《身边的诱惑》教学设计1

《身边的诱惑》第一课时教学设计【教学目标】1．知识目标（1）了解身边的金钱诱惑和游戏机的诱惑。

（2）了解金钱和游戏机的促进作用以及不良诱惑的危害。

2．能力目标（1）能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会中做出正确选择。

（2）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

（3）培养学生对诱惑的积极影响和消极影响的分辨能力。

3．情感、态度与价值观目标（1）追求科学、健康、充实的初中生活。

（2）鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。

【教学重点】让学生了解身边的种种诱惑；知道不良诱惑会引人误入歧途。

【教学难点】引导学生发现、澄清自己内心究竟受到哪些诱惑，哪些不良诱惑是自己已经能够拒绝的，还有哪些不良诱惑是自己至今不能拒绝的。

【教学方法】情境体验法、讨论法、活动探究法等。

【课前准备】1．学生收集自己受到的诱惑，准备课堂交流。

2．学生准备辩题。

正方：上网利大于弊。

反方：上网弊大于利。

【教学课时】2课时。

【教学过程】第1课时【导入新课】材料：潘多拉魔盒天神普罗米修斯从天上盗取火种送给人类，人类学会了使用火。

主神宙斯十分恼火，为了抵消火给人类带来的巨大好处，宙斯决定要让灾难也降临人间。

他命令他的儿子火神用泥土制作一个女人，然后，宙斯的儿女们——天上诸神都来打扮这个女人。

火神为她纺织了一条金发带，智慧女神为她戴上花冠，爱神赋予她各种迷人的媚态，众神的使者教她说各种动听的语言。

宙斯让她去毁灭人类，给她取名“潘多拉”，意为“被授予一切优点的人”。

宙斯给潘多拉一个密封的盒子，里面装满了祸害、灾难和瘟疫，并且把潘多拉送给了普罗米修斯的弟弟埃庇米修斯。

埃庇米修斯经不住诱惑，没有听从哥哥的劝告，与潘多拉成婚了。

来到人间后，潘多拉被好奇心驱使，打开了那只盒子，里面所有的灾难、瘟疫和祸害都飞了出来。

人类从此饱受灾难、瘟疫和祸害的折磨。

而智慧女神雅典娜为了挽救人类命运而悄悄放在盒子底层的美好东西“希望”还没来得及飞出盒子，潘多拉就把盒子关上了。

一.本节课在教材中的地位十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满了好奇。

本节课根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和面临的主要社会生活，分析了初一学生可能会面临的种种诱惑及其表现、产生的原因、带来的危害，使学生认清要正确对待诱惑。

本节课是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一，也是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容。

二.学情分析通过前面的学习，学生已逐渐适应、熟悉了初中阶段的学习生活。

虽然他们的思维水平日益提高，但他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。

因此，进一步帮助学生科学地认识、准确地分析自己所处的生活、学习的环境，将有助于他们的健康成长。

三.教学设想依据新的课程理念和课程标准，根据学生需要对教材大胆地进行再创造，密切联系学生生活和社会生活，给学生创设积极的情境，让学生主动参与教学，使之在质疑、探究、讨论、归纳和活动体验、感悟中去建构知识，并在思想上有所触动和提高，最终真正实现道德践行。

四.教学目标1、知识目标：使学生知道身边存在很多诱惑，了解几种常见诱惑及其危害。

2、能力目标：锻炼学生辨别是非的能力，提高口头表达能力，初步树立辨证看问题的认识观。

3、情感态度价值观目标：培养学生对不良诱惑的抵制心理，引导他们选择积极健康的娱乐生活方式，树立积极的道德情感和法律观念。

五.教学重点：领讲台的诱惑，毒品、邪教的诱惑及其危害。

六.教学难点：游戏机的诱惑及其危害。

七.教学方法：情境教学、启发式教学、合作式教学、讨论式教学八.教学手段：多媒体课件九.课时安排：一课时十.教学流程教学环节：情境导入教学内容：引出课题师生活动：师：向学生宣布接到手机中奖的短信并向学生征求意见，自己该怎么办? 生：想办法。

师：借机导入新课。

设计意图：创设情境，激发兴趣，以日常生活中的小事自然导入新课。

《身边的诱惑》教案以勒中学：何晶晶一、教学目标1、知识目标①知道身边存在的种种诱惑；②知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；③初步知道玩游戏机的利与弊。

2、能力目标①初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、情感态度价值观目标①追求科学、健康、充实的初中生活；②鼓起战胜不良诱惑的勇气与信心；③培养学生热爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

二、教学重点、难点重点：识别身边的诱惑及不良诱惑造成的危害。

难点：面对诱惑是，学会从科学的角度去分析和理解。

三、教学方法讨论法、辩论法、实例分析法四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入新课阶段：教师：我们经过一段时间的磨炼，已经逐渐适应了初中的学习生活。

面对生命、青春、情绪、情趣有了初步认识和体验，而我们身处的社会有精彩、新区，充满着无限的情趣，但生活中也有来自方方面面的诱惑。

再加上十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，渴望探索人生，幻想未来，对周围的一切都充满了好奇、所以我们必须了解所生活、学习的周边环境，学会识别诱惑，作出正确选择，过健康、安全的中学生活。

（引入本单元）教师：老师昨晚晚上收到一条短信······（请学生朗读此短信引入《身边的诱惑》）。

（二）课堂实施阶段：教师：那么，我们身边都有哪些诱惑呢？学生：游戏机、卡通漫画书、金钱、网吧······教师：不错，我们身边存在着许多诱惑，首先来探讨金钱的诱惑。

教师：请大家说说身边的人是怎样赚钱的？学生：打工、上班、偷、抢······教师：总结······教师：请一同学朗读82页的故事，大家探讨两个问题（3分钟）学生：（甲、乙）回答教师：总结（三）第三部分：教师：在信息技术高度发达的今天，网络已成为我们生活的一部分，尤其是网络游戏对青少年更具吸引力，那么我们应该怎样看待电子游戏呢？它对我们究竟是有利还是有弊？我们进行一场友谊对抗赛。

七年级政治教案身边的诱惑9篇身边的诱惑 1一、教学目标：1、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、知识目标：（1）知道身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络的利与弊。

二、教学重点与难点1、重点：领奖台的诱惑；获取金钱的合法途径。

2、难点：游戏机的诱惑。

一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

三、教学方法：1、通过收集各种诱惑的材料，学生了解身边存在许许多多的诱惑；2、通过小品表演，创设情景；3、开展辩论，学生更加清楚地认识网络的利与弊，学会把握玩游戏的“度”。

四、教学课时：2课时。

五、教学过程导入新课(略）（板书）身边的诱惑活动一：展示活动：我们发现——“诱惑在我们身边”（1）请有收集材料的同学说身边的诱惑。

（2）老师小结。

面对种种诱惑，你是怎么想的，又是如何做的，我们该怎样去认识和辨别这些诱惑呢？让我们来共同探讨这一迷人的字眼“诱惑”。

先看看这是什么诱惑。

活动二：颁奖会。

（1）由学生主持为半期考成绩优胜者颁奖。

（2）获奖者谈自己的奋斗过程。

（3）分别请羡慕者和嫉妒者谈感受。

（4）老师自己谈经历。

（5）请曾经获过奖的同学谈感受、经历及是如何获得的。

（6）问有没有通过不正当的途径获奖者，老师举例说明。

（7）老师小结（也可以让学生小结）：渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现，但鲜花和荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得。

同时，要知道通过正当途径获取的荣誉是受法律保护的。

接下来请看小品，看看这又是什么诱惑。

（板书）1、领奖台的诱惑（1）渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现（2）荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得活动三：请四位学生表演课本83页的故事“敲诈”。