高中作文上海：高考作文卷面不洁扣分

上海：高考作文卷面不洁扣分上海：高考作文卷面不洁扣分高考是我国学生为了未来的成功而全力冲刺的首要考试。

在高三的最后一年，学生们为了备战高考，每天都努力学习，参加各种辅导班和模拟考试。

然而，近年来，一些高考作文卷面不洁的问题越来越引起人们的关注。

所谓卷面不洁，是指在高考作文的试卷上出现涂改、折角、乱涂乱画等不规范的现象。

这不仅破坏了试卷的整体形象，也给阅卷老师的批改带来了很大的困扰。

特别是考生纠错不够仔细、不重视纸面整洁的情况屡见不鲜。

这种情况的出现不仅考验了学生的文化素养，更影响了高考作文的质量和评分。

卷面不洁不只是一种表象的问题，更凸显了学生中普遍存在的一种粗心大意的态度。

学生们长期积累的刷题、应试的经历，使得他们对于高考作文的重视程度明显不够。

他们往往过分注重填写答案，而忽略了试卷的整洁。

这种心态的形成往往源于学校对于高考作文的宣传和教育不足，以及家庭对于高考作文的重要性的缺乏认识。

卷面不洁问题的存在，也对高考评卷带来了一定的困扰。

试卷上的涂改和折角使得评卷工作变得更加复杂，阅卷老师需要花费更多的时间来辨认答案，不利于高效地进行评卷。

这也导致了一些潜在的评分错误，给学生公正的评分带来了挑战。

为了解决卷面不洁的问题，学校和家庭都应该加强对于高考作文的培养和教育。

学校可以加入更多对于卷面整洁的要求和培养学生规范行为的机制。

例如，在备考阶段，可以加入卷面整洁的专题讲座，向学生强调卷面洁净的重要性。

同时，加强家校沟通，使家长更加重视高考作文，引导学生养成整洁的良好习惯。

此外，也可以考虑采用科技手段来解决卷面不洁的问题。

比如，可以采用电子答题系统，将作文纸面化为屏幕上的文字，避免了纠错痕迹和折角问题，更加方便阅卷和评分。

尽管这样做可能会增加一些成本，但对于高效评卷和确保公正评分来说，投入是值得的。

总之，高考作文卷面不洁的问题是当前需要引起重视的问题。

学校和家庭都应该共同努力，加强对于高考作文的培养和教育，培养学生整洁的卷面习惯。

上海高考英语作文评分标准及细则全文共3篇示例，供读者参考上海高考英语作文评分标准及细则11. 本题总分为25分，按5个档次给分。

2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3. 词数少于80和多于的，从总分中减去2分。

4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。

英、美拼写汉词汇用法均可接受。

6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

审题的概念拿到试卷后，首先浏览书面表达的题目，研究题目要求。

正确的审题内容包括a、审标题b、审体裁c、审要点。

审标题：看文章是否要求有题目(title)或者主题(topic)能够确保你不跑题;审体裁：确能够定文章的文体，为你写作提供方向。

审要点：如果英语作文中，有要求要点的，一般打分时是踩点给分的.，准确把握住要点，是高分的一个诀窍。

如何审要点?要做到以下两个方面：总结归纳要点：不是所有内容都要写出来，而是抓住其中的关键要点、衔接要点!理顺要点：将提炼的要点按逻辑关系(如时间关系、因果关系、转折关系等)重新安排，这样整文章看起来就整体有序，流畅自然，更加容易打动评分老师，从而作文分数提升一档。

构思文章提纲：根据题目的要点，安排好段落和主次关系。

要形成良好的分段意识，写作分段是必须要进行的(2至4段为佳)，这样显得文章不会拥挤并且层次分明。

在行文意识上，要注意突出要点。

评分细则优秀(22--25)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实;语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。

良好(18--21)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。

高考作文卷面分扣分标准
我的哥哥今年要高考了，他成天都拼命学习，房间里堆着尺厚的书，写满了黑压压的一片的笔记。

我张嘴闭嘴爱讶然地凑上来看，却几乎完全看不懂这些诧异的字。

妈妈说，高考很重要，关系着哥哥的未来。

要考出好成绩，哥哥要认真学习，也要注意卷面，要不然会扣分。

我问妈妈，卷面分怎么扣分啊？妈妈说，字迹潦草，错别字，答题不规范都会扣分。

我真害怕哥哥会扣分，他写钢笔字一直不太好，偶尔会写错别字。

我悄悄地拿来他的练习册，指了指错别字，一个一个地教他。

哥哥点点头说：“没关系，我会努力的。

”
我忽然又记起我的作文，每次写作文，老师都会告诫我要语气诚恳，写工整，千万小心不能涂改。

我学着哥哥的样子，很郑重地练字，努力不写错别字，我希望我的作文也能得到好分数。

考试那天，我送哥哥去考场，他挎着沉重的书包，脸上带着兴奋和期待。

我用力抚了抚他的肩膀，希望他能考出好成绩。

哥哥走向了考场，我站在门口，望着锁着的大门，心里暗暗地祈求。

我只希望哥哥能考出好成绩，也希望我的作文能换取好分数。

二级考试结束后，哥哥汗流浃背地走了出来，脸上浮现出了不安的笑容。

我问哥哥考得怎么样，哥哥淡淡的微笑着说：“而且吧！”我心里很不高兴，希望他的卷面不会扣分，也希望他能考上理想的大学。

上海高考作文评分标准上海高考作文评分标准是考生备考的重要参考依据，也是评判作文优劣的标准。

在高考作文评分中，评分标准的确定对于保证评分公平、客观至关重要。

下面将详细介绍上海高考作文评分标准。

首先，作文内容要紧扣主题，表达清晰。

考生在写作文时，要确保自己的文章内容紧扣主题，不偏离主题，避免跑题。

作文要表达清晰，逻辑清晰，思路清晰，不出现逻辑混乱、思绪纷乱的情况。

此外，作文要有独立见解，不拘泥于表面，要有深度、广度，能够展现出考生的思维能力和语言表达能力。

其次，语言表达要规范、得体。

作文语言要规范得体，要符合语法规则，不出现错别字、语病、句法错误等问题。

同时，考生在写作文时要注意用词精准，不出现词不达意、词不达意、词不达意的情况。

作文要求语言生动、形象，能够吸引读者，让人印象深刻。

再次，要注重篇章结构，布局合理。

作文要注重篇章结构，要有合理的开头、承接、发展、结尾，要有起承转合的情节，要有合理的逻辑关系。

作文要有合理的段落划分，要有合理的段落长度，不出现段落过长或者过短的情况。

作文要有合理的行文节奏，不出现文不对题、题不对文的情况。

最后，要注重细节处理，注意语言气韵。

作文要注重细节处理，要注意描写细节，要有生动的细节描写，能够让人身临其境。

作文要注重语言气韵，要有鲜明的个性特色，不拘泥于形式，能够表现出自己的风格。

总的来说，上海高考作文评分标准是一个全面、系统的评价体系，要求考生在作文中全面发挥自己的语言表达能力、思维能力和写作能力。

希望考生们在备考时，能够充分了解并严格遵守上海高考作文评分标准，努力提高自己的写作水平，取得优异的成绩。

上海：高考作文错别字判分不变错三字扣1分专家建议应届高三师生把历年作文里的错别字"捉"出来最近公布的全国高考语文考试大纲，对作文判分规则作了修订。

其中规定，从今年起，全国卷作文中每出现一个错别字要扣1分（重复不计）。

这一举措对教育界震动很大，那么上海是否会"跟风"执行新标准？现在上海卷语文作文中错别字情况又如何？应届高三生应该如何改变满篇错别字现象呢？记者就此进行了一番采访。

[上海高考标准]仍实行"每错三字扣1分"据了解，上海高考作文错别字在1998年前是扣满3分为止，以后则实行扣满5分为止，若1个错别字重复出现，算作1个错别字。

晨报记者从有关方面获悉，上海卷语文作文今年仍实行"每错三字扣1分（重复的不计）且扣满5分为止"的办法。

2007年上海高考语文阅卷中心组负责人周宏表示，近几年考生作文中的"白字"一年比一年多，有的错别字明显不是考生笔误引起的，有的一篇文章中相同的字全部写错。

在近几年的高考语文阅卷中，对错别字的扣分是严格执行的，在总结中，语文阅卷组也多次要求中学语文教师加强对学生错别字的检查。

这其中既有考生的原因，也有教师的原因。

在学生来说，现在网络语言盛行，很多学生在网络聊天中往往并不注意错别字，有的甚至以写谐音字为"荣"，这样就造成很多学生在写作文时也非常马虎，认为只要老师看得懂就行，自己并不在乎。

而且现在学生手机短信的使用频率也很高，在写短信时学生往往也不注意"白字"，这样就使得一些错别字在学生的脑子里已经"根深蒂固"。

另一方面，老师现在对错别字也并非特别在意，校对意识不强，很多教师注重的是文章的立意，但对错别字却是睁一只眼闭一只眼的，没有成为语文教师纠正的重点。

周宏提醒，今年全国卷语文在写作的"基础等级"方面特别加了注解，即每错一个字扣一分，重复不计，这一点应引起考生的高度重视，减少错别字的"低级错误"从现在就应该抓起，要到临近考试或者"在考试中注意点就可以"的想法是完全错误的，因为那时已经习惯成自然，想改都改不掉了。

高考作文评分标准解读◆议论文里，两类作文能够获得一类卷：中规中矩思想深刻的；与众不同的创新作文。

◆记叙性文体要达到一类卷，则要求“紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采”；能够在文中形象地提出问题，引起读者的思考；倘若命题形式是材料作文，应该以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题，专门用一段文字交代文章和材料的关系反而会不伦不类，影响得分。

◆针对前几年高考阅卷和平时学校作文评判过于严苛，教师基本不给一类卷，严格控制二类卷的现象，阅卷组反复强调，二类卷并非好作文，而是在各方面比较合格的过关作文。

高考作文评价原则：“开放包容灵活多元”八字方针。

所谓“开放”指：在审题正确的前提下，阅卷组对立意事先不作规定，完全根据学生作文的实际，只要不踩思想的“红线”，都应该得到公正的评价；这里的“红线”指的是与社会道德、法律相违背的观念。

比如，在以“假”为题的作文中，一位学生辩称仿造名牌和盗版的行为“给大众带来了实惠，因而也有存在的价值，不应一棍子打死”。

这种观点显然丧失了最基本的法律和道德的底线。

所谓“包容”指：阅卷教师不能以考生作文的观点、喜好是否与自己相悖来决定分数的高低，只要他能够自圆其说，就应该给与相应的分数；比如2005年上海卷作文，考生对流行文化加以肯定，例举了周杰伦等流行歌手，分析了他们存在的价值，只要言之有据，言之成理，就不能因为阅卷教师与之观点相悖、好恶相异而给予低分。

其次，阅卷教师也不能因为考生作文中流露出一些不够积极的思想（如内心的种种苦闷迷茫等）而一概予以否定。

往往，这些思想更为真实，有时甚至更为成熟。

所谓“灵活多元”指的是：高考作文文体不限，对各种文体的评价标准也要多元化，鼓励考生根据自身所长灵活运用不同文体和不同风格的语言。

尤其需要说明的是，对学生作文的包容还有两条重要指标。

第一，除经查证全文抄袭外，不给零分。

除非审题错误或尚未成文的，不轻易判为不及格。

高考作文卷面写的有点脏高考语文作文卷面最多会被扣8分。

因为卷面而导致的错别字也会被额外扣分。

高考试卷的不美观会影响整体的内容，内容总共20分，其中试卷5分。

此外，根据高考作文规定，凡是错词扣分，因为错词扣分最多扣满3分，试卷不整洁有错词也会扣分。

高考作文作为一种特殊的作文形式，为了达到一定的考试目的，并考虑到考试时间等因素，字数一般都有规定。

在中考、高考这种大考当中，不仅仅考核的是在这3年中把你们学到的知识出在一张试题上，同时也考的是学生的心态，以及一丢丢部分的卷面字体，只有全部都做到了，你才有可能在考试上考出优异的成绩来。

同样的在中考和高考当中，现阶段的老师的阅卷方式都是不会让批卷子的老师直接接触到试题的，让在这的阶段的作弊嫌疑降到0，能够在这个方面更加公平，100%杜绝这个方面发现问题，所以现在的阅卷成了，卷子统一扫描到电脑上，再有阅卷老师来判卷子。

从高考结束，到出成绩，每年千万的考生试卷中，每个阅卷老师批阅的时间是有限的，而怎样能够在众多的试卷中，争取到卷面分就很重要了。

首先，你的卷子字体需要很清晰、有力，如果你的字体太清会导致扫描到电脑上，不清楚，老师看不清写的什么，怎么来判？看上两行会让老师在疲惫的时候增加焦躁感，让你本来就有的分数也没有了。

其次，你的卷子字迹工整的情况下，又很清晰的同时，这会让阅卷老师的眼前一亮，让监考老师的心情都好了，能够做到不扣卷面分，而卷面分在考试中占据了至关重要的一部分，能够在千万的考试中，或者在全省的排名中，提前很多名次，毕竟在高考一分的差别中不是一个人而是几百乃至几千人。

高考出现的满分卷面，整洁如印刷体，阅卷老师看到舍不得扣分每年在第一天的高考后就会出现在各大热搜上的高考话题，语文作文的话题占据热度之久，争议之多，作文的立意，作文的内容，都考验着每个学生的文学素材库，以及现场的反映能力，能够在高压的情况下，迅速的找出立意点以及这短短800字以上的作文。

高考作文墨迹未干导致卷面不整洁一位多次参加过高考阅卷工作的老师说：“高考作文阅卷让人感到累的还不是一天七八百份的工作量，而是打分会决定学生命运的心理压力；但有些作文打起分来却毫无压力，那就是字数不足、卷面不洁、标点清、段落不明、错别字多、涉嫌抄袭等等的文章。

譬如字数不足，连完整成篇都是问题，谈什么高分？字数不足、卷面不洁、标点不清、段落不明、错别字多、涉嫌抄袭等等，这些都是作文的硬伤。

一．字数不足照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。

但高考作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。

近几年的高考作文规定不少于800字，这个要求不算高，因为作文题要求明确，限制较少，考生有充分发挥写作才能的余地，写满800字是不困难的。

在高考评卷中，我们常常遇到两种情况：一是字数不足。

虽然评分标准规定，不足800字，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。

二是字数太多。

洋洋洒洒千字以上，给人一种臃肿的感觉，阅卷者一看这种文章就反感，这样的作文得分高低就可想而知了。

再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。

二．卷面不洁在有些考生的心目中，卷面整洁与否，似乎无关紧要。

其实不然，作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的试卷，马上就给阅卷者一个不好的印象，在无形中就会多扣几分；而书写工整，卷面清洁，则让人一看心中先喜三分，你的文章即使内容表达稍微欠缺，也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。

这么说，是不是卷子上一个字也不能改呢？也不是。

该改的完全可以改，只是要改得清楚、整洁，哪些地方删掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。

三．标点不清高考作文考点中第六点明确规定：高考作文要“标点正确”。

上海今年高考作文没满分阅卷老师解释个
中缘由
下文为大家整理的作文是关于上海今年高考作文没满分阅卷老师解释个中缘由，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

中国新闻网
中新网6月20日电记者从有关方面探悉，今年上海高考卷作文无满分，最高为69分，被扣去一分。

为何无满分？据解放日报报道，语文阅卷点有关老师介绍，没有满分也是正常事，往年有过，但不是年年该有。

满分作文是可遇而不可求的。

通常，满分作文的最大特点是，观点立意有创新性，大家都意想不到，而且剖析得很有道理；此外，还必须材料好、语言好，论述过程中体现辩证性，按照这些标准去衡量，确
实达到无懈可击的地步，才能评满分。

今年有一篇差点被评为满分，最终被扣去一分，是因为论述过程中有一处措词欠妥。

今年上海试题的作文题是“杂”，许多考生从中引申出泛、散、多、博等含义去解析，取材广泛，比较多的学生写学习、阅读、交友、人生经历等，能扣住主题。

除了议论文外，还出现了不少记叙文，通过对事件的叙述来解析“杂”，也体现出一定的哲理性。

但有的考生没有写好，原因可能是不少老师猜题误导了，以为今年的作文题可能与社会事件热点有关，比如伊拉克战争、比如非典……
殊不知，学生在高考作文中的观察能力、应变能力以及语言
文字材料的运用，都需要渐进式的培养，无论是教还是学，都应该踏踏实实，靠投机取巧押题，就很可能在高考中失利。

上海高考作文评分细则 Modified by JEEP on December 26th, 2020.上海市高考作文评分细则一、议论类文体一类卷（63—70分）总体标准能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。

有新意，有文采。

补充细则一类上（68—70）：符合总体标准并具备以下一项者：1．能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，文采优美的。

2．能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，语言朴实无华而有一定功力的。

3．在立意、构思、文体应用等某一方面有创新的。

3．思考角度独特且富有说服力的。

一类中（65—67）：基本符合总体标准并具备以下条件者：1．能从材料中引出有深度的道理，但结构或语言等方面略有不足的。

2．在立意、思考角度、结构、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。

一类下（63—64）：符合总体标准并具备以下条件者：能从题意中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足的。

二类卷（52—62分）总体标准理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。

补充细则二类上（59—62）：基本符合总体标准并具备以下条件者：有灵气、有新意，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有不足的。

二类中（55—58）：基本符合总体标准并具备以下一项者：1．有独特的思考，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有缺陷的。

2．新意不够，但平稳充实的。

二类下（52—54）：基本符合总体标准三类卷（40—51分）总体标准尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。

补充细则三类上（48—51）：符合总体标准。

三类中（44—47）：符合总体标准但故意拔高（升华不自然）之感的。

三类下（40—43）：符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。

四类卷（21—39分）总体标准偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。

高考语文作文潦草卷面
窗外蝉鸣，像是在大声呵斥着什么，我却心事重重地翻着书。

今天是姐姐高考的日子，她早上出门时，脸上还还没有担忧，仅平静地。

我还以为她已经做了充分的准备，但现在，又看了看她卷过的试卷，我突然着急出声。

试卷上黑压压一片的字迹，像一只只小甲虫，在纸上爬行。

有的地方字迹很淡，有的地方字迹不算太严重，像是姐姐的情绪在纸上旋转。

我试着读了一遍，却忽然发现很多字都认不出来。

姐姐说，她写的时候太心急了，没顾上字迹。

我忽然想起，以前学认字的时候，老师总是教我们要写得工整漂亮。

可是姐姐的试卷，却像是一张乱七八糟的草稿纸。

我好像有点难过，姐姐这样大费周章，结果却写了一张字迹潦草的卷子。

但姐姐说，她写的时候，脑海里想的全是作文的内容，字迹倒是变得不重要了。

她说，她要把完全想说的话，都写进这眨眼间时间的几页纸里，甚至于字迹再不自然，也要让老师注意到她努力的样子。

我看着姐姐古井无波的脸上，忽然觉得，考试成绩的确最重要，但重要的是她付出多少努力。

她诚恳地信手写下了她的想法，那像老师说的，如果能真心写，字迹再潦草，也能看见一颗真诚的心。

想到这里，我的心情也变得平静了，我默默地祈祷，希望姐姐能考出好成绩。

只不过，即便考得不理想，她也最棒的姐姐。

她已经尽力了，她用心写过了，这才是最重要的。

高考语文作文潦草卷面
今天，我一抬手翻爸爸的抽屉，意外发现了一张泛黄的试卷。

那试卷上印着小小的“高考语文作文”，字迹潦草，像一只只乱爬的蚂蚁。

爸爸当年也是学生，他也有过考试，也有过烦恼。

我不解地紧紧地看着那张试卷，想去看看爸爸当年写了什么。

不过，字迹太潦草了，我一个字都认不出。

我忽然想起，我自己的作文也经常被老师责骂字迹潦草。

老师说，字迹潦草，就像穿着破衣服去见客人，很不礼貌。

但我写毛笔字的时候总是很着急，恨不能把所有的想法都写下来，哪里还顾得上字迹呢？
我用力地伸手抚摩着那张发皱的试卷，仿佛感觉到了爸爸当年焦急的心情。

可能他也是因为时间不够，才写得这样不潦草吧。

我突然想起了，爸爸那一次提过，他很不喜欢写作文，更喜欢把自己的想法写出来，分享给别人。

只不过，在他的作文里，我却找不到那份开心。

我低着头，又看了看远处自己的手掌。

我的字迹也很不工整，但我却想把自己的想法写出来，分享给别人。

可能是，写字不仅是为了考试，更是为了记录自己的思想感情，留存自己的感受。

我握起拳头，心中暗自下定了决心，以后要认真写毛笔字，就像爸爸当年一样，用自己的文字表达自己的心声。

高考作文卷面分扣分标准《高考作文卷面分扣分标准》篇一《卷面整洁是首要》高考作文的卷面就像人的脸一样，干净整洁那是相当重要的。

想象一下，老师每天要批改大量的作文，要是看到一篇字迹潦草、涂涂改改像大花猫脸似的作文，心情肯定不美妙。

就拿我上次参加的一个小作文比赛来说吧。

当时我坐在考场里，旁边有个同学写着写着突然发现写错了一个段落，然后就开始大片大片地涂改，那涂改液一道道的痕迹啊，看起来特别扎眼。

最后评委看他的作文时，眉头都皱起来了。

他的作文内容其实还不错，但是就因为这卷面不整洁，扣分可不少。

对于高考作文卷面分来说，如果有太多划痕或者污渍，那就要小心了。

像墨水点不小心甩上去这种情况，要是只有一两个小点点，可能扣个一两分。

但如果是那种大范围涂抹的，可能直接就扣个三五分了。

还有那种字迹特别小像蚂蚁爬的，或者大得满格装不下的，也是要扣分的。

因为这样会让老师阅卷的时候非常费劲，感觉就像在迷宫里找路一样。

那些能把字写得大小适中、整齐均匀，而且卷面干净得就像刚出锅的馒头一样白亮的作文，在卷面分这块就已经占据优势了。

篇二《书写规范不能少》高考作文里书写规范也是个关键问题。

字写得规规矩矩老师才愿意看。

比如说汉字的笔画顺序，虽然我们在日常写字的时候可能不太在意，但是在作文里就不能随便乱写了。

我就记得我以前练字的时候，我爸教我写“火”字，他强调那个点和撇的顺序一定得写对，不然这个字看起来就是歪扭的。

这在高考作文里也适用。

像错别字这个问题，要是偶尔出现一两个，可能不会扣太多分，也就是一分左右。

但要是一篇作文里错别字连篇，那就严重了。

我有一个朋友，他平时写东西就比较粗心大意。

有一次给我看他写的小文章，那里面“的”“得”“地”乱用，还有好几个字都写错了，什么“已经”写成“以经”之类的。

要是这放在高考作文里，老师肯定认为这学生语文基础不行，扣分估计就会挺多，三到五分都有可能。

而且如果字体歪歪扭扭，就像喝醉了酒在纸上走的脚印一样，肯定也会失去卷面分。

2008年高考作文上海卷失误分析他们上海考生?拎着东西去看爷爷奶奶，谁知天说变就变，风扬起路边的落叶、花瓣，夹杂着纸片、塑料袋朝我吹来，我举起胳膊舌头遮住眼睛以及半张脸。

?稍稍把肩膀往下挪动一点，睁开眼睛，前边两个蹒跚的身影迎合蹒跚了我。

那是一对年迈的夫妇。

老太很明显走不动了，她拄着拐杖背著吃力地往前挪动。

老爷子体力也好不到哪去，不过他努力扶着老太太往前走。

瘦小、年迈，在狂风中，在漫天的风沙里，两位老妇显得很单薄。

?他们离我并不很近，我听完不到他们在说什么。

只看著老爷子走在前面，侧着身，头微微向后仰，他紧紧握住老太太的拳头，弓着腰，努力前行。

他们白色的衣褂随风眩晕，使到他们的身体显得更加瘦弱。

我站在他们身后，静静地静静地他们远去的背影，然后转身。

?刚好一群孩子从我身边跑过。

他们个个身披彩色的塑料布，迎风奔跑。

风吹起他们的斗篷，一块块他们好像一个个英勇的战士。

他们跑过，洒下一路笑声。

黄澄澄的天，因为他们跑过，划出一路清澈的蓝色。

狂风的怒吼似乎缓和了，只留给悦耳的铃声，好似天空中星星的吹奏。

这久违的画面，使我想到十几年前，忍者那会儿我也是一个英勇的战士吧，只是那现已份记忆已被我尘封了那么久。

?我一直以为，浪漫的爱情，是玫瑰，是巧克力，是开满鲜花的伊甸园。

而他们，严寒中的相互扶持，让我明白，爱情不是张扬，不是炫耀，而仅仅是握住她的胯下，在大雨来临前把她带回去。

我追求的爱情掉色在他们的爱情中褪色。

?我一直以为，快乐是高分，是名牌大学，是房子、车子，是别人羡慕的洞察力。

而他们，而他们告诉我，快乐仅仅是自由的奔跑，大声的喊叫，放肆的笑。

我追求的快乐在他们的快乐中臣服。

?他们的幸福写在眼睛里，挂在脸颊上；他们的快乐飘在天空里，洒在道路上；俯卧他们并使我在风中久久地站立，以令使到我微笑着看着这温馨的画面。

?他们让我微笑着站在风里，他们让我抓著拾起我坏掉已久的东西，他们消失在风中，却留在我的记忆中会。

?【失分警示】?本文主题积极，立意深刻。

高考作文不应宽容错字最近，一些媒体上出现了高考语文作文错别字的“扣分”之争。

先是新近公布的全国高考语文考试大纲规定，从今年起，全国卷作文中每出现一个错别字要扣1分（重复的不计）。

而后又传出上海卷高考语文作文今年仍实行“每错3字扣1分（重复的不计），且扣满5分为止”。

这场外表上看来只是关联高考语文学科，甚至是作文打分的一般纯属业务性计算分数规定之“争”，其实却是如何对待眼下学生错别字增多趋势的意识之“辨”。

一位语文特级教师认为，既然是语文考试中的作文，对待错别字决不能“心慈手软”，就算采用每错一字予以扣分的做法也并不为过。

他强调，对汉字的运用程度，从某种意义上说也是在维护一个民族语言文字的权威。

错十几字是普遍现象一位参与高考语文批卷的老师道出了这样的事实：这些年高考作文中的错别字几乎是一年多于一年，一篇800字的作文，错四五个字已经算是比拟好的了，错十几个字是普遍情况，极端的那么要错二三十个字。

而在平时，一些学生对汉字的态度也不太严肃：喜欢用谐音，甚至夹杂外文或网络语言书写作文，有的变成“无错不成文”。

用手机写短消息或网上聊天时，这种错字连篇的现象更甚，令人大跌眼镜的是，有些学生还将此谓之“新潮”。

学生写错别字不脸红说到一些学生写错别字，一位初中语文老师有些愤愤不平：“现在的情况是，有些学生对写错字已没有脸红的感觉，甚至认为，能省事替代的就好，这种缺乏是非观念的糊涂，比写几个错字更有害。

”在分析产生这种现象的原因时，有人将此归结于电脑和网络，不过许多老师认为，这是不公平的。

因为虽然电脑打字和网络联系普及，却并没有提倡过大家可以乱写一气、不加标准。

事实上，文字输入法的依据，就是最标准的文字。

本市一些语言文字工作者认为，问题的关键在于一些学生对文字所蕴含的民族文化淡薄了，对“字如其人”冷淡了。

扣分能起到警示作用考生和家长对考分分分计较是不言而喻的。

正因为如此，一些语文老师提出，不能因此而对写错别字“宽容”。

上海市语文高考作文评分细则一、议论类文体一类卷(63— 70分总体标准能准确把握题意,立意深刻,选材适当,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨,有新意,有文采。

补充细则一类上(68— 70:符合总体标准并具备以下一项者:1、能从题意中引发深刻的道理,文采优美的。

2、能从题意中引发深刻的道理,语言朴实无华而有一定功力的。

3、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。

一类中(65— 67:基本符合总体标准并具备以下一项者:1、能从题意中引出有深度的道理,但结构或语言等方面略有瑕疵的。

2、在立意、结构、文体某一方面有创新,但结构或语言等方面略有瑕疵的。

一类下(63— 64:符合总体标准并具备以下条件者:能从题意中引出有意义的道理,但结构或语言等方面略有瑕疵的。

二类卷(52— 62分总体标准符合题意,立意较深刻,选材较适当,中心明确,内容较充实,感情真挚,结构完整,语言通顺。

补充细则二类上(59— 62:基本符合总体标准并具备以下一项者:1、能从题意中引出有意义的道理。

2、有灵气、有新意,但在内容、结构、语言某一方面有不足的。

二类中(55— 58:基本符合总体标准并具备以下条件者:1、能从题意中引出一定的道理。

2、有灵气、有新意,但在内容、结构、语言某一方面有不足的。

3、新意不够,但平稳充实的。

二类下(52— 54:基本符合总体标准并具备以下一项者:能从题意中总结出一定的道理,但语言有华而不实之处的。

三类卷(39— 51分总体标准基本符合题意, 立意一般, 选材尚恰当, 中心尚明确, 内容尚充实, 感情尚真挚, 结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。

补充细则三类上(48— 51:基本符合总体标准且不就事论事的。

三类中(44— 47:符合总体标准但有就事论事或故意拔高(升华不自然之感的。

三类下(39— 43:符合总体标准但罗列现象,泛泛而谈,缺乏思考或认识肤浅的。

四类卷(21— 38分总体标准偏离题意,立意或选材不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。