄来源：《小学科学·教师版》2015年第09期电子白板作为一种新的教育技术，已悄然走进了课堂，交互式电子白板提供的是协作式的、高效智能教与学的环境，让教师可以放开来上课，不受教具资源的束缚，教师只要恰当地选准电子白板与学科课堂教学的最佳结合点，就会使学习效益最优化。

在我们国家，由于受到地区、人员及价格等因素的影响，使得交互式电子白板目前只能在发达地区的部分学校课堂教学中得到应用，在小学应用的也只有个别示范学校，且才刚刚起步。

作为小学信息技术教师，通过去年与兄弟学校老师之间的研究探索、互相学习和现场课堂使用后，对交互式电子白板的看法已由当初的未知变为现在主动接受，甚至能够熟练应用于课堂教学之中，使得课堂效率及教学效果得到大大的提高。

在打造优质高效率课堂的教学理念指引下，现在教师在课堂上不仅仅局限于以前的多媒体教学软件的使用，而且开始慢慢地转变为使用交互式电子白板，从而使新课程理念中关于提高学生信息素养、营造良好信息环境、关注全体学生、培养解决问题能力、注重交流与合作等方面的要求得到更好的贯彻与落实。

一、交互式电子白板简介目前市场上冠名多媒体教学一体机的产品很多，从显示方式来区分，可以分为白板一体机和液晶一体机。

交互式电子白板（Interactive Whiteboard）是一种由计算机控制并与投影仪相连接的触感式白板，该系统作为新型多媒体互动教学终端，集合中控、电子白板、电脑、视频展台、无线耳麦、有线电视等多媒体设备功能于一体，使用者可以通过点触或非点触的笔操作白板来控制计算机。

它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为人与计算机进行交互的智能平台。

二、深入课堂是必然之路，智能板书“随心所欲”电子交互式白板不但保留了板书功能，且更加突出了人与计算机的交互控制，各学科教师在教学过程中不仅可以借助电子感应教鞭在电子白板上随时任意书写，对于重点部分还可以即时圈划标注，既能将教学过程保留、修改、再现，又能随时地回放，对教师个人使用的课件和书写的内容还可以整理保存到资源浏览器的个人文件夹中，可以随时随地处理各种教学材料，为下次教学应用或者课后复习提供了方便，这样做有利于教师课上及课后的归纳总结，提升教育教学素养。

交互式电子白板在课堂教学中的应用当今，教育信息化已经进入 2.0 时代，交互式电子白板多媒体技术应运而生，为课堂教学和学生自主学习创设了广阔的空间，提供了丰富的教学资源，这是一个不断创新的领域，需要广大教师发挥自己的创造性，积极参与、认真研究和探索交互式电子白板在课堂教学与传统教学的优劣，使其在教学过程中达到事半功倍的效果。

一、借助交互式电子白板创设情境，唤醒学生的好奇心传统的教学模式“粉笔+黑板”给出的信息是平面的图像和单调的声音，板书不仅浪费大量的时间，还不一定规范，而交互电子白板是利用“互动课件+灵活动画+声像”等多媒体的形式展示出来，使教学内容更加丰富，思维更加活跃，课堂更加优化。

例如：在教学《开花和结果》一课时，将花♘图片展现在学生们眼前，学生们就像身临其境一样，走进现实的情境中去，学生们伴随着音乐开始了新的学习，兴奋极了，好奇心一下子被唤醒，学生在快乐中积极动脑思考，使学习由被动变为主动，由“要我学”向“我要学”“我爱学”的观念转变。

二、巧用交互电子白板化静为动，激活学生求知欲巧用电子白板进行教学，教师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容进行拖拽、放大、旋转、擦除、遮挡等动作。

相对于传统的黑板教学来说，交互电子白板具有其独特的拖放功能（当学生回答问题时，随意拖出笑脸、五角星等进行鼓励）、照相功能（即抓图功能，在桌面或当前书写页面进行矩形、任意区域或全屏截图，达到多屏幕对比的效果）、遮挡功能（根据学习要求，分批呈现资源，不仅让学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展）、拉幕功能（拉幕功能使用于一节课的开头，引出课题，增加神秘感和新奇感）等，这样不但丰富了学生的视觉效果，还能极大地吸引学生的注意力，从而激发的学习兴趣。

例如：在教学《认识“角”》这一课时，把抽象出来“角” 的顶点和两条边，利用交互式电子白板普通笔的功能进行描红，强化角的组成，同时演示将一条边固定，另一条边绕顶点移动，形成各种不同的角，引导学生发现角的大小与边的长短的关系。