做一名快乐的小学数学教师讲座(课堂PPT)

一年级下册家长会数学老师发言稿ppt尊敬的家长们，大家好！我是XXX学校一年级下册的数学老师，非常高兴能够在这次家长会上与各位家长们交流。

今天我将向大家介绍一下我们一年级下册的数学教学情况，希望能够得到家长们的理解和支持。

首先，我想和大家分享一下我们一年级下册的数学教学内容。

在这个学期，我们主要会学习数字0-100的认识和表示、加减法的初步认识、以及简单的图形和测量等内容。

通过这些学习，孩子们将能够建立起初步的数学意识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

在进行数学教学的过程中，我们将采用多种教学方法，如故事情境、游戏活动、实物教学等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，激发他们对数学的兴趣。

同时，我们也会注重培养学生的数学思维，让他们学会用逻辑思维去解决问题，提高他们的数学素养。

另外，我还想和家长们分享一下孩子们在数学学习中可能会遇到的问题。

在学习数字和运算过程中，有一些孩子可能会有困难，这需要家长们在家中给予一定的指导和帮助。

我们希望家长们能够多和孩子们进行沟通，了解他们在学习中的困难和疑惑，给予他们及时的支持和鼓励。

同时，我们也希望家长们能够多关注孩子们的数学学习情况，鼓励他们在学校之外也能够进行数学的练习和探索，让数学成为孩子们生活的一部分。

最后，我想和家长们强调一下学校和家长的合作。

在孩子们的数学学习过程中，学校和家长的合作至关重要。

我们需要家长们的理解和支持，帮助我们更好地为孩子们提供优质的教育资源和学习环境。

同时，学校也会积极配合家长们，为孩子们的数学学习提供更好的保障和支持。

总之，我们希望通过学校和家长的共同努力，让孩子们在数学学习中能够取得更好的成绩，更好地发展他们的数学能力和数学兴趣。

感谢各位家长的聆听，希望我们能够一起为孩子们的数学学习而努力。

谢谢！。

教师研修心得体会集合15篇教师研修心得体会1我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学国培培训。

在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。

“国培”学习使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。

新课标理念强调教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。

“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。

小学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。

“国培”专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。

专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的.本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。

通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。

只有这样，才能确保学生主体地位的确立。

营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。

教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。

在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。

例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。

教学必须以学生为中心，提高学生的素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。

小学教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。

培养学生的素养才是教学返璞归真的要义所在。

素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

小学数学教案编写PPT
主题：加法运算
一、教学目标：
1. 能够理解加法的定义和意义。

2. 能够掌握小学数学加法运算的基本方法。

3. 能够灵活运用加法进行简单的计算。

二、教学内容：
1. 加法的定义和意义。

2. 加法运算的基本方法。

3. 加法练习。

三、教学过程：
1. 导入：通过一个小游戏引导学生理解加法的概念。

2. 讲解：介绍加法的定义和意义，以及加法运算的基本方法。

3. 练习：让学生进行几道加法计算题，巩固所学知识。

4. 情景演练：设计一些情景问题，让学生运用加法进行实际操作。

5. 总结：总结本节课所学内容，强调加法的重要性。

四、教学资源：
1. PPT演示文稿。

2. 课堂练习题。

3. 小游戏道具。

五、教学反馈：
1. 教师及时纠正学生的错误。

2. 学生通过练习题和情景演练来检验自己的掌握程度。

六、教学设计建议：
1. PPT内容要简洁明了，图文结合，引起学生兴趣。

2. 教师在讲解和演示时要用生动形象的语言，让学生易于理解。

3. 培养学生的思维能力和动手能力，让他们能够灵活运用所学知识。

七、课后作业：
完成课堂练习题，加强加法运算的练习。

数学教师演讲稿（精选11篇）数学教师演讲稿篇1各位评委、各位同仁：大家上午好!十年前，我怀着金色的梦想，走进了小学，成为一名光荣的小学数学教师。

看着满脸天真的孩子，我满心欢喜。

我喜欢他们，喜欢他们笑的样子，喜欢他们哭的样子，喜欢他们和我撒娇的样子，喜欢他们调皮捣蛋时坏坏的表情，喜欢小女孩在我脸上亲一口，然后娇滴滴的说，老师好～～喜欢小男孩，拿着足球过来，对我说，老师，敢和我们踢足球么?我喜欢他们，我相信，我一定能把他们教好。

我相信学习成绩优异的我，我相信作为双优生的我，我相信能代表全体毕业生向母校上汇报课的我，一定能把孩子们教好。

可现实却给我泼了一盆又一盆的冷水。

在教学工作中，我发现，作为一名数学教师，我的数学基本功还不够扎实。

解奥数题，没有同年级的余老师快;粉板字，没有张老师书写的好;教学语言，没有吴老师准确到位，总显得唠唠叨叨太多的太多的不足，使得我越发没有自信，越发对自己降低要求，想着，唉，我就这么样了，随便随便了，反正也不可能成为一位名师了，一天天混日子，算了吧。

我变了，变得不在意学生的考试成绩，变得不在意自己是否能在教学上有所进步，变得没有上进心，没有理想，没有追求，更没有奋斗的目标。

第一学期的期末考试，我所任教的班级，在同年级的四个班中，均分名列倒数第一，这是我从教数年来从未有过的事情，也让我第一次觉得汗颜，没有面子，满心的愧疚。

我将这个班级带入五年级的时候，均分、优秀率是同年级的第一名，而仅仅一个学期，我就让这个班级变成倒数第一名。

我觉得对不起自己的学生，对不起那些把孩子交给我的家长们，是我的错。

在那时，我突然明白，作为一名教师，我们追求的不应该是鲜花荣誉，而是一份踏实，是一份责任。

我们的工作性质要求我们必须凭良心干活，必须尽自己最大的努力干活，不能因为自己的任何事情，影响孩子们的学习，这是对学生的不负责任，绝不能误人子弟。

或许我这一辈子也不可能成为一位名师，但我不能够因此而放弃我的学生们。

2024年数学教师讲座心得体会孔子曾言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”上周二下午，我校举办了青年教师师德演讲活动，活动深刻启发了在场的每一位教师。

师德作为一种传统美德，历久弥新，随着时代的变迁，其内涵也在不断丰富和发展。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本准则教师的工作不仅是一种奉献和燃烧，更是一种汲取、更新和升华。

在辛勤的劳动中，教师能够体会到成就和幸福，这种照亮他人、充实自己的成就感激励着无数教师为教育事业不懈努力。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心教师对学生的爱是无私、广泛且不基于血缘关系的，这种爱是教师教育学生的情感基石，是神圣而不可替代的。

三、更新观念、努力创新是师德的时代发展现代教育要求课堂成为学生学习的舞台，在这里，学生在教师的指导下获取知识、训练能力、发展智力，同时思想情操得到良好的培养。

四、以身作则、为人师表是师德的人格魅力教师的行为具有强烈的示范性，为人师表是教师职业道德的重要体现。

只有教师以身作则，才能对学生产生深远的影响，培养出言行一致的人才。

五、终身学习、不断进取是师德的精神升华在知识经济时代，教师必须不断更新学习观念，坚持“边学边干、边干边学、终身学习”的原则，紧跟时代发展的步伐。

在师德演讲中，我深刻体会到，作为新时代的小学教师，我们不仅要全心全意为学生和家长服务，更要以高尚的道德品质作为立身之本。

我们要以身作则，成为学生和家长愿意接近的楷模。

教育学生，首先要培养他们的道德品质，让他们成为有礼貌、讲卫生的好孩子。

为此，我们自身必须具备高尚的职业道德。

作为小学教师的我们，不仅要教授知识，更要培养人格。

我们的一言一行都会影响学生的成长，必须在思想政治、道德品质、学识学风等方面全面以身作则。

教师职业道德不仅体现了教师的职业思想、职业情操，更是实施科教兴国战略、培养新世纪人才的关键。

热爱学生、尊重和理解学生，是小学教师处理与学生关系的准则。

教师的爱是打开学生心扉的钥匙，应当无私地奉献给每一个学生。

小学数学教师经验发言稿(8篇) -发言稿小学数学教师经验发言稿1一、培养学生良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键有人说细节决定成败，习惯成就人生。

小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。

有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。

良好的学习习惯使学生终身受益。

在数学课堂上必须使学生专注做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。

我对学生提出的最基本的要求是：仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。

课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。

所以我讲课时经常目扫全班学生，要求每个学生把双手放在桌子上，目视黑板。

会做作业，先审清题目再做，特别是应用题，我喜欢让学生把每句话连续读两遍后再找关键部分。

在做作业时要求学生书写规范力争全对，不乱涂乱画，想好再写我们三年级一开始用钢笔写字就不许用修正液、胶带等修改工具。

我还规定作业中得了老师写的10个5星以上的同学有奖励。

这样很多学生的作业比以前进步很大。

二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能。

良好的班风是学生学习的保证。

我所带的两个班的数学，两年多来的每一节课堂学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。

在班级里提倡一种认真、求实的学风，必须自己的事情自己做，学生之间互相监督，杜绝照抄作业的现象发生。

与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了小组之间学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

同时班内对每组同学进行全方位的监督机制，组长监督成员，成员监督组长。

提高学生的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础。

在作业中鼓励的评语，课堂上伸出大拇指表扬，一旦发现学生学习中的良好表现就在班级表扬交流等都是我的一贯做法。

数学这门学科，其知识内容具有抽象性、逻辑性等显著特点，这就不可避免地使学生学习数学感到枯燥乏味，索然无趣，学而生厌。

作为一名数学教师就应该想方设法创设丰富生动、富有趣味的数学教学情境，使抽象的数学知识具体化，变难懂的内容为易懂的知识。