4。高考历史综合题评分细则

近两年新课标全国高考文综历史试题的若干特点和启示2011-3-30 8:16:57 看不清楚？可以调整字体大小：【最大很大一般】阅读：0 次近两年新课标全国高考文综历史试题的若干特点和启示一、解题：高考试题是最好的高考信息源高考试题隐藏着最多的高考信息，研究高考试题能够起到事半功倍的效果。

理由：1、高考试题从来都具有导向、引领、指挥棒的作用；2、高考试题和命题人员具有相对稳定性和继承性；3、国家以高考试题推动课程改革的意图十分明显，且认可目前的命题趋势。

对近年来的高考试题，有不同的看法，如周长森老师在《中国历史课程网》上发表了《2010年各地历史高考试题批判》长文，如认为“历史题变成语文题，不考历史考语文，不伦不类”。

《中学历史教学》2010年第3期周明学的《高考历史命题何以与学生为敌？》：高考试题应该充满人文关怀，要有利于考出学生的真实水平，考出学生的真实能力，考出学生的成就感与信心，要让勤奋学生、优秀学生、有真才实学的学生脱颖而出。

聂幼犁先生指出：高考命题，并不是有学问就能做得好，过去命题可以完全靠经验，而现在只有经验和学问，不懂得命题理论，不掌握命题技术，不熟悉中学实际情况和有关课程改革的要求，就很难做好这项工作。

但源于教材、高于教材、脱离教材，以问题为中心、以能力为立意的考查方向短期内不会改变，以高校教师为主的命题队伍也不会改变，所以研究高考、适应高考、赢得高考，是一个理性的选择。

二、数据统计（必考部分85分）1、知识范围分值分布及结论通史专题史中国古代史中国近现代史世界史政治史（必修Ⅰ）经济史（必修Ⅱ）文化史（必修Ⅲ）2009年20分41分24分28分49分8分23.5%48.2%28.2%33%58%9%2010年24分20分41分28分45分12分28.2%23.5%48.2%33%53%14%结论：（1）从通史角度看，以中国近现代史或者世界近现代史为主；（2）从专题史角度看，经济史为主，文化史最少。

从最新高考文综历史试题评分细则看答题策略编者按：在浙江省2008年高考文综历史学科评卷(全国卷Ⅰ)过程中阅卷组统一执行的“评分标准”和“评分细则”，其参考答案和评分标准是由教育部考试中心命题组统一制定的，但“评分细则”却是由浙江省考试中心和高考评卷专家组根据教育部考试中心编制的参考答案和评分标准，并结合阅卷过程中评卷老师们发现的一些具体问题制定和完善的。

因此，研究高考文综历史主观题的评分细则，对指导考生正确回答主观题、提高得分率、提高高考成绩具有极其重要的意义。

本篇就以2008年高考文综全国卷Ⅰ历史部分为例，谈谈高考文综历史主观题的答题策略。

一、2008年高考文综全国卷Ⅰ第37题参考答案、评分标准和评分细则第37题(原题材料略)：第(1)小题：在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最盛焉”?(6分)参考答案：①明经科侧重对经义的记忆和解读。

(2分)②进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查。

(2分)③更有利于选拔人才。

(2分) 评分细则：①答出“明经科侧重对经义的记忆和解读”，给2分。

其他表述：“明经科侧重对经义的记忆(或解读、背诵、死记硬背)”，给1分。

答出“明经科不仅侧重对经义的记忆(或解读、背诵、死记硬背)，而且(或更加)重视对经义的解读”，给2分。

②答出“进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查”，给2分。

其他表述：答出“进士科侧重对文学素养(或诗赋、诗文，写诗作赋，文采)的考查”，给1分。

答出“进士科侧重对处理时务能力(或能力、才能、政务)的考查”，给1分。

③答出“更有利于选拔人才”，给2分。

其他表述：答出“有利于人才的选拔”，给2分。

答出“有利于官员的选拔”，只给1分；答出“选出的官员素质高”，可给1分。

④答出“进士科难度大，录取名额少”，给1分。

(注意：此点是在①②点均未得分的情况下才给分数的)第(2)小题：指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。

(10分)参考答案：公开考试，择优录用。

高考阅卷“评分细则”之——历史真题回顾1（2016全国卷I T40）阅读材料，完成下列要求。

（25分）材料一：清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定，清政府取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。

农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。

玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦，人口从清初的1.8亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众，引起了一系列变化：一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“田地责少，寸土为金”，水土流失和草原沙化现象凸显；农业人均收益递减，各地民变此起彼伏。

——摘编自李龙潜《明清经济史》材料二：为解决人口压力，康有为认为，“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少……早谋移徙”。

严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。

到民国时期，有人认为，“人口增加是无止息的，食料的增加是越来越困难的，即使我们能开垦荒地、改良农业、增加生长，总是赶不上人口增加的快”；至于工业化一途，因需要大量投资，短期内难以搞成。

因此很多人认为，解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育”。

——据《康有为全集》等评分细则(1)根据材料一并结合所学知识，说明清中期人口膨胀的原因及其影响。

（12分）评分标准：共12分，原因、影响各6分。

原因：分5点，答出任意有三点即可，可以针对性抄原材料。

①统一与稳定(或社会总体稳定，或国家统一)。

②耕地面积增加(或土地开垦，或抄材料：人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦)。

③精耕细作(农业生产技术进步；耕作制度进步；或抄材料：普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制)。

④高产作物的推广(抄材料：玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广)。

⑤税收制度的变革(抄材料：政府取消了人头税)。

影响：只答负面影响，答积极影响的不给分；抄材料给分，分3点。

①人地关系紧张(抄材料：“游手好闲者更数十倍于前”“田地责少，寸土为金”)；②土地过度开发，环境破坏(抄材料：水土流失和草原沙化现象凸显)；③贫困化，社会矛盾加剧(抄材料：农业人均收益递减，各地民变此起彼伏)。

一、（2018届江西省新余市第四中学高二联考）阅读材料，完成下列要求。

材料一从政治宪法学的视角，我们看到，一个建立在激进革命逻辑上的国家体制是非常脆弱的，单纯的革命固然可以打破一个旧体制，但难以构建一个新体制，因为，这个新体制缺乏赖以立国的坚实基础。

——高全喜《英国宪政中的妥协原则》材料二无产阶级要掌握国家政权，建立无产阶级专政，就必须推翻资产阶级统治。

但是，资产阶级与历史上的一切剥削阶级一样，绝不会自觉退出历史舞台，因此无产阶级就必须团结起来进行暴力革命。

马克思、恩格斯曾在《共产党宣言》中公开宣布：无产阶级解放全人类的目的“只有用暴力推翻全部的社会制度才能达到”。

马克思、恩格斯把暴力革命看成是无产阶级推翻资产阶级建立新型的无产阶级政权的根本途径和手段。

——邢梅萍《社会价值变迁下对马克思暴力革命思想的再思考》依据材料，从中另选一个观点，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。

（要求：写明论题，史论结合，逻辑清晰。

）二、（2017年高考海南卷历史试题）阅读材料，完成下要求。

材料全面抗战爆发后，毛泽东代表中国共产党提出依据新三民主义的建国主张。

他指出：共产党决不抛弃其社会主义与共产主义理想，他们将经过资产阶级民主革命阶段达到社会主义与共产主义阶段。

共产党有自己的党纲与政纲，其党纲是社会主义与共产主义，这是与三民主义有区别的。

但是，“共产主义是在革命发展的将来阶段实行的，共产主义者在现在阶段并不梦想实行共产主义，而是要实行历史规定的民族革命主义和民主革命主义”。

因此，在现阶段共产主义与三民主义“是基本上没有冲突的”，“现在的任务，是在全国范围内恢复孙中山先生的三民主义的革命精神，据以定出一定的政纲和政策，并真正而不二心地、切实而不敷衍地、迅速而不推延地实行起来”。

他呼吁国民党“放弃个人和小集团的私见，改变过去的老一套，立即实行符合于三民主义的革命纲领，彻底地与民更始”。

——据《毛泽东选集》（1）根据材料并结合所学知识，简要说明毛泽东提出依据新三民主义建国主张的历史背景。

近五年⾼考九⼤学科参考版《评分细则》出炉：认真看完每科多考20分！本⽂分九⼤学科分别来说说各学科的评分细则，⽂章有不少闪光点，⽐如历史不仅有标答更有题⽬材料的引⽤问题，⽐如地理不仅给出了标准答案，还因为每个⼈语⾔组织上存在差异⽽另外给出了⼀个答案，甚⾄是错误答案也有给出⽰例，相信你看过会有收获。

特别说明：为减少争议，⾼考命题组和阅卷组都不会发布当年的评分细则，但各⼤⾼中的名师和阅卷⽼师每年都会依据阅卷经验，推演出当年的评分细则参考，在备考过程中分享给学⽣，本⽂即由此⽽来。

并不代表官⽅标准，仅供参考。

1语⽂评分细则1）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语⾔、⽂体为重点，全⾯衡量。

①内容项(20分)——题意、内容其重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但⽂章不好、中⼼基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考⽣的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证⽂章观点的，要适当扣分。

②表达项(20分)——语⾔、⽂体和结构、卷⾯其重点是作⽂的结构、语⾔、⽂体、卷⾯等，但也要综合考量。

根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上⼀等或下⼀等打分。

在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在⼀等给分，只能在三等或⼆等或四等给分。

2）发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

①发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容⼆等，表达三等，发展等级⼀般可在⼆等给分。

②发展等级⼀般不在内容或表达的下⼀等给分，如内容⼀等，表达⼆等，发展等级⼀般在⼀等或⼆等给分。

③发展等级在内容给分的基础上，⼀般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在⼀等给分。

④内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

广东高考历史打分标准(一)
广东高考历史打分标准
一、考试内容
•广东高考历史考试分为选择题和非选择题两个部分。

•选择题占总分50%，共60道题。

•非选择题占总分50%，共2题。

二、选择题评分
选择题的评分主要遵循以下原则：
1.每个正确答案得2分，共120分。

2.漏选、错选以及多选均不得分。

三、非选择题评分
非选择题主要考察学生的写作能力和历史知识理解，评分主要遵循以下原则：
1.第一题为论述题，满分30分，主要考察学生对历史事件的理解
和分析能力。

2.第二题为分析应用题，满分20分，主要考察学生对历史知识的
应用能力。

四、评分细则
•所有阅卷老师需参考评分细则进行评分，确保公平公正。

•针对非选择题，评卷老师需进行详细批注，对学生的论述和分析进行全面评判。

•非选择题评分时需注意学生的语言表达和逻辑性。

五、评分流程
•阅卷老师需按照规定的时间完成评卷，并确保评卷质量。

•阅卷结束后，评卷主任将进行核对和汇总，确保结果的准确性。

六、综合素质评价
广东高考历史考试不仅关注学生的知识掌握情况，还注重学生的综合素质评价。

因此，在阅卷过程中，评卷老师还需对学生的表达能力、思维能力和批判性思维能力给予综合评价。

结语
广东高考历史打分标准旨在全面评价学生的历史知识掌握和能力发展。

通过科学的评分流程和细致的评卷细则，确保考试的公平性和准确性。

同时，注重对学生的综合素质评价，鼓励学生的思辨能力和批判性思维发展。

2019高高高高高高高高高高高高普通高等学校招生全国统一考试（新课标I ）历史 40. （25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一宋应星（1587-约1666）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名 落孙山。

45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。

他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》 取“天工人其代之” “开物成务〃 之义。

正如宋应星在该书的序言中所说, 举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。

后来乾隆时嶋《四库全书 录，民间因此更不敢印行。

这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“ 17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重耍文献。

摘编自潘吉星《宋应星评传》等材料二牛顿（1643-1727）自幼喜欢钻研科学。

1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版,阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。

该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。

同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会 员。

当时他被公认为活若的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首 领，承认他是他们的主帅和大师”。

伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发 表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。

18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得 到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。

摘编自詹姆斯 格雷克《牛顿传》等⑴根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。

（15分） 特点得分标准（03,5,7分，答对三个要点得7分）答案准则：传统科技的集大成（①全面收集传统农业、手工业技术，②传统科技的总结 性著作，③古代科技成就的重要文献,④重实用性，⑤主要应用于农业、手工业，⑥与 农业、手工业密切相关，⑦中国科技百科全书，⑧集中于传统农业和手工业，⑨与农业 和手工业发展相适应）-书，书名 “是书与科多总结，少创造（①经验总结，②缺少创新，③缺少突破）长期实验基础上的理性探讨（①以实验为基础，②注重实验，③注重实践，④科学理论体系完整）突破性的科学成果（①注重对自然科学的研究，②牛顿的力学体系，③牛顿力学三大定律，④《自然哲学的数学原理》，⑤关注自然现象，重创新）背景得分标准（0，2, 4, 6. 8,答对四个要点得8分）答案准则：中国传统农业、手工业技术发达（①中国传统农业技术发达，②中国传统农业发达或发展，③中国手工业技术发达，④小农经济的发达）科举失利后的发愤之作（①“宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术”,②宋应星科考失败，③明末流民遍地的现实触动）科学冲破了中世纪神学的束缚（①文艺复兴推动了近代科学的发展，②中世纪神学受到挑战，③文艺复兴与宗教改革解放了人民的思想）近代科学研究方法形成（①实验事实为依托，②严密的逻辑体系，③数学研究方法，④伽利略等科学家的奠基）长期从事科学研究（①“牛顿自幼喜欢钻研科学”）（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。

2023年高考历史评分标准
2023年高考历史评分标准主要分为三个部分：
1. 历史知识掌握：这部分主要考察考生对历史背景、事件和人物的清晰了解和准确描述，以及对相关历史理论和概念的分析能力。

评分标准将这一部分设定为40%。

2. 分析能力：考察考生能否运用历史知识对问题进行全面、深入的分析和解释，以及能否理性评价历史事件和人物的影响及其背后的原因。

这部分的评分标准为30%。

3. 表达能力：主要看考生的语言表达是否清晰、准确、得体，篇章结构是否合理、连贯，以及逻辑是否清晰，观点是否明确。

这部分的评分标准也是30%。

在具体的题目评分上，选择题每道单选题1分，答对得1分，答错不扣分。

5道多选题，每道多选题2分，答对得2分，答错不扣分。

但如果选项不足或多选，则全不得分。

对于解答题，每道简答题6分，答对得6分，答错不扣分。

但如果答非所问或答得不全，则得分相应减少。

论述题每道10分，
答对得10分，答错不扣分。

但如果答非所问或答得不全，则得分相应减少。

同时，如果论述深入、条理清晰、论证充分，则可适当加分。

以上内容仅供参考，建议查阅高考历史大纲或咨询历史老师获取更准确的信息。

最新历史评分方法——Solo分类评价法SOLO分类评价法由香港大学比格斯（Biggs）教授首倡，是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法．SOLO是英文“Structure of the Observed Learning Outcome ”的缩写，意为“可观察的学习成果结构”。

比格斯等通过大量的实践研究，根据学生的回答能力、回答思路、回答的一致性和相对收敛程度、整体结构这四个特征，将学生回答问题由低到高划分为五个层次。

这种方法在大洋洲和东南亚地区经过广泛的实验和应用，上海在2006年历史高考中开始体现。

SOLO分类评价法将学生学习结果由低到高分具体为以下五个不同的层次：（1）“前结构”指的是没有形成对问题的理解，回答问题逻辑混乱，或同义反复”；（2）“单点结构” 指的是回答问题时，只能联系单一事件，找到一个线索就立即跳到结论上去”；（3）“多点结构” 指回答问题时，能联系多个孤立事件，但未形成相关问题的知识网络”；（4）“关联结构” 是指回答问题时，能够联想多个事件，并能将多个事件联系起来。

（5）＂拓展抽象结构＂是指回答问题时，能够进行抽象概括，结论具有开方性，使得问题本身的意义得到拓展•SOLO分类评价法能够帮助教师判断学生在回答某一具体问题时的思维结构处于哪一层次，在评价上相对容易拉开学生的差距。

运用ＳＯＬＯ分类评价方法，我们尝试对下面的一道历史题目进行评分．举例：近曰，在朋友的化妆舞会上，英国哈理王子身着有纳粹标志的服饰．哈里王子的这一装扮立即引起各国舆论的强烈谴责。

澳大利亚的一名官员宣告不再效忠英女王．为什么各国对此事反响这么强烈，请结合二战相关史实作出解释。

假设本题总分为８分，哪么各层次评分细则如下：１．没有任何关联的答案属于前结构层次，只能得零分。

２．列出二战期间德国相关罪行的其中一项，就直接解释上述现象的属于单点结构，可得２分。

３．能够罗列法西斯德国侵略欧洲各国、发动第二次世界大战、屠杀犹太人等多项暴行的，属多点结构，可得４分。

每次考试后总有考生埋怨阅卷不公正，自己答案正确却得不到满分。

其实，原因很简单，你忽略了答案的外在形式上的"美观"和内容的完整性、准确性。

一、从历史试卷答题的外在形式上看，要做到：布局合理，用足空间；卷面干净、整洁；字体工整、清晰。

1.布局合理，用足空间。

（1）作答时应该看清题号顺序，在规定的区域内答题（否则扫描不进去，答得再好也没有用）。

（2）下笔作答应该尽量从左侧开始，空出来1-2个字符，把空间留在右侧，用不完可以空着；若检查时灵感再现，想起好的要点可以继续补充。

【常见问题】有的同学写答案时习惯从所给空间的中间写起，由于空间不够，有的同学写到最后几行字体越来越小；或者从答案末端画一大箭头转再到左侧，继续补充答案，给老师十分不好的印象，以至老师给起分来对你十分"苛刻"。

答题位置错误，具体有两种情况：一是将本题全部答到了其他题下，自己另外加上题号；二是将本题的部分内容答到其他地方，用箭头表示。

（虽然按规定阅卷过程中如果发现这样的情况要进行上报，但是由于进度问题，有的阅卷教师并没有上报该类试卷）2.卷面干净，整洁，不乱涂乱画，力求规范涂改；字体工整，清晰；大小适宜，疏密有度，要求用楷体或行楷体书写文字，笔画做到不连、不草、不多、不少。

由于试卷答题空间有限，字体大小要适中，仿照“作文方格”大小或略微紧凑一些即可。

文字不要过大，影响文字数量；也不要过小，影响评卷老师阅读。

高考要求用0.5mm黑色签字笔，不要用铅笔、亮度太低的蓝黑墨水、蓝黑色圆珠笔。

选用合格的2B铅笔涂卡，以免上考场出现折断铅笔芯，涂得太轻、太重等不利现象。

二、从历史试卷答题的内在内容上看，“依分定点（N/2+1点），多多益善；组织有方，实现“五化”科学表达，又简又专”。

1.依分定点，多多益善（1）依分定点：N/2+1点有同学会问，面对一个问题，回答多少内容算是"正好"呢？答曰"一分价钱一分货"，"给多少分回答多少内容"。