化学反应中的有关计算学案

5.3化学反应中的有关计算学案（鲁教版八年级全）【考点透视】一、考纲指要1．掌握由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）质量的计算。

2．掌握含一定量杂质（杂质不参加反应）的反应物或生成物的化学方程式计算。

3．掌握化学方程式和溶液的有关综合计算。

二、命题落点1．利用参加反应的反应物质量总和等于生成物质量总和这一关系，求反应中某物质的质量或相对分子质量，如例1。

2．已知某一反应物或生成物的质量，计算恰好完全反应的另一种反应物或生成物的质量，如例2。

3．含一定量杂质的反应物或生成物质量的计算，如例3。

4．根据化学方程式和溶液的有关联系解决实际问题的综合性计算，如例4。

5．依据实验数据的有关化学方程式计算，如例5。

6．依据图形的有关化学方程式计算，如例6。

【典例精析】例1：（2005·南通市)密闭容器内有A、B、C、D四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：下列说法正确的是( )A．物质C一定是化合物，物质D可能是单质B．反应后密闭容器中A的质量为19.7gC．反应过程中，物质B与物质D变化的质量比为87∶36D．若物质A与物质C的相对分子质量之比为197∶158，则反应中A与C的化学计量数之比为l∶2解析由题中所给的数据可知：C反应后质量没有了，说明是反应物，而B、D反应后质量都增加了，说明是生成物，C反应掉 31.6g，B、D共生成的质量只有 11.9g，说明A 也生成物，且生成的质量为 19.7g，则该反应为分解反应，C一定是化合物，A、B、D可能是化合物，也可能是单质；然后由质量比、相对分子质量比求化学计量数比。

答案：AD例2：（2004·北京市）甲醇（CH3OH）是一种有毒、有酒的气味的可燃性液体。

甲醇在氧气中不完全燃烧可发生如下反应：8CH3OH + nO2mCO2 + 2CO + 16H2O。

若反应生成3.6g水，请计算：（1）m值是（2）参加反应的氧气质量是多少克？（写出规范计算步骤）解析此题要求运用质量守恒定律，去确定化学计量数。

化学反应计量数高中教案
一、教学目标
1. 理解化学反应中的计量数概念。

2. 掌握化学反应中的计量数计算方法。

3. 能够进行化学反应计量数的实际操作。

二、教学重点和难点
1. 化学反应的计量数概念。

2. 化学反应中的计量数计算方法。

三、教学内容
1. 化学反应中的计量数概念介绍。

2. 化学反应中的计量数计算方法讲解。

3. 化学反应计量数实验操作演示。

四、教学过程
1.导入：通过日常生活中的例子引入化学反应中的计量数概念。

2.讲解：介绍化学反应计量数的概念和计算方法，帮助学生理解化学反应中物质之间的量的关系。

3.示范：进行化学反应计量数实验操作演示，让学生通过实际操作来掌握计量数的计算方法。

4.练习：布置相关练习题目，让学生巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，并强调化学反应中计量数的重要性。

六、作业
1. 完成相关练习题目。

2. 准备下节课相关实验所需要的物质。

七、教学反思
本节课主要介绍了化学反应中的计量数概念和计算方法，通过实验演示让学生更好地理解和掌握这部分知识。

后续可以结合更多的实际例子，加深学生对化学反应计量数的理解。

化学《化学反应方程式的计算》教案一、教学目标1.了解化学反应方程式的定义、基本形式和化学方程式的计算方法；2.掌握用化学反应方程式进行定量计算的方法；3.正确运用化学反应方程式进行化学实验的设计和分析；4.培养学生的实验观察能力和实际操作能力。

二、教学内容1.化学反应方程式的定义和基本形式；2.化学反应方程式的计算方法；3.化学反应方程式的应用，包括化学实验的设计和实验数据的分析。

三、教学重点和难点1.化学反应方程式的基本形式和计算方法；2.化学实验的设计和实验数据的分析。

四、教学方法1.讲授法；2.实验演示法；3.讨论法。

五、教学过程第一步：引入1.通过提问的方式，引导学生回忆化学反应方程式的概念和作用；2.引导学生思考化学反应方程式的计算方法；3.引入本节课的教学内容。

第二步：讲授1.讲解化学反应方程式的基本形式；2.讲解化学反应方程式的计算方法；3.讲解化学反应方程式的应用。

第三步：实验演示1.进行化学实验演示，通过实验演示的方式帮助学生更好地理解化学反应方程式的应用；2.引导学生进行实验，让学生亲身体验化学实验的过程。

第四步：讨论1.引导学生讨论化学实验的结果和数据；2.帮助学生分析实验结果和数据的意义；3.引导学生运用化学反应方程式进行数据分析和解释。

六、教学评估1.考试评估；2.实验评估。

七、教学资源1.课件；2.化学实验器材；3.化学实验药品。

八、教学参考1.化学实验教材；2.化学科普读物；3.化学实践教材。

32、（09娄底）ClO 2是新一代饮用水的消毒剂，可以用来代替Cl 2进行自来水的消毒。

请回答下列问题：（1）ClO 2的名称为 。

（2）制取ClO 2的反应过程示意图如下：该反应的化学方程式为 。

34、（09泰州） (4分)按要求写出下列反应的化学方程式：(1)一氧化碳通过高温下的氧化铁 ； (2)碳酸钠溶液和石灰水混合 ； (3)硫酸铜溶液中加入铁粉 ； 35、（09扬州）美国化学家西博格说：化学世人类进步的关键。

（1）绿色净水剂①高铁酸钾（K 2FeO 4）②聚合硫酸铁（［Fe 2（OH ）n （SO 4）3-n/2］m ，简称聚铁），这两种物质中共含有 （填数字）种金属元素，高铁酸钾与水反应生成一 种红褐色的氢氧化物 （填化学式），该物质对水中的杂质有絮凝作用。

（2）为减少“温室效应”带来的负面影响，法国化学家Paul Sabatier 提出CO 2甲烷反应。

该反应使CO 2和H 2在催化剂作用下生成CH 4和H 2O ，试写出该反应的化学方程式 ▲（3）德国INTEGRAL 公司因研究出无辐射冷却技术而荣获德国环境大奖，他们用水和冰组 成的物质代替传统的氟利昂或氨做冷却剂。

该致冷剂 （填字母序号）A ．电解生成氢气和氧气B ．对环境不产生任何污染C ．化学性质和水不同(4)在温度超过374℃、压强超过22.1MPa 下的水就是超临界水。

用超临界水、空气氧化处理聚氯乙烯（C 2H 3Cl ）n 的反应中，生成两种无污染的氧化物 、 （写化学式）和HCl 。

36、（09乐山） 以下是某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图：（其中和分别表示两种不同的原子）由图可知，下列说法中正确的是①该反应属于化合反应 ②生成物可能是氧化物 ③反应遵守质量守恒定律 ④反应前后分子和原子种类都不变 ⑤分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分 A.．①②③⑤ B ．①②④⑤ Ｃ．①③④⑤ Ｄ. ①②③④⑤ 37、（09临沂）已知A 、E 、F 是单质，B 、C 、D 是化合物，它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成。