以学校党建引领校园文化发展的探索

以党建引领推动学校教育高质量发展路径探析摘要：2021年修订的《中华人民共和国教育促进法实施条例》（以下简称《条例》）进一步强调：“学校应当坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，坚持教育公益性，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，落实立德树人根本任务。

”站在新的历史起点，除了传统的以“教师发展、教学改革、课程建设”等为核心的改革路径之外，学校还需要发挥党组织统筹、引领和保障作用，把党建工作质量提升作为落实立德树人根本任务的重要政治保障，从而探索出新时代党建工作新路径，全面提升育人工作科学化水平。

基于此，本篇文章对以党建引领推动中学高质量发展的路径进行研究，以供参考。

关键词：党建；中学高质量发展；引领路径引言习总书记强调：“‘为谁培养人、培养什么人、怎样培养人’始终是教育的根本问题。

”因此，加强中小学基层党组织建设，对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育具有重要意义。

党的十八大以来，学校始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“生动活泼，全面发展”的办学理念，以“国家兴盛我的责任”为校训，以立德树人为根本任务、以提高教育教学质量为中心任务、以深化师德师风建设为重点任务，努力构建中小学校党建工作新格局。

一、中学党建与教育教学工作融合的价值意义从广义上讲，中学教育教学工作包括了学校思想政治工作、教师队伍建设、学生培养工作、校园文化培育等方面。

党建对教育教学工作的引领和渗透，体现在学校全部工作及其全过程，党建水平的高低直接影响学校教育教学等工作水平高低。

党建引领、融合教育教学工作，有助于增强教育教学工作的力量和底色，让教育教学实践在新时代焕发生机与活力。

（一）坚持社会主义办学方向的政治价值加强党对教育工作的全面领导是中国教育事业发展的根本保证和优势所在，发展新时代学校教育教学工作要毫不动摇地坚持党的领导。

对中学而言，教育教学工作是学校工作的业务根基和中心，中学党建工作要围绕教育教学这一中心任务，增强党建的吸引力、支撑力，支持和保障教育教学中心工作发展。

丁嘴中心学校“党建＋”模式的探索与实践——学习林松局长《以高质量党建引领高质量教育》的讲话体会宿豫区丁嘴中心学校李军林松局长2019年11月30日在宿豫中学集团党务工作培训上的讲话《以高质量党建引领高质量教育》，提出了做好党务工作的“五度”，即：高度、深度、温度、硬度和效度。

这是一篇既有温度、又有高度的学校党建工作指导性的讲话，林局长说他不是以区委教育工委书记的身份给大家授课，而是重返他的初心地，重新回到曾经战斗过的岗位和党务工作者就学校的党建工作进行一些交流。

这个交流推心置腹，不是空谈道理，而是指导、教授对党建工作的具体方法。

林局长提出，新时代学校党建工作，要借鉴互联网跨界兼容的优势，在服务教育教学过程中，在抓好师生的思想政治工作过程中，要围绕服务教育主线，让党建在整个校园内，在教育教学的核心业务关键岗位上无处不在，如影随形，处处体现政治引领力，善于做好“党建的加法”。

我们学校积极组织党员干部学习林松局长的讲话，围绕党建引领工作总要求，突出“党建+”模式，不断深化课程改革、作风建设、创先争优、提质增效、校园安全等工作，努力提升我校整体教育教学质量，赋予素质教育新的时代内涵。

一、“党建+管理”，强化教育生态的重构丁嘴中心学校坚持党对教育事业的全面领导，深入践行“两学一做”学习教育，加强学校管理，重构教育生态。

1.抓好学校党支部建设，班子建设杜绝“两种病”抓好支部建设，选优配齐学校班子队伍。

林局长在班子建设中，提出了要杜绝“软骨病”和“懒散病”。

我们深入自查，坚决杜绝。

为了预防这“两种病”死灰复燃，我们着力培养党员教师、骨干教师、优秀管理者“三培养”机制，实行学校管理者实施“能上能下”制度，对不适应新时代下教育工作的学校管理者进行了调整。

2.党员学习教育与师德师风建设融合坚持每月开展“主题党日”活动，每周开展集中政治学习或业务学习，结合“三笔一话”等训练，多维度提升教师专业技能，锻造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍。

关于党建引领学校文化建设途径的探索摘要：学校发展过程中，党建工作和文化建设一直是相辅相成的，学校文化是院校高效发展的紧要一环，学校文化是高校所有物质成果、精神思想连同行为方式的总和，它凝集了师生的思想，显示学校的形象。

党建工作引领学校文化建设是培养高质量人才的关键因素之一，是实现可持续发展的重要措施与保障。

基于此，对关于党建引领学校文化建设途径进行研究，仅供参考。

关键词：党建；学校；文化；引领引言从功能上来看，学校是社会进步的动力机制，更是人类文化的承创载体。

文化与学校从来都相伴相生，不管学校是作为中介体、还是作为文化体本身。

学校是一个小文化体，存在于整个人类社会这一大文化体之中。

而即便学校只是构成物，但在其内部，仍然存有完整而独立的运行逻辑与操作系统，控制着学校文化的演变与发展。

一、学校文化建设存在的主要问题（一）高校文化建设目标模糊高校文化的孕育与生成不是与生俱来的，也不可能一蹴而就。

高校文化是在高校不断发展壮大的实践中逐步积累凝练而成的，是高校办学理念、师生价值追求的集中体现。

我国高校普遍起步晚，多为改革开放之后初步恢复，上世纪90年代快速涌现，其历史文化积淀的时间短，难以形成独具特色的高校文化精神。

现在的高校多处于文化建设的自发探索时期，很多高校文化建设目标雷同，出现了文化建设千校一面的现象。

高校既要遵循高校文化建设共性的一般规律，又要体现高校个性的实际和特色，其文化建设的层次和等级、文化建设的重点和弱项、文化建设的理念和目标不甚相同。

（二）是缺乏个性，一校如此，他校亦然对于校训，南京市教育科学研究所科研员沈曙虹称有“老八股”“新八股”“新新八股”等三类情形。

“勤奋、尊师、守纪、创新”之类属于“老八股”；直接引用《论语》《学记》等典籍中的一两句话属于“新八股”；而类似“做最好的自己”等激励式校训则属于“新新八股”。

二、党建引领学校文化建设途径（一）党建引领制度文化建设学校制度文化是学校在实践精神文化过程中所形成的组织构架、校纪校规、规章制度及管理方法的总和。

坚持党建引领，促进学校发展一、坚持党建引领，促进学校发展学校是培养社会人才的重要场所，其发展与教育事业紧密相关。

在学校发展过程中，坚持党建引领，是一个非常重要的方向。

通过党组织的领导和指导，能够形成完整的教育体系和管理体系，不断推动学校向良性发展。

下面我将分别阐述与具体分析：坚持党员先锋模范作用，加强学校管理与服务之间的机制建设，加强学校文化建设与创新精神的引入、注重学生思想政治教育的干部建设三个方面。

一、坚持党员先锋模范作用党员作为一个团队的中坚力量，起着组织先锋的作用。

在学校发展的过程中，党员可以以身作则，带领其他教师和学生一起共同前进，推动学校做出更大的成绩。

整个过程中，需要党组织发挥团结力量，带领广大党员更加紧密的团结在一起，形成强大的合力。

借助丰富的学习讲座、经验交流等形式，增强党员的政治素质、学术素质、道德素质，不断加强对学生的思想政治教育，带动学校教育改革，实际提高学校的教学质量和学生的综合素质。

同时，不断加强教师和学生在日常工作中的互动交流，推动集体合作，不断增强学校的凝聚力和向心力，形成学校的精神内核。

这就要求学校把党建工作融入到日常的教育管理中，一方面，要加强党员的日常管理，提升政治素质和服务意识;另一方面则要让他们积极参与到教学工作中去，融入各个环节，用先进的思想和行动，激发学生们的好奇心和探究精神。

二、加强学校管理与服务之间的机制建设在学校发展当中，管理与服务工作可以说是相辅相成的。

管理工作的成效是服务工作满意度的基础，有了良好的服务为支撑，管理工作才能更加得心应手。

但管理与服务之间因为大家对于这二者的认知度各异，导致这两项工作之间存在着一定的距离和隔阂。

因此，学校需要在这方面加强机制建设。

积极构建以学生为中心的管理机制，注重课程特点，学生和家长的反馈机制，梳理家校沟通渠道，形成衔接学生的管理体系;提供完善的教育服务，以学生发展为本，借助各种资源为学生提供全方位的服务。

同时，注重服务意识的切实落实，加强服务质量的监控。