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统编版二年级语文下册口语交际和写话专项检测卷时间:90分钟满分:100分一、选一选。
(6分)说话的时候，学会使用恰当的语气，让听的人感到舒服。
1.当你发现有同学乱扔纸屑时，你会用下面第( )句来提醒他。
(填序号)A.不能乱扔纸屑，快捡起来!B.同学，你好!你的纸掉了，请你捡起来好吗?2.在遇到下面问题时，请选一个你认为好的说话方式。
妈妈想给我买积木，我只想要拼图。
我会跟妈妈说( )(填序号)A. 绝对不行，我根本不想要积木。
妈妈，你必须给我买拼图。
B. 妈妈，我确实非常非常喜欢拼图，给我买拼图可以吗?3.放暑假了，我想去学钢琴，妈妈却让我学画画。
认真阅读下面几句话，你觉得怎样对妈妈说最合适?( )(填序号)A.妈妈，我要学钢琴。
B.妈妈，请您让我学钢琴。
C.妈妈，请您让我学钢琴，好吗?二、根据生活实践写一写。
(8分)1.我们喜欢植树的原因还有什么?想一想，写在下面的圆圈里。
2.想一想，植树的过程是怎样的?按顺序排一排。
(4分)三、班里正在召开小小分享会，要求每个人把自己喜欢的动画片或者书籍推荐给其他同学，请你也参与其中，完成相关练习。
( 15分)1.下面是大家有关动画片的分享与推荐，请你将对话补充完整。
珍珍：我最喜欢的动画片是《》,它讲的是飞飞：我最喜欢的动画片是《》,这部动画片让我明白了2.下面是李雷带来的三本自己喜欢的书，准备推荐给大家，请你帮他从中选择一本给大家介绍一下吧。
四、根据情境，把下面的对话补充完整。
( 12分)该怎么办?放学了，小明的妈妈迟迟没有来接他，这时走过来一位陌生的叔叔。
叔叔：小朋友，你好!小明：叔叔：我是你妈妈的同事，你妈妈临时有事，让我来接你回家。
小明：叔叔：不认识我没关系，我保证把你送到妈妈那里。
小明：五、下图是冬冬的新同桌倩倩。
现在，冬冬正把她介绍给自己的好朋友们呢!请你把他的这段话补充完整吧。
(12分)这是我的新同桌倩倩，她是一个非常可爱的小女孩儿。
她留着的头发。
部编版小学二年级下册语文口语交际与写话专项测试卷（二）1、口语交际。
（20分）（一）选一选。
（6分）1.当看到有同学从草坪中间穿过时，你会得体地说：“（）”［劝阻］A.不行，你给我出来！B.小草在生长，我们不要踩踏草坪，好吗？C.你不能踩踏草坪！D.你这样做是不对的。
2.如果让你为即将小学毕业的哥哥送一句祝福，你应该说（）。
［祝福］A.祝你学业有成B.祝你旅途愉快C.祝你生日快乐（二）（名校期末真题试卷）如果有人要来你的家乡旅游，你会怎么向他们介绍？（6分）［介绍］1.面对喜欢摄影的游客：2.面对喜欢美食的游客：（3）（原创题）根据提示，把对话补充完整。
（8分）［对话］即将到来的暑假引起了一股“辅导班热”。
假如你的妈妈想在假期给你报书法班，但是你不喜欢书法，而是喜欢唱歌，你应该怎么劝说你的妈妈呢？妈妈：暑假到了，妈妈给你报个书法班，好吗？我：妈妈：是我考虑得不够全面，忽略了你的想法，既然你喜欢唱歌那我们就报一个声乐班吧！我：二、写话。
（30分）1.仔细观察图画，想一想：小动物们在玩跳房子的游戏，大象该如何加入他们呢？请你帮大象想个办法，并把故事完整地写下来。
（15分）［看图写话］2.马丁每天早上醒来后都会变成一个不一样的人。
他可能会变成力大无比的超人，也可能会变成外星人、机器人......如果你也可以变，你想变成什么？为什么？试着写一写。
（15分）［写话］答案1.B2.A）1.B2.A2.A（二）示例：1.我的家乡风景秀丽，景色宜人，欢迎您用镜头记录下它的美。
2.我的家乡美食众多，美味可口，欢迎您前来品尝。
（三）示例：妈妈，我对书法不是很感兴趣，我喜欢唱歌，我的音乐老师也夸我唱得好听，您能给我报一个声乐班吗？谢谢妈妈，我一定会好好学唱歌的。
二、略。
新部编版语文二下口语交际与写话专项练习班级________姓名_____________ 口语交际一注意说话的语气一、训练目标：1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。
在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。
小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。
”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。
”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。
哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。
”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。
多种白菜。
”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。
”小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。
而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。
这是为什么呢？2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？3.图上画着谁和谁，他们在干什么？4.他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红，”红红说：“行啊，。
”口语交际二长大以后做什么一、训练目标：1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。
2.表意清楚明白，语言简洁流畅。
二、说一说：1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。
2.想一想，说说自己长大后想做什么。
（用上下面的句式）我长大后想。
因为，所以。
3.听一听，其他同学长大后都想做什么。
说说自己的看法。
口语交际三图书借阅公约一、训练目标：1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。
部编版语文二年级下册专项专练试题：口语交际与写话一、选择题(共11 分)1. 同学们都午睡了，东东的奶奶来找他，在教室走廊（láng）上大声地喊。
你作为班长，会怎么做？选择最合理的一项（）A.大声告诉奶奶这是学校，别那么大声。
B.悄悄地走出去，小声地说：“奶奶，同学们午睡，您要找东东，我帮您叫。
”C.悄悄地走出去，说：“老太太，找人也不能这样大喊大叫呀！我帮你喊。
”二、语言表达(共22 分)2. 美术课上，乐乐的彩笔不小心弄脏了壮壮的衣服，请将他们的对话补充完整。
乐乐：_________________。
壮壮：____________。
3. 学校举办了一个畅（chàng）谈理想的节目，假如小记者采访你，请你谈谈自己的理想，你会怎么说呢？把下面的对话补充完整吧。
小记者：你好，我是这次活动的小记者。
你：______________________________。
小记者：很高兴认识你。
请问你长大后想做什么呢？你：____________________________。
小记者：请问你为什么会有这样的理想呢？你：________________________。
小记者：谢谢你接受我们的采访。
你：________________________。
三、书面表达(共44 分)4. 看图写话。
【提示】图片中有哪些动物？他们在做什么？发生了什么意外？他们是怎样解决的？【用一用】鼻子、捉迷藏、掉进坑里。
【写一写】用上面的词语把救小鸡的过程写完整。
______________________________5. 仔细看图，图上发生了什么事？他们会说些什么呢？想一想，把它写下来。
____________________________6. 仔细看图，想一想图上的人都在干什么？写一段话。
____________________7. 续编故事。
小朋友，红果果讲故事讲到一半就有事儿走了。
接下来，请你根据前半个故事以及下面的图片把故事续编下去。
二年级下册,三单元口语交际,作文《二年级下册三单元口语交际》一、《夸家乡》小朋友们，你们的家乡在哪里呀？我的家乡在一个美丽的小山村。
那里有高高的山，山上长满了绿绿的树。
春天的时候，山上开着各种各样的花，红的、黄的、紫的，好看极了！山脚下有一条清清的小河，河水哗哗地流着，像在唱歌。
河里有好多小鱼小虾，它们在水里欢快地游来游去。
我们村子里还有大片大片的稻田，秋天到了，金黄的稻子像一片金色的海洋。
农民伯伯们可高兴啦，他们忙着收割庄稼。
我爱我的家乡，欢迎大家来我的家乡做客！二、《我们身边的垃圾》小朋友们，你们有没有注意到，我们身边有很多垃圾呀？比如说，在公园里，有人会乱扔果皮和废纸。
在学校里，有些同学会把铅笔屑和废纸扔在地上。
这些垃圾可不好，如果不及时清理，会变得又脏又臭，还会招来苍蝇和蚊子。
而且，垃圾还会污染环境，让我们的地球变得不美丽。
那我们该怎么办呢？我们要把垃圾扔到垃圾桶里。
如果看到地上有垃圾，也要捡起来扔进去。
让我们一起爱护环境，让我们的家园变得更干净、更美丽！《二年级下册三单元作文》一、《我的好朋友》我有一个好朋友，她叫小花。
她的头发长长的，眼睛大大的，笑起来还有两个小酒窝，特别可爱。
我们经常一起上学，一起做作业。
有一次，我数学题不会做，急得快哭了。
小花看到后，主动过来帮我，她很耐心地给我讲解，直到我听懂为止。
还有一次，我们一起在公园里玩，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
小花赶紧跑过来，扶起我，还帮我吹伤口，问我疼不疼。
我觉得心里暖暖的。
小花就是这样一个乐于助人、关心我的好朋友，我喜欢和她在一起。
二、《有趣的动物》小朋友们，我要给你们介绍一种有趣的动物，它就是大熊猫。
大熊猫长得胖乎乎的，身上的毛黑白相间，就像穿了一件黑白棉袄。
它有一对大大的黑眼圈，看起来就像戴了一副墨镜，可酷啦！大熊猫最喜欢吃竹子，它们吃竹子的样子可有趣了。
它们会先挑最嫩的竹子，然后坐在地上，用爪子抓住竹子，大口大口地吃起来，吃得津津有味。
二年级下册,三单元口语交际,作文二年级下册,三单元口语交际,作文篇一这天上午，牟老师对我们说：“同学们，五单元已经上完了。
今天下午的代管班我们来进行口语交际好吗？”“太棒了！”我们都欢呼起来。
因为这次“口语交际”是讨论过生日请同学来家吃饭好不好。
牟老师接着说：“现在我来分组。
一、二大组分为不同意，三、四大组分为同意。
”话音刚落，正方满面春风，反方却满面愁容。
因为我们清楚地知道，我们能够胜的机会极少。
而我却高兴得不得了，因为本身我就站在反方这一边，为了增强大家的信心，我说：“不要沮丧，既然已经分到了这一边，我们就得赢，让他们输得心服口服。
”大家听了我的话，信心百倍，积极地准备“作战”准备。
回到家，我访问了两位“辩论家”：爸爸和妈妈。
他们给了我四个充分的理由。
哈哈，现在就等着比赛的开始了。
终于挨到了代管班。
牟老师走上讲台，说：“首先请正方发言。
”老师望了望正方，没有一个人发表议论。
牟老师突然说：“唐娜。
”唐娜立刻站起来说：“我认为好。
因为到了那时侯同学之间可以互相交流。
”牟老师点点头，让唐娜坐下，然后让反方发言。
我连忙举手，牟老师点了我，我站起来，学着辩论家的语气说：“呃，我认为不好。
因为这样即浪费时间，又耽误了学习，还会增加父母的金济负担。
”牟老师让我坐下。
接下的比赛，正方还是没什么新点子，就按照唐娜说的话发言。
我也发了其它的。
到了最后，正方没人再发表议论。
老师宣布比赛结束。
不用说，这次反方胜利，正方惨败。
二年级下册,三单元口语交际,作文篇二“哈哈哈……”从课堂上传来一阵阵清脆的笑声，咦？这是为什么呢？现在我就来告诉你吧。
今天在教室我们上了一堂有趣的口语交际课。
老师让我们组成小组，上台表演，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，都热烈地谈论起来。
表演开始了，我最喜欢的有两个。
第一个是陈诚哲、刘正阳和刘一鸣表演的。
陈诚哲遇到一道不会的题，刘正阳和刘一鸣来帮助他一起解答。
陈诚哲问：“你们能告诉我这道题怎么做吗？”刘一鸣和刘正阳爽快地答应了说：“我们帮你想想。
语文园地一口语交际：春天来了春天来了冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着许多礼物来了。
春姑娘来到操场上，干枯的草皮下面已经出现了新的生机，草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们。
春姑娘来到果园里，洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了。
春姑娘来到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明，小鱼小虾在水里快活地游着。
春姑娘来到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。
春姑娘带来的礼物真美丽！春天来了春天来了，天气渐渐暖和了，妈妈给我脱下了厚厚的棉袄，穿上了漂亮的春装。
我觉得整个人变得灵活了许多。
我们小区里的小树不再是光秃秃的了，它冒出了嫩嫩的绿芽。
草地里开出了几朵美丽的野花，悄悄走过它们的身旁，一股淡淡的香味扑鼻而来。
我家养的小乌龟也从冬眠中醒来了。
它伸伸腿，昂着头，两只小眼睛一动不动地看着我，好像在说：“我一个冬天没吃东西了，快给我吃点吧！”啊！春天来了，我看到了她，我闻到了她。
她给我带来了快乐。
春天里的发现春天到了，天气暖了。
风柔柔的，暖暖的，吹在脸上不像那冬天凶恶的“刀子”了；春雨细细的，绵绵的，飘到脸上不像那冬天疼痛的“针尖”了。
瞧，餐桌上的菜多丰富呀！有在田间小路上的马兰头、有绿油油的菜心、还有竹园里的竹笋……我们仔细地发现着，用心地观察着，仿佛听到了孟浩然的古诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
春天来了冬爷爷悄悄地离开了，春姑娘迈着脚步轻轻地走来了。
青青的小草破土而出，露出嫩绿的叶子。
河岸边的柳树正抽出枝条，长出绿绿的细叶。
院子里的月季花泛出深红的嫩叶，还长出柔软的小刺，扎在手上一点儿也不痛。
校园里的迎春花开出了金黄的花朵，一丛一丛的，好看极了。
啊，多么美丽的春天，我多么想把它画下来，让大家一起来分享着美丽的春色。
春天来了春天来了，小草慢慢地探出了尖尖的脑袋。
金灿灿的迎春花开了，一丛一丛的，好看极了。
另外的花儿也来凑热闹了，有红的、白的、蓝的、紫的……五光十色，美丽极了。
口语交际与写话专项口语交际一注意说话的语气一、训练目标：1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。
在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。
小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。
”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。
”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。
哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。
”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。
多种白菜。
”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。
”小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。
而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。
这是为什么呢？2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？3.图上画着谁和谁，他们在干什么？4.他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红，”红红说：“行啊，。
”口语交际二长大以后做什么一、训练目标：1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。
2.表意清楚明白，语言简洁流畅。
二、说一说：1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。
2.想一想，说说自己长大后想做什么。
（用上下面的句式）我长大后想。
因为，所以。
3.听一听，其他同学长大后都想做什么。
说说自己的看法。
口语交际三图书借阅公约一、训练目标：1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。
2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。
部编版二年级语文下册期末专项口语交际与写话班级______________ 姓名______________ 时间：40分钟一、口语交际。
1. 上完体育课，闽闽急着回教室，可上楼梯时，有两个同学并排走在前面，还边走边聊天，挡住了他的去路，下面哪种说法最得体？()A. 同学，你挡住我了，快让开！B. 同学，你们走得太慢了吧，走快点！C. 同学，你们走得太慢了！D. 同学，请你们让一下好吗？谢谢。
2. 班会课上，同学们正在讨论图书角该怎样管理，下面哪种做法是不正确的？()A. 主动发表意见。
B. 注意听别人的意见。
C. 想到好主意就要马上说出来。
D. 一个人说完，另一个人再说。
3. 我最喜欢的一部动画片是《____________》，其中最吸引我的人物是__________，因为__________________________________ ______________________________________________________。
4. 你长大以后想做什么？围绕这个问题，二(1)班的几个同学在微信学习群里展开了热烈的讨论。
请写出你的想法。
二、依据提示，完成写话练习。
5. 大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！_______________________________________________________ _______________________________________________________6.(1)给大树爷爷治病的医生是______________ 。
(2)观察图中大树爷爷的表情，再连一连。
图①难过图②开心图③奇怪(3)想想大树爷爷生了什么病，医生是怎样帮他治病的，他们之间会说些什么。
把这个故事写下来。
_____________________________________________________7.(1)骨头不见了的原因是()。
二年级下册语文口语交际与写话专项口语交际一注意说话的语气一、训练目标：1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。
在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。
小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。
”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。
”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。
哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。
”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。
多种白菜。
”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。
”小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。
而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。
这是为什么呢？2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？3.图上画着谁和谁，他们在干什么？4.他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红，”红红说：“行啊，。
”口语交际二长大以后做什么一、训练目标：1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。
2.表意清楚明白，语言简洁流畅。
二、说一说：1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。
2.想一想，说说自己长大后想做什么。
（用上下面的句式）我长大后想。
因为，所以。
3.听一听，其他同学长大后都想做什么。
说说自己的看法。
口语交际三图书借阅公约一、训练目标：1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。
2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。
3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。
二、想一想，怎么办。
1.图书没摆整齐。
2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。
3.图书借阅后期限该多久。
三、制定公约1.讨论、交流。
首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。
2．全班交流。
出示交流时的注意事项：发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。
倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。
3.列出公约口语交际四推荐一部动画片一、训练目标：1.指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2.在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
二、互相交流：1.你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。
2.同桌交流，用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。
3.学生以小记者身份采访其他同学，譬如：“请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？”尽量用上“因为……,所以……”的句式回答问题。
三、说一说吧。
写话一写人篇要求：1.确定你写的是谁。
2.长得什么样子。
3.可以写一件事或者几件事。
题目一我的同学点拨：首先要明确写的是你的同学，其次介绍这名同学，如姓名、性别、年龄等。
抓住同学的特点，突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。
如：外貌的高矮胖瘦，眼睛大小，发型……，性格方面，胆小、顽皮、老实、内向、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感。
题目二我的妈妈点拨：可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词开头。
接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。
最重要的是要写出真情实感。
题目三我的老师点拨：仔细观察老师的外貌。
想想老师给你印象最深的一件事。
例如：老师批改作业，老师上课的样子，老师关心我们……最后，表达你对老师的敬爱之情。
写话二看图说话要求：1.看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要，正确使用标点符号。
3在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
题目一动物园看猴子点拨：1.动物是我们的好朋友，请爱护每个小动物，用眼睛欣赏它们的姿态，用耳朵聆听它们的声音，用心灵体会它们的可爱。
2. 用上这个句式来说一说：_______（什么时候），（天气怎样）________，（谁）_______来到_______（什么地方）_________（干什么）。
3.再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？画面上的小猴子都在做什么?假山上的猴子有的（），有的（），有的（），还有的（）。
4.你觉得动物园里的小猴子怎么样?5.你今天玩得怎么样?题目二猴子船上遇险点拨：1.仔细观察图画，什么地方？什么天气？画面上画的是什么？2.按照画面顺序看看两只小猴子遭遇什么问题？3.发挥想象力，猜想小猴子怎么解决船上的问题？4.结果怎样？你从中得到什么教育？写话三走进大自然点拨：1.大自然有很多现象都是很奇妙的，比如风雨雷电的形成，比如春夏秋冬四季更替，还有花为什么朵是五颜六色的，各种小动物、小昆虫奇怪的长相……2.多观察，多思考，多问几个为什么，你会发现很多大自然的神奇。
写话四动物篇点拨：1.从自己熟悉的小动物中选取一个来写；2.先写小动物长什么样，可以使用比喻的修辞，使它更形象；再写小动吃东西、睡觉、玩耍时的样子；3.发挥想象，想象小动物的心理，可以使用拟人的修辞把小动物当作人来写，使它更亲切。
题目一小狗点拨：1.小狗长什么样子，毛色怎样，耳朵什么样子，眼睛，鼻子，分别有点像什么？2.性情怎样，跑起来怎样，睡觉啥样子，吃食物啥样子？描写一下。
3.想像小狗的心理，让小狗会说话。
题目二小白兔点拨：1.抓住小白兔的特征，三瓣儿的嘴巴，长长的大耳朵，短短的前腿，粗壮的后腿，短短的尾巴。
2.习性上，喜欢吃什么，是不是很胆小。
3仔细观察小白兔还有哪些可爱的地方？口语交际与写话专项答案口语交际一注意说话的语气1. 因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，就愿意将种出的白菜送给山羊。
看来，说话和气是非常重要的。
2. （2）对不起，我不是故意的。
（4）阿姨，请您让一下好吗？我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气，有的事情说话和气了，问题也就迎刃而解。
3. 我可以借你的橡皮用用吗？给你用吧。
口语交际二长大以后做什么1.略2.略3.略范例（一）我长大了想做一名医生。
假如我真的做了医生，我就会给白血病儿童解除痛苦，还会让身患残疾不能走路的病人恢复行走，我会让盲人重新找到光明。
为了这一切，我现在在好好学习，争取真的当医生。
范例（二）我长大以后，要当一个建筑师，建造高楼大厦，让人们过上幸福的生活；我长大以后，要当一个慈善家，让所有无家可归的流浪儿和贫困儿童都过上丰衣足食的生活；我长大以后，要当一位老师，传授给学生们无穷无尽的知识。
范例（三）长大以后，我要当一名科学家。
我崇拜科学家，向往当一名科学家。
因为科学家可以解决很多难题，发明许多新产品，我要当一个对社会有利的人，成为国家的栋梁。
我要发明一个既方便又安全的智能小汽车，无人驾驶，永远不会发生撞车事故，我们坐在车里就如同坐在屋里一样舒适。
如果我有本事，我还要研制一个机器人，让它到田地里锄草、施肥。
它还要非常聪明，能辨出草和苗，能测出小苗需要什么营养，及时报告给农民，保证小苗的成长不受影响。
口语交际三图书借阅公约范例（一）图书借阅公约一、开放时间：每天中午1：10～1：40。
二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。
三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。
四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。
五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。
二(1)班图书管理委员会范例（二）图书借阅公约为保障学生能阅读到自己喜欢的图书，经全体学生研究通过，制定本制度，望全体学生在借阅图书时严格遵守。
1．班级图书实行专人负责，全体师生共管的管理机制。
班级选出图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。
2．凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称、图书价格等项目后方可借阅。
每次每位同学只能借阅一本图书。
3．借阅的图书要懂得爱护，时间不能超过一周，不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或丢失要按照图书原价的两倍赔偿。
4．借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。
如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。
5．借阅的图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。
6．爱书护书，保持书籍的整齐干净、完好无损，是每一位学生的职责，我们在阅读的同时要争做爱书模范。
二(1)班图书管理委员会范例（三）图书借阅公约1.分享图书等于分享快乐。
2.所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。
3.所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退还捐书者。
4.学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。
5.借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。
借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。
6.学生每次借书只能借一本。
7.图书角不向其他班级和校外开放。
8.图书角借阅时间为:每天上午，归还时间:每天下午。
9.若丢失或有破损要么买同样的书偿还,要么按图书价格的三倍赔偿。
二(1)班图书管理委员会口语交际四推荐一部动画片范例（一）我以前非常喜欢一部动画片，名叫《猫和老鼠》。
《猫和老鼠》讲的是一只猫和一只老鼠的故事，他们既是朋友，又是敌人。
那只猫想捉住老鼠，可老鼠非常机灵，几乎每次都躲过了猫的进攻，还靠自己的聪明将猫打得屁滚尿流。
有一次，猫把一块奶酪放在一根连着松树的绳子上，想捉住老鼠。
谁知老鼠用钩子把奶酪钓进了洞，换了一瓶牛奶出来。
因为那绳子一踩就会马上收紧，并由松树反弹回去，而且，那只猫很喜欢喝牛奶，老鼠就用这一招将猫送上了自己设的陷进里。
还有一次，老鼠和它的儿子将积满水的房间用冰箱的胶管变成了室内溜冰场，却将猫从梦乡中“带”了回来。
猫还被老鼠的儿子拔了胡子，便发怒，在冰上追它们。
冰面太滑，猫用以固定身体的指甲又被老鼠偷偷剪了，摔了个四脚朝天。
看了这些片段后，我捧腹大笑，甚至笑到肚子疼。
通过这部动画片，我学到了老鼠值得表扬的勇敢，同时，也学习了它的聪明。
这部动画片带给了我无穷的欢乐，让我每天都开心。
范例（二）我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。
这是一部非常有趣的动画片，里面的每一个角色都很可爱。
