高考生物复习：专题20 植物的激素调节

专题20 植物的激素调节挖命题【考情探究】考点考向考题示例素养要素难度预测热度1 生长素的发现及作用生长素的发现、运输和分布2016课标全国Ⅲ，4，6分生命观念，科学探究易★☆☆生长素的生理作用2018江苏单科，7，2分生命观念，社会责任中★★☆2 其他植物激素及应用植物激素的种类和作用2017课标全国Ⅲ，30，9分生命观念，科学探究易★★☆植物激素间的相互作用2017课标全国Ⅰ，3，6分生命观念，科学探究中★★☆常常考查生长素的作用特点、五类植物激素的生理作用及在农业生产中的应用. 从能力上看，多以植物激素相关实验为背景、结合图表考查考生的识图能力、分析并解决问题的能力.复习建议如下:结合曲线和实例理解生长素生理作用的两重性;归纳植物激素的生理作用及实践应用;掌握曲线分析的基本方法;总结生物对照实验相关的分析和设计的规律.【真题典例】破考点考点一生长素的发现及作用【考点集训】考向1 生长素的发现、运输和分布1.(2019届山东青岛第一学期期中，23)如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请仔细分析图示的实验过程和实验结果，你认为下列结论正确的是( )A.生长素对植物的生长具有促进作用B.合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分C.生长素的运输为极性运输D.生长素主要分布在生长旺盛的部分答案 C2.(2017山东潍坊上学期期末，26)下列关于植物激素的叙述，正确的是( )A.生长素在植物体内只能进行极性运输B.植物激素由专门的器官产生C.植物激素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D.无子果实是植物激素抑制了种子的生成所致答案 C3.(2018山东实验中学一诊，18)下列关于植物生长素的叙述，正确的是( )A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性C.细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥D.生长素合成的前体物是色氨酸，化学本质是蛋白质答案 A考向2 生长素的生理作用4.(2018河南中原名校质量考评，22)下列哪一现象能体现“植物的不同器官对生长素的敏感程度不同”( )A.根的向地性和茎的背地性B.顶端优势C.胚芽鞘向光弯曲生长D.生长素能促进扦插枝条生根答案 A5.(2018山西实验中学三校联考，35)分析题图，对生长素分布、运输、生理作用等解释不科学的是( )A.左侧生长素含量高，生长快B.生长素的极性运输为主动运输C.生长素浓度高低依次是D>C>B>AD.根部生长也表现出顶端优势现象答案 C6.(2018浙江五校第一次联考，12)某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验，实验结果如下:组别 A B C D2，4-D溶液浓度 a b c 0平均株高(cm) 20 29 35 16下列关于此实验的叙述，错误的是( )A.设置D组的作用是对照B.A、B、C3组2，4-D溶液的浓度大小关系可能为c<b<aC.该实验目的是探究不同浓度2，4-D溶液对芹菜幼苗生长的影响D.该实验结果表明2，4-D溶液具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用特点答案 D7.(2019届山东济宁嘉祥一中期中，24)甲、乙两同学欲探究不同浓度生长素溶液对燕麦胚芽鞘产生的影响，他们进行了下面实验:将相同的一组胚芽鞘去顶静置一段时间后，再将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在去顶的胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘的弯曲角度(α)，如图1所示，请根据相关理论及甲、乙两组同学所做实验回答下列问题:图1图2(1)生长素的化学本质是，其功能是促进植物细胞的伸长，但较高浓度的生长素会促进的产生，从而抑制植物细胞的伸长.(2)甲组同学用三个不同浓度C1、C2和C3的生长素溶液做实验，测定弯曲角度的值分别为α1、α2和α3，且关系为α1>α2>α3，请你根据甲组同学所做的实验结果，推测不同弯曲角度对应的浓度C1、C2和C3之间大小的关系可能有种.(3)乙组同学用另两个未知的不同浓度C x和C y的生长素溶液做实验，测得去顶的燕麦胚芽鞘的弯曲角度的值分别为αx、αy，且关系为αx=αy，乙组同学为了进一步比较浓度C x和C y的大小，用去根尖的燕麦胚根做了如图2所示的实验，结果胚根向右弯曲生长，则C x(填“大于”或“小于”)C y.答案(1)吲哚乙酸(IAA) 乙烯(2)4 (3)大于考点二其他植物激素及应用【考点集训】考向1 植物激素的种类和作用1.(2019届广东六校一模，36)下列有关植物激素的说法，正确的是( )A.用赤霉素处理大麦，可促使其产生α-淀粉酶，简化工艺，降低成本B.各种植物激素在幼嫩组织中均能进行极性运输C.植物生长发育和适应环境从根本上说是多种激素共同调节的结果D.乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中，其主要作用是促进果实发育答案 A2.(2019届江西上饶中学开学检测，17)关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应用，不符合实际的是( )A.用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物，可使植株增高B.辣椒开花后，喷洒适宜浓度生长素类似物，可获得无子果实C.利用高浓度的2，4-D作除草剂，可抑制麦田中的双子叶杂草D.植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，使用时需要考虑药物浓度和药物毒性答案 B3.(2019届山东枣庄上学期期中，14)下列关于植物激素及其应用的叙述，不正确的是( )A.利用熟透的苹果也可达到催熟其他水果的效果B.在侧芽施加人工合成的生长素来促进侧芽生长C.脱落酸在休眠芽中含量较高，可维持芽的休眠D.赤霉素也可促使子房在无种子发育的情形下发育成果实答案 B4.(2018内蒙古赤峰二中上学期第二次月考，29)有关植物激素的说法，不正确的是( )A.苯乙酸和α-萘乙酸不都是植物生长调节剂B.激素调节只是植物生命活动调节的一部分C.每种植物激素都由专门的器官分泌D.细胞分裂素和脱落酸在对细胞分裂的调节中起拮抗作用答案 C5.(2018山东潍坊一模，4)下列关于植物激素应用的叙述，错误的是( )A.对果树进行打顶处理，可使其树形开展、多结果B.用乙烯处理豌豆黄化幼苗茎切段，可抑制其伸长C.用脱落酸处理成熟的豌豆种子，可促其萌发D.用赤霉素处理大麦种子，可使其无须发芽就产生淀粉酶答案 C考向2 植物激素间的相互作用6.(2019届山东济宁一中测试，21)用不同浓度的生长素(IAA)和赤霉素(GA)分别处理豌豆黄化苗茎切段一段时间，得到如图所示的结果.下列叙述错误的是( )A.激素的浓度和处理茎切段的时间分别属于自变量和无关变量B.在50μmol/L浓度时，赤霉素比生长素促进伸长的效果更好C.250μmol/L的赤霉素和生长素共同使用促进伸长的效果最佳D.106μmol/L的生长素对茎切段的作用可能与诱导乙烯的产生有关答案 C7.(2017山东菏泽一模，4)植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用.下列叙述错误的是( )A.激素甲最可能代表乙烯B.激素丙最可能代表生长素C.激素乙具有微量、高效的特点D.激素丙具有极性运输的特点答案 A炼技法方法植物向性运动的分析和处理方法【方法集训】1.(2019届河南普通高中学业水平测试，24)如图所示，用燕麦胚芽鞘作实验材料，可使其发生向右弯曲生长的是( )答案 B2.(2019届浙江温州一模，13)植物根的向地生长与根冠中的生长素抑制其生长有关.现将切去部分根冠的幼苗如图所示放置，一定时间后，甲根向右弯曲生长，则乙根的表现最可能是( )A.水平生长B.向下弯曲生长C.向上弯曲生长D.不生长不弯曲答案 B3.(2018江苏南京九中联考，9)对燕麦胚芽鞘尖端进行如图所示的处理:①将尖端套上不透光的锡箔小帽②将尖端下部用锡箔遮住③在尖端纵向插入云母片④在尖端横向插入琼脂片⑤切去胚芽鞘尖端.下列叙述正确的是( )A.用单侧光照射，①②组合可以探究胚芽鞘感受光刺激的部位B.给予左侧光照时，仍直立向上生长的是①③④C.把④放在匀速转盘中央，给予右侧光照，将向右弯曲生长D.如果把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在⑤的一侧，则其向同侧弯曲生长答案 A过专题【五年高考】A组山东省卷、课标卷题组考点一生长素的发现及作用1.(2016课标全国Ⅲ，4，6分)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA.两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示.根据实验结果判断，下列叙述正确的是( )A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量答案 D2.(2015课标全国Ⅰ，2，6分，0.885)下列关于植物生长素的叙述，错误的是( )A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案 C教师用书专用(3—4)3.(2010课标，30，9分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲，α与生长素浓度的关系如图乙.请回答:(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是.(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B).为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2.请预测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论: .答案(1)生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度时相同的弯曲生长，从而产生相同的α(2)若α2小于α1，则该溶液的生长素浓度为A;若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为B4.(2010全国Ⅰ，31，8分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处.将切开的茎段浸没在蒸馏水中.一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示.若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高.请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因.原因1是.原因2是.答案内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧细胞生长较快内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内侧细胞的生长(其他合理答案也可)考点二其他植物激素及应用1.(2017课标全国Ⅰ，3，6分)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标.为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下.一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示.据图判断，下列叙述错误的是( )A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程答案 C2.(2015山东理综，1，5分)下列有关植物激素的应用，正确的是( )A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄答案 C3.(2017课标全国Ⅲ，30，9分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成.取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示.回答下列问题:(1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是.(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会，以对环境的变化作出反应.(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有(答出两点即可).(4)根系是植物吸收水分的主要器官.根细胞内水分的主要作用有(答出两点即可).答案(1)促进根的生长，抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应教师用书专用(4—5)4.(2015课标全国Ⅱ，29，12分，0.64)某基因的反义基因可抑制该基因的表达.为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A组，即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结果如下表:乙烯释放量(μL·kg-1·h-1)组别20d 35d 40d 45dA 0 27 17 15B 0 9 5 2C 0 0 0 0回答下列问题:(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质.可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有，B组果实中与乙烯含量有关的基因有.(2)三组果实中，成熟最早的是组，其原因是.如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是组.答案(1)X基因和Y基因(2分) X基因、Y基因和反义X基因(3分) (2)A(2分) 乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组(3分，其他合理答案也给分) B(2分)5.(2013课标全国Ⅱ，29，10分，0.541)已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶.为验证这一结论，某同学做了如下实验:注:回答下列问题:(1)α-淀粉酶催化水解可生成二糖，该二糖是.(2)综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的，这两支试管中淀粉量不同的原因是.(3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是.(4)综合分析试管2、3和4的实验结果，说明.答案(1)淀粉麦芽糖(每空1分，共2分)(2)少(1分) 带胚的种子保温后能够产生α-淀粉酶，使淀粉水解(2分，其他合理答案也给分)(3)诱导种子生成α-淀粉酶(3分，其他合理答案也给分)(4)GA浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好(2分，其他合理答案也给分)B组其他自主命题省(区、市)卷题组考点一生长素的发现及作用1.(2018江苏单科，7，2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果(新生根粗细相近)，对照组为不加IAA的清水.下列叙述正确的是( )A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性答案 B2.(2017江苏单科，13，2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图.下列相关叙述正确的是( )A.自变量是NAA，因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应答案 D3.(2015安徽理综，6，6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是( )A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根答案 A4.(2017海南单科，26，9分)为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部)，将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示.生长素用量(mg/枝)处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0 50 50 12 750.5 50 50 40 301.0 50 50 43 251.5 50 50 41 302.0 50 43 38 303.0 50 37 33 33回答下列问题:(1)据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根.其首次出根需要天数较多的原因是.(2)表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有、(答出两点即可).(3)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是.答案(1)枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长(2)每个枝条的生根数量根的长度(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长教师用书专用(5—6)5.(2014浙江理综，2，6分)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响.下列叙述错误．．的是( )A.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D.与施用10-4mol·L-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少答案 C6.(2014四川理综，1，6分)在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是( )A.质壁分离过程中水分子的扩散B.生长素在胚芽鞘中的极性运输C.肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D.活细胞内ATP与ADP的转化答案 B考点二其他植物激素及应用1.(2016浙江理综，2，6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示.下列叙述正确的是( )A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时答案 D2.(2015江苏单科，8，2分)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败.如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是( )A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低答案 D3.(2015海南单科，8，2分)科学家通过研究植物向光性发现的激素是( )A.脱落酸B.乙烯C.细胞分裂素D.IAA答案 D教师用书专用(4—5)4.(2016江苏单科，28，8分)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验.请回答下列问题:(1)为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为，转到含激素的培养基上，经形成愈伤组织，再生成苗.“负(2)上图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系.海带增长率与IAA含量呈(填“正相关”相关”或“不相关”)，海带在后期生长缓慢，原因是.(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式(填“是”或“不是”)极性运输.某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配制了两份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如下图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是.答案(1)外植体细胞分裂素和生长素(IAA) 脱分化(2)正相关IAA降低，ABA增高(3)不是IAA促进生长，ABA有提高抗紫外的能力5.(2014北京理综，29，18分)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(图1).实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2.(1)植物激素是植物细胞之间传递的分子.(2)本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下，起到的作用.用激素处理时应将IAA加在(填“培养液中”或“茎芽尖端”).(3)图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出作用，GA3的这种作用更为显著.(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或增加的结果.当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是.(5)从图2中B组(或C组)的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的倍、IAA单独处理的倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系.(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中的量较高.答案(1)信息(2)气体防止污染茎芽尖端(3)促进(4)细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂(5)3.6(或3) 18(或60) 协作(6)内源IAA三年模拟一、选择题(每题5分，共40分)1.(2019届河南洛阳尖子生第一次联考，20)已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA).为了验证NAA和IAA的这种差异，用胚芽鞘进行实验.下列相关说法错误的是( )A.本实验可分成三组，两个实验组，一个空白对照组B.本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果C.胚芽鞘尖端首先要切除，以排除自身产生的生长素对实验结果的干扰D.植物激素是对植物的生长发育有促进作用的大量有机物答案 D2.(2019届江西宜春中学月考，23)将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理，结果如图所示.现将相同长度的茎段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为acm，从图中可知其对应的生长素浓度分别为4μmol/L和16μmol/L.为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释为原浓度的一半，再取相同切段浸入其中，测得其生长量为bcm.下列有关分析正确的是( )A.若a>b，则待测溶液的浓度为16μmol/LB.若a<b，则待测溶液的浓度为4μmol/LC.生长素通过促进细胞的分裂来促进幼苗切段的生长D.当生长素溶液的浓度大于18μmol/L时，离体的茎段生长量可能小于dcm答案 D3.(2019届山东青岛期初调研，26)某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物(2，4-D)对富贵竹插条生根的影响，实验结果如下表所示.下列说法不正确的是( )组别 1 2 3 4 5 6 72，4-D浓度清水10-1510-1310-1110-910-710-5(mol/L)平均生根条数2.03.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0(根)A.该探究实验的自变量是2，4-D浓度，因变量为插条生根条数B.浓度为10-5mol/L的2，4-D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制C.如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2，4-D浓度梯度做进一步实验D.实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果答案 B4.(2019届江西上饶中学开学检测，21)一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长得生机勃勃，花开在望.但在受粉时期连下了几场大雨，使大量的雌花未能受粉.为了保住产量，这位瓜农应尽快( )A.进行人工授粉B.在子房表面喷洒乙烯利C.追施氮肥D.在子房表面涂抹一定浓度的生长素答案 D5.(2018湘南名校联盟第一次联考，23)图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，下列分析正确的是( )。